读《眼中竹胸中竹手中竹》有感范文

暑假里阅读了市教研室主任刘武德的专著<<教坛漫笔>>,对我启迪很大,使我受益匪浅,其中对<<眼中竹、胸中竹、手中竹>>这篇文章印象尤其深刻。

原来我备课就是看教材,没有深入课文钻进教材,备课对教材只是走马观花。看了刘主任的<<眼中竹、胸中竹、手中竹>>,我顿然醒悟。作者引用了郑板桥的画论,阐述了理解教材,运用教材的"禅机".他用眼中竹、胸中竹、手中竹来谈教书,,也就是我们语文老师备课要达到三种境界:"我就是作者","我身临其境","我就是学生"。

刘老师把怎样才算读懂教材阐述的很清楚很鲜明。所谓读懂教材就要钻进教材,深入到课文中去,好象自己就是作者,对文章写了什么,为什么这样写两个问要了如指掌,领会课文作者的情感,要与作者的感情产生共鸣,这样才能感染学生,使学生与作者感情达到共鸣。这样还不够,还要使课文反映的事物在脑子里"还原",达到我"我身临其境",比如写状物的文章,如见其物,写人的文章如睹其人,写景的文章如观其景,写事的文章如经其事,爱其所爱,恨其所恨,喜其所喜,哀其所哀,忧其所忧,使眼中的教材在胸中成为"立体"的,把书由"薄"读到"厚"。而钻进了教材又要能跳出教材,教师读懂了教材是为了让学生读懂教材,要设身处地地为学生着想。如果我就是学生,应该学什么,用什么方法学,哪些地方是难点,哪些地方是重点,认准学生要学的,毫不痛惜的"凿去"把书又由厚读到薄,所谓"手中之教材"又不是"胸中之教材"。做到了"我就是作者","我身临其境","我就是作者"才算是备好了课。

总之,读了刘主任的专著让我感触很深,收获很大,但更让我深深地感到自己教学中不足,教学理论的贫乏,教学经验的薄弱.只有学习再学习。

第2篇：《眼中竹胸中竹手中竹》读后感

暑假里阅读了市教研室主任刘武德的专著《教坛漫笔》，对我启迪很大，使我受益匪浅，其中对《眼中竹、胸中竹、手中竹》这篇文章印象尤其深刻。

原来我备课就是看教材，没有深入课文钻进教材，备课对教材只是走马观花。看了刘主任的《眼中竹、胸中竹、手中竹》，我顿然醒悟。作者引用了郑板桥的画论，阐述了理解教材，运用教材的"禅机"。他用眼中竹、胸中竹、手中竹来谈教书，，也就是我们语文老师备课要达到三种境界："我就是作者"，"我身临其境"，"我就是学生"。

刘老师把怎样才算读懂教材阐述的很清楚很鲜明。所谓读懂教材就要钻进教材，深入到课文中去，好象自己就是作者，对文章写了什么，为什么这样写两个问要了如指掌，领会课文作者的情感，要与作者的感情产生共鸣，这样才能感染学生，使学生与作者感情达到共鸣。这样还不够，还要使课文反映的事物在脑子里"还原"，达到我"我身临其境"，比如写状物的文章，如见其物，写人的文章如睹其人，写景的文章如观其景，写事的文章如经其事，爱其所爱，恨其所恨，喜其所喜，哀其所哀，忧其所忧，使眼中的教材在胸中成为"立体"的，把书由"薄"读到"厚"。而钻进了教材又要能跳出教材，教师读懂了教材是为了让学生读懂教材，要设身处地地为学生着想。如果我就是学生，应该学什么，用什么方法学，哪些地方是难点，哪些地方是重点，认准学生要学的，毫不痛惜的"凿去"把书又由厚读到薄，所谓"手中之教材"又不是"胸中之教材"。做到了"我就是作者"，"我身临其境"，"我就是作者"才算是备好了课。

总之，读了刘主任的专著让我感触很深，收获很大，但更让我深深地感到自己教学中不足，教学理论的贫乏，教学经验的薄弱。只有学习再学习。

第3篇：读“胸有成竹”有感

今天我读了“胸有成竹”的成语故事。故事主要讲得是画家文同非常善于画竹子。朋友们都很好奇询问原因，原来文同天天观察竹子，竹子的样子和特征都深深地印在他的脑海里，所以画竹子又快又好。

读后我深有感触。是啊”只要功夫深，铁棒磨成针“我们学习不是也要有这种精神吗？我以前经常抱怨功课太难老是记不住，原来还是我学的不够努力啊！

我觉得画家文同的学习精神值得我们学习。我们只有现在刻苦学习，长大才能成为对社会有用的人。

第4篇：读“胸有成竹”有感

今天我读了“胸有成竹”的成语故事。故事主要讲得是画家文同非常善于画竹子。朋友们都很好奇询问原因，原来文同天天观察竹子，竹子的样子和特征都深深地印在他的脑海里，所以画竹子又快又好。

读后我深有感触。是啊”只要功夫深，铁棒磨成针“我们学习不是也要有这种精神吗？我以前经常抱怨功课太难老是记不住，原来还是我学的不够努力啊！

我觉得画家文同的学习精神值得我们学习。我们只有现在刻苦学习，长大才能成为对社会有用的人。

第5篇：《胸有成竹》读后感

胸有成竹，比喻做事之前有了成熟的思考和完整的计划。我非常喜欢这个成语，今天读了胸有成竹这个故事，接下来是小编为您整理的《胸有成竹》读后感，希望对您有所帮助。

今天我读了“胸有成竹”这篇故事，里面讲到北宋的画家，文同，字与可，自号笑笑先生，人称石室先生。他画的墨竹是远近闻名的，于是向他求画的人越来越多，人们都把这些画视为珍宝。

文同为何能把竹子画的如此惟妙惟肖，原来，他曾经在一片茂密的竹林里建造了一座亭子，每日不厌其烦地去观察竹子的生长变化情况，并仔细观看竹枝的形态，颜*，然后默默地记在心中。当他画竹子时眼前立即就会浮现出自己观察到的各种形态

经过对竹子长时间的观察和积累，文同终于悟出了一个道理：竹子从萌生到长成，有一个完整的过程，如果心中没有竹子也就无法画出竹子的形态。我们学习知识也要一点一滴的去积累才能做到心中有数。

这篇故事告诉我们：做任何事情都要坚持不懈，还要认真，仔细。

最近我读了《胸有成竹》这个是成语故事。它讲的是北宋时期，有一个著名画家叫文与可。他多才多艺，但以绘画最突出。文与可之所以画竹子画得特别好，是因为他对竹子有特殊的爱好。日积月累，竹子的各种形象都深深地因在他的心里，只要在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前，所以每次画竹子，他都从容自信，画出的竹子都特别好。

有位青年人想学画竹子，得知晁补之对文与可的画有研究，前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：与可画竹，胸有成竹。

读了《胸有成竹》我懂得了做事之前应该做好充分的准备，对事情的成功有十分的把握。

今天，我读了《*成语故事》中的“胸有成竹”这个小故事，感悟深刻。

“胸有成竹”这个成语故事主要写了北宋时期画家文与可画的竹子远近闻名，每天有不少人登门求画。文与可画竹的诀窍在哪里呢？原来，文与可在自家房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，刮风下雨，他都经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态颜*，每当有新的感受就回书房，铺纸研磨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气，不同时辰观察道的竹子形象深深印在他的心中，只要凝神起笔，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以，每次画出来的竹子，无不逼真传神。

读了这个故事后，我感悟最深的地方是文与可画竹子前心中早有了竹子的形象，我们做事之前心中要有完整的谋划，就和我们写作文一样，应该先列好提纲，做到胸有成竹，这样才能一挥而就。

胸有成竹，比喻做事之前有了成熟的思考和完整的计划。我非常喜欢这个成语，今天读了胸有成竹这个故事，使我印象更加深刻……

文与可是宋朝时期的著名画家，无论是人物，动物，还是山水，花草，都画的十分出*，他尤其喜爱画竹子，并且经常去栽满了竹子的后院观察竹子，每次都有不同的感想，日积月累，他完成了一幅竹子画，画上有几竿新生的嫩竹，靠近竹根的地方有几个刚出土的竹笋。这幅栩栩如生的画作，被一只猫当做是真竹子，不时的抓着那幅画玩耍呢。可想而知，文与可的画作有多生动。

文与可通过自己每日的观察，不断的思考，画出了那幅极其生动的竹子画。这个故事让我陷入深深的思考，他让我懂得了做事之前要有自己的思考，想法，提前规划好要做的事，才能事半功倍，做的出*，我们应该学习文与可做事认真的态度，胸有成竹，让我们更加自信。

第6篇：《胸有成竹》读后感

只有认真观察才能写出好作文，这是谁都必须知道的道理。读了《胸有成竹》一文后，我才知道观察是多么重要。

这篇文章讲述了北宋画家文与可特别喜欢画竹子，每天都去观察，把竹子的特点记在心里，画出了一幅幅栩栩如生的竹子图。

这篇文章让我懂得了一个很深的道理：不管做什么事情，尤其是写作文和画画，都要认真观察，若不观察，就会把事情做得一塌糊涂，可见观察在创作中的重要*。

我们班有一位同学，他的作文写得非常好，被同学们称为“作文狂魔”。这是因为他每次写作文前都会认真观察。记得有一次，老师布置了一篇写景作文，第二天，他邀请我去黔灵公园游玩。在公园里，每走一个景点，他都会留下来观察一番再继续走。当时我都不知道他在干什么。

后来，他的作文被老师表扬了。我看了看他的作文，果不其然，原来他把那天观察到的景*都写了下来。观察是多么重要。如果不认真观察，作文是不可能写好的。

如果我们现在还不会观察，光靠凭空想象来写作文，是不会写好作文的，也不会做好事情，那长大后还能更好地建设祖国吗？

我们从小就应该养成认真观察和思考的好习惯，做好每一件事情，把学习搞好，把文章写好。今后在生活中，还是在学习上，我都要向文与可学习，做一个会观察的人，“胸有成竹”做好事情。