银行招聘考试之资料分析题解题技巧

资料分析在金融银行中，不管是考哪个银行都是非常重要的一个部分，也是各位考生在行测备考中提分的关键，常常是考生拉开考生之间差距的重要部分。那么资料分析如何快速提分呢?考生需要了解并且掌握这些知识。以下，小编为你整理的银行招聘考试之资料分析题解题技巧,希望对你有帮助。

第一、掌握相关的概念

从近几年真题分析来看，资料分析有4-7个问题是非常简单的，主要是以考察简单的概念的理解，其中最为常考的就是增长，比重，倍数，平均量这些基本的概念。其他的问题也是在掌握基本的概念的基础上进行演变，比如说基期量、基期比重、判断和计算比重变化、基期倍数、基期平均量、平均的变化等。掌握相应的概念其实是帮助广大考生具备相应的列式的能力。

第二、掌握基本的计算方法

考生通过务实基础，具备相应的列式能力，还需要对能够计算出结果，对于不同的算式对应相应的计算方法。常考的主要有尾数法、首数法、有效数字法、特征数字法、同位比较法、错位加减法等。这些计算方法主要是根据选项和算式来选择合适的方法计算，所以考生在备考的时候都需要考生去掌握它的应用环境和使用方法，才能够有得放矢。

第三、坚持训练

考生在掌握资料分析中的相关概念和列式能力之后，需要多做练习。加强对材料内容和数据关系的分析，提高对数据的敏感*。通过做金融银行各个银行考试的真题，加深对常考考点的理解和速算技巧的掌握。

最后祝广大考生能够迅速提分，能够顺利进行金融银行系统工作。

第2篇：简析教师招聘材料分析题解题技巧

从历年教师招聘考试来看，材料分析题因为分多难度小成为教招考试难得的“备考机”，但是从各地教育局组织的材料分析题的审分情况来看(见下图)，材料分析题得分率并不高。以下是小编搜罗的简析教师招聘材料分析题解题技巧，供参考。

材料分析题，是整个主观题中最具有结构*的问题设置，类型分值都很固定，所以有一套固定解题逻辑。从地区的教师招聘的材料分析题的设置情况来看，大多数情况是是通过文字呈现教学过程中情景的案例的形式、有的是引用名人轶事，一部分使用图片来说明一些教学情况，也有比较少部分的是使用哲理题来。

一般教学案例题型的试题特点是：*隐含在前提中，材料与设问密切相关。要求是先审问后读材料，重视材料，分层分段，理例结合，逻辑清楚，分层叙述;而出的图表材料题，这类题的特点是*隐藏图表后，要求读表头、内容、注解，提炼归纳，有序表达;联想思考型的特点是材料与设问过渡*相关，联想所学知识进行思考。要求是明确问题，对应原理，论述正确。由于材料分析题是分值最大但得分少的题型，我们简要谈谈材料分析题的解题步骤。

审题

审题是做题的关键，当然也就成了得分的关键。审题事实上考查的是教师招聘考试大纲所要求的“获取和解读信息能力”的集中体现。考生需要通过审题把材料中的有效信息，即材料中心、材料结构和关键词语等内容提取出来。这一环节是重中之重，要格外重视。审题包括审材料和审设问两个部分。

(1)审材料。材料审材料时注意两点：一是划分材料层次并分别概括出段落大意，并且要注意各个层次之间的内在联系。二是要注意材料的中心意思和教材知识之间的内在联系，提炼出材料所体现出的原理。

(2)审设问。首先要分析出角度，是教学原则还是教学规律亦或是德育原则，或是德育过程中的规律，确立好具体的知识范围;其次要弄清设问要求我们解决什么问题。明确考查的“是什么”“为什么”“怎么办”。“是什么”就是要对材料所反映的现象作判断型的说明。“为什么”包括原因和影响两个方面，原因也就是产生材料中这种现象的原因，影响则要从*质上判断是积极的影响还是消极的影响。“怎么办”是指措施的角度，而且要视情况而定，是从宏观上讲措施还是从微观上讲措施。

解答

组织*是对学生论证和探究问题能力的考察。针对不同形式的问法，所作的*也是有所不同的。但是不论做哪一种*，都需要注意以下几个方面：

一是要注意语言的准确*和规范*。不论是教育学、教育心理学还是法律法规部分，都要语言表述准确规范，尽量用教材上的主干知识语句或材料中的相关语句。

二是要逻辑清晰，层次分明，详略得当。总的原则是相关理论+材料分析，千万不要一大段理论知识的罗列堆积。

三是理论表述和材料分析要相匹配，理论和材料的结合要分析得体，避免一张脸配上两张皮。

第3篇：教师招聘考试中案例分析题答题技巧

案例分析题是考试中常见的题型，那么如何把握考试这类题型呢?以下是小编搜罗的教师招聘考试中案例分析题答题技巧，希望对你有帮助。

案例——教育学类

材料：张林是一个对上网非常痴迷的孩子。爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对，后来，他发展到每天早上一起床就去上网，连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉溺于互联网上紧张、激烈的游戏、精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。

老师了解了这一情况后，并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极*，并通过进一步交流，了解了张林的内心世界。针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参交流进一步了解了张林上网的内心加集体活动，加强与同学的交流。例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业、劳动值日的协调合作中，建立互帮互助的关系。第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划、有落实，定期给其他同学讲解网络知识。第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生之间的距离，张林对自己有了信心，在各方面都有明显的进步，学习上认真听讲，积极思考，有活抢着干。任课老师都反映张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。

问题：试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的作法。

【参考*】

根据材料及相关德育理论分析，教师的作法比较合理。

德育原则：

(1)首先，教师遵循了因材施教原则(概念)。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个*差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展(解释)。材料中教师发现学生对计算机有浓厚的兴趣和特长，根据学生的优势引导学生在计算机方面发展自己的兴趣，逐步树立该生的信心，最终使学生得到改变(分析材料)。因此在教育教学过程中，教师要注意了解学生本身的特点，有的放矢的进行教育(怎么办)。中公教育提供

(2)其次，教师遵循了尊重与严格要求相结合原则(概念)。既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”(解释)材料中教师一方面否定了张林的行为，另一方面给予他足够的尊重与理解，肯定他在上网时学习电脑技术的积极*，最终促成了张林的改变。(分析材料)因此作为教师，要注意严格要求与尊重学生相结合，尤其是针对“问题学生”的行为改变(怎么办)。

(3)其三，教师遵循了导向*原则(概念)。导向*原则是指进行德育时要有一定的理想*和方向*，以指导学生向正确的方向发展。由于学生正处在品德形成的阶段，可塑*强，这就要求学校德育要坚持导向*原则，为学生的品德健康发展指明方向。(解释)材料中教师对张林的不良行为进行了积极的引导，将“网瘾”转化成了“网管”，将张林的兴趣引导到提升能力的方向。(分析材料)因此作为教师，在面对行为不良的学生时要看到学生不良行为背后的动因，合理引导学生向积极的方面发展(怎么办)。

(4)其四，教师遵循了依靠积极因素，克服消极因素原则(概念)。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极*，克服消极因素。(解释)材料中教师发学现生喜欢网络，并利用上网学习了很多知识，对计算机充满兴趣，这是积极的因素;教师有效的利用这一因素发展学生在计算机方面的能力，克服网络成瘾的消极因素。(分析材料)因此作为教师，要善于发现学生问题背后的积极因素，利用这些积极因素引导学生克服消极因素，朝着积极的方向发展(怎么办)。中公教育提供

德育方法：

(1)教师利用了说服教育法(概念)。说服教育法通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。(解释)材料中教师利用比尔•盖茨的例子转化学生不良认识，引导学生形成正确的认识。(分析材料)

(2)教师利用了实际锻炼法(概念)。教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实际锻炼法包括两种形式：常规训练;实践锻炼。(解释)材料中教师主要运用的是实际锻炼法，是一种让学生参加各种实际活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。材料中教师委任张林职务，并且让他发展自己的兴趣，在实际锻炼中张林获得了成就感和集体荣誉感，不良行为逐渐得到改变。(分析材料)

(3)品德评价法(概念)。通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和*行评定。(解释)材料中教师给学生布置锻炼机会，并且及时给予学生反馈，不断纠正和引导学生行为。(分析材料)

技巧总结(之道)：

1.考查特点

考查教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力。

2.答题技巧

第一步：材料分析(本题中属于什么类型的案例?此案例的目的是什么?与哪些教育理论有关?)

第二步：厘清思路(从当事者和教师两个基本角度进行分析：关键问题是什么?谁充当了主要角*?该如何充当?)

第三步：组织*(答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么?如果有要求要回答怎么做)

第4篇：教师资格考试题型分析及解题技巧

(一)填空题题型特点

在试卷中，填空题是另一类重要题型.一般来说每小题留有一个填空，这是填空题形式的主要特点。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。重视的是细节，*比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考查学生的记忆能力。这是填空题题型的特点。

(二)填空题解题技巧

1.填空题本身有文字描述，实际上给你提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。

【例】教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。

在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围,举一反三，比授课课题范围大的是学期授课，比授课课题小的是课时授课，因此可很快填出*来，这就是“学期计划”和“课时计划”。

2.原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。

【例】教育过程的基本规律之一是组织学生的，统一的过程。

这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，只需把规律复述一下，*就自然在脑海浮现出来。这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。

3.教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意，这样的内容就只能记忆。考生可以结合考纲进行一一落实。

【例】综合课的结构包括：组织教学、复习过渡、、巩固新教材和布置课外作业。

*应填“讲授新教材”。这五个知识点，可任意抽掉一个变为填空题，并且在考试中经常出现，值得考生重视。

其次，凡是含有两个知识点的问题更容易被命为填空题，这是由填空题的出题形式特点决定的。

【例】两种对立的教学方法思想为和注入式。*：启发式。

最后，课程中的重点概念也倾向以填空题方式来考查。

【例】学制是一个国家各级各类学校的。

*：总体系。

凡此种种，有了这些知识，就有利于我们形成较好的解决填空题的技能。

第5篇：银行从业资格考试答题技巧分享

银行常用资格考试掌握了答题技巧其实也不算难。你掌握了这些答题技巧了吗?不妨看看下面这些答题技巧吧!

在答题技巧方面，多项选择题与单项选择题基本一致。需要提醒考生注意的是，多项选择题的选项所涉及的考核点内容较多，同时又有严格的评分标准，即多选、错选、不选均不得分，所以在答题时应注意掌握相关的技巧。

由于多项选择题至少有两个正确*，因此大家在运用排除法时应注意：只要能够准确地排除掉两个干扰项，另外两个选项就是正确*了。

这类题型，从试卷的分值分配的比例来讲，占分比例不大，但作答起来也相对比较容易，只要考生能够正确地判断出“对”或“错”，总有机会得分的。解答时，考生应根据所掌握的知识对每个小题作出准确判断。相比其他题型，判断题大多用来测试考生对于基本概念的掌握情况。因此，在复习时，应注重对基本概念的理解与掌握。

单项选择题，顾名思义，这种题目只有一个正确*。相对于其他几种题型，单项选择题是比较简单的题型，能否在单项选择题中拿到尽可能高的分数，是大家能否顺利通过考试的基础。因此，做单项选择题时要注意：

①通读单项选择题的题干，明白题目的要求。

②按照题目要求答好每道题。

③可以考虑运用排除法。如果正确*不能一眼看出，应首先排除干扰项，就是把明显拙劣、不正确的*去掉。一般而言，单项选择题的题干只涉及一个考点，题目与正确*几乎直接来自教材，其余干扰项是命题者设计的，所以在了解教材内容的基础之上，很容易确定正确*。

④猜测正确*。如果想尽方法仍然无法确定哪个是正确*，则可以运用考生所掌握的知识进行猜测。由于我们没有答错题罚分的规则，所以不选*肯定不会得分，而选择之后，则有可能得分。

想不出*时，可以换一种思考方式，拐个弯解决问题。改变角度，就能简单解决束手无策的问题。无法答出问题时，还可预先列举与问题有关的一切条件，再配合需要来确认问题，将这些条件以各种角度来进行检查，也许能找到解题的“钥匙”。

做不出来时先留下记号，继续答下一个题目。一旦遇到难题无法再继续下去时，应暂时放弃，先做其他的题目比较理想，但是在做下一题时，先替前面的问题做一些备忘，下次再重新检查时，可节省重新阅读该题内容的时间，省去了重复的思考。

举棋不定时，坚持第一印象。考试中常会遇到一题有几个*，而自己又不能肯定哪个是正确的情况，这时应选择先想到的那个。接触一道题后想到的第一个*往往是我们因长期练习而产生的本能反应，选择它，正确的概率会相对大一些。

如果完全没有信心时，就用猜题。在答题时，如果幸运猜中，就可对一些一知半解的问题及客观题拿到分数，尤其判断题猜中的机率，在先天上就占了一半，而选择题也有25%～33.3%的机率得分，将试卷放空是很可惜的。

检查试卷时，要变换思路，采取另外的方法论证*。同时要自信，不要无端怀疑自己，将原来正确的*改掉，匆匆忙忙的做另一道题，结果得不偿失。很多经验都标明，第一印象往往是偏向于正确的，这可能就是所谓的题感吧。

第6篇：教师招聘考试选择题解题技巧

教师招聘考试既需要扎实的复习，不断的巩固与提升，加强知识的储备和能力提升，又要掌握必要的应试技巧。因此，作为考生一定要了解不同题型特点，掌握各种题型的解题技巧，并在复习应考中善于总结经验和技巧。以下是小编搜罗的教师招聘考试选择题解题技巧，希望对你有帮助。

选择题解题技巧

1.抓关键词：在所给的描述中反复读，找出关键词

【例】针对本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境保护的学生读本，这突出体现了张老师是()。

a.学习的指导者与促进者b.课程的建设者与开发者

c.课堂教学的管理者d.课堂教学的组织者

根据本区环境污染的现状，张老师带领本组老师编写有关环境保护的学生读本，说明张老师具有创新教育意识，主动编写读本，是学生课程的建设者和开发者。故选b。

2.排除法：把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考，有助于正确*的选择。

【例】苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师()。

a.尊重和欣赏学生b.对学生严慈相济

c.对学生因材施教d.团结和关心学生

“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是每一个学生都是独特的人，作为教师要善于发现学生的优点，发扬其个*，鼓励学生，注重培养学生的上进心，体现的是尊重学生，欣赏学生。故选a。

3.体会语境：根据所给的描述*语句，反读，体会理解语境，进而选出*

【例】“十个手指有长短”这句话表明，在学生发展过程中存在()。

a.顺序*b.阶段*

c.互补*d.个体差异*

“十个手指有长短”，有长有短，长短不一，每个手指是不同的，存在差异，所以体会语境，故选择d