告诉你一个小秘密吧，我们班主任王老师的*格，有时像温暖的春天，有时像盛夏的烈日，有时像阵阵的秋风，有时又像寒冬的大雪，简直比电视里喜剧演员的表情还丰富。
（一）春
“叮铃铃！”上课了，只见王老师微笑地走进教室，一看这表情，就知道“春天”来了。“告诉大家一个好消息，这次，我们班的考试成绩排在全年级第一，每一个同学都应该受到表扬……”那温和的语调就像沙沙的春雨，滋润着我们的心田。
（二）夏
别看我们王老师那么温和，讲起课来是热情四射：下巴一张一合，飞快地吐出一个又一个字，还时不时飞出几串唾沫星子，手也不闲着，常常做几个火辣辣的动作，同学们在台下听得津津有味，仿佛正处在骄阳下，一个个热得汗流浃背、挥汗如雨。
（三）秋
这天的语文课，王老师正在讲台上热情似火地讲着课，突然发现第一排的李小明正兴致勃勃地玩着自己的笔，老师目光的温度骤降，同学们不寒而栗，“李小明！你干什么呢！出来！”李小明立即像被霜打过的菊花——蔫了，垂头丧气地站到墙角。啊！老师就像秋风扫落叶一般——处理得真快呀！
（四）冬
在教室里，王老师面无表情地抱着一叠卷纸，冷酷地说：“同学们，今天我们进行第x单元测试。”不少同学的鸡皮疙瘩已经吓出来了，纷纷叫苦不迭：“还没复习呢！”王老师大喝一声：“谁再乱喊谁出去！”立刻教室里没有声音了。唉！“冬天”到了，凛冽的“寒风”来了！“呼——呼——”
“干吗呢！干吗呢！”听，这又是班主任王老师在咆哮了，冬天又来了，赶快躲远些吧……
第2篇：四季的*格
四季的*格
第3篇：四季的*格作文
海涅说，春天的特*只有在冬天才能认清，在火炉背后，才能吟出最好的五月诗篇。
很多人都说，春天是新生命的开始，充满生活的希望。其实不然，春天不也会落叶吗？虽然是花红柳绿，但还是免不了落叶。春天的雨很温柔，至少不会像夏天的暴雨一样。自然而然也就有赞美春雨的诗句了，“随风潜入夜，润物细无声”，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，春天让我读出了一种*格，叫温柔。
泰戈尔说，生如夏花般灿烂，死如秋叶般静美。
夏季的天空是晴朗的、快乐的。夏季树木繁茂，代表着旺盛的生命。但我可不喜欢夏天，因为夏天实在是太热，真有些让人受不了，不过夏天的雨，哗啦哗啦让人感到尽兴，像在发泄，畅快淋漓。当暴雨停了，雨过天晴，出现彩虹，就像是把一切悲伤都抛到九霄云外一样。雨后的世界就像是经历了一次隆重的洗礼，安静下来，雨后的空气清爽而又舒服。夏天让我读出了一种*格，叫豪迈。
一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样优美的成熟时期。说到秋天，我就会不自觉地想到像火一样红的枫叶；想到独自一人在一片宁静的枫叶林中走过；想到秋风把枫叶吹散，就像自己的记忆一样被吹散。然后回味过去，回想人生，有了收获，就像那如火一般的落叶一样。但，人生不能重来，而枫树却能年复一年，日复一日。在我的认知中，秋天并不怎么下雨，励志，但是我觉得秋天的雨不会像夏天的暴雨一样，我想应该和春天的雨很相像。秋天的雨让我读出了一种*格，叫伤感。
不经一番寒冬彻骨，怎得梅花扑鼻香。雪给人的感觉是浪漫的，所以冬天自然也是圣洁的。虽然雪握在手里是*凉的，但时间长了，便会成为暖暖的水，那种暖，不是平时的温暖，而是一种真情，一种情感的真善美。我喜欢冬天，喜欢那彻骨的寒冷与真情的温暖。松树苍翠地站在白雪皑皑的大地上，雪很厚，但是很美。苍穹洒下一片辉煌，天地之间白茫茫一片，霎时间银装素裹。真不愧“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。冬天的雪让我读出了一种*格，叫冷峻。
第4篇：班主任格言
爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。
不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
德育为首，赏识必不可少。
对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。
对自己，对家人，对社会的责任。
奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
付出一份爱心，收到十份欢乐。
给学生一个机会，让学生张扬个*，体验成功--这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。
给学生一片天空，让他们去创造。
积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒!
教育是温暖的，也充满力量。
老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
你把爱付于人，人必会把爱双倍还给你。
让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。
热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
为每一位学生终身幸福奠基--有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。
修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的*，引你走向成功的金桥。
一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声--我们的生活从此丰富多彩!
与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起[孩子王"的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在-边。我为一辈子当小学教师而自豪!
作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
第5篇：班主任格言
教育就是一种服务。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于班主任格言，希望能够帮到您!
1.对自己，对家人，对社会的责任。
2.爱就是教育，没有爱便没有教育。
3.教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
4.给学生一片天空，让他们去创造。
5.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
6.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
7.鼓励使人进步，批评使人懈怠。
8.不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
9.允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
10.爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
11.老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
12.你把爱付于人，人必会把爱双倍还给你。
13.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
14.捧着一颗心来，不带半根草去。
15.把爱带给每位学生。
16.千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
17.含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
18.教师要学会享受教育的过程。
19.要么不做，做就做好。——郗会锁
20.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
21.付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。——杨淑真
22.让我们的集体成为每个人心中的乐园。
23.用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩!
24.修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
25.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
26.教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
27.用爱心耐心细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
28.关爱学生，让学生快乐成长。
29.让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。
30.身教重于言教，看似不教是真教。——刘丽敏
31.热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
32.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
33.教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
34.积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
35.德育为首，赏识必不可少。
36.让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
37.教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒!
38.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
39.付出一份爱心，收到十份欢乐。
40.对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。
41.教育是温暖的，也充满力量。
42.教育成功的秘密，在于尊重学生。
43.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
44.鼓励，是学海中劈波斩浪的桨;鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
45.修和无人见，存心有天知。——张华
46.爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。
47.想，要壮志凌云;做，要脚踏实地。——曹树伟
48.关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。
49.给学生一个机会，让学生张扬个*，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。
50.有成功者的心态，处处都能发现成功的秘诀。——鲍雪林
51.奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
第6篇：班主任格言
班主任格言
1、教育就是一种服务。
2、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
3、为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。
4、谁应付了教育，教育就会应付他。
5、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
6、把爱带给每位学生。
7、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
8、学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的人格，我的信心，我的*，引你走向成功的金桥。
9、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
10、教师要学会享受教育的过程。
11、要么不做，做就做好。——郗会锁
12、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
13、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。——杨淑真
14、让我们的集体成为每个人心中的乐园。
15、用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩！
16、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
17、与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪!
18、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
19、教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
20、对自己，对家人，对社会的责任。
21、爱就是教育，没有爱便没有教育。
22、教师要常常把别人的失误当成自己的教训。
23、给学生一片天空，让他们去创造。
24、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
25、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
26、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
27、不吝啬你的鼓励和表扬，给学生信心吧。
28、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
29、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
30、老师要善于捕捉每个学生的闪光点。
31、你把爱付于人，人必会把爱双倍还给你。
32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
33、作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
34、捧着一颗心来，不带半根草去。
35、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
36、关爱学生，让学生快乐成长。
37、让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。
38、身教重于言教，看似不教是真教。——刘丽敏
39、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
40、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
41、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
42、积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
43、德育为首，赏识必不可少。
44、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，()他可是隐忍地站在黑暗中呢。
45、教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！
46、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
47、付出一份爱心，收到十份欢乐。
48、一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
49、对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。
50、教育是温暖的，也充满力量。
51、教育成功的秘密，在于尊重学生。
52、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
53、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
54、修和无人见，存心有天知。——张华
55、爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。
56、想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。——曹树伟
57、关爱学生,就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点,无私地奉献自己的爱。
58、给学生一个机会，让学生张扬个*，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。
59、有成功者的心态，处处都能发现成功的秘诀。——鲍雪林
60、奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
61、爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
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