我要赶鸭子小学生作文

“嗨，看我的风轮腿，有本事你们别跑，我非把你们抓住不可！”一阵响亮的吼声在寂静的田野里传来。我穿着一双大雨鞋，在田野里追赶一群小鸭子。

前天傍晚，我家的鸭子很晚了还不回来。我正好有空，奶奶便叫我一起去田野赶鸭子。我们背着一个箩筐，拿着一根长长的竹棒就出发了。刚到田野里，一大群鸭子看到我们想见到“斩鸭手”似的惊慌失措，它们在田野里疯跑。我迫不及待地卷起裤子，也疯似的追赶那一群鸭子。因为我穿着很大的雨鞋，而且田野里坑坑洼洼，跑起来很容易摔跤，赶鸭子。几只鸭子平时走起路来很慢，可今天后面有人追了，它们就像老鼠一样机灵，窜到这儿窜到那儿，我们怎么也赶不动。我便和奶奶想了一个好办法：两面夹击。刚说完，我就和奶奶行动起来了。我们把鸭子赶到一个角落，它们没有路可走了，只得乖乖“投降”。奶奶一伸手抓住了一只鸭子的脖子，一手一只，放到了箩筐里。我也学着奶奶的样去抓。好一会儿，我们才把这群鸭子“搞定”。

我和奶奶就像灰猴似的，你看看我，我看看你，累得够呛。不过我帮了奶奶一个忙，觉得挺开心的。

第2篇：赶鸭子小学生作文

我最难忘的一件事是在农村里赶鸭子。

记得那是一个阳光明媚的早晨，我还是一个幼稚的孩子。我被一阵清脆悦耳的“嘎嘎”声叫醒了。我往窗外一望是一群可爱的鸭子，我赶紧狂奔出去看见奶奶在干鸭子，我问了问奶奶：“奶奶可不可以给我赶小鸭？奶奶点点头。这时，妈妈走了过来说：“你会赶鸭吗？”我马上点了点头，妈妈又说:“等会把鸭子赶到那里去。”我拿着一根棍子踏上“冒险”的旅途了。

我走在坑坑洼洼的泥泞路上边赶着鸭子边想怎么把鸭子赶回去。过了一会，不知不觉就到它们的窝了。咦，怎么少了一只鸭子？我回头一看发现“调皮鸭”在河里走着，我一走“调皮鸭”马上缩头跑开了我马上跑过去一不小心脚一滑一头栽进河里变成“落汤鸡”那只“调皮鸭幸灾乐祸的“嘎嘎”叫着。

我重振旗鼓，向那只鸭子冲去，“调皮鸭”马上落荒而逃，追着追我和“调皮鸭”来到一条死胡同。可是“调皮鸭”机灵一动竟在我眼皮底下逃之夭夭了，我马上追了上去终于抓住了“调皮鸭”把它赶回了温暖的窝。一转眼，已经黄昏天边的红霞像粘在天空一样，我和“调皮鸭”走在地上欣赏着这漂亮的美景。

我不会忘记我和“调皮鸭”的“友谊”。

第3篇：赶鸭子作文

星期六的下午，妈妈下地干活还没有回来。家里的一切都由姐姐承担。于是，姐姐让我去河边赶鸭。

我拿着妈妈平常赶鸭的长竹竿来到了放鸭的河边。河的四周都被一根根结实的篱笆围住了，我顺手一用劲考巴一根篱芭拔开，为鸭子开了一个回家的出口。我走到了鸭旁边，竟然没怒到这群呆头呆脑的鸭子不上岸。只见鸭子们正在水中热闹地追逐着，游戏着，玩耍着，一会儿把头仲进水中啄食小鱼；一会儿用翅膀拍打水面；一会儿你追我赶似的游来游去，就是不上岸。

这下子可把我气恼了，于是我卷起裤腿，下到河中，用长竹竿拍打水面，被我拍打的水我起鱼鳞似的水花，有时还拍打着鸭子的翅膀。可我这样做还是没有打断它们玩耍的情绪。这群鸭子只是“嘎，嘎，嘎”地叫个不停。我看着这些不听话的鸭子，气得爬上了河边。难怪妞妞让我去赶鸭子！我望着这群鸭子自言自语地说：“鸭啊鸭，我好心赶你们回家，你们却不听我的话。”我气得拿起长竹竿把破竹筐给砸碎了，沉到了水底。我刚走开河边，鸭子们就蜂拥而上。真奇！我不赶它，它们却跟我来了。

我就领着这群可爱的、乖乖的、傻头呆脑的鸭子高兴地回家了。

第4篇：赶“鸭子”作文

赶“鸭子”

今天，万里无云，我们玩了一个游戏，叫赶“鸭子”。我们来到*场上，同学们个个精神抖擞，开始了激烈的“战斗”。我们围成一个“鸭笼”，胡涵和陈家澍自告奋勇要来当“鸭子”。开始了，我有球，我把球假推了出去，警惕的胡涵以为球要攻过来，就猛地一跳，双脚快落地时，我一把把球推了出去，我万万没有想到胡涵灵活得很，他往左一闪，躲了过去。我用眼神瞟了林子晗一眼林子晗趁其不备，把球就地一滚，嘻嘻！稳稳地碰到了胡涵的脚。胡涵气急败坏地拍了一下脑袋又唉声叹气地回了笼子。林子晗满心欢喜地来到中间。一片欢声笑语在*场上久久回荡。

【写作指导：作文中怎样展开联想】

学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。

一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。

二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在*质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。

三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在*质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。

总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。

第5篇：赶鸭子的小学生日记

5月20日星期天晴

太阳渐渐下山了，可河边一支庞大的“嘎嘎”部队却迟迟不愿“回营”。它们的“长官”——我，可急了，因为这是妈妈第一次交给我这个任务。

我着急地挽起裤脚，把手伸进水中，抓起一把石子，向鸭子们进攻。“哗啦”一声，鸭子们游得飞快，非但没被“射中”，反而四处逃散了。怎么办呢？这时，我心生一计，决定用“关食计”来引鸭子上岸。没想到它们一点面子也不给，理也不理！一计失败，我气得用竹竿拍打着河面，河面立刻出现了一群爱跳舞的水姑娘。受惊的部队散得更开了，“嘎嘎”地叫着还是不想“回营”。怎么办呢？我急得在河边团团转。硬的不行，就来软的吧。我试着举起双手，把它放到嘴边一吹，一阵悦耳的“嘎嘎”声飘向四方。这一招还真灵，四周的鸭子竟整齐地排着队上岸了。

晚霞中，我扛着竹竿，昂首阔步在回家的小路上。竹竿上的袋子晃来晃去，就像一面飘扬的旗子。我多像一位鸭长官！

第6篇：赶鸭子

XX年08月23日星期二天气：晴

“嗨，看我的风轮腿，有本事你们别跑，我非把你们抓住不可！”一阵响亮的吼声在寂静的田野里传来。我穿着一双大雨鞋，在田野里追赶一群小鸭子。

前天傍晚，我家的鸭子很晚了还不回来。我正好有空，奶奶便叫我一起去田野赶鸭子。我们背着一个箩筐，拿着一根长长的竹棒就出发了。刚到田野里，一大群鸭子看到我们想见到“斩鸭手”似的惊慌失措，它们在田野里疯跑。我迫不及待地卷起裤子，也疯似的追赶那一群鸭子。因为我穿着很大的雨鞋，而且田野里坑坑洼洼，跑起来很容易摔跤。几只鸭子平时走起路来很慢，可今天后面有人追了，它们就像老鼠一样机灵，窜到这儿窜到那儿，我们怎么也赶不动。我便和奶奶想了一个好办法：两面夹击。刚说完，我就和奶奶行动起来了。我们把鸭子赶到一个角落，它们没有路可走了，只得乖乖“投降”。奶奶一伸手抓住了一只鸭子的脖子，一手一只，放到了箩筐里。我也学着奶奶的样去抓。好一会儿，我们才把这群鸭子“搞定”。

我和奶奶就像灰猴似的，你看看我，我看看你，累得够呛。不过我帮了奶奶一个忙，觉得挺开心的。