小学生周记之拍皮球

有一天我看见邻居家小朋友的手里拿着一个皮球独自在玩。我非常高兴就想上去和她一起拍皮球。可是，刚走上前去就想到自己不久以前刚好和她吵了一架，心想她不会同意和我一起拍皮球的。

于是，我就走到妈妈那里。走到妈妈跟前，我不好意思地说：“妈妈，我要买皮球玩。”妈妈说：“好了好了，挣钱不容易，而且你是一个女孩子，拍什么皮球呀！”我想拍皮球有什么不可以，邻居家的女孩子不也在拍皮球玩吗？只是妈妈说挣钱不容易，那我自己挣钱来买一个皮球拍拍就好了。

于是，我就天天去看有什么工作可以去做一做。看看这儿没有什么工作要我做，看看那儿有什么工作在我做。结果没有一处要我做工作。既然没有一处要我做工作，那怎么挣钱呀？后来，既然给我打听到捡可乐瓶可以挣钱。啊，太好了！我情不自禁地欢呼起来。

于是，我每天放学回家做完作业就去捡可乐瓶。开始，我以为可乐瓶很多，只要随手捡捡，就可以捡到许多可乐瓶的，然后可以卖到很多钱的。可是，我第一次去捡，找了大半天就只找到了一只可乐瓶。我只好不甘情愿地拿着那只可乐瓶回家去了。第二天，我又去捡了。这一天运气真好，一共捡到了五只可乐瓶。我想自己的诚心感动了老天，所以今天让我捡到了五只可乐瓶，以后我要继续捡，直到能够买一只皮球为止。

后来，我捡到了二十五只瓶，一共卖了七块钱。我拿着自己辛辛苦苦得来的钱去商店买皮球。到了那儿，看到有许多式样的皮球，可是都非常贵。我只好用钱买了一只比较便宜的球。可已经用去了我挣来的七块钱！我想以后得少花一些钱了，挣钱确实不容易呀！

回到家里，妈妈问我：“你这皮球哪里来的？”我笑着说：“这是我用自己挣来的钱买的！”“好，有志气，现在你应该知道挣钱是不容易的吧！”我点了点头。然后，我拿着皮球去玩了。这时，我真想大声说：“这皮球是我用自己挣来的钱买来的！”

第2篇：拍皮球比赛作文小学生

星期五最后一节课是体育课，余泽睿带领我们到*场上进行拍皮球比赛。

老师让队长分谁和谁练球，然后选我当冠*接受同学们的挑战。我高高兴兴地拿了一个球，站在老师的位置上练球。

我刚练了一会儿，张轩闻就来向我挑战。我对轩闻说：“上次输给你，我还没报仇呢!”张轩闻得意地说：“想报仇，你还得回家练一年呢！”我说：“今天我一定会赢你的！”他说：“我们开始吧，等会儿老师都吹哨子了。”我说：“比赛现在开始。”我们俩都小心翼翼地拍起皮球来。拍着拍着，突然，哨子声飞进我的耳朵里，还没分出胜负呢，比赛就结束了。

我就抱着跑到余泽睿的旁边，老师宣布：“今天的冠*是林肯。”旁边的同学都叫起来：“林肯，林肯。”我心里美滋滋的。

第3篇：袜子球之战小学生周记

今天，我和弟弟创造了吉尼斯纪录——袜子球比赛。古有羽毛球之战，今有袜子球之战。嘿嘿，我应该是第一个创作的吧!

回到家，吃过饭，闲着没事干。从头看到脚，突然，我注意到了我脚上的袜子，果然，一个想法在我脑袋中萌生了。

我蹲下来，用手搓着袜子，一圈一圈地搓下来，当我好不容易搓下来一只袜子，稍加改动，使凹进去的凸起来。这样，就变成一个迷你飞碟。我又如法跑制了另一个袜子飞碟，而且是一个正正宗宗的，带臭味的袜子飞碟。弟弟见了，也一直拍手叫好。

我们俩人各拿了一根“羽毛球拍”(其实是妈妈用来打苍蝇的苍蝇拍)。我先发球，说了一起“接招!旋风陀螺*舞!”结果，他吓得丢下“羽毛球拍”躲了起来。我见了哈哈大笑。

他不服气，一个“波罗密多多掌”大了回来，敌方来势凶猛。我被打了个戳手不及，而且，我闻到了一股怪怪的味道，妈呀!熏死我了!我怒火中烧，说：“老虎不发威，当我是病猫呀!”

我来来了个双拍合一，天下无敌，“呼”的一声，“球”(袜子)却没有飞出去，我又来一次“呼”又没飞出去。在一旁看戏的弟弟早已忍不住了，躺在沙发笑的尿裤了，而我却急得满头大汗。终于成功了，这一会，正和我意，我的爱心连击*终于替我报仇了。“哇哈哈哈……”这回轮到我笑了。

这时，我和弟弟被那魔音穿脑的河东狮吼功给震住了。只好乖乖地停下来。

我和弟弟创造了“吉尼斯纪录”，看，牛吧!

第4篇：我和小红拍皮球

星期天上午，我把回家作业全部做好了，就问奶奶：“奶奶，现在我把回家作业都做好了，能不能让我到小红家去玩一玩？”奶奶说：“你真的把回家作业全部做好了？”我连忙说：“当然做好，你放心好了，我不骗你的。”奶奶就点头答应了。于是，我就拿了一个皮球走出去了。

我走在路上，还是那么活泼好动。我没有停止手中的活动。我拿着皮球一边拍，一边走。我好像一个篮球运动员在运球前进。一不小心，皮球拍到一块石头上，飞了出去。我马上追了过去，还好在皮球就要掉到河里前，将篮球拦住了。我想还好，拦得快，否则皮球到了河里那可就要糟了……于是，我就不拍皮球，而是老老实实地拿着皮球来到了小红家。人还没有进入小红家，我的声音早就飞进去了。“小红，现在我们来拍皮球玩好吗？”“好呀，你快进来呀！”

我们两个人就在小红家的院子里拍起了皮球来了。开始，我们两个比赛单人拍皮球，看谁拍的次数多。两个人轮流拍着皮球，大家都在心里计着数字。然后，我们就改成拍皮球玩花样，看谁能够在拍皮球的时候玩的花样多，而且球又不掉下来。接着，我们又来了两个人合作拍皮球，她拍一下，我拍一下。两个人都在尽力拍着皮球。

最后，我说：“现在我们来一个人拍皮球，看谁能够先拍一百个，要一口气，不能够停下来！”“好，比就比！”这一次，拍皮球的时候，两个人都特别小心，因此，等到大家拍好，都是一次就拍了一百个以上。

玩到了中午应该吃饭了，我就向小红告别回家去了。

第5篇：《拍皮球》教案

活动日标

开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球．提高拍球的技能，并在活动中渗透小班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

活动材料与相关环境设计

球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。创设主题墙饰dd《快来拍球吧!》，其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录，集体的拍球汇总。

活动准备

教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对*地制定分层指导策略做准备。

活动过程

1．活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

2．教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24％。他们基本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。

层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41％。球*起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球*不起来。

层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能，但在*作过程中可能受到周围环境、同伴干扰，或是自身对技能掌握得还不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14％。他们能够熟练掌握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。

3．调整难度。分层指导

层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法dd皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

(在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球*起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)

层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上*的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上*，掌握上*的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上*的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。

第6篇：拍皮球教学设计

教学目标：

1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。

2、学会本课7个生字，拍、冬、有、个、叫、家、起，

新偏旁提手旁、口字旁、走字旁，

掌握下课、大家、一起等词，

能用有说一句完整的话。

重点理解：课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。

难点理解：大家玩得真快乐

教具准备：生字卡片、磁带、投影片

课时安排：3课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。

2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。

教学过程：

一、复习知识

1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

2、指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩

二、看图说话，揭示课题

1、图上有些什么人?他们在什么地方干什么?他们玩得怎么样?(*场上，小朋友们在一起拍皮球。)

2、指名完整得说说图的意思。

3、你知道这个皮球是谁的吗?这么多小朋友是怎么玩的?今天，我们一起学习第6课(板书：6拍皮球)

4、指导学习生字拍，说说怎么记?拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。

三、初读课文：

1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的?他们玩得怎么样?是怎么样玩的?

2、指名按课文顺序读带读字，重点正音?(冬、叫、家、玩、真、快)

3、自己读读课文，数一数课文有几句话?你是怎么样知道的?

四、学习课文

1、这个皮球上谁的?课文哪句话告诉我们?

2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。

3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的?边书空边说笔画

4、用有说一句话

(1)读句子，说说冬冬有什么?有个就是有一个的意思。

(2)那么你能说说你有什么?你家有什么?

(3)我们教室里有什么?我们祖国有什么?

5、学第二句

(1)看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么?

(2)读课文中的句子。

(3)学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的?认识三个新偏旁。

(4)谁能学着冬冬的样子来叫一叫?教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的?玩的怎么样?我们下一节课继续读课文。

五、书写指导

1、自己看请拍、冬、有、个的书写位置，指名说说。

2、教师范写，学生跟写一个。

3、抄写生字。

第二课时

教学目标：

讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。

教学过程：

一、复习检查：

1、认读生字词

2、认读偏旁扌、口、走、宀

3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的?

二、朗读、理解课文：

1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的?

2、他们一边拍一边念儿歌呢?我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的?读课文第三句话。

3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢?指名表演。同桌先练一练。

4、说话：谁来说说你们玩得怎么样?冬冬和小朋友玩得怎么样呢?快乐是什么意思?真快乐呢?

5、你一个人玩，有这样快乐吗?为什么?小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。

三、朗读全文。

自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。

四、说话训练

1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。

2、看课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的?

3、大家是怎么看的?你能编几句儿歌。大家看得怎么样?

4、谁能连起来说一说。

5、仿照课文说一段话.

五、课堂练习课后练习题1。

第三课时

教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。

教学过程：

一、用卡片认读生字。用一起进行口头说话。

二、朗读全文

1、放录音课文，学生轻轻跟着读。

2、指名读，集体读。

3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬?

4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做*，这样大家才有快乐。

三、课堂作业指导

1、看图用有说一句话。

2、把两句话合长一句话。

3、说话：

我有____________________________________。

学校里有____________________________________。

____________________________________有一支钢笔和_____________________________。