小学六年级体育说课稿

导语：关于小学六年级体育说课稿，要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。

各位专家、评委老师：你们好！

我是杨道发，来自湖南工业大学体育学院09体教一班，来贵校应聘体育教师。

我说课的内容是水平三，小学六年级体育教材第五课。

一、本课的指导思想

激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

二、本课的教学内容

篮球的急停技术（跨步急停和跳步急停），并预（练）习急停后的跳跃投篮（以下简称跳投），游戏是“贴膏*跨步追跳步跑”和急停跳投练习。

三、教材简析

本课所学内容在篮球运动中是不可缺少的一部分，急停跳投在篮球中的应用相当广泛，急停跳投在本学期中是第一次出现。

根据水平三，小学六年级学生活跃、好胜心强，求知欲望高的特点和急停跳投在篮球中的作用要求学生必须掌握这一技能，所以制定了以下几个教学目标：

认知目标:使学生知道急停跳投在篮球运动中的作用.

技能目标：学生学会急停的方法。并且能在急停后能进行跳投的连贯动作。

情感目标:培养学生互相帮助，互相讨论，互相学习。

四、教学重点、难点：

主内容重点： 急停的动作方法 难点：急停时全身的协调发力

2、搭配内容重点：急停后的跳投    难点：急停后的协调发力投篮

五、教学程序

本课分为准备部分、基本部分和结束部分。

开始部分：

开始部分由整队*、准备活动、课前游戏和导入课题组成。约10分钟。

*整队：上课铃响，教师鸣哨20人分两列横队站立，立正稍息，报数。要求学生快齐静。

准备活动：两队都有向右看齐，教师带领第一路纵队第二路纵队跟上第一路纵队，进行正反螺旋跑。

课前游戏：贴膏*跨步追跳步跑，两队体*队形散开呈圆形站立第二队间隔稍大，一二队相距1.5米。教师在围拢的圆圈中间进行讲解并且示范游戏方法，要求学生认真进行跨步和跳步的游戏规则。

导入课题:根据学生队篮球的了解，问学生所知道的篮球技能有哪些？想不想多学习一门篮球技能在比赛中能多一个得分方式？

基本部分：

基本部分由初试身手、请教师傅、深入修炼、武林比武组成，约30分钟。

初试身手：两队向中看齐，教师根据“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，这一教学理念，要学生对篮球中跨步和跳步的理解，自己进行为时五分钟的理解*练习。一队一块篮板，面对篮板方向进行练习。学生练习时，教师用讲解法纠正学生的错误动作，对正确动作进行表扬。

请教师傅：五分钟时间到，集中队伍教师在两队中间进行跨步和跳步急停的讲解和范，要求学生互相帮助，先学会的教不太会的，并且互相交流经验。随后学生分组练习跨步和跳步急停。练习时，教师进行纠正错误，并且示范动作。

深入修炼：学生经过两次练习后，基本上已经学会急停动作。随后教师运用分解法要求学生持球进行跳投的动作，然后再进行连贯*的跳步或者跨步跳投。尽量将球投入篮框之中。练习中教师进行讲解，开导不会的同学，这是下次课的内容，不会也别着急。

武林比武：根据“激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。”这一指导思想，两队分别扮演正反面人物。此处运用比赛教学和游戏教学法，要求学生进行急停跳投，将篮球以急停跳投的方式投入篮圈。两队以进30个球为基准，以三局两胜为赛制。每进一个球，本队队友一起喊进的是第几个球。要求学生不准谎报*情，谎报*情的，一律*法处置。

结束部分：

结束部分由处置战败方、析战败原因、做战后恢复、等来日再战、师生再见组成，时间约5分钟。

处置战败方：输了的一队，每人做立卧撑10个，由赢了的一方一人监督一个，并且送还器材。

析战败原因：先学生自我分析，为什么会输给对方，随后教师进行分析。总结本课对方为何会输，为何会赢的原因。并且教导学生：胜不骄，败不馁。

做战后恢复：教师先说打了战肯定是要恢复的，因为打了战，我们都累了，然后我们需要放松，才能使功力升高。随后带领学生进行恢复放松。要求学生互相放松。

等来日再战：输了的学生，不太高兴，教师并开导，我们要拿得起，放得下。今天输了不要紧，我们回去多练习投篮，尤其是急停跳投，我们的命中高了，我们就能获胜了。随后，两队约好下次上课再比武。

师生再见：最后，交代收器材，师生再见。

六、教法学法

1.教法：分组教学法、讲解法、分解和完整示范法、游戏教学法

2.学法:自主学习法、合作学习法

七、教学原则

1.直观*原则  2.系统循序渐进原则 3.巩固提高原则

八、通过分组教学法、讲解法、分解和完整示范法、游戏教学法，以及学生的自主学习法、合作学习法，还有直观*、系统循序渐进、巩固体高的教学原则，贯彻激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识和以学生发展为中心，重视学生的主体地位的指导思想。预计本课能达到的教学效果是90%--97%的学生掌握了急停的动作要领、动作方法和技能目标，75%以上的学生掌握了急停跳投的动作方法。平均心率为120—130次/分；本课练习的密度约在45%--55%

九、本课所需的人数器材场地

人数：20人 器材：篮球20个 标准篮球场：一块

第2篇：小学三年级体育说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是小编收集的三年级体育说课稿，欢迎查看！

教材：

1、跳绳。

2、利用跳绳做各种游戏。

课题：快乐跳绳

指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，通过跳绳进行各种活动，培养学生参与和创新。激发学生主动学习和参与的兴趣。

教学分组：1、友伴分组；2、男女分组；

教学理念：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字；以学生为主导，人人参与，人人享有，人人都进步。

1、改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，现在更重要沿着学生身心变化这条主线来设计模式，安排教学内容，选择教学方法，淡化技术，强调健身。

2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构,加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学实用*。

一、本课的作用

通过本课学习，使学生掌握跳绳的基本动作，同时身体素质方面得到锻炼，除了锻炼也培养了学生观察，判断机敏等能力和心理品质，而这些都是本课中所提到并要求的。另外，也着重提到体育与音乐相结合，让学生在美妙的音乐声中提高兴趣，积极参与到本课中来。

二、教材分析

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地容易开展，是小学教材中较好的内容，通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展*跳力、灵敏、协调等具有显著作用。

三、学生分析

1、三年级小学生正处于生长发育时期，肌肉**较差，他们的骨骼及内脏器官发育不完善。

2、团体意识逐步加强，对团体竞争也产生了浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度，通过语言或表情表现自己的情绪。

四、教学目标

1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并大胆向同学展示自己的动作，相信自己。

2、运动技能目标：使学生掌握一些用跳绳练习的方法并了解跳绳的特点，对身体的作用，以及注意事项。

3、身体健康目标：通过跳绳发展学生身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

4、心理健康目标：在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

五、教学设计

为了更好地完成教学目标，在体育教学中以音乐为背景。

1、准备部分

由于跳绳方法、种类很多，根据学生的自身特点，以音乐来带动学生对体育课的兴趣，让他们尽情的跳，充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的积极*、主动*和课堂氛围。

2、基本部分

创设情景“绳的王国”，利用情景教学手段，大大增加了学生学习兴趣。在游戏“石头剪*布”和“抓尾巴”中，再次使用音乐作为背景，以此激发学生学习的热情，让学生向新的目标发起挑战。

3、结束部分

学生在老师的带领下，跟着音乐的节拍随意放松，升华教学，陶冶情*。

第3篇：小学体育说课稿二年级

体育课开设有利于培养同学爱运动兴趣，同时提升学生锻炼素质，小学体育课说课稿有哪些？以下是小编为您整理相关资料，欢迎阅读！

各位专家学者，同行教友们：

您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育教师，今天我为同行说课内容如下：

一、教学内容：投准练习。（水平三）

二、说教材：

1、教材分析

投掷是锻炼身体重要项目之一，具有很大实用价值，它是小学课程标准重要组成部分，是有效训练身体协调*，促进上肢肌肉关节，韧带等机能发展，增强力量好教材。投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生投掷能力，全面锻炼学生身体实用教材。

2、教学目标

根据教材特点和体育《新课程标准》结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下：

①、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热情。

②、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生投掷能力。

③、情感目标：通过学习培养学生勇敢，团结合作等身体素质。

本课重点是：发展学生协调*和力量。

本课难点是：转体，引球动作连贯。

3、教学关键

投掷项目技术本身比较难掌握且是按照传统教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采用打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩游戏中惨透到教学中。活跃学生课堂气氛和面向全体学生，特别是帮扶“差生”是本课教学关键。

4、学习安排

动作学习采用学生玩球直接导入课题，在主教材学习中是教师设疑，让学生探索与尝试，并学会创造*思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮学习过程。

三、说学情

1、有利因素

根据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、模仿能力和求知欲较强，且本课采用情境和游戏比赛教法容易激发学生学习兴趣，他们比较容易接受。

2、不利因素

虽然学生已掌握一些投掷基础技术，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学情绪。因此在教学时采用形式多样教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

四、说教法

本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。在体育教学过程中，我们经常目睹到这种现象，教师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调技术动作，忽略小孩子爱玩天*，我设计这堂课是针对这方面问题，特别是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习主体，认识主体，发展主体。因此，我采用游戏等多种教学方法，以灵活多变手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体目。

五、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互交流，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

六、说教学程序

体育课结构是人体参与活动，根据人体机能活动能力变化规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在游戏中，使课堂气氛活跃起来，从而达到良好教学效果，本节课我分为开始准备阶段，发展探究阶段，恢复身心阶段，三个阶段进行教学。

(一)、开始准备阶段

1、课堂常规

2、准备阶段：玩羽毛球，根据人体活动基本规律，从静止状态到运动状态必须有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在欢乐气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好基础。

这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。

（二）、发展探究阶段

这部分是课主题部分，是解决教学重点与难点关键，是“教”与“学”重点。

在教学过程中，应以学生积极参与，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体目，本节主要采用以下几种手段来进行教学。

1、通过语言提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们想象能力，模仿能力，激发学生投准欲望。

2、让学生自主寻找目标，进行抛击练习，给学生提供一个自我表现舞台，同时，也提供一个相互交流学习机会。

3、组织学生成“正方形”四组队形进行打矿泉水瓶比赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，比赛时，在定时间内打中多一组为胜，这样可以激发学生学习积极*，提高教学效果。

这一环节约为25分钟，运动程度为：强。

(三)、恢复身心阶段

1、为使学生恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境保护常识，让学生把刚才上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松愉快气氛中结束本课学习。

2、总结本课优、缺点、表扬为主。

3、布置学生收还器材。

这一环节约为5分钟，运动强度为：弱。

场地：标准篮球场地。

器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。

尊敬各位评委老师：

大家好!今天我说课内容是

本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

一、说教材

1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱

2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中投掷项目，也是现代小学运动会比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧*和协调*等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难优良品质；同时进一步提高学生身体健康和心理健康水平；增强学生社会适应能力，养成坚持锻炼身体好习惯。

3、教学目标新课程体育教学总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。

（1）认知目标：通过游戏，初步解和掌握原地投掷垒球一些方法，并在游戏过程中学会与他人合作。

（2）技能目标：经历游戏活动过程，掌握原地投掷垒球基本动作，发展投掷能力。体验投掷活动运动乐趣和方法。

（3）情感目标：培养良好合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标要求，教材内容特点，结合学生实际情况。本节课教学重点是：体会两腿用力衔接和向前送髋动作，掌握良好用力顺序和正确用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。

二、说学情

1、有利因素小学三年级学生个*天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物好奇心较强。所以在本课时教学内容设计中，根据小学生心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

2、不利因素由于部分学生已掌握一定技能基础，但是学生心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学倾向，对学习新技术动作带来一定阻力。因此，在教学时采用形式多样教学方法来激发学生学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定良好基础。

三、说教法

为营造一个良好、生动活泼学习氛围，最大限度发挥学生主体作用和教师主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取学习精神，充分调动学生学习积极主动*，重视学生成为学习主体、认识主体、发展主体，注重体现教与学合理运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体目。

四、说学法

在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，在学生自主学习同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间评价，激发学生在学习中建立自主创新意识。

五、说教学程序

本课是根据人体生理机能活动变化规律，再结合本课任务和小学生心理需求，把本节课要学习内容贯穿于游戏中，使课堂气氛活跃起来，提高学生学习兴趣，从而达到良好教学效果。本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

第4篇：小学五年级体育说课稿

要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。下面小编为大家搜索整理了小学五年级体育说课稿，希望对大家有所帮助。

目标：发展学生的翻滚能力

学习内容：学习各种翻滚的方法、翻滚接力

授课年级：五年级

一、说教材

翻滚是一项学生喜爱的体育项目之一，它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进行翻滚则能有效的保护自己，避免受到伤害。本次课授课年级为五年级，根据小学体育课程标准，五年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力的内容。

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：

1、认知目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己；

2、技能目标：通过练习培养学生的翻滚能力；

3、情感目标：激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。

根据以上的学习目标本人确定了本次课的学习内容为：

1、学习各种翻滚的方法；

2、翻滚接力；

难点、重点：翻滚时的低头、团身。难点：团身收腹、动作连贯。

二、说学情

小学生天*好动、好玩、好奇。这样的天*应该予以保护，而不是抹杀，由于兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向，是对事物的注意而引起的感情状态，是出于对某些事物的好奇而产生的。所以说要想保持学生的这种好奇心，就要求教师在教学过程中要不断的设计出能吸引学生、使之产生好奇的教学情景。本次课我主要通过提问一些我们在生活中所遇到的问题来诱导学生进入教学内容，通过自主练习、学生展示、老师指导纠正、翻滚接力跑等内容来完成教学任务。

三、说教法

1、自主练习：上课时前提问学生：我们大家如果走路时不小心拌到石头或在凹凸不平的路面等向前摔倒时怎么办？下楼梯时不小心踩空台阶向下摔怎么办？如同学间开玩笑向后推你，刚好后脚跟拌到东西向后倒时如何处理？学生们可能会有各种不同的回答，老师根据这些回答汇总出本次课的学习内容——翻滚。接着老师简要地介绍翻滚的种类，有前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。下面同学们根据原来学过的翻滚动作自由练习，自由组合，两人一垫互相学习共同进步。老师巡回指导，发现问题及时解决。

2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉，所以让学生展示自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。

3、教师讲解示范：教师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。

四、说学法

1、体验：通过老师的设疑和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。

2、创造：学生想象力丰富，在练习中通过各种不同的练习方法来加深翻滚动作的技能。如学前滚翻教学时，采用不同方法使学生明理前滚翻技术的内在，并能通过完成翻滚动作，创造出新动作。

3、展示：通过学生的个体展示，使同学们直观的获取多种的翻滚方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生掌握翻滚动作。

4、应用：利用翻滚接力跑，加深翻滚在生活中的作用和意义。

五、教学程序

1、热身部分。

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。

2、学习技能部分。

（1）设疑：在教学中，老师通过设问，启发学生思考问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。

（2）尝试练习：在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。

（3）学生展示：由于学生表现欲强，在尝试练习过后，给学生提供一个自我表现舞台，充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供一个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。

（4）老师展示：在学生展示之后，教师适时采用不同的方法展示，这样一来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。

（5）翻滚接力：学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。

3、恢复身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了打太极拳这一内容，可很好的使学生身心得到恢复。

最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。

场地器材：小垫子（0.5米×1米）20张；

大垫子（1米×2米）4张；

跳箱2个。

场地：一个篮球场。

第5篇：小学四年级体育说课稿

体育也是教学中重要一项内容，以下是小编整理优秀小学体育说课稿，欢迎阅读参考！

尊敬各位专家、评审、老师：

你们好!今天我说课内容是：水平二四年级《站立式起跑》第一课时。

一、教材分析

这节课主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑基础上，对起跑动作深入学习。为水平三、四快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势反复练习，初步掌握站立式起跑动作方法。训练学生反应时，并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。

关于辅教材游戏《抗震救灾》，培养学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。

二、教学目标

(1)知识目标：了解、学习站立式起跑动作要领，能按口令做出站立式起跑动作。

(2)能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作能力。

(3)情感目标：乐于接受教师指导和教育，能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。

三、教学重点

降低重心，身体前倾

四、教学难点

身体放松，反应迅速

五、教学过程

为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段

(1)教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生，人人参与体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康体育精神。

(2)教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法

(3)教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段

1、准备阶段

★进行2分钟左右队列练习,注重培养学生良好组织纪律*,改善身体形态。

★教师引领热身活动：选取广播*《七彩阳光》中腹背运动和上、下肢一些徒手*作为准备活动。学生在教师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。教师有针对*给予表扬。

2、学习阶段

★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样起跑方式?还有那些比赛是用这种起跑方式?两个问题完成注意力转移。点明本课学习任务：站立式起跑

教师用富有*语言来感染、引导学生，从各种姿势起跑过渡到学习站立式起跑方法。调动了学生求知欲望。

★教师示范：教师进行简明易懂讲解及正确示范。让学生对所学知识有个更加清晰概念。这样80%以上学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。

★学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作同学及重难点掌握牢固同学进行评价。

3、巩固练习阶段

辅教材游戏，《抗震救灾》

本游戏体现了学生团结协作克服困难勇气和坚强意志，通过游戏使学生体验体育运动中快乐。培养学生爱国主义精神。

4、结束部分

深呼吸，放松紧张肌肉。

总之，通过本节课教学，力求使每个孩子参与到学习活动中来，在快乐中学到知识。

教学效果:本课练习密度预计:35%—40%;平均心律预计:120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定教学任务和要求。

我说课到此结束，不妥之处，恳请各位专家评委给予批评指正。

第6篇：小学体育二年级说课稿

作为一名小学的体育老师，我们知道怎么样做好自己的说课稿吗？以下是小编为大家整理好的小学体育二年级说课稿，欢迎大家阅读参考！

一、教材分析：

依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大学生提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体*，这套*具有鲜明的教育*、健身*、科学*、艺术*。为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学广播*为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。

二、学情分析：

二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。

根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标：

1、运动参与目标:

使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

2、运动技能目标:

使学生掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展学生的身体协调*，灵敏*及快速奔跑的能力。

3、身体健康目标:

通过做*进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。

4、心理健康目标:

在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。

5、社会适应目标：

培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动*。

重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。

难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。

四、教学方法

教法：这节课我主要采用了形象直观*原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。

学法：因为小学生的注意力容易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动学生积极主动*。

五、教学过程

1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，教师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动及做模仿*。目的是使人体能够有准备地从相对安静状态逐步过渡到运动状态，提高学习积极*，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。

2、基本部分：

a、教学广播体*时，根据学生的具体情况正确的运用教学原则，我积极采用直观*原则，通过（正面、镜面、侧面）教师准确优美的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受能力，协调能力个体差异很大，对差生要耐心的进行帮助，及时给予鼓励以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生逐渐巩固提高，最终达到动作规范、舒展大方这一要求。具体步骤是:师完整示范并讲解-------动作分解---------师生齐练---------动作展示---------反馈纠错--------集体表演

b、你们喜欢这连绵不断的春雨吗？（不喜欢）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢？让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场及时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规则和游戏方法后，各组小农民开始跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与第二人击掌，第二人迅速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

3、结束部分:学生与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进行放松活动，学生在轻松愉快的情绪中结束本课。从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情*。

总之，整个教学过程体现了以教师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

六、场地器材

木块四个  小盆四个奖品若干个