孩子习惯培养与思想的铸造作文1000字

星期六下午，门铃响，我跑去开门，映入眼帘的是同事史蒂文和他儿子布鲁斯，有些相似的脸——这是事先约好的，史蒂文特意带布鲁斯来参观我这个*人的房间。“嗨，布鲁斯你好。”我想和布鲁斯握手，没想到他腼腆地咧嘴笑了笑，就跑进了厨房，从厨房出来才伸出手：“密斯林，对不起，刚才我的手上有泥巴。”

松开手，我对布鲁斯说：“你不是想看看我的房间吗？随便参观吧。”布鲁斯眼睛一亮，蹦蹦跳跳跑开了。

“爸爸，我捡到2便士！”过了一会儿，布鲁斯举着一枚硬币跑过来。史蒂文问：“是不是密斯林的？”我摇了*。史蒂文让布鲁斯去问是不是这公寓里其他人丢的。走廊里传来轻轻的叩门声。好一阵，布鲁斯才跑回来：“爸爸，他们都说没丢。”史蒂文拍了拍他的头：“这两便士归你了。”

布鲁斯的好奇心得到满足，我送他们去停车场。布鲁斯在前面跑，猛然停下脚步，弯腰捡起一支沾了泥土的圆珠笔：“爸爸，笔还能写出来。”我看了连忙说：“快把它扔了，这很脏！”布鲁斯说：“还能用嘛。”我侧头看史蒂文一眼，他倒是一种坦然的表情。布鲁斯又捡到一本不知谁扔的本子，不停地刮上面的泥土，难怪布鲁斯的小手总是脏兮兮的。也许看到我讶异的表情，史蒂文对我说：“布鲁斯捡破烂已经两年了，是我教他捡的。”

我很吃惊，不过当时并没有表现出来。

过了段时间，我到史蒂文家去做客。

独门独户三层楼房的墙壁上爬满了青绿的枝条，灿白豪华的跑车震撼了我，那是他妻子的豪华车。宽敞的起居室，*个房间。布鲁斯一脸自豪地带我参观他的宝库。一楼靠近花园的房间打开时，一股*水味迎面扑来，我呆了：里面全是可称之为垃圾的破烂！

布鲁斯跑过去，拿起一本册子，翻开给我看：粘粘的旧邮票，锡纸什么的。还掏出一个跳棋盘，摊开给我看，指着用透明胶粘住的裂痕自豪地说：“我和爸爸一起粘的呢。”

史蒂文见我一脸迷惑的表情，带我和布鲁斯上了车。到了邮局，史蒂文从车里捧出一个麻布袋进行整理，除了布鲁斯向我展示的那些旧物，还有几本装订大小不一的练习簿；长短不一的铅笔钢笔圆珠笔，还有零零碎碎的玩具。他开始写邮箱地址：布隆迪……那是中非的一个小国家。他边写边解释：“我们从网上联系的，捡来的东西整理好寄给他们。”小时候，我爸就带我捡东西，他常说浪费是不应该的，节约是一种美德，帮助他人也是一种美德”他指了指布鲁斯，向我挤挤眼，悄声说：“小家伙非常有成就感，能*了呢。”

我想起了自己的孩子画画时，纸稍稍沾了一些污迹就扔掉，不喜欢的笔扔掉再买；食物往往是吃一半扔一半……我不由得陷入沉思：节约与慈善之举原来不仅仅是一个行为，而是一个习惯培养与思想铸造的过程。

第2篇：如何通过习惯培养铸造孩子品格

1.一切从习惯培养开始

智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实*，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

2.习惯养成绝非一日之功

习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。

习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

3.通过习惯培养铸造品格

教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。

人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体*作上来。

不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。

人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体*作上来。

第3篇：培养孩子好习惯作文

俗话说，三岁看老，从小培养孩子良好的生活习惯，十分重要。好习惯是孩子最宝贵的精神财富，取之不尽，用之不竭，陪伴一生，大有益处。

教育家关鸿羽指出；“孩子年纪小的时候就像一包溶化了的铁水，可以铸成各式各样的形状。孩子长大了，就像冷却了的铁水，变成一块铁块，再改变就很困难了。”家长的日常生活习惯对孩子影响很深，往往起决定*作用。因此，作为父母，必须从自身做起，以身作则，言传身教，有意识地从小培养孩子良好的生活习惯。例如，生活有序，不睡懒觉，准时睡觉、起床。讲究卫生，饭前便后洗手，睡觉前刷牙、洗脸、洗脚或洗澡，不随地吐痰，不乱扔垃圾。热爰劳动，凡是自己能干的事，如叠被子、洗手绢、洗碗筷、抹桌子等，自己动手干，不依赖家长。文明礼貌，从小懂得尊老爱幼，关心别人，学会礼貌用语，礼让他人。生活俭朴，不攀比，不贪心，不挑食，不乱花一分钱，不浪费一粒粮、一滴水、一张纸；勤奋学习，爱读书，勤动脑，善思考，如饥似渴地吸取一切有用的知识。

如今，大多数孩子是独生子女，家庭经济条件比较优越，被父母视为掌上明珠。许多家长溺爰孩子，什么活也不让孩子干，孩子要什么给什么，千方百计满足孩子的要求，致使孩子娇生惯养，饭来张口，衣来伸手，生活不能自理，全靠家长*心代劳。有些孩子长到十几岁了还不会洗头洗澡，不会叠被铺床，不会扫地擦桌。有些孩子从小养成好吃懒做、挑肥拣瘦、自私自利、目中无人、大手大脚、浪费财物、好逸恶劳、不讲卫生、不爱学习的坏习惯。这些坏习惯一旦养成，就很难改变，将会影响孩子的一生。有些家长片面埋怨社会风气不好，使孩子沾染上不少坏毛病、坏习气，而不从自己身上找原因。这就更难改变孩子的坏习惯了。

要改变孩子的坏习惯，首先要改变家长的坏习惯。对于家长来说，要改变几十年来的坏习惯，确实很难。但是，为了下一代的健康成长，再难也得改。这对孩子、对自己都有好处，何乐而不为？

第4篇：必须培养孩子的好习惯

养成好习惯，才能成就优秀的自己，孩子也同样如此，那么必须培养孩子的好习惯有哪些呢，一起来看看！

１.说到做到（诚实守信）

诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人是不堪为伍的。

２.耐心倾听（尊重他人）

尊重他人是非常重要的文明习惯之一。因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴。

３.按章行事（规范行为）

按规则办事是学会共处的基本准则。不能只顾自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿。对于孩子来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自觉遵守有关规则。

４.责任意识（不忘责任）

责任意识是形成健全人格的基础，是能力发展的催化剂。一个缺乏责任意识的孩子是很难健康成长的，也成不了大器。培养孩子的责任意识就是教孩子做事要讲责任心，对自己和他人，对家庭和集体，对国家和让*负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。而我们则习惯于在孩子成长的过程中，为他们安排好一切，孩子能做不能做的都不让做，父母大包大揽，不让他们去承担对家庭应有的责任，以孩子为中心，全家人围着孩子团团转。就这样，我们一次一次地剥夺了孩子承担责任的权利。一次一次错失了对孩子进行责任教育的机会。久而久之，在孩子的眼里，就形成了这样的看法：所有的人都该为我着想，所有的责任都该由别人承担。责任意识的淡薄也就在所难免。

５.勤俭节约（学会生存）

每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。

６.勤于锻炼（健康第一）

健康第一是教育永恒的方针，也是人幸福的基本保障。一个没有锻炼习惯的人，生命的质量必定下降。（小学生每天应保证睡眠１０小时，学习不超过６小时，而运动１小时以上）

７.物归原处（物归原处）

善始善终对于孩子是困难的，却又是十分必要的，用过的东西放回原处，这不仅有助于培养孩子思维的有序*，也有益于其责任心的形成，对于父母来说，用百次机会可养成孩子某种文明习惯，若错过最佳教育时期，万次都有可能事倍功半。

８学会感恩（勇于表达）

对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。这是一个人的正常反应。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。

９.凡事计划（成功必备）

我们都鼓励孩子走向成功，却又过于宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，尽管这是儿童期的自然反应。假如当孩子提出某项请求时，我们不要忘了先轻轻地地问一句：你的计划呢？当孩子逐步习惯了行动之前做计划，此时，如果父母能耐心地与孩子一起讨论他的计划，并使计划趋于可行，那么，你的孩子就会慢慢成熟起来，并真正懂得做大事要从小事做起的道理，

１０.讲究卫生（喜欢清洁）

孩子容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态，因此，如何迎接新的一天，是孩子平凡生活中的大事，而从清洁做起，是培养孩子神圣感的良好措施。不必穿名牌，更不必奇装异服，只要求干干净净，譬如，剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、书本不乱涂乱画等等，孩子若能做到这一些，就足以表明他的内心充满阳光和希望。

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第5篇：培养孩子好习惯的法宝

良好的习惯需要平时一点一滴的积累，尤其是幼年时期家长的教育理念和方法，可以帮助孩子形成好的行为习惯，受益终身。以下是*家长帮社区的一位妈妈的教子记录，她是从小时时刻刻陪伴孩子成长的全职妈妈，也是孩子的良师益友。孩子已于四年级暑假考入*八中素质班，提前上岸结束了小升初的战役，回顾十年的教育经历，有些经验和教训和大家分享，希望能够对更多爸爸妈妈们有些帮助。

其实我想大多数家长都是想为孩子好的，想让孩子乖乖的，但是为什么慢慢发展的不如人意了呢，为什么孩子渐渐的就不在掌控之中了呢？这里我要着重说的有三点：

第一，培养孩子好的行为习惯和给孩子养成一个坏习惯所用的时间是一样的，所以一旦你知道什么是对的，什么是对孩子好的，就一定要坚持，不要被老人的怒斥吓到，不要被孩子的哭声融化掉。

我是远近闻名的后妈，为何这么说呢，就是因为我和孩子的约定从未打过任何折扣！只要答应孩子的，我先做到，只要和孩子讲清道理的事情，孩子认可了，也不允许他有丝毫的动摇。这真的是最最关键的，那时我也有很多阻力摆在面前，老人的心疼、老公的不理解，还有孩子的央求。但只要我想到，现在所做的一切，都是为了让孩子走上正确的道路，为了让他尽快养成好的行为习惯并受益，我就有了无穷的勇气和动力。任何委屈与不忍，我都可以克服。

很多家长可能就在一次两次的妥协后，发现已经被孩子掌握与控制了。所以日后在很多事情上家长在埋怨孩子不听话时，你有没有想过，其实是你的不坚持造成的，让孩子钻了空子。任何事情都怕坚持啊！

第二，家庭教育孩子只能有一个声音出现。

所谓的一个唱红脸一个唱白脸，那简直就是对孩子的不负责任。由于我在家全职，孩子所有的事情都由我来安排和把控，所以，我事先就和老公约法三章。我教育孩子的时候，他表示全力支持或是干脆不发话，有不同意见在孩子不在的时候交涉。家里教育孩子的事情我全权负责。孩子委屈的时候，生气的时候爸爸可以来安慰，但是绝不能质疑我的教育或是诋毁我，事后我会和孩子沟通讲道理。这一点，我也认为是很多家庭容易犯的错误，尤其是有老人在的时候，往往就更容易妥协。

我们也和我爸妈生活了三年，还好，我爸爸很支持我的做法，我妈妈虽不支持，但是矛盾激化的时候，她会出去散步，避开外孙那委屈的眼泪。在这里真的是很感谢我的爸妈和我的老公，全力支持我！我想有时老人也和孩子一样，你把道理讲清楚了，讲透彻了，他们懂得，他们也希望孩子好呀。

第三，要和孩子讲道理。

我家孩子小时候也有无理取闹的时候，在他激烈斗争时，我都是采用冷处理的方式，不和他针锋相对。等到他心情平复了，我会和他好好讲道理。有些家长认为孩子不懂道理，其实真的是家长有时因为自己的事情多忽略了倾听孩子的心声，没时间和孩子的沟通，那么等你有时间讲道理时，可能孩子已经不愿意再听了。

有了这三条法宝，我家孩子果然一步一步的健康快乐成长着。两岁开始自觉自愿刷牙（坚持了三个星期每天提醒），不该买的东西从来不强行要（曾经把他一人留在商场里，我躲在角落看他哭闹），自己吃饭又快又好（不想吃饭可以不吃，但是坚决不喂饭，中间不给零食，饿一顿自然就好好吃饭了），每天陪孩子阅读，每天陪孩子玩玩具并分类收拾玩具，每天带孩子接触大自然。这期间我们不认字，但是天天听故事，我们不学数数但是把家里的玩具都整理的很好，我们不背唐诗，但是每天妈妈给讲三字经及相关故事。很多妈妈说我特别有耐心，其实那都是因为我太爱我家孩子了，我太希望他快乐了。

第6篇：培养孩子阅读的习惯

怎样激发阅读兴趣，培养孩子的良好阅读习惯和阅读能力？这似乎是令不少家长头疼的问题。他们抱怨孩子太贪玩，对书本不感兴趣。岂不知阅读习惯与教育方式和教育观念有很大关系。在这里我们不妨介绍几种方法，或许可以给您一些启示。

从图书的外在形态入手，及早帮助孩子认识图书。孩子认识图书，首先是把它当作物品来看待，对于图书有什么作用，则要等到长大以后才会知晓。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种*彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们可有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有阅读能力的孩子，更要如此。

从朗读、讲故事入手，及早培养孩子的阅读习惯。美国教育家杰姆特米里斯认为，0～3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。父母应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。他还特意提示父母，为孩子选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子的年龄增长，内容可逐渐加深。

从孩子的认知特点出发，帮助孩子选择图书。教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看*彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险*的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘*彩的图书；14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。

从孩子的可塑*、模仿*强特点出发，着力营造家庭的书卷气。古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4%的家长平时没有一点时间看书读报，59.3%的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1%的家庭竟然没有一本藏书；9.7%的家庭藏书为10本以下；32.1%的家藏书也只有11～50本。家中不闻书香，子女何以成才？联合国教科文组织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识……今后，整个一生都是学习的时间。”任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本。家长的个*完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的。所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。