中考数学备考常见问题与对策

科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考数学辅导。

一、基础知识不扎实。

数学科目的很多知识仍然要求学生熟练记忆，而这往往是学生容易忽视的，认为没有必要记忆，多数学生的基础不扎实与这有很大关系。只有在这些基础都打得非常牢固的前提下，才能在数学学习上争取更大的提高。

二、看题不清，审题不准。

建议：读题的过程要慢，不放过任何一个条件，任何一个字，要将重要的字眼做好标记!在平时的练习中就要有意识地培养这种习惯。但做题要快，争取用最少的时间得到更多的分数。

三、考虑不周，漏解的现象较多。

一般情况下，填空题中会有一个题目涉及到多解的情况，后面的大题中也会存在分类讨论的问题，要心中有数。凡是题目中涉及到点或者线段的运动，产生线段的相等时，往往会出现两种甚至多种情况。

四、抄错题的现象也很常见。

建议：眼睛看准，做出了某一道题时不要太激动。考试时，最好内紧外松，控制心跳速度，始终以一种平和的心态面对考试。计算中要注意前后对照检查，及时发现问题;算出很复杂的结果时，更要引起注意，很可能是中间过程出错了，这时要自行检查。

五、做综合题缺少思路和方法。

建议：眼、脑、手并用，静下心来，仔细读题，边看题边画草图，或在原图上标出条件，要确实肯动脑去思考，相信自己，勇于探索。但如果在5分钟之内没有任何思路，建议跳过，去思考其它的试题，以防浪费了宝贵的时间。考试是在规定的时间里完成特定的试题，所以其实每一刻都是在跟时间赛跑，既比速度，又要保证做题准确率，两者同样重要。

希望这篇中考数学辅导，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!

第2篇：学生中考数学常见问题与应对措施

（一）审题不仔细

数学卷中有不少题目都源于教材，可以从教材中找到原型，而且在平时的练习中也时常出现，考生对这类题比较熟悉，按理说得分是比较稳的，结果却出乎意料，不少考生在这类难度并不大的题目上丢了分。究其原因，主要是审题不清，考场上一看到似曾相识的题目，有些考生就麻痹大意，不仔细看题计算，有的考生甚至不管题中的数据是否有变化，直接将平时练习时的*选上去，这种无谓的失分非常可惜。

（二）答题不全面

数学卷中有些综合题采用一题多问的形式，适当设置梯度，即第一小题比较简单，第二小题较难，第三小题更难。对于这类题目，部分考生只拿到了第一小题的分数，后面的分数就丢了。这主要是因为考生基础不够扎实，解决数学问题的过程方法和数学探究能力不够全面，要避免此类失分，考生平时应加强难题、综合题的练习。

冲刺复习攻略

1、重视本地近三年中考试题，对其题型、题量及考查方式做到胸有成竹，这样在考试时就会临阵不乱，正常发挥，甚至是超常发挥。

2、复习知识要全面，并扎实掌握基础知识、基本技能，以不变应万变。对教材资源的开发、应用和再加工，但又体现教材为本的原则，是近年来中考数学卷的创新之举。教材上所选择的例题、习题都非常具有代表*，所以，老师教学时有必要对教材中的重要例题、习题进行变式、引申、拓展和总结，不搞题海战术，重视对习题的分类、归纳和反思，达到“做一题，得一法，会一类”的效果。

3、动态综合题和存在*问题是中考复习的重要内容，这类题型不容易预测，只能在平时的作业中多加训练，培养学生的数学建模能力。

4、第一轮复习应以教材的编排体系为主线，全面系统复习，不留死角，梳理归纳教材的内容，构建知识体系，使书本知识由“厚”变“薄”，做到有的放矢。第二轮复习重点是知识块，把初中阶段所有的知识点分成若干个专题，有目的、有计划、有步骤地复习，从知识、技能、方法等多方面加以展开，纵向深入。第三轮复习的任务有三个：一是综合题的练习，二是模拟训练，三是回归教材。

第3篇：高考语文备考常见问题

1.提问：请问老师，高考语文基础知识该怎么复习?用什么实用的复习资料或书比较好，能推荐几本吗?

回答：五年高考三年模拟就行，基础部分整理得很不错，值得拥有~~~~~~别的土鳖自己没怎么用过，基础知识，说白了参考书们互相抄的，半斤八两。找一本牌子比较好一点的都没问题。有了参考书，自己做题，把不会的字词全部标记出来，每天看看，直到记忆完毕。

2.提问：想请问老师如何激发学习热情，唤醒早已失去的语文学习兴趣呢?

回答：懂得语文乐趣并且善于传授的人才能很快把孩子引入。点中孩子们的想法，通过参与孩子们喜欢的内容拉近与孩子们的距离，之后给出一个解决方案，领着孩子们*作，这过程中展示语文带来的美感，让孩子切身感受到语文的奥妙，感受到语文的方法*和科学*，他自己会顿悟之前自己想错了，然后认真学习的。

3.提问：老师，孩子的高中语文古诗词曲鉴赏不行，文言文更弱，特别是不明白文言实词和文言虚词含义及用法，老师能讲讲吗?

回答：一言难尽。这个有两点，一是常见古文词汇要熟记，二是常见的文言语法要灵活判断。这两个都需要在实践中总结练习。方可解除孩子对文言文的困惑。如果没有兴趣，还是要试着激发兴趣，不然学习成为一种痛苦，人生会很灰暗。加油~!

4.提问：孩子看书超级慢，越来越不爱看书了。作文就成了大难题了。老师给点建议吧。

回答：兴趣。甚至说，孩子对一切似乎都不太有兴趣，凡是让孩子付出的事情，都会觉得不愿意做。这是人生态度的问题了，要鼓励孩子积极阳光的面对世界，增加正能量。

以上仅为推测，最大的可能是：孩子想学好，但过去落下的多，现在害怕了，这需要鼓励，给他信心。您可参考：名师解析：基础薄弱的孩子如何学好语文

5.提问：老师您好!语文阅读理解能力很差，老师要求要背诵的也很慢。有什么方法提高呢?做家长应该怎么帮助他?请老师帮忙指导下。谢谢!

回答：您好!这个还是兴趣问题，多表扬多鼓励，增加信心，激发兴趣，孩子慢慢就好了。多让孩子和昨天的自己比，不要拿来和其他孩子比，慢慢厉害了再去和别的孩子比，家长一定要有耐心。牢记：耐心。

6.提问：如何提高孩子所学语文知识的运用能力?经常写错别字，如何改进?谢谢!

回答：基础知识靠记忆，知识的运用靠思想。这些思想并非与生俱来，可以鼓励孩子多模仿，在模仿借鉴中慢慢就汲取了多种思考，逐步成熟起来，自己的思考方式建立了，就好了。错别字在于抓细节的能力。可以进行针对*的训练，哪些经常写错记下来，告诉他正确的为什么正确，他自己意识到错了，也会接受并努力改正的。如果以上方案受阻，需考虑孩子的心态调整问题。

7.提问：老师您好，我孩子阅读理解答题很全，就是不在点子上，请问该如何解决?谢谢

回答：答题术语归纳不到位，或者理解的不够准确缺少自信。前者需要归纳，后者需要练习总结。

8.提问：老师好，针对高中的孩子，不管是语文还是其他科目，最重要的是知道如何自主学习。大家都知道，孩子上了高中家长能从旁协助的就更少了，对于语文基础差，没有阅读习惯的孩子，要从哪方面提高语文兴趣，让他能够主动学好语文?

回答：这是个技术工种，不是家长亲自下手能做的，但家长可以寻找这方面的资源来完成这个事情,初中学习方法。兴趣培养刚才有位家长提问过，您参考下：懂得语文乐趣并且善于传授的人才能很快把孩子引入。点中孩子们的想法，通过参与孩子们喜欢的内容拉近与孩子们的距离，之后给出一个解决方案，领着孩子们*作，这过程中展示语文带来的美感，让孩子切身感受到语文的奥妙，感受到语文的方法*和科学*，他自己会顿悟之前自己想错了，然后认真学习的。

第4篇：GMAT数学备考常见题详解

1、在一个直角坐标系上有一个正方形，其三个顶点分别为，，，g0，h0，问以下哪一个可能是该正方形的另一个顶点的值。

【*】e

【思路】已知的三个顶点分别在第二、三、四象限，通过此处正方形顶点的对称*，可知另一个顶点在第一象限，只有*e了

2、5辆红*的车，3辆蓝*的车，1辆白*的车和1辆黑*的车在5条车道上show，问排法?

【*】p

【思路】一共10辆车,由于未说5辆红*的车是否可分辨，一般情况下，没有说不可分辨，就是可分辨的。也就是5辆红*的车是不一样的，现在只要从中选5辆在5条车道上show进行全排列即可。

3、一个旅游场有3辆不同的车，有一个游人每次坐一辆车，坐3次，问恰好坐了3辆不同车的概率?

【*】p/3^3

【思路】总事件为3^3,基本事件是全排列p

4、求与直线y=5x垂直的方程。

【*】y=-1/5x+b

【思路】两直线垂直可知两直线的斜率乘积为-1

5、m,n,s分别是一个三位数的百位、十位、个数，mns=96，问个位是多少?

这个数是奇数;

百位数是8;

第5篇：高考化学备考中常见的八大问题

1、hbr的水溶液密度小于乙醇溶液吗

答:乙醇的密度小于水,而溴水密度大于水(溴单质分子量160),所以hbr的水溶液密度大于乙醇溶液,

另外,高中阶段,有两种物质密度比水小,乙醇及其溶液,氨水,且这两种溶液是浓度越大,密度越小。

2、溴苯溶于水吗

答:溴苯不溶于水,与水混合能够分层,但溴苯不是沉淀,是无*油状液体,密度比水大,在水的下层。高中有机中学到苯与液溴反应后的产物倒入水中,在水底有褐*油状液体,即溶解了溴单质的溴苯,可用*氧化*溶液除去其中的溴单质,得到纯净的溴苯。

3、乙醇与溴水反应吗

答:不反应,现象为不褪*,不分层。常见于物质鉴别的题目。

4、什么叫有机物的氧化?

答:有机物在发生反应时失*或得氧,发生氧化反应。

高中常见有以下几种类型:

(1)有机物燃烧,例如:cxhyoz+(4x+y-2z)/4o2→xco2+y/2h2o

(2)催化氧化,例如:乙醇---〉乙醛

(3)强氧化剂氧化,乙烯、乙炔、苯的同系物都可以和**高锰*钾溶液发生反应,能被弱氧化剂氧化的物质诸如醛、醇、*、乙二*、葡萄糖等当然也能与**高锰*钾溶液发生反应。但高中阶段不要求写出方程式。

(4)弱氧化剂氧化,例如银镜反应和*氧化铜悬浊液的反应。

5、葡萄糖的结构简式要求么?

答:《考试说明》中写道:以葡萄糖为例掌握糖的结构。所以还是看看的好。

6、如何鉴别一个物质是卤代烃?

答:这问题问得好,应该都能够想到是通过水解反应看是否放出*离子,但是如果要求书写规范的话,还是有很多要注意的地方的:

溴乙*水解产物乙醇和hbr都溶于水,而溴乙*不溶于水且密度比水大,因此反应后如果还有溴乙*剩余,则出现分层现象。因此要检验溴离子必须取上层水溶液。另外此实验还特别注意要先用过量**中和上层水溶液中的多余的碱,才能用**银溶液检验,否则会生成*氧化银分解生成棕黑*氧化银而观察不到所要的现象。

7、高中阶段什么东西能够发生水解?

答:按照学习的顺序:卤代烃、酯、二糖(蔗糖、麦芽糖),多糖(纤维素、淀粉)、油脂、二肽、多肽、蛋白质。

8、高中阶段溴水的作用总结一下?

答:嗯,这个同学很善于总结,而且这个知识点选得也很好。

首先,有关溴水的浓稀问题,高考中见到的不是特别多,有一个补充就是苯*变成三溴苯*沉淀这个实验中,应该是浓溴水、稀苯*,不过高考几乎没有见到过这个区别。

第二:液溴这个物质一般见于无机中关于单质颜*的描述(红棕*),而有机中就掌握苯的溴化(fe作催化剂)用的是液溴就可以了。

第三、溴水的作用:

1、取代反应:生成三溴苯*这个反应。(生成hbr,故实际取代的br为参与反应的一半)

2、加成反应:双键、叁键的加成(br原子全部参与反应),苯是不可以和溴水发生加成反应的。

3、氧化反应:溴溶于水生成的物质为hbro、hbr,其中hbro可以氧化醛基,故醛类物质可以使溴水褪*。

4、萃取、分层:与苯、四*化碳不反应,但能够发生萃取,且分层

5、褪*、分层:这个点一般较隐蔽!如己烯(6个碳为油状液体)、苯乙烯与溴水混合,能够发生加成反应,且生成物不溶于水,产生分层。

6、不褪*、不分层:如与乙醇混合。

第6篇：科目三考试常见的问题与对策

直线行驶方向跑偏

原因

1、挂挡的时候低头看档或是用力挂挡。

2、行驶中打了方向盘，调整了方向。

3、视线太短，没选好参照物。

对策

1、挂挡还有打方向盘时不要低头;同时，右手挂挡的时候左手轻搭在方向盘，挂挡离合踩到底，不要强行换挡。

2、在进入相应的直线行驶区域提前调整好方向，调正车身，记住路段为50-100米左右，期间不要有任何*作。

3、可以以路边的马路牙子为参照物，视线尽可能“看远顾近”，不能只停留在车前盖。

加减档*作失误

原因

1、档位与速度比匹配，高速低档造成发动机发生声响或是低速高档造成拖档或是直接熄火。

2、挂挡的时候离合没有踩到底，直接强行换挡。

3、不熟悉档位乱入档。

对策

1、正常档位与匹配速度：1挡：0km/h至10km/h，2挡：10km/h至20km/h之间，3挡：20km/h至40km/h之间，发动机转速保持在1800-2000转以内即可。

2、加档的时候先把车速提到相应的档位上略高一点点，松开油门，把离合踩到底，快速入档。

3、练习的时候一定要熟悉档位图。加档的时候不能逐级越档，一定要记住相应的档位跟速度。

其他小问题

1、起步、转弯、掉头等项目转向灯的开启需要提前3秒左右。

2、通过学校、公交站台等公共区域一定要先把速度减下来再左右观察，在室外的考生如果遇到学校放学也可以直接停车等候。

3、靠边停车时要注意保持右转向灯常亮，同时下车时观察、关车门一定要做好。