高中语文实用类文本阅读——不要淡忘了饥饿的记忆

①10月16日是世界粮食日，国家粮食局将在这天首次向全国粮食干部职工发起倡议，倡导自愿参加24小时饥饿体验活动，以更好地警醒世人“丰年不忘灾年，增产不忘节约，消费不能浪费”。14日，成都市粮食局党组书记、局长舒刚表示，他将自愿参加24小时饥饿体验，以此呼吁市民关注粮食安全。

②针对这一消息，有网友提出，体验饥饿不如吃饱了多干事。也有网友认为，守护粮食安全不能止于饥饿体验。在笔者看来，网友所言不无道理，但也决不能以此否定“体验饥饿”的意义。前不久，农业部农产品加工局局长张天佐透露，我国农产品产后损失惊人，每年仅粮食损失量就高达500亿斤。如此大的损失，原因很多，但一些粮食干部职工责任意识淡薄，对粮食产后损失不重视，甚至失职渎职是不容忽视的因素。因此，让粮食系统体验饥饿，就能够以这样一种“极端”的方式，唤起他们“守粮有责”的意识，激发他们爱粮节粮、减少损耗的责任感和紧迫感。

③更重要的是，像“无车日”、“地球一小时”一样，“体验饥饿”实质上是在倡导一种理念，那就是要以饥饿的体验加深珍惜粮食、节约粮食、避免浪费的意识，加大对粮食安全的重视。饥饿，曾经是*人难以磨灭的记忆。刚刚荣获诺贝尔文学奖的作家莫言直言不讳，是饥饿促使他走上了文学道路，饥饿和孤独是他写作的动力。然而，随着生活水平的提高，饥饿感似乎离我们越来越远。莫说年轻人没有饥肠辘辘的经历，很多年长者恐怕也淡忘了饥饿的记忆。与此同时，节约观念却受到了种种挑战，浪费粮食现象比比皆是。因此，有必要让人们找回被遗忘的饥饿感，从而对粮食危机有更直接更深刻的认识。

④放眼世界，粮食安全一直是热点话题。尽管我国粮食生产屡获历史*突破，但*粮食价格的上扬，还是会对我国粮食安全构成重大威胁。十几亿人的吃饭问题，无论如何都不是一件小事。因此，增强忧患意识，重视保护耕地、重视粮食安全，在全社会倡导节约粮食、爱惜粮食意识，不仅关乎生活方式上的节约还是浪费，更关乎整个国家的生存和发展。

⑤“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。当然，倡导节约粮食、守护粮食安全，仅仅让粮食系统干部职工体验饥饿还远远不够。我们不妨借助每年的世界粮食日，将“体验饥饿”发展成为一种“全民行动”，在身体条件允许的情况下，让每个人都经历一些“饿得慌”的警示式体验，从而在全社会形成节约意识，将节俭内化为行动，珍惜每一粒粮食。

小题1:针对粮食问题，文章提出了什么观点？（2分）

小题2:第①段中，为什么不直接谈粮食重要，而要从倡议说起呢？（2分）

小题3:请简要分析第③段的论证思路。（3分）

小题4:第④段，“放眼世界，粮食安全一直是热点话题”中的“一直”能否删除？为什么？（3分）

小题5:阅读本文后，有同学在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。（2分）

a．“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！b．做“光盘一族”，成“节约达人”。c．拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”

我喜欢______句，理由是_________________________．

参考*：

小题1:全社会形成节约意识，珍惜每一粒粮食。

小题2:从世界粮食日发起倡议，便于引出话题，引发读者深思。

小题3:第（3）段先指出“体验饥饿”的意义，接着讲述国人的饥饿记忆，然后举莫言的经历，*饥饿并不遥远，最后，指出应该认识粮食危机。

小题4:不能删除。因为“一直”有表示状态持续不变的意思，表明粮食安全是*社会长期关注的热点话题。如果删去，就使人会理解为粮食只是偶尔关注的问题，这体现了议论文语言的准确*。

小题5:示例：a文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人人心又引人深思。b用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“节约行动”的本质是提倡节约。c“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”。同时也强调了开展节约行动是提倡文明的行为。(言之有理即可)

小题1:

试题分析：论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括*（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文是在总结全文时归纳出论点的。

小题2:

试题分析：从提出主话题引发议论和引起读者深思两方面概括即可。

小题3:

试题分析：“论证思路”，指论证的过程，即作者先后是如何论证问题的。分析本段的层次，了解作者论证方法分析作答。

小题4:

试题分析：从议论语的准确*来分析“一直”的强调作用，指出其强调了什么，说明删去后语意的变化。

小题5:

试题分析：从标语的语言特点和内容的含义方面分析，说明喜欢的理由。

第2篇：初中语文实用类文本阅读知识要点

①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。

②花儿不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢?

③一百多年前，英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察，发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住，也得到

同样的结果。达尔文由此断定，叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。

④20世纪60年代，科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树，不仅夜晚用睡眠保护自己，当遭遇狂风骤雨时，叶片也会逐渐合拢，以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象，他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度，发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1℃。正是1℃的微小差异，成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，结论出来了：在相同环境中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现：某些植物不仅夜晚睡觉，白天竟然与人一样还要午睡。它们中午11时至下午2时，关闭叶子气孔，光合作用明显降低，这就可以减少水分散失，增强它们的抗旱能力。

⑤植物也一样，夜晚睡眠，可以避免寒露和霜冻侵袭，减少水分蒸发，保持湿度;白天睡眠，可减少水分蒸发，还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是，人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠，植物却不会受到任何影响，到了该睡觉的时间，无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时，一准儿是神采奕奕，精神抖擞。

(选自网络有删改)

1.文章第②段有什么作用?(2分)

2.现代科学家与达尔文对植物睡眠的原因分别如何解说?(2分)

3.第⑤段中划线句使用了什么说明方法?作用是什么?(3分)

4.这篇说明文采用了怎样的说明顺序?请简要说明。(2分)

5.下列表述不符合原文意思的一项是()(2分)

a.植物也会睡眠，不同的植物睡眠的形式不同，有的用叶子睡眠，有的用花朵睡眠。

b.夜间气温低，容易产生露水，而叶片上如果积满了露水，叶片更容易受到伤害。

c.在夜晚，不同植物的叶子温度存在着微小的差异，这种差异是由植物是否进入睡眠而造成的。

d.有些植物还会午休，为的是降低光合作用，从而使叶子气孔关闭，增强它们的抗旱能力。

参考*：

1、(1)结构上承上启下(或引起下文)。(1分)(2)内容上提示下文内容属于对植物睡眠原因的探讨。(1分)

2、(1)现代科学家认为植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。(1分)(2)达尔文认为叶片睡眠可以保护其不受伤害，并可以抵御夜间寒冷。(1分)

3、(1)作比较。(1分)(2)把植物睡眠与人的睡眠进行比较。(1分)(3)作用在于突出植物的睡眠只与时间有关。(1分)

4、(1)逻辑顺序。(1分)(2)先讲植物也有睡眠现象，再探讨植物产生睡眠现象的原因。(1分)

5、d(因果倒置)

第3篇：高中语文实用类文本阅读——阳光的香味

我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。

那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆得泼在为温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。

农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金*的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜*。我在农夫家作客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来---这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种*阳的哲学了。

农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：你深呼吸看看。

我深深得吸了一口气，缓缓吐出。

他说：你吸到什么没有?

我吸到的是稻子的气味，有一点香。我说

他开颜得笑了，说：这不是稻子的气味，是阳光的香味。

阳光的香味?我不解地望着他。

那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向*的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢?年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们做在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。

农夫自有他的哲学，他说：你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢?

我说：那夜来香和昙花的香又作何解呢?

他笑得更得意了：那是一种*香，没有壮怀的。

我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。

[注]①稻埕：这里指晒谷场。

1.在细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音一句中，作者为什么要用想着?这样写有什么好处?(4分)

2.根据你的体会，分析由于阳光的照射，稻埕闪耀着金*的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜*这句话在文中的作用。(6分)

3.为什么农夫说夜来香和昙花的香是一种*香，没有壮怀?请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。(6分)

4.联系全文，概括写出本文的主旨。(6分)

*：

1.(1)植物成长的声音一般是听不到的，用想比听更合适;(2)这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。

2.(1)稻埕光泽一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好;(2)农夫铜*一句，表现阳光下农夫的阳刚之美;(3)与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。

3.(1)夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称*香;

(2)没有壮怀是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比;

(3)体现了农夫肯定阳刚之美的观点。

4.(1)通过发现阳光的香味，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香没有壮怀，强调人的嗅觉在都市里退化;(2)肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。

第4篇：高中语文实用类文本阅读-教授的底牌

不记得从何时开始,竟听到有人以“教授”之名呼我。刚开始时，非常不习惯,总是弄不清对方在叫谁。过一阵子,会愣一下,方悟了过来。而今日子久了,渐渐“耳熟能详”,谁叫我又姓郑呢,越听越耳顺的“真焦瘦”,越想越合我那又焦又瘦的形相。

在讲台上“盖”了十几年,已算是资深的误人子弟者,从来不敢自觉有资格对年轻人传道授业解惑。实在说,自己老感到营养不良,腹苟原极赛滞,阮囊又常羞*,加上先天不良.后天失调的身材,哪能不算是真正正牌的“焦瘦”呢!

在纯做女儿的时代,父母承认我是只书蠢虫,也就纵容我对家事的不闻不问。有一天,当我成为自己小家庭的一家之主时,衣食住行,向夹不讲究的人,自帐也是因陋就简,有个窝蹲.已常感福分不浅,没想到招待过三次客人——当然只招待得起滚水泡茶——之后,居然连惹三次严重警告:如今不比孔子时代,居陋巷的颜回虽然博得夫子赞美,却因营养不良、居住环境污染而短命!

训话的人是那么振振有辞,使我立刻反省一下自己的陋室:房子是陈旧了点、空间是逼几了点、光线是队晤了点、家具也老爷了点……殊不知这正合我这么“焦瘦”的人居住。在一切从简的原则上,我的客厅充当了书库,只见书架，不见沙发——这大约是最令朋友不满的一点。不过，访客坐在硬餐凳上总是坐不久，岂不很省事？与儿子共用的卧房兼书房又兼儿童*室，地板上几乎每天都堆满了我的书及他的玩具，那自然是访客止步的禁地。

由于我这个人无能，在厨房里永远变不出什么好汤好水，加上人丁单薄，便没有下厨房学展身手的念头。好在二十世纪物质文明早已提供我便宜又实用的*箱，*库里经常可以储藏冷冻水饺、汉堡、肉粽，一趟车便可载回半个月的熟食。既省时省事又可保持身材“长寿”。虽然很少想到白居易，可是却乐天安命，从来不曾感到大台北，居不易。

不幸的事总是会偶发的。有一天，司马中原先生光临寒舍，我当然只端出一杯立刻烧水冲泡的即兴清茶，绝不合乎周岂明所提供的“自然主义的茶”，因为从客人喝茶时屡皱眉头便宜可以推知一二，粗茶硬板凳地聊了半小时，已到晚餐时间，我知道*库里的那些玩意儿绝不能拿出来“怠”客，便提议请他老人家到外边上馆子，他居然说还得赶回家替太座烧饭。但是又聊了半小时，他并没有走的意思，儿子看完卡通，跑过来很诧异地问：“今天怎么没有准时吃饭？”我只好再提外吃之议，司马表示已跟太座说好了，不能在外久留，但仍无离绪。我只好打开*箱，用最快的速度把残菜剩饭齐倒在一个钵子里，再飞快地把它丢进电锅中，盖上盖子，按下开关。但不幸的是，电锅摆在客厅兼餐厅的鞋柜上，我虽然用纪政般飞跃羚羊的速度从*箱冲到电锅边，且企图用身体遮住钵子的内容，可是司马是个积三十年透视人生经验的小说家，我的围堵政策怎躲得过他的x光眼的扫描呢。

他开始拿出长辈的姿态了：你这样的晚餐还是给人吃的吗？……结论是：难怪你们母子都面有菜*！我的理由是目前在外边偶有应酬，总是大鱼大肉，撑得人胀胀的，平时家居好简单些可顺便洗胃。谁知他老人家更不以为然：现代人人讲究营养均衡，美食主义，你这种三餐一大饱两餐一小饱的是哪一世纪的食法？

我私下的结论是：自己跟孔子比较没有“代沟”，他老人家讲：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣！”说不定还嫌我*牛奶加面包已过于奢侈呢。从此以后，我极害怕吃饭时间司马大人来临检。

我固执地相信一名“教授”的专任职务是读书，兼任任务才是教书。只有不停地吸收新养料，授课才能活水不断。至于演讲、评审、编书甚至交友等工作实只能放在“休闲时间”偶作一秀。尤其对一个天资驽钝的人，像我，读书更得人一己百、人百己午的多花些力气才行。再者，我读书偏有怪癖，总要为写点什么才读得最有效率，因此趴在桌上成为我最惯常的姿势，美容院的小姐替我修指甲，便猜到我的职业是抄写员。由于正常工作时间不容剥削，因此其他工作时间只好合并解决。洗头的时候，可以把寄赠的杂志浏览一遍；搭车的时候，可以边构思上课的程序；下课十分钟，把当天的报纸翻完。边烧饭、边洗衣；边替儿子洗澡、边替他复习功课；边吃饭边进行“亲子活动时间”。我早已习惯边走边胡思乱想，因此迎面而来的熟人，也经常视若无睹，终于挨上目中无人之骂。有一次，从邮局信箱里拿出一叠信，边走边折阅，突然有个人冲着我说：喂！下次不要在马路上边走边看东西哦！原来我已走上大马路了。并非市虎特别礼让“教授”，面是因为我焦瘦的体形，小得让他们撞不到。回到家，恰好把该处理的信件留下来，把该丢的资料垃圾桶。由于*子急，训练出相当的快动作，常想自己可能有资格参加马拉松赛，因为走在路上时我几乎在练跑。

上课是教书匠最苦也最乐的时候。是甘是苦，要看上的是什么科目。例如学校派我上“四书”，对于不谙义理的我，要在一学期内讲授《大学》——《大学》正文一共有一千五百字，以我惯常快节奏的讲课速度，并用上高*文的方式，两个钟头便可以把一学期的课程上完。不论如何提醒自己说话慢点，上课时迟到一点，下课早退一点——一个学期还是遥遥乎其远哉！在讲台上真是如站针毡！

当然，对于擅长义理的人而言，讲“四书”乃是莫大的享受。我上现代文学或古典小说，总感到自己比较“物尽其用”些。偶然发现还能吸引听众的注意力时，灵感也会左右逢源、纷至沓来。尤其文学课程是一种再创作的工作，当兴会淋漓时，焦瘦的我，有时不免膨胀自己的智商，还以为具有两把刷子哩。也因为偶能意兴踹飞，又时常能笑自己可笑之处，上课自然有莫大的快乐，也就忘了是否误人子弟啦。

我的形式生活可能太呆板，物质生活可能贫瘠，但是我都不曾因此而感到任何“委屈”。我的快乐建筑在一篇简陋的稿子赶完的那一刹那，一堂平凡的课却使我自得的时候。我焦瘦的底牌确然欠缺光华，但是，哪些个人不珍视他自己的敝帚呢！

15．简要赏析文章第一自然段。（4分）

15．参考*：开篇点题，首句标其目，揭示文章内容；起笔自然，行文真率朴实，巧用谐音仿词，充满幽默感；引下下文，为全文定下真实开朗轻松看待人世、自谦自省、自我嘲侃的行文格调。

评分细则：4分，每个要点2分，任答对两个要点即可。大意对即可。

16．文中亮出教授的“底牌”有哪些些？请简要概括。（5分）

16．参考*：形相“焦瘦”，愧为人师；因陋就简，家居陋室；理家无能，不善烹调；分秒必争，嗜读如命；喜爱上课，有苦有乐。

评分细则：5分，每个要点1分，大意对即可。

17．分析文章具体叙写司马中原先生来访的作用。（6分）

17．参考*：在行文构思上起到以点带面，点面结合的作用；更加真实地呈现自己不讲究衣食住行，不善理家的底牌；同时突出了作为自知分子的率真、知*的品*。

评分细则：6分，三个要点每个要点2分。大意对即可。

18．试探究文中透视出作者人生情怀？（6分）

18．参考*：文中作者一反流行的世俗，掏心亮肺地自掀“底牌”，即自己的诸多不足，表现出行事光明、胸怀磊落、正直无畏的作风和品*；“我的快乐建筑在一篇简陋的稿子赶完的那一刹那，一堂平凡的课却使我自得的时候。”更表达出人生的快乐是在事业追求之中的人生价值观。

评分细则：6分，两个要点每个3分。每个要点，观点1分，分析2分。大意对即可。

第5篇：高中语文实用类文本阅读-变奏的乡愁

多年以前，不管是在新闻里还是在文学作品中，一旦出现大凉山西昌或者安宁河这些字眼，心头澎湃的情绪就如同初恋时节在路上遇见暗恋的女孩。那时候，我的文字总走不出由这三个字眼组成的故乡，连做梦都奔走在回家路上。因为那里有我的父母兄弟，有熟悉的乡音，有熟谙的粗茶淡饭，有熟稔的山山水水。

这些年，逮上个机会我就会回故乡住上几天。跟爷爷同时代的老人，走得一个不剩了；跟父亲同时代的，已都步入老年；我的同龄人已到中年，各忙各的生计；比我年轻的，我们彼此都不认识。小村无法挽留年轻人的脚步，翅膀稍硬，便飞进城市。小村的道路不断改变，房屋不断翻建。一次次回去，一次次积淀着陌生。故乡能被我感知的气息越来越微弱，乡愁变得越来越不可捉摸。

火车提速、机票打折，让曾经在火车上熬五十多个小时的漫长细节，一下子缩短为一二十个小时甚至三四个小时。快到我还没有把频道调过来，就到老家大门口了。还有电话和手机，从前四天才能寄达的情绪，如今动一下指头就搞定。还有微博、微信，故乡每天发生的大小事情，从天气到高原湿地开发、排污抗污，都在眼睛到手机屏幕那么短的距离间。我在第二故乡有了自己的孩子，她的出生让我有一种在脚下的土地上生根发芽的感觉，我将成为孩子的起点和圆心。孩子长大了，小学、初中、高中，眼看就要上大学了我对老家的乡愁跟春天开河的*凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运。

我的父母在故乡替我留了一小块土地，希望我回去建房子。有现在这份*，再在老家的自留地上经营一个梭罗笔下的庄园，那种无忧无虑的田野牧歌生活的确令人向往。我估计，待到退休，我早已没有这份心境。到那时候，我成了我女儿的故乡。

人生的维度就那么复杂地交织在一起，却又非常简单。任何人心头都有一份乡愁，哪怕从来没离开过自己的出生地。比如我的邻居，买土豆要买本地土豆，买鸡蛋要买家户蛋，买鱼虾要买野生的，诸如此类。本地土豆、家户蛋、野生鱼虾我们也喜欢，虽然我从前生活在四川，他们一直生活在江苏，那是我们童年和少年时候共同的味道。良种蔬菜抑或转基因蔬菜吃到嘴里，口味差得跟从前的猪食一样。乡愁从味蕾开始，跟离不离开故乡没有多大因果关系。

这种乡愁已不属于地理范畴。

2011年，从鲁迅文学院毕业后，很长一段时间的梦境都在文学馆路、*现代文学馆、鲁院的教室和宿舍里。后来多次到*出差，无论时间多么紧张，都要挤出时间回去看一看。铁打的鲁院，流水的学员。树长高了，院子更美了，池中的红鲤鱼变大了。但在我心底，我们的气场还在。仿佛我们同届的学员都还在宿舍里指尖飞舞，构筑皇皇大著，只要在楼下喊一声打球??魏???湍馨汛蠹胰热饶帜值卣泻舻铰ハ吕瘁溽喟肴眨?腔灿谛【叮?谕?轮辛髁??怠Ａ俚揭?肟??司吐涞较质盗恕Ｂ涞较质凳呛芡吹模?还???遣宦涞较质担??础?/p>

这个别致的学院，成了多少*作家的精神故乡。

乡愁如果有生长期，其童年、青年、壮年，大概也是一直生长着，变化着的吧。

12．文章开头用多年以前这种方式叙述有什么作用？（4分）

13．第三段最后写道，我对老家的乡愁跟春天开河的*凌一样，再坚强也无法阻止崩塌的命运。请具体说说哪些因素造成了这种崩塌。（4分）

14．落到现实是很痛的，不过，要是不落到现实，更痛。解释这句话在文中含意。（6分）

15．本文题为变奏的乡愁，说说作者表达了哪些形态的乡愁，并简析其具体内容。（6分）

参考*

12．（1）与下文形成对照（映衬），表达时代与人生的变化改变了原有乡愁的气息；（2）营造一种时间上的旷远感，表达乡愁的长久。（每点2分，两点4分）

13．（1）过去的熟人不断地减少与老去；（2）小村的道路与房屋不断地让我陌生；（3）回家的速度变得非常快捷，与亲人的联系变得非常方便；（4）在第二故乡生根发芽，慢慢成为孩子的起点和圆心。（每点1分，四点4分）

14．（1）人生不能没有美好的回忆和精神追求；（2）美好的回忆和精神追求常常与现实有冲突，这种冲突会给人苦痛的感受；（3）人无法回避现实生活，一直生活在精神回忆中的人会更痛苦。（每点2分，三点6分。言之成理即可）

15．（1）地理（或空间）意义上的乡愁：对故乡（出生地）的思念，由浓烈到不可捉摸，再到日渐崩塌；（2）时代（或时间）意义上的乡愁：人们都有对过去简单纯朴生活的追忆；（3）精神意义上的乡愁：每个人都会留恋曾经的精神故乡。（每点2分，三点6分）

16．（1）第①段提到《老子》，用来说明*哲学著作简短的特点；（2）第④段提到《老子》，用来说明*哲学著作富于暗示而具有巨大吸引力的特点；（3）用读者熟知的*经典哲学著作来作例证，使作者的观点更有说服力。（6分，每点2分）

第6篇：高中语文实用类文本阅读——春风柳上归

寒雪梅中尽，春风柳上归。春的画笔轻轻点染，把第一抹春*涂上柳梢。

我上班的途中，有一段路程，道路左侧是一片垂柳。每天来到这里，我都会不自觉放慢了车速。慢慢走，欣赏啊，有时候真的需要这样一种心境。

这里地处城市边缘，是难得的清幽静谧的所在，被我称为闹市中的桃花源。绿柳婆娑，是北国春曲上第一个音符，轻盈盈跳跃着，*拨着每一缕春光。每年春天，我都会来这里与第一抹春光相遇。

在这里，能够谛听到春天脉搏的跳动。我曾经以为，我的春天就是为了与这一坡浅绿相逢，不然，我宁愿永远睡在安闲的冬天。我曾试图用我认为最美的语言来歌唱这片柳林，也曾试图用我认为最美的*彩来描画柳林，然而，我的声音是如此单调和造作，我的画笔是如此干*和枯竭。在自然面前，我是失语的。唯有缄默，才可以听到一抹新绿带给我的怦然心动，才可以听到春天蹑足而来的轻音，才是对*宁静的自然最好的馈赠。

春的讯息刚刚来过，柳条已经变得柔软起来，柔梢披风。细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。柳*新新，还未成翠*，远远望去，只是一片浅浅的柳烟。走近了看，能看到隐隐的绿意。视线穿过这片浅浅的柳烟，见远处散落着烟村四五家，分明有一种水墨画的韵味。

风也越来越软了，不久就会春*缤纷。人们喜欢把桃红柳绿作为春天的标志，柳林不远处就是一片桃林。这个时节，离桃花开还早着呢。不过桃林也显出不甘示弱的样子，正在努力地生长着，孕育着。不久，桃花一开，就可以同柳树一样装点春光。是柳*，牵出了第一朵桃红。

所有的树木中，我以为柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。所以，柳树一直是画家和诗人所喜爱的。试想，自然界如果没有了柳树，画家的构图该是多么乏味和单调，诗人的妙笔又怎能够字字生花呢?如果没有柳树，似剪春风又怎能裁出一树碧玉?

柳*是大自然最动人的一抹绿*。柳树没有春华秋实的经历，从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，它只沐浴着阳光，历经着风雨，悄然增添着生命的年轮。柳常常是人们无心栽种，自己巧借自然之力，成行成荫。我途中的这片柳林，好像不是刻意栽种的，却也整齐。日日月月，每天经过这里，静观它们一岁一枯荣，在风雨中岁岁年年挺立。

慢慢走，欣赏啊。如果可以，我真想停下来。停下来凝视碧蓝的天，直到心灵澄澈如一潭静水;停下来醉在这美丽的柳*中，静静等待光*一寸一寸流走，直到地老天荒。多么让人沉醉的柳林!

谁说春风是没有颜*的?当你远远地看到一层柳烟萌动，就看到了春风的颜*。

1.开头引用诗句有什么好处?(2分)

2.在作者的眼里，春*在柳树身上得到了充分的体现，柳*代表着春*，说说其中的原因。(3分)

3.本文重点写柳*，写桃花有什么作用?(3分)

4.本文语言形象生动，试从文中找句子赏析。(3分)

*：

1.开篇点题，交代本文的描写对象。引起下文，为下文写春*和柳*作铺垫。

2.(1)绿柳婆娑，是第一抹春光。(2)早春柳*新新，远看如同水墨画。(3)柳树最具有婀娜之美，娉婷之姿，像极了窈窕的淑女。(4)柳*是大自然最动人的一抹绿*。

3.起衬托作用。用桃花晚开衬托柳树是最先装点春光的标志。

4.示例：细细的柳树已经有了娉婷的风姿，丝丝柳条袅袅垂落，若含羞的少女。运用拟人，生动形象地写出了细柳如美丽少女般的袅娜身姿，表达作者的喜爱之情。