永远不变的声音

我家每天最响亮的声音，也永远不变的话语，在我耳边都听烦了。

每当我早晨起床后，耳边总能听到爸妈同样的一句话，柯柯，快起床，弟弟被叫起。有时，他会趴在沙发上再享受几分钟，有时，他会在客厅里转圈。我们一坐餐椅，妈妈满两笑容地说，柯柯快去洗脸，只要弟弟一坐。爸爸的大广播又要开始，仍然是为弟弟，快点吃，快点吃弟弟一动碗，慢吞吞拿起勺子，一点一点吃，他经常看厨房的推拉门，一看就愣神，从不耽误吃饭。我们吃完，已经是七点多，弟弟的饭还有，他倒不慌不忙，还是很慢。吃完，妈妈的广播又开始，怕弟弟在学校饿，有时，拿一袋*奶，有时，拿一袋牛奶。爸爸经常说，弟弟是个老慢牛。

星期里，弟弟要上补习班，妈妈说，害怕你迟到，每次在路上像飞似的，就算不迟到，星期五晚上，妈妈唠叨，要把书带好。

中午晚上，也是一样的，弟弟有时候拿起妈妈的手机看，爸爸妈妈说，无数次，仍然不动，爸爸急了，弟弟一听见爸爸的脚步声，慌里慌张的，赶紧来。就因为这样，我们差不多把菜吃光，每次见这样，我要吃，妈妈还不让，总说，给柯柯留点，弟弟来了，妈妈又说，以后来晚了，不留菜。有时，妈妈不舍得吃，给弟弟留，他还不吃呢。基本每顿饭都是刷两次碗。

不过我很佩服弟弟的慢劲，经常对弟弟说，你这个慢劲，我很佩服，我想学你这慢劲，每当说，这样的话说，弟弟不吭声了。

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第2篇：永远都不变教案

活动名称：

永远都不变

活动目标：

1、启发幼儿对数的学习兴趣和探索欲望。

2、发展幼儿对数的抽象概括能力及动手*作能力，培养幼儿初步的口语表达能力。

3、能不受物体的饿名称、大小、颜*和排列等因素的影响。正确认识5以内物体的数量。

活动准备：

1、家长和教师在日常活动中有意识引导幼儿关注5以内的数。

2、秋景图一副，花5朵，画有2?5个大小、颜*、排列形式不同的物体卡片。

3、幼儿*作材料：粘贴卡片、纸、剪*、胶水。

活动过程：

1、教师、幼儿相互交流看到的秋天的景*后出示秋景图，请幼儿观察，说说自己的感受。引导幼儿说出每种物体的数量，如2棵大树、3只大雁、4位小朋友、5朵画等。

2、请幼儿拿出数量5以内的大小、颜*、排列形式不同的实物卡片进行观察。与同伴讨论后，说出每张卡片的物体数量。

3、教师引导幼儿发现规律：这些物体大小、颜*、排列形式等不同，但它们的数量都是一样的。以次使幼儿明白：物体数量的多少与颜*，大小等因素没有关系。

4、请幼儿结伴或分组进行*作。（1）与同伴相互交流手中卡片的物体数量，找出相同数量的放在一起。（2）把物体数量一样多的卡片进行粘贴记录，如：三只小鸟卡片和三棵大树的卡片粘贴在同一栏内。

5、请幼儿向老师或同伴说一说自己的*作结果，帮助幼儿正确表述。

第3篇：永远留在我心中的声音

生命跟随着肉体消逝而宣告终结，于是思念成了追悼的方式；声音跟随着时间的推移而埋藏心底，于是思念化作泪水，总在刹那间产生，揪心般的痛楚，清晰地在脑海中扩散。

从前，我总觉得你事多，你唠叨。那时候我很讨厌，嫌弃你说的每一句话，应为我觉得，如果你爱我，痛我就不会说我，数落我。

你还记得吗？那一次咱们村里放电影，那时小小的我死皮赖脸地拉着征忙着做事的你去看电影。你起初不肯去，后来我撒泼，打滚儿地求着你，你也没有同意，最后你怒了，你一边忙着手中的活一边说我。说我这么大了还不懂事，要看电影自己可以跟着哥哥去看，没看见现在是八月天吗？没看见我正忙着吗？我哭了，那是你第一次对我发这么大火。我哭得撕心裂肺。后来你见我哭了这么酒还没停，心软了，于是你便答应我，带我去看电影，就这样，你牵着正在哭的我走向那播放电影的地方……

从那时开始，我便对你心有怨气。从至于你每一次教导我，我都会顶嘴；你每一次在我出门时叮嘱我，我都左耳进右耳出。直到有一天，我要求爸爸帮我买一部手机被你知道了，你便把我叫到客厅，当着好多亲戚的网面数落我在这个年龄不应该买手机我那时自尊心很强，不容别人说半点不是，但是你却当着那麽多人的面数落我，我那时把对你的怨气化成了恨意，从此不再主动搭理你。在我们相处的最后一个礼拜内，你把我叫到你房间，说；“奶奶这是为你好，希望你以后要懂事，不能再任*了。”我听得云里雾里，直到一天爸爸来学校接我，说奶奶去世了。我愣住了，刹那间，我明白了你的话，泪水喷涌而出。

我懂了现在我明白了声音就是左耳边的幸福。

生命跟随者肉体的消逝而宣告终结，于是我对你的思念跟随着时间的推移把声音埋藏心底，永不消失。

第4篇：感恩，永远的声音作文

今天是母亲节，希望天下的孩子们在这一天帮父母做一些力所能及的事，让母亲在这一天好好休息一下，让她们感到节日的幸福和温暖。

在这天，我为妈妈做了一桌饭，虽然过程很顺利，可结果糊了。妈妈看着一桌糊了的饭，眼泪流了下来，我无比抱歉地说：“对不起妈妈，要不然……”妈妈稍微摇了*，说：“虽然饭糊了，可我永远记得孩子对我的感恩，这份情感永不会糊掉。”我只是点了点头，似懂非懂。妈妈见了说：“你长大就会知道这种话的意思和被人感恩的美好味道了。”我听了，惭愧地低下了头。

通过这句话，我明白了：感恩，是永远的声音，是一个永恒不变的话题。在此，我最想对妈妈说：妈妈，我爱您！

第5篇：永远的歌声

“不经历风雨，怎能见彩虹……”耳畔的歌声，让我的思绪飘向了远方。

那一次，倾盆大雨从天而降。放学后，教室的走廊上，骤急的风雨声中还夹杂着噪杂的脚步声。家长们陆陆续续来接孩子了，可我却没有看见自己的家人。

见旁边的同学一个个地减少，我心急如焚，不由得诅咒起来——我诅咒这个鬼天气，更怨恨家人没把我放在心上。

不管了，冲吧！一咬牙，我对着大雨迈出了脚步。*冷的雨点打在腿上，有些*冷，有些疼痛——我胆怯了，冲在雨中，身上肯定会湿透的。可是，不冲吧，谁知道要在这走廊上等多长时间？

当我的脚一踏一收地反复了许多次之后，雨却更大了。

唉，怎么办呢？望望天，下了这么半天，还是黑沉沉的。我急得眼泪都掉下来了。雨点哗啦啦地响着，似乎在笑我胆小。

闭上眼睛，我一咬牙，管他三七二十一，冲吧！

雨水像黄豆一般打在我的身上，我一边用衣袖擦着眼眶里的水（分不清到底是雨水，还是泪水），一边在雨中跌跌撞撞地奔跑着。

“不经历风雨——”忽然，我听见有人在唱歌。下这么大的雨，谁还有心情唱歌呢？我很好奇，不由得慢下脚步，想看个究竟。雨幕中，我看到，一把蓝*的小伞下，两个身影相依相偎着并排行走。他们应该有我爷爷奶奶那么大年纪吧？歌声，就是从他们嘴里发出来的。声音虽然不很洪亮，但坚强有力：“怎么见彩虹……”

一时间，我觉得时间好似凝固了一般。每一个音符都那么有力，催人奋进。我隐约记得这歌名叫《真心英雄》。

是啊，不经历风雨，怎么见彩虹呢？我觉得自己心中的恐惧逐渐被歌声消融了。

回到家时，雨也停了，那歌声却一直在我心中回荡。我发觉自己仿佛一下子长大了。

此后，每当我渴望蓝天却遇到*雨绵绵时，每当我追逐成功却屡遭失败时，我就想起雨中那两位相依相拥老人的歌声。虽然，我已经记不起他们的模样了，但他们的歌声却一直在我心底唱起：“不经历风雨，怎能见彩虹……”

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第6篇：永远的歌声

“啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家……”

从这首歌中，我感受到了母亲就是那个无微不至关心你的人，母亲就是那个对你满怀期待，永远牵挂你的人，母亲就是那个胸无大志，心里永远爱着你的那个人。每当听到这首歌，我就想起了妈妈对我的爱。一日三餐可口的饭菜，天气变化随时增减的衣物，放学后孜孜不倦地辅导我写作业，还有我迷茫是对我的教导……

记得那一次，我们补课班刚刚放学，我和李明、王龙、于涛一起往家走，走着走着，忽然，我发现不远处一部手机躺在地上，我用手一指，被于涛捡到手了。聪明的王龙一下子就把键盘锁打开了，我们看到手机的联系人里有好多都是客户。这是手机的主人打电话来了，于涛一把把手机抢过去，挂断了。我和王龙说这个手机的主人应该是个老板，没有了手机就没办法和客户联系了，应该还回去。李明和于涛不同意我们的意见，我们僵持了许久。然后李明靠近于涛的耳朵小声说了几句话。这时，手机的主人又打电话来，李明接了电话，并告诉他，我们在子龙学校门口等他。于涛说，有两个子龙学校，怎办呢？李明让我和王龙去另一所子龙学校门口等。我和王龙快步走到子龙学校门口，在那里等。我突然想起李明靠在于涛耳边说话时的情景。心想，糟了！他们是不是故意把我们俩个支开，拿着手机跑了。于是我和王龙回去找他们时，李明和于涛已经不见了。我和王龙商量了半天，想还失主手机，可手机又不在我们手上，没有办法，我们只好各自回家了。

我到家时，妈妈问我怎么这晚才回来，我一五一十地告诉了妈妈事情的经过。我越说越气愤，忍不住哭了。妈妈语重心长地对我说：“儿子，别哭了。只要你心里想把手机还给失主，这就够了。社会上有很多这样自私自利的人，以后你会见到更多，通过这件事，你已经知道了他们的为人，以后不再和他们做朋友，不就行了吗？”听了妈妈的话，我的心里舒服一点了。

妈妈给了我生命，给我一个温暖的家，是她让我学会了生活的本领，教给我做人的道理。妈妈的爱将伴随我一生一世。母爱的无私与伟大将是永远的赞歌！