幼儿园《孔雀翩翩》教案设计

课时：一课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

3、培养学生创造*思维能力与耐心细致的学习习惯。

教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作

教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩*折纸、cai课件、六个孔雀乐园（纸工）

学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩*卡纸、挂历、糖果纸等）剪*、胶水。

教学过程：

一、导入新知：

配乐欣赏孔雀的录象、图片

说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

二、传授新知

揭示课题《孔雀翩翩》

师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（*彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手

学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价

1、评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

第2篇：孔雀翩翩小学美术教案

课题：孔雀翩翩

教学目标：

1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

3、培养学生创造*思维能力与耐心细致的学习习惯。

教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作

教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩*折纸、cai课件、六个孔雀乐园（纸工）

学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩*卡纸、挂历、糖果纸等）剪*、胶水。

教学过程：

一、导入新知：

1．配乐欣赏孔雀的录象、图片

2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

二、传授新知

1、揭示课题《孔雀翩翩》

2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（*彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手

学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价

1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

第3篇：幼儿园大班美工活动《蝴蝶翩翩飞》教案设计

设计意图

春天来了，万物复苏，生机盎然。美丽的景*引来了许多小精灵，其中便有形态各异、五彩斑斓的蝴蝶。蝴蝶飞翔在花草丛中，为大自然平添了几多美景，更是牢牢地吸引住了孩子们的眼球，被孩子们誉为“会飞的花朵”。这段时间，孩子们研究蝴蝶的兴趣特浓，找蝴蝶、赏蝴蝶、画蝴蝶、说蝴蝶、唱蝴蝶。于是，围绕孩子们的兴趣，结合主题“我们在春天里”，我们开展了“蝴蝶之谜”探索活动。

活动目标

1．欣赏各种手工蝴蝶，自主探索制作方法。

2．尝试运用各种材料制作蝴蝶，并能大胆地在集体面前表演。

3．在看看、做做、玩玩中感受美、表现美，体验成功的乐趣。

活动准备

1．花布、包装纸、旧报纸、手袋、丝带等废旧材料做成的蝴蝶饰品。

2．各种废旧材料(毛线、花布、丝带、发箍、卡纸、扭扭绳、即时贴、饮料瓶、毛条、吸管、大小不一的手袋等)，记号笔，剪*、双面胶、胶水。

3．游戏音乐、布置花园场景。

活动过程

猜一猜，引出蝴蝶

师：今天老师和你们玩一个游戏，给你们几个关键词，请你们猜一种动物：春天、昆虫、对称、翅膀、毛毛虫。(引出蝴蝶)

简单谈话，讨论蝴蝶的制作方法

师：小朋友们猜对了，它就是我们的好朋友蝴蝶。你喜欢吗?为什么?

欣赏范例，了解各种材料都可以做成美丽的蝴蝶

1．寻找手工蝴蝶，发现制作蝴蝶的不同材料和方法。

那蝴蝶在哪儿呢?我们一起到花园里找找吧。(听音乐，带孩子找蝴蝶)

小结：你们都发现了，这些蝴蝶的样子不一样，制作的材料、方法更不一样。蝴蝶指偶是用挂历纸像折扇子那样折叠成的，蝴蝶发卡是用花布做成的，蝴蝶挂饰是用扭扭绳弯曲做成的，蝴蝶翅膀是用塑料包装纸做的……

2．介绍纸袋蝴蝶，了解它的制作方法。

师：瞧，这只蝴蝶真神奇，一起欣赏一下。(出示纸袋蝴蝶)

它神奇在哪儿呢?是用什么材料制作的呢?纸袋是怎样变成蝴蝶的呢?

教师简单讲解。

提供多种废旧材料，幼儿自主选择材料进行蝴蝶制作

1．师：神奇的蝴蝶还有很多，可以用不同的废旧材料来制作。(出示班级百宝箱内的各种废旧材料)给你一分钟，请你和好朋友说说你想制作一个什么样的蝴蝶呢?

2．幼儿自主选择材料制作蝴蝶，教师巡回指导。

幼儿“t台”走秀，展示并相互欣赏完成的作品

师：没完成的孩子加油哦，做好蝴蝶的孩子可别闲着，和老师一起把花园变成“舞台”，带着你的蝴蝶秀一秀，一同庆祝春天的到来吧!(依次展示蝴蝶发卡、蝴蝶挂件、蝴蝶手偶、蝴蝶头饰、纸袋蝴蝶等)

师：孩子们，请把你们制作的美丽蝴蝶收集起来，放到我们的表演剧场，让更多的小伙伴来看一看，玩一玩，秀一秀!

现场点评：

这节微型课是大班的一节手工活动，在组织形式、*作材料、环境布置等方面都有很多突破。

新颖

在导入部分教师没有用猜谜语或蝴蝶飞等方式开始，而是说出几个关键词让幼儿猜测，层层解密，对于大班孩子来说具有一定的挑战*。在教学过程中，教师完全打破传统模式，尝试让幼儿自己或与．同伴一起观察发现各种蝴蝶的制作方法、规律，发现新奇的手袋蝴蝶的制作对大班幼儿来讲存在一些困难时，教师启发幼儿一步步发现，充分体现了教师教学观念的创新——让孩子学会发现，学会学习。

自主

在这节活动中，幼儿自主到花园中寻找，自主探索发现各种蝴蝶的制作材料和方法，自主选择喜欢的材料，用自己的方式进行创作，带上自制的蝴蝶自主地进行表演。教师做到了把空间留给孩子，把发言权、选择权交给孩子，没有为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练，生怕扼杀了孩子想象与创造的萌芽。

丰富

一是材料的“丰富”。教师从班级和幼儿园的“百宝箱”里提供了足够幼儿制作用的丰富多样的废旧材料，让幼儿随意挑选，幼儿的蝴蝶手工饰品同样丰富多彩、各具特*。二是内容和形式的“丰富”。教师从让幼儿猜测蝴蝶、在花园中寻找蝴蝶、充分观察欣赏蝴蝶，到选择喜欢的方式和材料自主制作蝴蝶，最后在优美的音乐声中自由表演，大胆介绍自己的作品，层层递进，让孩子们在一个个丰富有趣的环节中不断体验到“惊喜”。

美好

教师选择了在幼儿心目中象征着美丽的蝴蝶，又创设了花园情景并配上优美的背景音乐，让幼儿在看看玩玩中发现美，在做做演演中表现美、创造美，进而启发幼儿学会和大家共同分享并不断去收集生活中美好的一切，让每个幼儿心中那颗美的种子，悄悄地发芽、生长。

第4篇：幼儿园小班《蝴蝶翩翩飞》教案

活动目标：

1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。

2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。

3、能听信号练习走、跑交替。

4、锻炼幼儿的团结协作能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。

2、蝴蝶头饰若干。

活动过程：

一、准备部分

1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。

2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？

——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。

二、游戏过程：师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。

1、教师交代游戏玩法和注意事项：幼儿戴上蝴蝶头饰，听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。

2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。

3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。

活动延伸：

组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。

活动反思：

幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

第5篇：美术课《孔雀翩翩》优秀教学反思

先说学生作业没有我预期的那么好，没有达到我想要达到的效果，下课以后一直在想一个环节问题，孔雀的头部是大家都觉得不好画的一部分，我在中间专门做了板书，画在黑板上了，可是发现真正动手画的时候，学生还是有不知道怎么画的，这就是问题了。突然想起需要论了，学生不会，是因为他觉得我不需要，或许觉得这个很简单，我会，而后发现不会，那是不是，应该让他们西安试试，画一画，发现问题，找到难点，再来有我来解答会好一点呢？

工具决定学生的作业品质，当学生兴趣盎然的时候，想自己动手的时候，发现自己手里什么都没有，没有卡纸，没有剪*，没有双面胶，最后无聊的看看其余同学的作业。每节课都提醒，也试过用很多方法，可还是有部分同学不带，不是家里买不起，这一点我问过了，那是什么呢

今天，还是有一个问题，给学生展示了太多的东西，让学生没有了主见，不知道自己该做什么，能做什么。还是主次，和顺序的问题，定得太高超出了学生的能力，应该作为课后拓展，却放在了课的中间展示，结果孩子想做，第一时间不够，第二难度稍大。

最后，关于这节课，还是要好好的推敲一下每一个环节，除我之外的因素先不说，先把自己的问题解决好，相信会把这节课上的很好的。

第6篇：翩翩历险记的幼儿故事

三年级四班正在上语文课，这时来了一位不俗之客，将同学们的注意力全部吸走了。这是老师也停止了讲课和同学们默默的看着这位不速之客。

教室里很安静。

只听见“噗噗噗”的声音，同时夹杂着翅膀拍打窗户的声音“咚——咚——咚——”急促而有力。

原来是翩翩不慎飞到了教室。

同学们全神贯注的看着，生怕发出了响声惊扰了这位不速之客。

因为玻璃很滑，翩翩的脚根本就巴不住，只见它努力的飞上去一点又滑了下来，这样反反复复好几次倒把自己的力气耗尽了，只能暂时停在窗台上休息。没过多久翩翩的翅膀又扑腾了起来，短暂的休息让翩翩储存了力气，很显然这次比上次的情况更糟，因为翩翩让窗帘给缠住了，对于翩翩来说窗帘是一张巨大的网，缠缠绕绕不管怎么努力都飞不出去，慢慢翩翩挣扎的动静越来越小了。在翩翩觉得自己今天要命丧于此的时候位子偷溜出来的行为很后悔，如果和爸爸妈妈一起那就不会发生这样的事了。想着想着翩翩不禁闭上了眼睛，等待死亡的来临。

突然，一道刺眼的亮光让翩翩不得不睁开了眼睛，原来阳光透过玻璃直射在自己身上，顿时一股暖流遍布全身。迎着阳光翩翩一动也不动的注视了片刻，翅膀微微的的扇动着，这一刻翩翩感觉全身都充满了力量，在心里给自己打气：不，我不能放弃，我还有爱我的亲人，希望之火熊熊的燃烧着。借着这股力量翩翩奋力展翅，终于飞出了窗帘的桎梏，并顺利的从窗户里面飞到了窗户外面。温暖的阳光洒在翩翩的身上，翩翩觉得很惬意。

看着蓝蓝的天空，翩翩感慨万千。短短的时间让翩翩明白了自己偷溜出来是不对的，以后不管去什么地方都要告诉爸爸妈妈，现在爸爸妈妈应该很担心自己，回家后一定要向爸爸妈妈道歉。同时在遇到困难的时候自己不能放弃，放弃的话就没有希望了，要坚持。