活动目标
1,了解为什么狼叫笨狼的情节,并能用语言表述。
2,感受故事内容的有趣,体验小马,裁缝,小羊,肉片这几个事情的态度,做法和结果。
3,领会故事蕴含的寓意和哲理。
4,通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
教学重点、难点
了解狼为什么变成了笨狼。
活动准备
小马,裁缝,小羊,头饰各一个。图片大树一棵,肉片一张。
活动过程
一,讲述一只笨狼的故事
二,启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。
三,激发幼儿的兴趣,让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和图片。
四,让幼儿找出故事中的有几个动物,有几张图片。
五,给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼
六,教育孩子们今后无论遇到什么事情,都要动脑筋想办法。不要被坏人所骗,不要上了坏人的当。要机智勇敢的面对所发生的事情,不要胆小怕事。要有胆有识,有勇有谋,要像故事中的小马,裁缝,小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。
教学反思
通过本次活动幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。为了加深对他们理解和兴趣,再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和图片。提高活动兴趣、增强活动目的。
小百科:狼外形似家犬。吻较尖,两耳直立,裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝,不能弯缩。额部和头顶灰白有黑*,上下唇黑*。体*多灰黄,但个体变异较大,有棕灰黄、棕灰或淡棕黄*等。体背及提侧长毛尖多为黑*,额部耳廓及背*毛*较暗。腹部及四肢内侧灰白*。尾*与体*相同。
第2篇:幼儿园大班《一只笨狼》教案
活动目标
1,了解为什么狼叫笨狼的情节,并能用语言表述。
2,感受故事内容的有趣,体验小马,裁缝,小羊,肉片这几个事情的态度,做法和结果。
3,领会故事蕴含的寓意和哲理。
4,通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
教学重点、难点
了解狼为什么变成了笨狼。
活动准备
小马,裁缝,小羊,头饰各一个。图片大树一棵,肉片一张。
活动过程
一,讲述一只笨狼的故事
二,启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。
三,激发幼儿的兴趣,让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和图片。
四,让幼儿找出故事中的有几个动物,有几张图片。
五,给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼
六,教育孩子们今后无论遇到什么事情,都要动脑筋想办法。不要被坏人所骗,不要上了坏人的当。要机智勇敢的面对所发生的事情,不要胆小怕事。要有胆有识,有勇有谋,要像故事中的小马,裁缝,小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。
教学反思
通过本次活动幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。为了加深对他们理解和兴趣,再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和图片。提高活动兴趣、增强活动目的。
小百科:狼外形似家犬。吻较尖,两耳直立,裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和?垫。爪粗钝,不能弯缩。额部和头顶灰白有黑*,上下唇黑*。体*多灰黄,但个体变异较大,有棕灰黄、棕灰或淡棕黄*等。体背及提侧长毛尖多为黑*,额部耳廓及背*毛*较暗。腹部及四肢内侧灰白*。尾*与体*相同。
第3篇:《聪明孩子笨老狼》幼儿园大班音乐教案
导语:为了让幼儿享受游戏的快乐,学习有控制地按规则游戏。下面是小编为您收集整理的优质教案,欢迎阅读!
活动目标
1、初步感受乐曲活泼、跳跃的*质,能听辩出乐曲中的重音部分。
2、能通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
活动准备
图形乐谱、大灰狼头饰、CD带、课件背景图
活动过程
1、听音乐做律动进场。
师:今天老师带小朋友到森林里去玩,好吗?
2、感受音乐的*质,引导幼儿通过各种形式表现自己对乐曲的感受。
(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。
提问:听了这段音乐,你有什么感觉?
(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。
师:现在我们和小动物跳个舞吧,你们准备学什么小动物跳舞呀?
(3)第三次欣赏音乐,幼儿尝试找音乐的强音。
师:现在小动物想考考你们,看你们能不能找出这段音乐有什么特别的地方。
(4)第四次欣赏音乐,用身体动作表示音乐的强音。
师:我们听音乐拍腿,听到有重音的地方,就拍手。
(5)出示图谱。
师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们特意送来了森林地图。
(6)第五次欣赏音乐,看图谱找重音。
师:小鸟给我地图时,还特意关照我,要小心路上有危险。那危险的地方在哪儿呢?小鸟告诉我们只要听音乐,就会发现哪里有危险了。现在让我们一起来听,如果你听出来了,就拍手来告诉我。
(7)第六次欣赏音乐,老师指挥集体练习。
师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们的嘴巴就模仿你喜欢的小动物的叫声。
(8)第七次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。
师:在我们正式到大森林之前,我们要像*叔叔一样进行演习。听到有危险的地方,我们就要停下来,摆一个你喜欢的造型,好吗?
3、游戏:聪明孩子和笨老狼。
(1)介绍游戏的玩法。
(2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。
(3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。
(4)第三次游戏。由幼儿自己扮演老狼开展游戏
师:这个游戏好玩吗?我们把这个游戏就叫《聪明孩子和笨老狼》。
4、以游戏情景结束活动。
告诉幼儿已穿过黑森林,赶快回家吧。
第4篇:幼儿园大班阅读活动教案只猪和只狼
幼儿园大班阅读活动教案<只猪和只狼>
幼儿园大班阅读活动教案<1只猪和100只狼> 教师:屈老师
设计意图:
<1只猪和100只狼>是日本着名绘本作家宫西达也的又一力作。作品秉承了宫西达也一贯的创作风格,充满原生态的生存智慧和童稚童趣的游戏精神。作品描写了1只小猪被100狼追捕、围困,最后却因为狼的贪婪和愚蠢而幸免于难的故事,急剧转折的情节设置和出乎意料的结尾,让人读来忍俊不禁。作者在画风方面则沿袭了他一贯的富有力度、夸张、变形的画法,巧妙地运用黄绿、棕、白三种简单的*彩,形成了独树一帜的绘画风格。
在这本绘本中,宫西达也运用了文字的变形、画面方向*的逆转、多种视角的呈现等多种艺术创作手法,使整个作品如同动画片般形象生动,让人读来妙趣横生。而在内容的安排上,一波三折的情节设置看似荒诞,却蕴含了充满原生态的生存智慧,那就是,对于生活中的艰难和险境我们不必太过紧张和在意了。
活动目标:
1。 通过游戏化阅读,借助创造*表演,体验绘本阅读的乐趣。
2。 采用单页、多页、跳页多种阅读方式,感知绘本中文字及方向*等特质。
3。 对故事情节展开大胆地猜想,提高解读画面的能力。
活动准备:
1。 教学大书。
2.ppt。
活动过程:
1.引题。
教师:绘本的扉页上有谁?小猪它要去哪儿?树林里有什么?
2.阅读绘本的开始部分。
教师:树林里到底有什么,让我们绕到小猪的前面去看看吧! 观察画面,通过模仿活动进行角*体验。
--教师:这么多狼躲在树背后一动不动,它们想干嘛?它们又会怎么说呢? 小猪越走越近,它们会对旁边的同伴说什么?
体验文字变形带来的阅读乐趣。
--教师:狼怎么了?它们一边冲一边嘴里还说什么?为什么要把狼说的话变红变大呢?
--教师:为什么小猪会说两个"大"字呢?
3.阅读故事的发展部分。
感受绘本的方向*特质。
--教师:我们一起来连翻三页,这三页讲了一件什么事情?小猪东逃西窜,害怕极了边逃边会喊什么呢?它的表情又是怎么样的呢?
引导幼儿猜想小猪逃生的办法。
--教师:小猪怎么了?你们赶紧替小猪想想办法哦!这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近,它的表情是怎么样的?你看它的手和脚都怎么了?
猜测故事的高潮部分。
--教师:结果怎么样?狼呢?狼怎么会在月夜下等待呢?这可是一群饿了三天三夜的狼啊,在这当中一定发生了什么事情,谁来猜猜看?
--教师小结:孩子们,你们真棒,遇到
危险的时候能够动脑筋脱离险境。
结尾:留下悬念,结束活动。
--教师:这个*就藏在这本<1只小猪和100只狼>绘本里面,等会儿请小朋友自己去书中找找*吧!
4.延伸活动:分享阅读。
教师:老师今天带来了这本绘本,可是,这么多绘本不够全班小朋友看的,怎么办呢?现在就请大家带着绘本,回到教室和其他小伙伴一起分享好吗?(来源:屈老师教案网)
第5篇:《笨狼上学》幼儿园大班语言教案
文学活动:笨狼上学
活动目标:
1、感受故事的诙谐,在笑声中,找寻故事中的笨狼上课不正确的地方。
2、续编故事,引导幼儿模仿小学生的上课时的情景。
活动难点:笨狼上课时不正确的态度
活动重点:参与讨论,说说小学生应该怎样上课
活动准备:ppt
活动过程:
一、故事引入
??再过几天,你们就要变成小学生了,你们心里有什么想法呢?
??有只笨狼,它也想上小学了……
二、分段讲述
(语文课)
??什么是语文课呀?
??笨狼为什么说老师说的不对?
??笨狼学会本领了吗?
(数学课)
??第二节是什么课?数学课学些什么本领呢?
??老师出了一道什么题?你会怎么做?
??笨狼会做吗?为什么不会做?
(体育课)
??体育课上,老师提出了什么要求?
??笨狼完成老师的要求了吗?为什么呢?
三、帮帮笨狼找原因
??为什么笨狼学什么都学不会?
??小学生上课要做到哪些要求呢?(教师小结)
四、续编故事
??笨狼听了我们小朋友的建议,决定重新来过,你看,他又背着书包来上课啦!我们帮他想想他会学哪些本领,是怎么学的。
??分组表演,请各组先讨论故事的后半段,然后分角*表演。
新华幼儿园大班听不进
第6篇:幼儿园大班《两只笨狗熊》教案
一、教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析:
大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿*思考的结尾,适合社会*正在发展的大班幼儿,结合以上,我设定了如下活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事。
3、情感上:通过故事学习和同伴友好相处的方法。
三、活动准备:
挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
四、活动过程:
1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!
2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。
五、教师归纳主题:
大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
一、教材分析:
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析:
通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。
三、活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。
四、活动准备:
教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。
学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当"饼"。
五、活动过程:
1、导入:教师开心地说,今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识,你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶,是大黑和小黑来了,你们还记得他俩吗?还记得他俩的故事吗?
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
3、分角*对话
这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。
4、表演
请幼儿分角*来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教学反思:
根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表*幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。
互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向"观众",当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地*摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:"安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"
最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。
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