观察我家的盆景作文200字

我们家有一盆漂亮的盆景，它已经在我们家待了几年了，到现在还是娇嫩苍翠。

那盆景里的小树已经长了不少叶子，有的叶子变成了橘黄*，有的叶子是深绿*的，还有的叶子则刚刚长出来不久，嫩绿嫩绿的叶子，苍翠欲滴，让人看起来非常舒服。长春树的根很像竹子，因为它的身上有一条条黄*的纹路。

这么多翠如碧玉的叶子，一片又一片的姿态：看看这一片像一把勺子，看看那一片像一只手掌，如果眼前这盆长春树是一幅画的话，那这位画家的本领可真了不起！说它叫长春树，可真不假，因为它在我家一年四季都是碧绿碧绿的，它能活得这么快活，全靠我细心呵护，天天浇水施肥，带它沐浴阳光，还不时给它除除草，修剪下枯叶呢！

我和它的感情也日益渐升，每天我放学回来它都张开宽大的枝叶，微笑着迎接我，好像在说：“小主人，欢迎你回家！”

我喜欢养花，更喜欢这坛葱绿苍翠的盆景树，因为它给我的房间增添了几丝春天的生机。

第2篇：观察我家的盆景作文200字

我们家有一盆漂亮的盆景，它已经在我们家待了几年了，到现在还是娇嫩苍翠。

那盆景里的小树已经长了不少叶子，有的叶子变成了橘黄*，有的叶子是深绿*的，还有的叶子则刚刚长出来不久，嫩绿嫩绿的叶子，苍翠欲滴，让人看起来非常舒服。长春树的根很像竹子，因为它的身上有一条条黄*的纹路。

这么多翠如碧玉的叶子，一片又一片的姿态：看看这一片像一把勺子，看看那一片像一只手掌，如果眼前这盆长春树是一幅画的话，那这位画家的本领可真了不起！说它叫长春树，可真不假，因为它在我家一年四季都是碧绿碧绿的，它能活得这么快活，全靠我细心呵护，天天浇水施肥，带它沐浴阳光，还不时给它除除草，修剪下枯叶呢！

我和它的感情也日益渐升，每天我放学回来它都张开宽大的枝叶，微笑着迎接我，好像在说：“小主人，欢迎你回家！”

我喜欢养花，更喜欢这坛葱绿苍翠的盆景树，因为它给我的房间增添了几丝春天的生机。

第3篇：观察我家的盆景作文250字

我们家有一盆漂亮的盆景，它已经在我们家待了几年了，到现在还是娇嫩苍翠。

那盆景里的小树已经长了不少叶子，有的叶子变成了橘黄*，有的叶子是深绿*的，还有的叶子则刚刚长出来不久，嫩绿嫩绿的叶子，苍翠欲滴，让人看起来非常舒服。长春树的根很像竹子，因为它的身上有一条条黄*的纹路。

这么多翠如碧玉的叶子，一片又一片的姿态：看看这一片像一把勺子，看看那一片像一只手掌，如果眼前这盆长春树是一幅画的话，那这位画家的本领可真了不起！说它叫长春树，可真不假，因为它在我家一年四季都是碧绿碧绿的，它能活得这么快活，全靠我细心呵护，天天浇水施肥，带它沐浴阳光，还不时给它除除草，修剪下枯叶呢！

我和它的感情也日益渐升，每天我放学回来它都张开宽大的枝叶，微笑着迎接我，好像在说：“小主人，欢迎你回家！”

我喜欢养花，更喜欢这坛葱绿苍翠的盆景树，因为它给我的房间增添了几丝春天的生机。

第4篇：观察我家的盆景作文350字

观察我家的盆景

我们家有一盆漂亮的盆景，它已经在我们家待了几年了，到现在还是娇嫩苍翠。

那盆景里的小树已经长了不少叶子，有的叶子变成了橘黄*，有的叶子是深绿*的，还有的叶子则刚刚长出来不久，嫩绿嫩绿的叶子，苍翠欲滴，让人看起来非常舒服。长春树的根很像竹子，因为它的身上有一条条黄*的纹路。

这么多翠如碧玉的叶子，一片又一片的姿态：看看这一片像一把勺子，看看那一片像一只手掌，如果眼前这盆长春树是一幅画的话，那这位画家的本领可真了不起！说它叫长春树，可真不假，因为它在我家一年四季都是碧绿碧绿的，它能活得这么快活，全靠我细心呵护，天天浇水施肥，带它沐浴阳光，还不时给它除除草，修剪下枯叶呢！

我和它的感情也日益渐升，每天我放学回来它都张开宽大的枝叶，微笑着迎接我，好像在说：“小主人，欢迎你回家！”

我喜欢养花，更喜欢这坛葱绿苍翠的盆景树，因为它给我的房间增添了几丝春天的生机。

【写作指导：怎样培养提高学生对作文的兴趣】

对学生作文评价是作文教学的一个重要环节，传统观念认为学生将作文交给老师，即算完成任务，而教师则花大量的时间批改后，再还给学生，而学生只是看一看分数与评语。这样，评价变成了作文教学的终结，而不是一个环节，同时由于教师只看到评价的评判功能，而忽略了心理调节功能，那些经常得低分的学生的作文积极*受到了挫伤，也就失去了写作的兴趣。为了能有效发挥评价的激励功能，提高学生的习作兴趣与能力，我们对传统作文评价方式作了一些改革。

1、延时评价。传统的评价方法是一次*的，一旦分数定下来，即使修改的再好，也还是那个分数，学生失去了再修改、再写作的动力。因此，我们在教学中，对那些暂时不能得到高分的作文，通常是先指出文中的成功之处，树立信心，再把需要修改的地方告诉学生。这样学生既能看到自己的成绩，也能看到自己的不足，渴望重新修改作文的兴趣被激发出来。而教师则根据学生修改后的作文再行评价打分。

2、多次评价。一篇作文一个分数，这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的“常数”，客观上也就抹杀了他们进步的可能，我们在评价学生的作文时，实行一篇多练，每练一次，进步一点，就加一次分。这样将传统的“孤立、静态”习作行为转变成过程*、动态作文。（next88）既给学生机会，又能调动兴趣。

3、舍得送分。学生与学生之间存在着一定的差异，因而用同一个标准来衡量全班学生的作文，表扬、鼓励“后进生的机会就少了。对这类学生，我们的做法是不与他人横向比较，而是与本人做纵向比较，不作优劣判断，而是劣中选优沙里淘金，只要有进步，就适当提高学生作文的分数或等第。对于实在不好送分数的作文，耐心引导，或教写法，或分散难点，促其提高。

4、突破满分。在一次次的修改过程中，学生习作的得分越来越高，当达到“顶峰”——满分时，学生的高分心理得到了满足，但兴趣却由此变弱。特级教师于永正在一次评价学生的作文是最高打出120分，因此我们在评价学生的作文时，不妨突破了以前的满分评价，充分挖掘学生的习作潜力，只要有进步，就照单给分，给学生以更大的激励。

5、让学生参与评价。学生不应当仅是一个被评的客体，更应是评价的积极参与者。学生通过自我评价可以了解自己的进步，发现存在问题，及时纠正失误，养成自我修改文章的良好习惯。我们让学生参与作文评价的做法是首先让学生大体了解并逐步掌握作文评价的标准，如文章的详略、主题、开头、结尾等一般要求，其次是组织学生进行字评、互评，老师尊重学生的意见，其三是定期编制班级优秀作文选，让每个学生挑选自己最好的作文，经过认真修改后，由学生写出点评，再编写成册。

总之，“让学生成为作文的主人”，是新一轮课程改革的主旋律，改革作文评价方法也势在必行。只有让学生感受到作文的好，体验到成功的乐趣，他们才能真正成为主人。

第5篇：观盆景

盆景，有着悠久的历史，是我国的瑰宝，它像一朵盛开的鲜花，永远怒放。

今天，我们怀着喜悦的心情，在老师的带领下，步入盆景展览室。一迈进展室大门，我便被各*各样的盆景迷住了。它们风格各异:高的、矮的，粗犷的、幽雅的，气势磅礴的、温柔含蓄的……盆景内容丰富，题材广泛:“一桥飞渡”，“同根生”，“熊猫戏竹”·····一件件别具匠心，令观者无不赞叹，可谓巧夺天工!

那盆“同根生”，凭着得天独厚的粗壮的根独占鳌头。它那苍劲有力的根，不停地为那片片绿叶输送着养料。一片片绿叶在阳光下，星星点点，闪闪烁烁，格外逗人，显示着蓬勃的生机。那紧紧缠绕的树根不正象征着手挽手、肩靠肩的两兄弟吗?不正像我国各族*一样，正在同心协力，为着一个美好的未来而努力吗?

“同根生”旁边是一盆“幽山小径”，它还挺不服气呢!你看它，自命不凡，如一座山峰直冲云霄，大有压倒一切的气势。那绿树掩映下的弯弯曲曲的小路，一直通向顶峰的红*小凉亭。凉亭四周各种树枝叶繁茂，郁郁葱葱，仿佛从绿树红花中传出“啾啾”的鸟鸣声，真不愧为“幽山小径”，正是幽中有奇，奇中有幽。

与“同根生”齐名的是“桂林山水”。它将一副崭新的面目呈现在观众眼前，好一派“桂林山水甲天下”的雄伟气势，象鼻山、骆驼峰、老人山……那一头巨象好像正伸长鼻子在江中饮水，那一只骆驼仿佛正在对着漓江水梳洗打扮，那一位老者好像正在江边吟诗作赋，真是别有风韵。那一汪碧水仿佛是一块无瑕的翡翠，难怪鱼儿总爱在这儿照照自己。这里水环着山，山环着水，使你仿佛走进了连绵不断的山水画中。难怪江面上那头戴斗笠、身穿蓑衣的渔翁，荡着小舟，划了这么久，也绕不出桂林山水。呵，他一定是被这风景如画的桂林山水迷住了，陶醉了……我不禁暗暗佩服这位艺人，是他把桂林山水雕饰得如此准妙惟肖、斑斓多姿。

第6篇：蒜头盆景观察日记

蒜头盆景观察日记怎么写好呢?下面是小编整理的蒜头盆景观察日记，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。

10月1日

今天，老师让我们观察一样植物并写成观察日记，我打算观察蒜。回到家后，我找到了一个花盆，在里面装满了泥土，然后把蒜种了进去，只露出一个头。最后浇了一些水。这样，蒜就种好了。接下来要做的就是好好地照料它们，使它们成为餐桌上的调味品。蒜，请你快点发芽吧!

10月2日

今天早上我去看的时候蒜还没有发芽。逛街回家后，我再次来观察的时候发现，蒜已经发芽了。一根绿*芽儿从大蒜里钻了出来。虽然现在芽很短，但我对我的蒜苗有信心，再过几天，它一定会长得很长。

10月3日

小蒜苗长得很快，今天，它们已经长高了0。5厘米，花盆的水被它们吸收了，于是我又浇了一些水。浇水后，小蒜苗好像更精神了，它们好像还在感谢我，要报答我呢!

10月4日

小蒜苗真的没有辜负我对它的期望。现在，它已经有1。7厘米了，而且长出了根。它的根是一些白*的一根一根的东西。它们的叶子是嫩绿*的，显得很有生机。

10月5日

小蒜苗今天又长了0。3厘米，已经有2厘米高了。看着茁壮成长的小蒜苗，我真的是太高兴了!于是，我又给小蒜苗浇了一点水，并盼望它长得快些，再快些!

10月6日

小蒜苗好像真得听懂了我的话，今天晚上，它们竟然有了2。5厘米。真是太不可思议了!我真高兴啊!今天，我还意外地发现花盆里有一根杂草，我赶紧把它拔掉，不让它影响小蒜苗的生长。

10月7日

今天蒜苗有了3。1厘米，它们现在已经从小蒜苗长成了蒜苗。希望它们在接下来的日子是能长得更高，更嫩。

1月9日星期五睛

今天，我种了一盆"蒜头盆景。。我小心翼翼地把9个刚吐芽的蒜头用几根牙签固定起来，形成俅猫头一样的图形，再放到水盆里，用小水壶喷洒，顿时，一股股大蒜的刺鼻味儿飘人鼻孔。蒜头喝饱了水，一个个僳新生了一样生机勃勃，精神抖擞。清清的水，似乎也发出了一种大自然的香味，水面上倒映出蒜头可爱的面容，又白又胖的蒜体浮在水面，嫩得慊豆腐一样。

1月13日星期二*

我每天早上一睡醒，就岛上跑去看我的"蒜头盆景。，可每次都失望而归——蒜头似乎没什么变化。幸好有爸爸的提醒，他说蒜头在不知不觉中长大，所以给大家的印象变化不大，但和刚种时相比已经变大了。是呀，现在的蒜头，蒜体已经沉到水里，底下还长出了一层毛茸茸的白*东西，是什么呢了我疑惑地问爸爸妈妈，但他们也不知道。最明显的差异在于蒜苗——现在蒜苗大约有3厘米长了!看来，蒜头越长奥秘越多了。

1月16日星期五雨

现在的蒜头的叶子没有以前娇嫩，而且还有点儿发黄，颜*又深了一些，但我还是又惊又喜，因为蒜苗长高了!这让我有了无比的成就感。我用直尺量了量——5厘米!我喜上眉梢，满心欢喜地为蒜头换了水。

1月19日星期一晴

这几天，我真是收获不少，这不，今天我终于*了一个谜题。原来郡一层毛茸茸的东西是蒜头新生的根。现在不用放大镜就可以看见邓雪白雪白的根，它们一条一条长在蒜底的边沿，很老人的胡须。哦，原来大蒜属于须根类植物啊!

随着蒜头一天天地长大，它的叶子越来越高，根越来越长，我多么盼望"蒜头盆景"快点开花啊!

今天，我种下了一盆“蒜头盆景”，我小心翼翼地把9个刚吐芽的蒜头，用几根牙签固定起来，成了像一个猫头的图形，再放到水盆里，用小水喷洒，一股股大蒜的腥香盈鼻而来，沁人心脾。

蒜头，喝饱了水，一个个像新生的一样生机勃勃，精神抖擞。清清的水，似乎也发出一种百闻不厌的大自然的香味，水面上倒映出蒜头可爱的面容，又白又胖的蒜体还浮在水面，嫩得像南豆腐一样。

1月13日星期二

我每天早上刚睡醒，就迫不及待地去看我的“蒜头盆景”，可每次都失望而归——蒜头的变化一点也不大，几乎微乎其微，幸好有爸爸的提醒，他说蒜头在不知不觉中长大，所以给大家的印象变化不大，但和刚种时作对比，那变化可大了。

是呀，现在的蒜头，蒜体已经沉到水里，底下还长了一层毛茸茸的白*物质，是什么呢?我就像丈二和尚摸不着后脑勺，问爸爸妈妈，他们也不知道。当然和以前最明显的差异在于蒜苗——现在蒜苗已有大约三厘米长了!

1月16日星期五

现在的蒜头和以前大不相同：虽然叶子没有以前娇嫩，有点儿发黄，颜*又深了一些，但我还是又惊又喜，因为蒜苗苗长高了!这让我有无比的成就感。我用直尺量了量——五厘米!我喜上眉梢，满心欢喜地为蒜头重新换了水。

1月19日星期一

这几天，我真是收获多多，这不，今天我终于“*”了蒜头底下毛茸茸“之迷”。原来那一层毛茸茸的东西是蒜头新生的根。现在不用放大镜就可以看见那雪白雪白的根。它们一条一条长在蒜底的沿边，像老人的胡须。哦，原来大蒜属于须类根植物!

随着蒜头的一天天长大，叶子愈来愈高，根愈来愈长，我盼望着“蒜头盆景”开花、结果。

更多相关文章：

1.观察日记大全

2.观察日记汇总

3.蝉的观察日记

4.蚕的观察日记

5.海的观察日记

6.校园观察日记

7.观察日记260

8.桔子观察日记

9.观察日记-竹子

10.花生观察日记