战争《古诗二首》中《十五从*征》和《出塞》背诵
1、兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。
---孙武《孙子兵法》
2、事故百战百胜,非善之善者也;不战而屈人之兵,善之善者也。
---孙武《孙子兵法》
3、夫之久而国利者,未之有也。
---孙武《孙子兵法》
塞下曲
(唐)卢纶
月黑雁飞高,单于夜逃。
欲将轻骑逐,大雪满弓*。
第2篇:六年级上册语文第五单元必背课文内容
小学六年级上册语文第五单元必背课文内容
(1)横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》
这句话形容对敌人决不屈服,对*大众甘心像牛一样俯首听命,鞠躬尽瘁,死而后已。
(2)其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》
这句话含蓄、深刻,一语双关,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取,勇于开拓,为创造新生活勇敢地开辟道路,开创美好未来。
(3)我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》
这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现,这句话教育我们要向鲁迅先生学习,乐于奉献,全心全意地为*服务。
(4)时间就是*命,无端的空耗别人时间,其实是无异于谋财害命。《门外文谈》
这句话教育我们要珍惜时间,时间如同生命一般宝贵。
(5)只看一个人的'著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能醉出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。
这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方,从正反两方面申述自己的看法,说明了只有读更多人的著作,阅读面广一点,才能得到多方面的知识。
(6)《有的人》全文。
第3篇:五年级上册语文第六单元必背的课文是哪些
1.《地震中的父与子》主要讲了有一年发生在美国的大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事。歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情。
2.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”,而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了,也明白了,父母对自己的两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式。
3.《学会看病》(毕淑敏)母亲的感情变化:做出决定——犹豫后悔——担心自责——勇气回升
第4篇:人教版六年级上册语文第六单必背课文
《春夜喜雨》
[唐]杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
《西江月夜行黄沙道中》
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊,请风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
《天净沙·秋》
[元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。
青山绿水,白草红叶黄花。
《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。
作者:[元]马致远
枯藤老树昏鸦。
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
第5篇:六年级上册语文第二单元单元备课
教学目标:
知识与技能:
1.正确认读7个要求会认的生字,掌握11个要求会写得生字。
2.有感情的朗读课文,理解课文内容,能够主动积累词语。
3.学习作者通过环境、人物对话和心理的描写,表现人物品质的写法。
过程与方法:
1.品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子,揣摩、体会人物的内心世界。
2.展开合理的想象,续编《穷人》的故事。
情感与价值观:
了解沙俄时代穷人的悲惨生活,教育学生学习渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好心灵。
教学重点:
1.理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2.根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
教学难点:
练习续写课文
教学准备:
课前搜集资料。
教学方法:自主学习,合作探究
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、出示课题、解题
1.穷人是什么意思?(穷苦的人)看着这个课题,你心里想到些什么?
课文为什么用“穷人”做题目?
2.为了解开同学们的疑问,我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3.学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。
列夫·托尔斯泰(1828—1910),俄国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被*的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4.师:托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》。
著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗?今天,我们来一起学习一篇课文“穷人”,看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样“穷”。
二、初读课文,疏通文路
出示初读要求:
1.读准每一个字,生字随时弄清字型;
2.读好每一个词,新词联系上下文想想意思;
3.读通每一句话,难读的地方多读几遍。
反馈初读情况:
1.出示生字卡片,着重正音析形。
2.指名若干学生,排火车读完全文。
朗读完毕,学生评议,教者点评。
三、再读课文,整体把握故事
1.谈话启发:
这个故事,篇幅比较长,但思路比较清晰,你们能不能事情的发展变化,简要地概括主要内容呢?请默读梳理,形成文字。(桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。)
2.学生自学:
(1)教师巡视,排疑解难,对个别同学适度提示方法。
不妨先将课文划分为几个部分,并归纳每个部分的内容:
第一部分(1——2自然段):是事情的发生,讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待着丈夫出海归来。
第二部分(3——10自然段):是事情的经过部分,讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙,发现她已经死去,就抱回了两个遗孤。
第三部分(11——26自然段):是事情的结果,讲渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养,夫妻的想法不谋而合。
(2)同桌商议,互相修正补充。
3、班级交流:根据需要,指名2——3人交流,适度点评。
第6篇:六年级上册语文课文第六单元
六年级上册语文课文第六单元主要有哪些内容呢?下面是小编整理的六年级上册语文课文第六单元的相关知识,欢迎查阅!
点击阅读:六年级上册语文课文第六单元
语文六年级上册第六单元课文重点复习
《诗经采薇》——
诗人抓住了春天和冬天有代表*的自然景物。“杨柳依依”和“雨雪霏霏”表示*旅生活的漫长,出征时春意盎然。
这种以景传情的方法是本诗的一个重要特点。
《春夜喜雨》——
杜甫被尊称为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。
乃——就,发生——催发植物生长,潜——暗暗地、悄悄地,润物——使植物受到雨水的滋养
这首五言律诗写的是“春雨”。诗人抓住了雨的特征,抒发了自己的喜悦心情。
注意“重”念zhong
《西江月夜行黄沙道中》——
最后一个字“见”同“现”
描写田园风光的词,读后感受到一种恬静的美。词的上片写月明风清的夏夜,展现了山村夏夜的特有的情趣。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
《天净沙秋》——
这是一首描写秋景的小令,用飞鸿这一句,把静寂的景物和飞翔的大雁联系起来。白草、红叶、黄花,展示了一幅秋天的美丽画卷。
《太阳的话》——
作者艾青,代表作《大堰河——我的保姆》
全诗运用拟人的手法
《白桦》——
叶赛宁俄国诗人,表现出一种高洁之美
《我们去看海》——
金波,热爱大海、热爱生活
《给诗加腰》——
苏小妹“轻风扶细柳淡月失梅花”
《诗中的秋》——
欣赏诗歌的方法:要反复朗诵,体味诗句的意思,其次要入情入境揣摩诗的意境。再次,要透过诗歌,体会诗人的思想感情,了解诗人的境遇,懂得诗人是怎样把自己的情感表达出来的。
概括为:联系生活读懂——描绘画面入境——比较着读会情——了解背景通心
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