学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。清朝的一名学者曾这样说过,这句话的意思是,学习最可贵的是存在疑问,小的疑问就会有小的进步,大的疑问就会有大的进步。
一个人若不会提问,从来没有疑问,那么他学到的知识只是形式,而不是本质。善于思考,并对知识进行质疑,只有这样我们才能更深切地理解知识,内化知识。所谓质疑就是发现问题,提出问题。如果我学会善于发现问题,提出问题,是这些问题经过老师的引导或同学的讨论得到解决,这下不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养*学习解决问题,这不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养*学习的能力。我们应敢于质疑问难,不是只是满足与一知半解。所以说,学贵有疑。
就像我在预习一篇课文时先把不认识的字了,理解了,在把一些生僻的词语借助字典理解了,而后再想想文章中的意思。遇到一些重点的句子提出问题,并借助工具书试着理解,在这一次次洗礼中,感受这篇文章的中心,这篇文章的主旨,并用一些一些简练的语言在书上批注,或许这些认识还很肤浅,但我愿意在这一次次的理解中进步,获得知识。得到这些理解后,在读一遍课文看看有没有别的新的体会和心得,或是别的优美的句子,再体会,经过反复琢磨,学习,对于第二天的学习,也许有很多的帮助。每篇课文都这样思考,提问在回答。一本薄薄的语文书中的厚厚的知识都让我们消化,这些小的疑问组成大的疑问,那么语文学习不就有更大的进步吗?成绩也不就突飞猛进吗?所以说:小疑则小进,大疑则大进。
敢于质疑,让我们由困惑,走向真知;敢于质疑,让我们由肤浅的知识走向深邃的大道理;敢于质疑,我们才会疑问解决中体会学习成功的快乐。
第2篇:学生作文500字:敢于质疑
“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”清朝的一名学者曾这样说过,这句话的意思是,学习最可贵的是存在疑问,小的疑问就会有小的进步,大的疑问就会有大的进步。
一个人若不会提问,从来没有疑问,那么他学到的知识只是形式,而不是本质。善于思考,并对知识进行质疑,只有这样我们才能更深切地理解知识,内化知识。所谓质疑就是发现问题,提出问题。如果我学会善于发现问题,提出问题,是这些问题经过老师的引导或同学的讨论得到解决,这下不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养*学习解决问题,这不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养*学习的能力。我们应敢于质疑问难,不是只是满足与一知半解。所以说,学贵有疑。
就像我在预习一篇课文时先把不认识的字了,理解了,在把一些生僻的词语借助字典理解了,而后再想想文章中的意思。遇到一些重点的句子提出问题,并借助工具书试着理解,在这一次次洗礼中,感受这篇文章的中心,这篇文章的主旨,并用一些一些简练的语言在书上批注,或许这些认识还很肤浅,但我愿意在这一次次的理解中进步,获得知识。得到这些理解后,在读一遍课文看看有没有别的新的体会和心得,或是别的优美的句子,再体会,经过反复琢磨,学习,对于第二天的学习,也许有很多的帮助。每篇课文都这样思考,提问在回答。一本薄薄的语文书中的厚厚的知识都让我们消化,这些小的疑问组成大的疑问,那么语文学习不就有更大的进步吗?成绩也不就突飞猛进吗?所以说:“小疑则小进,大疑则大进。”
敢于质疑,让我们由困惑,走向真知;敢于质疑,让我们由肤浅的知识走向深邃的大道理;敢于质疑,我们才会疑问解决中体会学习成功的快乐。
第3篇:敢于质疑的名言
敢于质疑的名言
1、要疑问,而不是质疑,“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。——柴静
2、读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是上进。——朱熹
3、不问的人永远和愚昧在一起。——东非
4、不怀疑不能见真理。——李四光
5、耳朵没有底,可以从早听到晚。——非洲
6、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克
7、质疑是迈向哲理的第一步。——狄德罗
8、学者先要会疑。——程颐
9、为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。——陆九渊(宋)
10、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召
11、善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。——方以智
12、善问者如攻坚木,先其易者,后其节自,及其久也,相说以解。不善问者反此。()——《学记》
13、问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底
14、在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。——张载
15、疑是思之始,学之端。——孔子
16、师以质疑,友以析疑。——李惺
17、思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德
18、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦
19、在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基
20、从各方面对习俗的质疑,是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生
21、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名
第4篇:敢于质疑的名言
我们做事情要敢于质疑,勇敢提出疑问,大家来看看关于敢于质疑的名言就知道敢于质疑的重要*。下面小编收集整理了敢于质疑的名言,欢迎阅读。更多资讯尽在励志名言栏目!
敢于质疑的名言
1、学者先要会疑。——程颐
2、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召
3、善问者如攻坚木,先其易者,后其节自,及其久也,相说以解。不善问者反此。——《学记》
4、不怀疑不能见真理。——李四光
5、耳朵没有底,可以从早听到晚。——非洲
6、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克
7、质疑是迈向哲理的第一步。——狄德罗
8、要疑问,而不是质疑,“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。——柴静
9、为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。——陆九渊(宋)
10、读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是上进。——朱熹
11、善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。——方以智
12、不问的人永远和愚昧在一起。——东非
13、问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底
14、在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。——张载
15、疑是思之始,学之端。——孔子
16、师以质疑,友以析疑。——李惺
17、思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德
18、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦
19、在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基
20、从各方面对习俗的质疑,是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生
21、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名
敢于质疑的名言
1.在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基
2.从各方面对习俗的质疑,是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生
3.好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名
4.善问者如攻坚木,先其易者,后其节自,及其久也,相说以解。不善问者反此。——《学记》
5.问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底
6.在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。——张载
7.疑是思之始,学之端。——孔子
8.师以质疑,友以析疑。——李惺
9.思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德
10.提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦
11.要疑问,而不是质疑,“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。——柴静
12.读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是上进。——朱熹
13.不问的人永远和愚昧在一起。——东非
14.不怀疑不能见真理。——李四光
15.耳朵没有底,可以从早听到晚。——非洲
16.打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克
17.质疑是迈向哲理的第一步。——狄德罗
18.学者先要会疑。——程颐
19.为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。——陆九渊(宋)
20.怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召
21.善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。——方以智
敢于质疑的名言
1、不怀疑不能见真理。——李四光
2、不问的人永远和愚昧在一起。——东非
3、从各方面对习俗的质疑,是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生
4、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克
5、读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是上进。——朱熹
6、耳朵没有底,可以从早听到晚。——非洲
7、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名
8、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。——周光召
9、善问者如攻坚木,先其易者,后其节自,及其久也,相说以解。不善问者反此。——《学记》
10、善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。——方以智
11、师以质疑,友以析疑。——李惺
12、思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德
13、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦
14、为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。——陆九渊【宋】
15、问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底
第5篇:敢于质疑的名言
1、要疑问,而不是质疑,“真正的歌者能唱出人们心中的沉默”。—— 柴静
2、读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是上进。——朱熹
3、不问的人永远和愚昧在一起。——东非
4、不怀疑不能见真理。——李四光
5、耳朵没有底,可以从早听到晚。——非洲
6、打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。——巴尔扎克
7、质疑是迈向哲理的第一步。 ——狄德罗
8、学者先要会疑。——程颐
9、为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进。——陆九渊(宋)
10、怀疑精神是科学精神的重要组成部分。 ——周光召
11、善疑者,不疑人之所疑,而疑人之所不疑。——方以智
12、善问者如攻坚木,先其易者,后其节自,及其久也,相说以解。不善问者反此。()——<学记>
13、问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。——苏格拉底
14、在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。——张载
15、疑是思之始,学之端。——孔子
16、师以质疑,友以析疑。——李惺
17、思维从疑问和惊奇开始。——亚里士多德
18、提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦
19、在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈。——苏霍姆林斯基
20、从各方面对习俗的质疑,是每一个思想水平较高的人的必然发展阶段。——爱默生
21、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。 ——佚 名
第6篇:敢于质疑作文600字
学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。清朝的一名学者曾这样说过,这句话的意思是,学习最可贵的是存在疑问,小的疑问就会有小的进步,大的疑问就会有大的进步。
一个人若不会提问,从来没有疑问,那么他学到的知识只是形式,而不是本质。善于思考,并对知识进行质疑,只有这样我们才能更深切地理解知识,内化知识。所谓质疑就是发现问题,提出问题。如果我学会善于发现问题,提出问题,是这些问题经过老师的引导或同学的讨论得到解决,这下不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养*学习解决问题,这不仅会促进学生更深刻地理解所学知识,而且还能从中培养*学习的能力。我们应敢于质疑问难,不是只是满足与一知半解。所以说,学贵有疑。
就像我在预习一篇课文时先把不认识的字了,理解了,在把一些生僻的词语借助字典理解了,而后再想想文章中的意思。遇到一些重点的句子提出问题,并借助工具书试着理解,在这一次次洗礼中,感受这篇文章的中心,这篇文章的主旨,并用一些一些简练的语言在书上批注,或许这些认识还很肤浅,但我愿意在这一次次的理解中进步,获得知识。
得到这些理解后,在读一遍课文看看有没有别的新的体会和心得,或是别的优美的句子,再体会,经过反复琢磨,学习,对于第二天的学习,也许有很多的帮助。每篇课文都这样思考,提问在回答。一本薄薄的语文书中的厚厚的知识都让我们消化,这些小的疑问组成大的疑问,那么语文学习不就有更大的进步吗?成绩也不就突飞猛进吗?所以说:小疑则小进,大疑则大进。
敢于质疑,让我们由困惑,走向真知;敢于质疑,让我们由肤浅的知识走向深邃的大道理;敢于质疑,我们才会疑问解决中体会学习成功的快乐。
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