作文寻找失去的自我

上初中以前，我一直认为自己是个优秀的学生，因为我是在小学老师的夸奖中一路走进初中的。但上中学后，我好像遗失了以往的自己：少了老师的夸奖，多了考试后的狼狈；少了小学时的潇洒，多了中学时的紧张、不知所措；少了一直的自信、坚定，多了自责、胆怯和忐忑不安。我这是怎么了？

中学与小学有着太多的不同。上小学时，上课时间迟，课也不多，老师布置的作业回家前就可以做完，作业本上也总是小红旗和五角星，时时刻刻都是那么轻松、悠闲。现在，好像一切都变了，有序的生活、不变的节奏全打乱了。上课的时间更早了，妈妈的催促声让我手忙脚乱。越着急手脚就越不听使唤，不是衣服穿反了，就是鞋带系成了死结，解不开、穿不上，往往是刚出家门又折回家拿落下的作业本、学习用具。中学开设的课多得叫我害怕，除了我熟悉的语文、数学和英语外，还有崭新的历史、*、生物、地理等课程，每一门都是陌生的、新鲜的，让人感到手忙不过来、脑子不够用。更让人害怕的是考试，考的不好自己脸上无光，见了爸爸妈妈也觉得愧疚。

面对渐渐失去自信的我，最后还是妈妈想了办法，她说：先从学会整理房间、科学地运用时间开始吧。于是，我逐渐纠正了回家乱扔书包的习惯，学会了整理自己的房间，学会有条理地做事。特别是第二天要用的东西，我总是提前放在显眼的地方。这样，要带的东西自然会轻而易举地被找到。于是，忙碌的早晨开始变得井然有序了。考试出了意外，父母也会安慰我，让我学会控制情绪，不要紧张，同时让我查找没的原因。

慢慢地，我又找回了小学时的自信，找到了“丢失”的自我，我爱上了这紧张而充满挑战的初中生活！

第2篇：寻找我们失去的

高一(6)班 黄睿

尊敬的老师们,同学们,你们好.我是来自高一(6)班的黄睿.今天我演讲的题目是《寻找我们失去的》.

同学们,你们是否知道剑桥大学有这样一条规定:其学生可自由进出校园,游人必须购票才可入内.当一位学长向新生介绍这条特殊的规定时,新生不解地问:"怎么分辨学生和游人呢 "学长笑着说:"是否是剑桥的学生一看就知道……"

我们回想一下过去的一中学生不也是这样吗 即使不穿校服,走在大街上,人们也能一眼认出.因为他们的身上散发着一种独特的魅力:勤奋,自信,上进.

可如今的一些一中学生,却一点也不像一中人.问题出在哪儿呢 他们在学习上懒懒散散,不思进取.他们的嘴中总是冒出不文雅的字眼.这些真的是一中的学生吗 我们不禁要发出这样的疑问.

还记得初进一中时校领导对我们说的话吗 学知识,首先要学做人,要树立远大的理想,要培养良好的个人修养.我们再回想一下,刚才所说的那些一中学生不正是迷失了自己,找不到个人的理想吗 他们不正是缺乏了良好的个人品行,失去了一中人优秀的精神吗 

曾任江门一中学生会主席的赵毅师兄曾留给我们这样一段话:要尽量明确目标,然后向理想进发,若是一时目标不明,亦不能停,要在不断的努力中深化对理想,人生价值的认识.

理想是神圣的.每个人都应有自己远大的理想,这样生活才会多姿多彩.

同学们,请先给自己树立一个远大的理想吧.要做就做一个有抱负,有理想的一中人.试问,一个人没有了远大的理想,人生的价值又从何体现呢 

但陶铸说过:"一个人有了崇高的理想,还必须要有高尚的情*.没有高尚的情*,再远大再崇高的理想也是不能达到的."

94届师兄甄国亮,从小就养成了良好的个人修养,这对他后来走进世界科学殿堂有很大的帮助.

这些事例不正告诉我们,理想是要树立的,良好的个人修养是要培养的吗 正因为心中有了远大的理想,养成良好的个人修养,他们才会勇往直前,才会不屈服于各种困难,才会认识到生命的真正价值所在,才会在生命的海洋中扬帆起舵,最终奔向成功的彼岸.

同学们,难道你们不希望像这些师兄师姐们一样,做一位不仅是合格而且是优秀的一中人吗 幻想是没有用的,我们必须要拿出实际行动来.

还记得开学初学习的校规吗 先以校规律己吧.或许有些人会问:"校规那点小事,有必要那么认真对待吗 "这对于那些严于律己的人来说也许不重要吧,因为他们在不知不觉中已把校规融入到约束自己的准则中.可对于那些平时懒散的同学而言,你敢说以校规律己没有用吗 所以,让我们先从小事做起,处处以校规律己.同时我们还应谨记我们代表着江门一中,我们的一言一行都关系着一中.我们应保持一中的良好形象,争取为她增添更多的光彩.这才是我们应该做的.

让我们改掉所有的劣行,做有抱负,有理想,有良好个人修养的一中人,重塑江门一中良好的形象.

我们失去的太多了,不是吗 但我们还有机会挽回.让我们一起努力,共创江门一中美好的未来.

第3篇：寻找失去的世界

我，13岁，13岁的我，13梦想，13年的收获……漫长而短暂的13年，我得到了许多，但也失去了许多，我似乎失去了一件好重要好重要的东西，它的失去，使我陷入了深深的苦恼，它是什么？它在哪里？我不知道，但我总要去寻找，寻找失去的世界。

我总认为，秋冬，应是“昨夜西风清碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这样伤心凄凉的季节，在这令人窒息的季节，我得到了许多，但我也失去了许多。

我种了一束水仙，把它放在别致的花盆里，加入少许糖，希望它能开得快些，但又担心它们一旦开放，不久就会凋谢，于是，在撒与不撒之间徘徊着，或许这就是它们生命中固有的情节。

此后的每天里，我都抽了一些时间静静地坐在窗台边，看着我的这些花，她们终于在微甜甘露的滋润下，慢慢地，绽开了笑脸，一分、一秒，一天一天，她们终于将全部的美丽呈给我，只可惜，这幸福太短暂了，很快她们的笑脸就消失了，取而代之的则是迅速的枯萎。

她们已枯萎消失，她们曾经将生命中全部的美丽呈现过，也曾在灿烂中幸福过，所有的生命都演绎着同样的结局，不同的，是生命的情节，是那一幕幕专属于自己的悲喜剧，她们甘心被岁月的风烟吹向枯萎，甘心随着时光的飘逝走向凋零。

逝去的是生命，留下的是永恒的美。风中传来了一个声音：“你丢掉了一个东西。”它是什么？我不知道。

于是，我开始寻找。

冬天来了，觉得凉了，我瑟缩着，身上是冷的——我不爱冬天，鸟儿飞过，急速而矫健；树干挺立，光秃，枝头依旧荒芜。

一只小狗从我身边奔跑而去，我嗅到了它勇敢的气息，于是顺着它留下的勇气，继续寻找……

我仿佛丢失了什么，但只是隐隐约约意识我失去了一种东西，只是隐隐约约。

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第4篇：寻找失去的感动

感动是什么？

感动是阵阵微风，轻轻吹拂，摇动你心中的风铃。

感动是层层波浪，缓缓前进，温柔地拍打着心中的“石壁”。

感动是悠悠回声，在心房中激荡，渐渐交融成一首歌曲。

然而，不知从什么时候起，我们似乎不再轻易感动，因为那被讽为“感情泛滥”；渐渐地，“感动”离我们越来越远，明明有所触动时，却忘了怎样感动。心已经麻木了。

工作，学习，人际交往，……心为许多本不该有的烦恼所累，无形的压力压得心喘不过气来；终日在一个人为的“牢笼”中不停徘徊，心在生命线上不断跳动，直到夜深人静，仰视天花板，摘下白天戴的“*”，卸下平日里的“防卫工具”，才发现精神世界如此贫乏，形形**的世界却缺少令心灵感动的“微风”、“波浪”。

真的缺少吗？生活中不是缺少“感动”，而是缺少发现，缺少足以发现它的一颗敏感的心。

满眼的钢筋水泥大楼、充耳的汽车火车尖锐噪音、呛鼻的污浊废气是否让心蒙上了灰尘？那么，就请回到大自然的怀抱中去接受阳光雨露的洗礼吧。或如登上泰山，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄和豁然；或如独坐亭中，体验“相看两不厌，唯有敬亭山”的物我相融之境；或如舟行水上，享受“行到水穷处，坐看云起时”的悠然；或如临江眺望，发出“江山如画，一时多少豪杰”的感慨……人来自自然，心本与自然相通，然而任*的人类却不顾一切地要征服自然；当身心疲惫时，又不得不回归自然。当人体验自然之美，自然之真时，难道不该怀着一颗忏悔之心吗？难道不会为自然的博大胸襟而感动吗？其实，当自然之清泉洗尽我们心上的污秽时，我们的心正在感动。

漂泊异乡的游子，带着羁旅的愁思，迈着沉重的步伐，走在陌生的路上，陌生的面孔，陌生的城市，连天上的月亮也显得欺生。茫然间，他摸到衣服上的补丁，那是妈妈补的，心不禁颤动起来。前路漫漫，福祸难料，可母爱，就像故乡皎洁的月光，照在游子的心上。面对伟大无私的母爱，谁会说自己无动于衷，漠然视之。其实，当母爱的月光照亮我们心中的每个角落时，我们的心正在感动。

感动是人的天*，我们本会感动，面对自然，面对真情，我们应该感动。

感动是心的催化剂，没有它，心就会死气沉沉；

感动是心的清洗剂，失去它，心就会布满灰尘，脏乱无比。

寻找失去的感动，就是寻找迷失的自我。

[评]本文为话题作文“感动”而作的，最大的特*是富有文采。孔子说：“言而无文，行而不远。”本文开头结尾均采用排比句式，贴切有力；结构清晰明了；引用名言恰当妥帖。清新亮丽的语言结合因自然而感动因母爱而感动的立意，让人感动。(周志腾)

第5篇：寻找失去的笑声

如果没有微笑，课堂就像鱼儿离开了海洋；如果没有微笑，生活就像花儿失去了营养；如果没有微笑，生活就像鸟儿折断了翅膀。昔日的生活中飘荡着笑声。如今到了初三，学生们怕考试考不好，顶着父母的压力，顶着学校的压力。笑声悄然消失在我们的记忆中。

阳光如水倾泻在课堂上，课堂静静悄悄的。我坐在书桌前，窗外的白云轻轻的飘到山的那边。我的思绪随着白云飞扬，一声清脆的笑声打破了宁静的课堂。

这熟悉而又温馨的声音震撼着我们脆弱的心灵。大家习惯地抬起头四处张望，可笑声却不留名。老师停了停，一股无形的压力又笼罩着我们。老师一个步骤一个步骤教着解题过程。有时用抑扬顿挫的声音来缓解我们的疲劳。

“小雪，你上来解这道题。”老师的叫声仿佛一声响雷把我从窗外的白云中拉回到课堂。我颤颤的站起来，吞吞吐吐地说：“我不会默写。”老师微微一笑，投来鼓励的眼神，我刚要起身时，却发现笔盒旁有张纸条。“小雪，悄悄地告诉你，默写的内容是，不以物喜，不以己悲。”我十分纳闷，谁和我开玩笑？我平静的走到讲台上，从几十支粉笔中挑选自以为最幸运的一支。“天啊！”竟然和纸条上写的一模一样。那时，我笑了，感到自己幸运极了。笑声像山间潺潺的泉水，它源于永恒的信心。回到课桌，纸条的内容变成了另一句话“小雪，你已找到自信，愿你在今后的学习中，驾起自信的帆远航。”

悠扬的铃声结束了枯燥的课堂。教室里出来偶尔细碎的说话声，听到的就是极不均衡的呼吸声。有暂时小憩，有冥思苦想，有埋头苦干。后排同学因一道数学题发出断断续续的争吵声，忽然彼此又看一眼，露出久违的笑声。

这是成功之后的甘露，夕阳收起了最后一抹余晖。我回到宿舍急忙冲凉，洗衣。此时宿舍的小双冒失地冲到冲凉房，打翻脸盆，水泼到我们身上，正想发火，看到彼此都像落汤鸡，忍不住又笑了起来。

同学，请你认真地收藏你的笑声，坚守笑声的门户，随时打开你的心扉，让笑声作源头活水，细细流入你美丽的心湖，让笑声清波荡开，漾开……。

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第6篇：寻找失去的世界

我，14岁。诗一般的年纪，诗一般的我。14年来我有梦想，有收获，也有失去。我好像失去了一个对我来说很重要很重要的东西，我现在还不知道，但失去它使我陷入了苦恼。现在我努力的寻找我失去的世界。

失去的世界是快乐，自信，勇气结为一体的。我曾经的世界，无论遇到什么样的困难我都会以最灿烂的微笑去面对。因为我相信世界没有什么困难能打倒我，我很自信，有自信能够成为一个成功的人。所以我快乐。我有一个坚定不变的信念—傲视群雄。更有一个梦想，因此我奋斗，进取。现在的世界，没有目标，没有自信，没有勇气。因此我常常想，人活着的意义是什么？现在的我，碰到困难能做的只有逃避而已。直到有一天我听了一个故事，一个千万富翁的公司倒闭了，因此他失去了所有，什么都没有。但是他说：“我还有我的生命，我还有我的梦想，我还有微笑。我还可以回到以前。”我现在很乐观，我知道我失去了什么。我更知道我要向前进！

因为我明白，那个世界里的我才是真实的我！