活动目的:
1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。
2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。
3、培养幼儿*自理的好习惯,自己的事情自己做。
活动分析:重点—教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。难点—帮助幼儿识别左和右。
活动准备:知识—都是自己穿鞋子。物质—小粘贴。
活动方式:集体活动和个别教育相结合。
活动过程:
一、导入:
组织幼儿坐好,教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。
二、展开:
1、通过检查发现问题。
有的孩子不会穿鞋子,有的孩子不分左右,有的孩子鞋子没有提上。
2、分步解决问题。
(1)识别鞋子的左右。
教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前,进行比较,看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近,把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服,如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚,哪只是右脚。
(2)如何穿鞋子。
先把鞋子穿在脚上,脚使劲往鞋子里蹬,然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面,钩住你的鞋后跟用力往上提。(教师边讲解边示范)
(3)如何粘粘扣。
先把鞋子的粘扣揭开,将它从旁边的鞋扣里穿过去,然后再将粘扣折过来粘在另一半上,粘好粘紧。(教师边讲解边示范)
3、实践练习:
教师讲解完后,让每个孩子坐在自己的小椅子旁边,脱下鞋子自己练习着穿鞋子。提醒幼儿:如果不会分别左右,可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。
教师检查孩子穿鞋是否正确,对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子,教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。
三、结束:
对幼儿进行品德教育,提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子,不要害怕穿错了,一定要试着自己穿,都要做一个自己事情自己做得好孩子。
第2篇:幼儿园小班活动教案:学习自己穿裤子
导语:为了让小朋友学会自己有序地、整齐地穿着裤子。下面小编为您收集整理了一份教案,希望对您有帮助!
教学目标
1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调*。
重点和难点
1、重点:分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。
2、难点:男孩的裤前拉链的使用(易将里面内裤卡在拉链上),以及能整齐地穿上裤。
材料及环境创设
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。
设计思路
这一内容包含二个方面要求:一是会分辩裤子的里外前后,二是穿着裤子的正确方法和顺序。
幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些分辩裤子前后的经验。但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤,并增添愉快的练习气氛。
活动流程
1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸:
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)
活动建议
1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
第3篇:幼儿园小班生活《我学会穿鞋子了》教案
一、活动目标:
1、通过亲自感受,知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子,体验成功的快乐,培养良好的自理能力。
二、活动准备:
1、爸爸、妈妈、幼儿的图片,大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。
三、活动过程:
1、脱鞋子。
(1)师:今天,请你们跟小脚做做朋友,把你们的小脚露出来吧!
(2)幼儿边念儿歌边脱鞋子,并放整齐。(脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,放在边上多整齐)。
评析:活动一开始采用了拟人化的手法,非常适合小班幼儿的思维和情感特点,激发了幼儿参与活动的兴趣,并通过通俗易懂的儿歌,让幼儿养成良好的生活习惯。
2、通过看图、穿大鞋,感知要穿大小合适的鞋。
(1)出示大小不同的脚图。
①师:瞧!这些是什么?
幼:这是脚。
②师:猜猜,这是谁的脚呢?
幼a:这是爸爸的脚。
幼b:这是妈妈的脚。
幼c:还有是小宝宝的脚。
(2)出示人物图。
师:我们来看看,是不是和你们猜的是一样的。啊!真棒,猜对了。
(3)给宝宝穿大鞋。
师:我这儿有双大鞋,给宝宝穿好吗?为什么?
幼a:好的,穿了会很舒服。
幼b:不好,鞋子太大会摔跤。
幼c:小宝宝穿大鞋不好看。
评析:这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点,通过观看实物投影,充分调动了幼儿活动的积极*和主动*,为以下活动做了一个铺垫。
(4)幼儿穿大鞋,亲身体验。
师:那你们去穿穿大鞋,看看究竟会怎么样?
①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋,并做动作感受穿大鞋的不适。
师:你的小脚会做什么?
幼a:我的小脚会走路。
幼b:我的小脚会跑步。
幼c:我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师:谁来说说穿了大鞋会怎么样?
幼a:我的脚好像在里面跳舞。
幼b:我穿了大鞋摔了一跤。
幼c:我穿大鞋跳舞,鞋子掉了。
小结:穿上了大鞋,我们会摔跤,不方便,要穿大小合适的鞋子才舒服。
评析:在音乐声中,让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳,相互交流,亲身体验穿大鞋的不适,轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。由于幼儿在边玩边讲,气氛显得轻松又自在,因此大多数幼儿发言踊跃、积极。
3、学穿鞋子。
(1)试穿合适的鞋,帮助检查。
①师:现在,请你们去找双合适的鞋子穿上,穿好了到老师这儿来。
②师:你穿了合适的鞋,觉得怎么样?
幼a:很舒服。
幼b:方便、轻松。
幼c:不会摔跤。
(2)边学儿歌边学穿鞋。
师:我们再一起边念儿歌边脱鞋子(幼儿边念边脱),我呢,又编了一首穿鞋子的儿歌,我们一起来边念儿歌边穿鞋子(拿起这个鞋宝宝,找到那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,小脚丫钻进去,鞋儿弯弯往里靠,两边搭扣要扣好。)
(3)念儿歌穿自己的鞋。
师:现在请你们把这双鞋脱下来,要边念儿歌边脱鞋,然后再边念儿歌边穿上自己的鞋子吧!比一比,谁最能干。
小结:今天我们学会了穿鞋子的本领,以后在家中你们的鞋子要自己穿,不要麻烦爸爸妈妈,相信你们都是能干的好孩子。
(评析:穿鞋子是一项枯燥的学习活动,这儿教师利用了儿歌把穿、脱鞋子的方法具体详细地表述出来,而且念起来朗朗上口,很有韵味,幼儿乐于接受,在这里教师对幼儿进行爱劳动的教育,恰到好处。)
4、在欢乐的音乐声中脚跳舞。
师:穿上了自己的鞋子,舒服吗?让我们的小脚同鞋子朋友一起跳个舞吧!
评析:配上与活动相匹配的音乐,使活动更为生动活泼。
5、结束。
师:刚才我们的手同脚和鞋子玩了,有小虫虫爬到小手上了,我们去洗洗手吧!
第4篇:幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
【活动目标】
1、初步学习系鞋带的方法。
2、培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐。
3、不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能。
【活动准备】
ppt视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。
【活动过程】
一、活动导入
1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。
师:小朋友,这是什么?这两双鞋子有什么不同?
2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。
二、基本部分
1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事,理解系鞋带的重要*。
师:大龙为什么会后悔?
幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。
同伴相互交流,说出自己的想法。
教师小结:穿有鞋带的鞋子时,一定要系紧鞋带,不然鞋带散开,很容易绊倒自己。
2、引导幼儿观看动画,学会系鞋带的正确方法。
师:谁会自己系鞋带?
幼儿观看动画,启发思考:
师:儒灵童教宝宝怎样系鞋带的?
幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。
教师在幼儿已有经验的基础上,选择随机教育。
教师小结:我们学会了正确系鞋带的方法,以后要自己系鞋带,不要大人帮忙。
3、教师出示图片,引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。
教师出示两张图片,请幼儿观察图片并讲述内容。
引导幼儿相互讨论,应该学习哪位宝宝的做法。
4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏,体验共同系鞋带的快乐。
师:小朋友,我们一起来动手系鞋带。
教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。
教师注意观察幼儿系鞋带情况,随机进行指导。
请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。
5、朗诵儿歌,巩固自己系鞋带。
小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花
好宝宝自己系我的本领真叫大
活动建议:
活动延伸:在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了,引导幼儿自己练习系鞋带。
区角活动:提供布娃娃、水果篮、花篮等材料,激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣,让幼儿主动练习打蝴蝶结。
环境创设:在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙,让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带,或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。
领域渗透:在语言活动中,将本课儿歌变成手指游戏进行表演。
第5篇:幼儿园小班穿鞋子教案
活动目标
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调*以及灵活*、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、培养幼儿的观察力和动手*作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调*灵活*和自信心。
难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备
地胶小板凳音乐
活动过程
1.开始:
老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。
2.游戏:
(1)鞋与脱鞋:
教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。
(2)比赛:老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束
教学反思
教师教学反思的过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理*,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师*化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理*,全面发展的过程。
小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
第6篇:幼儿学穿袜子活动教案
活动前评析
活动由来:
1.幼儿技能的需要:夏天到了,天气热了,许多孩子都不穿袜子,光着脚穿凉鞋,脚出汗的时候,很容易摔倒,存在安全问题。每天午睡时,有些孩子把袜子脱掉,我在起床时发现,孩子们并不能*把袜子穿好。
2.《纲要》健康领域的要求:“生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。”
基于以上两点,我设计了本次活动。
活动目标:
1.通过儿歌的引导,初步学习穿袜子的方法,懂得自己的事情自己做。
2.通过找袜子的游戏,幼儿能根据一只袜子的外形特征找到相应的另一只袜子。
3.通过穿袜子的活动,体验*做事的成功感。
重点:学习穿袜子的方法。
难点:穿袜子时,学习把袜子“变小”的方法。
活动准备
活动准备:各式各样的袜子若干、装袜子的盒子1—2个、装袜子的筐3—4个。
活动过程实录
活动过程:
一、教师带领幼儿听音乐,做脚趾*。
孩子们,今天我们把袜子都脱了,现在让我们的小脚好好的放松一下,跟着杨老师一起跟着音乐做一遍脚趾*,好吗?好,双腿并齐,小手放腿上,谁的姿势跟我一样。
双勾绷脚、单勾绷脚、转脚腕等。
二、猜袜子
1.出示装袜子的盒子,请幼儿猜猜里面装的是什么?
孩子们,杨老师给你们带来了许多漂亮的礼物,你们猜一猜盒子里装的是什么礼物?看看到底是什么?(袜子)
2.幼儿每人挑选一只喜欢的袜子。
下面杨老师请你们到这儿来,自己挑选一只你喜欢的袜子,坐好!
三、找袜子
1.说一说,你的袜子是什么样子的的?它上面还有什么?
2.找一找,另一只袜子在哪儿?你是怎么找到另一只袜子的?
四、认识袜子
1.老师拿出自己的袜子,引导幼儿认识袜口(小口袋)、袜跟(屁股)、袜尖(小脑袋)。(与脚各部位对应)
小袜子找到好朋友了吗?现在,我们每个人都有一双袜子,咱们的袜子到底长什么样呢?我们来看一看,这是袜子的小袜口,从上面看一看像什么(小口袋),小袜口穿在哪?这是袜跟,快来摸一摸,你的小袜跟在哪,你摸到了吗?这儿就是小袜子的小屁股。这儿是袜尖,是袜子的小脑袋,你摸到了吗?(与脚各部位对应)
五、学穿袜子
1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。
2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。对不会穿袜子的幼儿给予帮助,如找一找袜子的面和底,大拇指伸进袜口怎样使袜子变小等。
3.教师与幼儿之间互相检查一下,若发现错误,请大家和穿错的孩子一起纠正。
4.穿袜子比赛。教师和幼儿一起边说儿歌边进行穿袜子比赛,看谁穿得又对又快。
六、鼓励幼儿自己的事情自己做。
小朋友终于学会穿袜子了。除了会穿袜子,你会穿别的吗?我们小朋友已经会做好多事情了,我们在家的时候也要自己穿衣服、穿袜子,要学会自己的事情自己做,做一个懂事的乖孩子。
在这节活动中,第一环节,通过做脚趾*和猜袜子的活动方式,激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节和第三环节是尝试活动,感知匹配,交流讨论,分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同,把自己在寻找中得到的经验告诉同伴,使大家一起得到发展。
启发引导,感知特征,以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友,在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。
第四环节是学穿袜子。在幼儿成功的找对袜子后,让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上,体验快乐的幼儿是非常的兴奋的,在儿歌引导下,幼儿势必学的开心,经验获得的印象更深。
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”,幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园,睡觉时,小朋友穿着它睡觉,有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道,和其他幼儿比比谁的袜子好看等。因此,本节活动既符合小班幼儿的年龄特点,又是孩子们的需要。
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”,幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园,睡觉时,小朋友穿着它睡觉,有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道,和其他幼儿比比谁的袜子好看等。
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