美术活动之我来设计世博卡的教学反思

情景描述：

“老师你看，我设计的圆形的世博卡”、“老师，我设计了长方形的世博卡”、“老师，我设计了正方形的世博卡”、“老师，我设计的世博卡上有海宝呢”这是我们班开展的美术活动《我来设计世博卡》时的情景，一张张漂亮的、形状各异的世博卡在孩子们的手里诞生了。

评价分析：

美术活动《我来设计世博卡》是我们这一周主题《世博来了》中的一个教学活动，在这个教学活动中，尝试设计世博卡，激发幼儿的小主人意识。在看看说说中按照卡的特征进行归类，了解卡给人们带来的好处。2010年的世博会在我们的家门口——上海举办，这是非常难得的一件大事情，宣传口号早就在孩子们的耳朵里穿梭，所以对世博会是非常的熟悉的，再说世博会5月1日那天已经开园迎接了游客，班上的孩子中有人已经在五一节期间去参观了世博园，因此，一提起世博会，他们的发言就特别的多，今天让孩子们为世博会设计世博卡，孩子们的积极*是非常高的，再加上有设计贺卡的经验，孩子们对设计世博卡也有了外形上的基础，当老师告诉他们要设计世博卡，首先要了解卡的用处，所以活动的第一部分是让幼儿了解各类卡的不同特点，不同用处。还有设计的世博卡上要有特定的图案时，给孩子们的创作提供了基础，所以，有的孩子在设计的世博卡上画上了海宝，有的小朋友的世博卡上画上了*馆等等，效果不错，但是还是有个别的小朋友由于绘画能力的问题，未能把自己的想法用绘画的方法表达出来。

第2篇：《我来设计世博卡》的教学反思范例

情景描述：

“老师你看，我设计的圆形的世博卡”、“老师，我设计了长方形的世博卡”、“老师，我设计了正方形的世博卡”、“老师，我设计的世博卡上有海宝呢”这是我们班开展的美术活动《我来设计世博卡》时的情景，一张张漂亮的、形状各异的世博卡在孩子们的手里诞生了。

评价分析：

美术活动《我来设计世博卡》是我们这一周主题《世博来了》中的一个教学活动，在这个教学活动中，尝试设计世博卡，激发幼儿的小主人意识。在看看说说中按照卡的特征进行归类，了解卡给人们带来的好处。2010年的世博会在我们的家门口——上海举办，这是非常难得的一件大事情，宣传口号早就在孩子们的耳朵里穿梭，所以对世博会是非常的熟悉的，再说世博会5月1日那天已经开园迎接了游客，班上的孩子中有人已经在五一节期间去参观了世博园，因此，一提起世博会，他们的发言就特别的多，今天让孩子们为世博会设计世博卡，孩子们的积极*是非常高的，再加上有设计贺卡的经验，孩子们对设计世博卡也有了外形上的基础，当老师告诉他们要设计世博卡，首先要了解卡的用处，所以活动的第一部分是让幼儿了解各类卡的不同特点，不同用处。还有设计的世博卡上要有特定的图案时，给孩子们的创作提供了基础，所以，有的孩子在设计的世博卡上画上了海宝，有的小朋友的世博卡上画上了*馆等等，效果不错，但是还是有个别的小朋友由于绘画能力的问题，未能把自己的想法用绘画的方法表达出来

第3篇：美术《我设计的卡通形象》教学反思

《我设计的卡通形象》一课是一节由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行创造*的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个*发展。

卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更师在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，“生活是创造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。老师的教学则重在引导学生通过欣赏深入去了解卡通，知道卡通的特点，从而去创造卡通形象，设计出具有自我个*的卡通形象。

在教学过程中我采用了大量的卡通形象进行欣赏。信息量是一般课堂欣赏的几倍，现在在各种传媒出现的卡通形象，学生几乎都知道，只有你教师想不到的，没有学生不知道的，正因为这样的熟悉程度，可以让课堂拥有更大的信息量。我采用的多种方法引导学生从形状、*彩进行了欣赏、交流、比较，学生视觉得到享受、思维得到了开拓，知识得到了掌握，情*得到了陶冶。

整节课中学生欣赏了大量的作品，但我并不是没有目的让他们去欣赏的，我采用了欣赏高手、欣赏比较、欣赏交流等一些方法。欣赏一，我引导学生观察老师出示的卡通作品，再让他们寻找身边的卡通形象，以此达到认识卡通，感受卡通，激发学生兴趣的目的；欣赏二，以学生之间最近最火的《喜羊羊与灰太狼》为例，先欣赏写生的羊与狼，再欣赏卡通片中的羊与狼，让学生自己总结出了卡通“拟人”的特点；欣赏三，观看卡通片《没头脑和不高兴》的片段后出示小朋友的照片，同时，我引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的第二个特点“夸张”。出示一些具有特点的卡通形象如“大肚子猪八戒”，“大耳朵图图”，“长鼻王皮诺曹”等让其欣赏，进一步理解“夸张”的特点。欣赏四，引导学生欣赏比较线描稿与完成后的*彩稿，了解*彩在卡通中的重要*。

了解了卡通画的这些特点，再加上大量的图片欣赏，学生就如同“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“心中有丘壑，下笔如有神”，这样学生在创作卡通画时就会学会“移花接木”，“推陈出新”，设计出一个个生动有趣、活泼可爱，造型独特的卡通形象。

第4篇：设计活动方案的小学美术教学反思

一、是提出设计方案的要求。

二、方面进一步巩固分数表示可能*大小的方式，

三、能创造*地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强学生学习的乐趣。

在教学活动中，我先复习用分数表示可能*大小的方式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基本特点。

有些学生对用分数表示可能*大小来说，十分抽象，也难于理解。

第5篇：《城市的礼花》美术活动教学设计与反思

活动目标：

1、尝试用身体动作来表现不同形态的礼花。

2、学习运用不同颜*的点、线、面组合来表现美丽的礼花。.

3、培养幼儿互相合作、共同表现的能力。

活动准备：1、礼花vcd、相机、背景音乐《好日子》。

2、作画工具、黑纸大卡纸（下面贴有城区交通地图）、彩*粉笔。

3、泡沫板、布。

活动过程

一、看vcd，小朋友，今天教师请你们看一段录像，提问：

1、你看到了什么？

2、你看到礼花在什么地方放的？你还在哪些地方看到过礼花？

3、什么时候会放礼花？

二、再看vcd，并用动作来表现礼花的绽放？

下面，我们再来看一遍vcd，看清楚有那些形状的礼花，它们是怎么样在空中绽放的？在空中绽放后又成了什么形状？（看vcd）提问：

1、刚才你看到了那些形状的礼花，在空中绽放后又成了什么形状？2、让我们来学一学这些礼花的形状。请你学一学。（拍照）（1）请你做一个漂亮的动作来表现这些礼花。（2）几个人合作来表现这些礼花。

三、画礼花

1、这些礼花美吗？你看到那些美丽的颜*？

2、除了这些礼花，你还看到过那些不同的礼花？

3、介绍：今天我们看到的礼花是元宵节时在新落成的大桥上放的，下面我们也要来放礼花，在那里放呢？看看这是什么地方？下面，我们用彩*粉笔在城市的这些地方上空燃放礼花？

分组进行作画，提示幼儿要画得多、画得大，*彩要丰富。（放音乐和vcd）

四、作品展示、共同欣赏

我们来一起欣赏美丽的礼花，让它们在这个美丽城市的夜空绽放，使我们的家乡变得更加美丽。

第6篇：美术活动《我为--------》教学设计

目标:

1、能将生活中发生的事情用简单的(侧面坐、站立的动态)图像表现。

2、通过绘画,表达自己爱他人的情感。

重点:

观察人物的四肢变化有什么规律。

难点:

表现侧面坐的人物。

准备:

1、生活中幼儿已经有为他人坐好事的经历。

2、活动侧面人教具一个。

过程:

1、交流经验,体验人物的动态变化:

(1)幼儿回忆、交流自己为他人做过哪些好事。

(2)请幼儿模拟做事情的动作,幼儿观察人四肢的动态变化情况。

(3)教师工具幼儿的动作演示,用活动教具演示坐着与站着的侧面人动作变化的规律。

(4)教师演示手和腿变化的表达方法。

2、幼儿绘画,教师观察指导:

(1)幼儿绘画,教师根据幼儿的*作情况给予适当的指导。

(2)幼儿间相互交流自己的作品。

活动三:

区域游戏(幼儿自选福娃超市、个*创作区、图书角等区域游戏)