初一语文引号应用技巧

发布时间：2024-02-15 09:37:31

引号用途主要有下边两种：

（一）表示话在引号里的话是实际那样说的（或者想说的），或者是引用来的。例：船工从酣睡中醒来："敲门干什么？"

初一语文引号应用技巧

（二）表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。

例：母亲是个"平凡"的人。（表示突出、强调）

例：白日的亮光把犯罪者的"成绩"完全暴露出来了。（反语）

此外，需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。例：这就是"滥竽充数"这个成语的由来。

例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个"充"字。

特别注意：

（一）用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。

（二）凡是把引用的话*来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。

例：贾岛诗云："两句三年得，一吟双泪流。"

例：写文章要做到"平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见*"。

例：他把"醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？"两句反复吟诵了好几遍。例：那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到"啊呀！"一声。

（三）只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用引号。

例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。

第2篇：初一语文引号的应用技巧

引号用途主要有下边两种：

（一）表示话在引号里的话是实际那样说的（或者想说的），或者是引用来的。例：船工从酣睡中醒来："敲门干什么？"

（二）表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。

例：母亲是个"平凡"的人。（表示突出、强调）

例：白日的亮光把犯罪者的"成绩"完全暴露出来了。（反语）

此外，需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。例：这就是"滥竽充数"这个成语的由来。

例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个"充"字。

特别注意：

（一）用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。

例：贾岛诗云："两句三年得，一吟双泪流。"

例：写文章要做到"平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见*"。

例：他把"醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？"两句反复吟诵了好几遍。例：那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到"啊呀！"一声。

（三）只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用引号。

例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。

今天的内容就介绍到这里了。

第3篇：WPS表格序号应用技巧

我们在用WPS表格2005时，经常要输入序号。下面是YJBYS小编整理的WPS表格序号应用技巧，希望对有帮助!

1、拖拉输入序号。

在WPS表格2005中，软件内置了一些序列(如日期、星期、序号等)，我们可以采取拖拉的方法快速输入序号。

先在第1个单元格(如A2)中输入第1个序号(如“1”)，然后选中这个单元格，将鼠标移至该单元格右下角成黑十字线状时，按下左键向下(右)拖拉至目标单元格，松开鼠标，序号依次填充到拖拉过的单元格区域中。

注意：①这种黑十字线状态，我们通常称之为“填充柄”状态。②用这种方法还可以快速输入“日期、星期”等内置的序列。

2、我的序号有个*。

有时候，我们需要一些有个*的序号(如I、II……)。我们可以先自定义一个序列，然后再用“填充柄”来拖拉输入。

执行“工具→选项”命令，打开“选项”对话框，切换到“自定义序列”标签下，在右侧“输入序列”下面的方框中输入需要定义的序列(每个元素占一行，输入完成后，单击“添加”按钮，然后确定返回。

以后需要使用该序号时，只要在A2单元格中输入序列中的一个元素(如VI)，然后用“填充柄”进行拖拉填充，即可将该元素及其以后的元素依次填充到拖拉过的单元格区域中。

注意：将员工的姓名制作成一个自定义序列，再拖拉填充，即可快速将员工的姓名输入到表格中。

3、自动显示序号。

有时候，当我们在某列(如B列)中输入内容时，希望在A列对应的单元格中自动显示出序号来，这可以利用函数式来实现。

先在A2单元格中输入函数式：=IF(B2="","",COUNTA($B$2：B2))，然后用“填充柄”将上述公式拖拉填充到A列下面的单元格中。以后当B列输入数据时，A列会自动显示出序号来。

注意：B列不能有空白单元格，否则序号显示的不准确。

4、复杂序号简单输入。

我们我制作学生成绩表时，常常要输入学生的学号(2006010001、2006010002、2006010003……)，由于这些序号前面的字符都是一样的(如200601)，并且位数也是一样的。对于这样看起来比较复杂的序号，我们可以通过自定义单元格格式的方法来实现简单输入。

同时选中需要填充这样序号的单元格区域，执行“格式→单元格”命令，打开“单元格格式”对话框，在“数字”标签下，先在“分类”下面选中“自定义”选项，然后在右侧“类型”下面的方框中输入“2006010000”，按下“确定”按钮返回。

以后，只要将学号后面的序号(如1、2……)输入到相应的单元格中，复杂的学号就自动显示出来了。

5、智能调整的序号。

如果我们将数据表中的部分行隐藏起来，本来连续的序号就不连续了，能不能让其自动调整呢?

在A2单元格中输入函数式：=SUBTOTAL(103,$B$2：B2)，然后用“填充柄”将上述公式拖拉填充到A列下面的单元格中。以后，只要在B列输入数据，序号就自动显示在A列对应的单元格中了。

这时候，如果我们隐藏了某些行，序号会智能化的进行调整，让其始终能连续显示。

注意：如果隐藏是通过“自动筛选”功能来实现的，序号仍然能自动调整。

6、让序号不参与排序。

当我们表格中的数据进行排序后，通常位于第一列的序号也被打乱了，可不可以让其不参与排序呢?

我们只要在“序号”列右侧*一个空白列(B列)，将“序号”列与数据表的其他列隔开。然后再进行排序*作，“序号”就始终是连续排列的了。

注意：*的空白列会影响表格的打印效果，我们可以将其隐藏起来：选中B列(即*的空列)，右击鼠标，在随后*出的快捷菜单中，选择“隐藏”选项即可。

第4篇：word应用技巧

word中快速输入大写数字

由于工作需要，经常要输入一些大写的金额数字(特别是财务人员)，但由于大写数字笔画大都比较复杂，无论是用五笔字型海狮拼音输入法输入都比较麻烦。后来偶然发现，利用Word2000可以巧妙地完成：首先输入小写数字如“123456”，选中后从“*”菜单中选择“数字”命令，接着会出现如图所示的对话框，选择“壹，贰，叁”项，点击“确定”即可，或者你也可以直接在“数字”对话框中输入数字。

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巧存Word文档中的图片

有时候收到朋友寄来的一篇图文并茂的Word文档，想把文档里的所有图片全部保存到自己的电脑里，可以按照下面的方法来做：打开该文档，选择“文件”菜单下的“另存为Web页”，指定一个新的文件名，按下“保存”按钮，你会发现在保存的目录下，多了一个和Web文件名一样的文件夹。打开该文件夹，你会惊喜地发现，Word文档中的所有图片，都在这个目录里保存着。

在Word中快速输入汉字偏旁部首

作为语文老师，在用Word编制练习时，常常需要输入汉字的偏旁部首。执行“*→符号”命令，打开“符号”对话框，在“符号”标签下，将字体选定为“标准字体”，“子集”选定为“CJK统一汉字”，你就会发现下面的汉字是按偏旁部首排列的。每一类汉字都是以该类汉字的偏旁部首开始的，选中你需要的(如扌、攵、氵等)偏旁部首，按“*”按钮就行了。

取消“自作聪明”的超级链接

当我们在Word文件中键入网址或信箱的时候，Word会自动为我们转换为超级链接，如果不小心在网址上按一下，就会启动IE进入超级链接。但如果我们不需要这样的功能，就会觉得有些碍手碍脚了。如何取消这种功能呢？在Word中单击“工具→自动更正选项”，单击“键入时自动套用格式”选项，将“Inter及网络路径替换为超级链接”项目前的小钩取消。再单击“自动套用格式”选项，将“Inter及网络路径替换为超级链接”项目前的小钩取消。再单击“确定”。这样，以后再输入网址后，就不会转变为超级链接了。

文档保护如何设置

在用Word2000/XP打印一份文件时，忽然头儿有要事吩咐，要暂时离开一下，关闭文件吧，既费事又没必要，但又不想辛辛苦苦写的文件被别人破坏了。怎么办呢？执行“工具”菜单中的“保护文档”命令，在*出的窗口中选择“保护窗体”，然后设上密码。怎么样，光标跑到了文件头，任你怎么移动鼠标、敲击键盘就是无法编辑了，不错吧。等回来时，执行“工具”菜单中的“解除文档保护”命令，一切又正常了。

用Word快速隔行删除

先将全文复制Word中，按Ctrl+A键全选，再选择“表格”下拉菜单中的“转换/文字转换成表格”，在*出的对话框中，将“列数栏”定为“2列”，将“文字分隔位置”选为“段落标记”，确定后便出现一个2列n行的表格，再全选表格，右击鼠标“合并单元格”。

第5篇：应用文写作技巧

应用文是作文写作的一种形式之一，你知道怎样写应用文吗？下面是小编为大家带来的应用文写作技巧，欢迎阅读。

一、结构的含义和作用

1.掌握结构的含义应用文的结构，是运用材料以表现主题的有序安排，是客观事物条理*在文章中的反映，为文章的组织形式和内部构造。文章的结构具有两重含义：一是宏观结构，即文章的总体构思、大体框架；二是微观结构，即对文章的层次、段落、开头、结尾、过渡、照应和主次的具体设计。2.了解结构的作用结构好比文章的骨架，是安排文章的具体形式，是将材料化为文章的手段之二。结构是表现主题的手段，是准确表达主题的必由之路，也是引导读者领会文章思想内容的向导。写文章只有找到恰当完美的结构形式，才能把主题和材料组合在一起，形成一个完美有机的整体。其作用具体表现在：

（１）使文章言之有体。应用文大多有较固定的结构形态，它是人们在长期写作实践中经过选择，逐步找到的最适合表现某种内容的最佳形式，也称之为“程式”。如简报、书信和行政公文类文书，具有相当固定的惯用格式。

（２）使文章言之有序。合理安排文章结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之眉目清楚地成为一个有机的整体。

（３）使文章言之有文。精心安排文章结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读*。

二、安排结构的条件

1.了解思路的含义及思路与结构的关系

在文章结构的两重含义中，总体构思是具体设计的前提和基础。总体构思也就是人们常说的“言有序”，是指对材料的安排要有次序，这体现了作者的思路。思路是安排结构的条件。

1、思路的含义

思路是作者思维活动的路线，是作者在头脑中梳理、组织内容材料的过程和结果。它是作者对客观事物自身条理*的观察、理解。

作者思路清晰，结构必然有条不紊；作者思路不清晰，结构必然紊乱。经过选择的材料，只有经过合理的组织安排，使之条理化、系统化，组成一个有机的整体，才能准确鲜明地表现既定的主题。

2、思路与结构的关系

在写作构思阶段，作者的思维活动异常活跃。确立主题，选择好材料，并进而考虑如何表达主题和如何安排材料，由此逐渐形成一条清晰、连贯、独到的思维活动路线——思路。此时，文章的大体框架已在作者的头脑中“闪现”出来。等到作者用书面语言把思路表达出来时，文章的结构也就具体安排好了。因此，作者思路与文章结构的关系极为密切。具体表现为以下三点：

（１）思路是形成结构的基础和内核。结构是文章最主要的表现形式。要使结构完整、严谨、匀称，动笔前，就需要作者匠心独运，形成清晰、连贯并具独创*的思路，进而“外化”成纲目清晰、严谨周密的结构。但是，文章反映客观事物，决不是对其原始形态的简单搬抄和复制，而是在符合客观事物发展规律基础上的主观创造。因此，不同的作者。不同的文体有不同的思路。思路开阔而有创见，文章的结构就新颖独特；思路狭窄而落俗，会使文章的结构板滞僵死；思路紊乱，文章的条理就必然不清；思路松散，文章的结构就不可能严密紧凑。（２）结构是思路的体现和反映。结构是思路的外显形式和文字载体。思路严密清晰，文章结构才能完整、严谨、清晰，主题才能得以准确地表达；思路紊乱、疏漏和闭塞，文章则会逻辑混乱、言而无序、首尾不能圆合。

2.了解锻炼思路的基本要求及锻炼思路的方法

（１）注意思路的条理*和逻辑*，使之清晰、周密、连贯。清晰，指展开思路要有顺序、有层次，同时对材料要加以区分和归类。周密，指思路要周到、严密，没有疏漏和缺损，不要顾此失彼，自相矛盾。连贯，指思维活动过程及其表达不仅要注意外在的次序，而且要处理好各个意思之间存在的衔接、并列、转折、因果、总分等内在联系，做到气脉贯通、流畅。

（２）注意思路的灵活*、独创*，使之活跃、开阔、敏捷。活跃与开阔，是指思路的开展要打破思维定势，进行多向探索，使之灵活、新颖而富有个*。敏捷是指思路的展开、梳理直至成型这一过程应该灵敏、迅速，使文章结构紧凑、气势流转而顺畅。

（３）养成良好的思维习惯。一是养成有序思考问题的习惯，由浅入深、由表及里、由此及彼。二是加强逻辑思维能力的训练。应用写作主要靠逻辑思维，要遵循“提出问题——分析问题——解决问题”这一认识规律。

（４）写作前要通盘思考，立足于写作意图、目的和所用文体特点，确定如何起笔，主体分几个部分展开，怎样收尾。

第6篇：小升初应用题解题技巧

学好数学的关键就在于要适时适量地进行总结归类。以下是小编整理的小升初应用题解题技巧，欢迎阅读。

(1)简单应用题：

只含有一种基本数量关系，或用一步运算解答的应用题，通常叫做简单应用题。

(2)解题步骤：

a审题理解题意：了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。读题时，不丢字不添字边读边思考，弄明白题中每句话的意思。也可以复述条件和问题，帮助理解题意。

b选择算法和列式计算：这是解答应用题的中心工作。从题目中告诉什么，要求什么着手，逐步根据所给的条件和问题，联系四则运算的含义，分析数量关系，确定算法，进行解答并标明正确的单位名称。

c检验：就是根据应用题的条件和问题进行检查看所列算式和计算过程是否正确，是否符合题意。如果发现错误，马上改正。

d*：根据计算的结果，先口答，逐步过渡到笔答。