初二语文《满井游记》暑假作业

1、下面句子没有使用借代修辞的一句是()

a、呷浪之鳞b、深入不毛c、锦鳞游泳d、若脱笼之鹄

2、选出对修辞方法分析不正确的一项。()

a、一望空阔，若脱笼之鹄。(比喻)

b、*皮始解，波*乍明。(对偶)

c、泉而茗者，累而歌者，红装而蹇者，亦时时有。(排比)

d、呷浪之鳞。(比喻)

3、填空。

①《满井游记》选自______，作者(____)字(_____)，号(____)，(_____)朝散文家。

②(______)、(___)、(_____)并称三袁，称为(________)派。

③《满井游记》是一篇(_____)全文以(______)为线索组织材料。

4、朗读停顿不正确的一项是()

a、始/知郊田/之外/未始/无春b、花朝节/后

c、柳条/将舒未舒d、每/冒风/驰行

5、下列之字词*与用法不相同的一组是()

a、局促一室之内b、毛羽鳞鬣之间

郊田之外城居者未之知也

c、脱笼之鹄d、倩女之缋面

呷浪之鳞髻鬟之始掠

6、对冻风时作，作则飞沙走砾一句翻译正确的是()

a、冷风时常刮起来，刮起来使沙子飞扬，使石子滚动

b、冻风时常刮起来，使沙子飞扬，使石子滚动

c、冷风时常刮起来，使沙子飞扬，使石子滚动

d、冻风时常刮起来，使沙子飞动，使石子飞动

7、翻译下面的句子。

①曝沙之鸟，呷浪之鳞。

________________________________________________________________。

②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

________________________________________________________________。

阅读下文段，回答814题

①廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。②高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。③于时*皮始解，波*乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶

然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。④山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之缋面而髻鬟之始掠也。⑤柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许

。⑥游人虽未盛，泉面茗者，雷而歌者，红装而蹇者亦时时有之。⑦风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。⑧凡曝沙之鸟，呷浪这鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间

皆有喜气，始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

8、找出作者描述返回大自然时欢快的心情的句子，写下来：

___________________________________________________________。

9、写出语段中描写山水的比喻句。

水：____________________________________________。

山：_____________________________________________。

10、本语段春光中人物的活动极有生气，这几句是：

______________________________________________________________

______________________________________________________________

11、本段主要是写城郊之春景，以写景为主，兼有议论抒情。作者抒发的是()

a、歌赞春光明媚。b、赞美满井山清水秀。

c、抒发春游感慨。d、抒发春游时悠然轻松之喜悦。

12、指出下列各句中而的用法。

①如镜之新开而冷光之乍出于匣也。()

②始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。()

③择其善者而从之。()

④泉而茗者。()

13、文中加着重号的词泉、茗、雷、蹇用法有什么变化?

14、此语段选自《_____》，作者_______，字________，生活朝代_______，作品有《_______》。

【参考*】

1、d

2、d应为借代

3、①《袁中郎全集》袁宏道中郎石公明

②袁宏道袁中道袁宗道*

③游记小品出游探春

4、a

5、b

6、c

7、①在沙滩上晒太阳的鸟;浮到水面上吸水的鱼

②亮晶晶的，好像刚打开镜子，浮光突然从匣子里闪射出来的一样

8、若脱笼之鹄

9、波*乍明镜之新开山峦为晴雪之始掠也

10、泉而茗者，垒而歌者，红装而蹇者，亦时时有之

11、d

12、①并列②转折③顺接④顺接

13、名词活用为动词

14、《袁中郎全集》袁宏道中郎明《袁中郎全集》

第2篇：满井游记初中语文教案

教学目标

1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。

2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。

教学重难点

1．掌握难字、难词和一词多义。

2．掌握比喻的运用。

教学准备

1．准备课文朗读带。

2．制作知识归类和问题思考的投影。

设计思路

《语文课程标准》要求初中生能阅读较浅易的文言文。学习文言文贵在积累，滴水穿石就是说的这个道理。学习这篇文章的方法主要是读，解决这个问题，可以分以下几步去做：

第一步，通读全文，解决字音字义问题，然后疏通文意。

第二步，找出文中的比喻句，然后由教师作总结、归纳，学生自己理解掌握比喻的用法和作用。

教学时间：自读一课时。

教学过程

一、导入

本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝*近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给读者以人生哲理的感悟。

二、解题

明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到*，被授予顺天府(治所在*)教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。

三、朗读课文，归纳段意

1．要求：朗读课文，注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的

感情。

(投影。)

(1)读准字的音，特别是一些难字。

廿鹄鬣蘑蹇倩髻鬟浃乍澈面曝呷

(2)对一些较长的句子能恰当地断句。

晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。

如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。

(3)归纳加点词的意义。

①局促一室之内

②髻鬟之始掠

③而城居者未之知也

吾欲之南海何如

①呷浪之鳞，悠然自得

然②然徒步则汗出浃背

③吴广以为然．．

2学生先朗读后回答，老师归纳：

之的用法主要有三种_．(1)当助词，可译为的，也可不译，如①②；(2)当代词，第三人称，可代人。，也可代物，如③；(3)作动词，可译为到、往，如④。

然的用法主要也有；_种：(一)用在形容词词尾，表示......的*子，如①；(2)用在词头或句首，表示转折如②；(3)。正确，对的意思，如③。

(播放课文朗读录音，学生听读并纠正自己的错误。)：，四、自读课文，疏通文意

(投影。)

注意以下词语的解释：

1．第1自然段。j'冻风时作：冻风．冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限。

每冒风驰行：驰行，坐车出行。

未百步辄返：辄，总是，就。2．第2自然段。

廿二日天稍和：和，暖和。

土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿。

于时*皮始解：于时，在这时。*皮，河床上结*的表面。泼*乍明：波*：水波的颜*。乍；初：始。

鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹。

晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开j

娟然如拭：娟然，美好的样子。

如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗脸。掠，梳掠。

柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开。

浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗。

泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词。

而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯。

红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴。

凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳。

呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼。

毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍。

始知郊田之外未始无春：未始，未尝。

3．第3自然段。

夫不能以游堕事：堕，坏，耽误。

潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子。

惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职。

而此地适与余近：适，正好。

恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章。五、集体朗读，思考讨论

(投影。)

阅读思考：

1．*一带早春气候有什么特征?

2．写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?

3．第2自然段描写初春景物，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的?

4．第3自然段表达了作者什么愿望？

5．本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明。

讨论明确，归纳要点：

1．气候特征是余寒犹厉冻风时作飞沙走砾。

2．表达作者局促一室之内，欲出不得的无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。

3．先写全景：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔及其独特的感受：若脱笼之

鹄；再以独特感受为审美中心，

分别描写*皮山峦柳条麦田游人鸟鱼等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。

4．始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己局促一室之内，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望。

5．(1)若脱笼之鹄：以人比物(把人比作物)。

(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。

(3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。

(4)麦田浅鬣寸许：以物比物。六、自读小结

1．本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点：

(1)白描的笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。

(2)拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或灵气，同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法。

(3)生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，也有的是写人(自身)的，如形容自己出城游玩为脱笼之鹄。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。

2．袁宏道反对复古，并努力实践，他写文章强调。'*情，强调自然、天真、趣味。他主张自然地流露个*，语言流利净洁。这篇游记，就是他这种主张的实践范例。他的缺点是题材狭窄，往往只是写些风景名胜之类，因而成就受到一定的限制。

3．我国游记的传统写法，在末尾写出作记的原故，同游者姓名，游览的时间。本文选人课本时，末了几句话删掉了：删文大意是作学务这种闲官，没有什么心中牵挂的事，游满井仅仅是开始而已。于此可见袁宏道为人的闲适之致。

七、布置作业

1．完成课后研讨与练习一、二、三题。

2．选用《作业设计》。

资料链接一、作者简介

袁宏道(1568-1610)，字中郎，一字无学，号石公，*(今湖北省*县)人。万历进士，曾任空部郎中等职。明代著名文学家。宏道诗主妙悟，提倡独抒*灵，不拘俗套，反对仿古，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世，后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为*派，称他们的诗文为*体。二、*派

明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广*(今属湖北)，故世称*派。其重要成员还有江盈科、陶望龄、黄辉、雷思霈等人。

*派成员主要生活在万历时期。明代自弘治以来，文坛即为李梦阳、何景明为首的前七子及王世贞、李攀龙为首的后七子所把持。他们倡言文必秦汉、诗必盛唐大历以后书勿读的复古论调，影响极大，以致天下推李、何、王、李为四大家，无不争效其体(《明史?李梦阳传》)。其间虽有归有光等唐宋派作家起而抗争，但不足以矫正其流弊。万历间李贽针锋相对地提出诗何必古选?文何必先秦和文章不可得而时势先后论也的观点，振聋发聩，他和徐渭等实际上成为*派的先导

第3篇：初二下册语文《满井游记》教学设计

一、教学目的

1、学习“每”“辄”等词的古义;了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。

2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。

3、领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的*的熏陶。

二、难点、重点

1、文章表现出来的热爱春天、热爱自然的*。

2、三种比喻句的不同表达效果。

三、教学设想

教学方法：

诵读法、点拨法、质疑法、讨论法

媒体设计：(略)

教学课时：1

四、教学过程

(一)

导入

新课

1、作者：袁宏道：明代文学家与其兄宗道、弟中道并称“三袁”为明代“*派”领导人物。文学是提出了“独抒*灵，不拘格套”的主张。

2、我们久居城内，满眼都是红墙碧瓦。一旦到了郊外田野，满地绿意，满眼山光水*，不禁喜不自胜。这篇文章就是作者与友人游历了满井后写的一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情怀的文章。

(二)

研习课文

1、整体把握文章

(1)读文章，消灭文字、词语障碍注意“斫、遁、砾、茗、鹄、呷、蹇”等几个字的读音。

(2)教师范读并补存注释

每：每每

辄：就

未之知：“未知之”的倒置形式。

(3)同桌合作，参考工具书及课文注解疏通全文大意。

同时圈画疑难词句，并向老师提出质疑。

(4)集体解疑，教师点拨。

(5)复述课文内容

2、了解课文内容

(1)作者围绕“满井”写了哪些内容?

讨论明确：柳、土、*、山峦、鸟、鱼、游人

(2)作者抓住了这些事物怎样的特点?

讨论明确：水——晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

生动形象地写出了水光明丽的特点

山峦—为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之……掠也。则写出了春山的清新可人、娟净明媚

柳——柳条将……寸许

则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。

……

(3)这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢?试分析他们在表达文章主题上的作用。

讨论明确：首段写燕地早春之特征。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。

尾段则表述了作者将以这次游览为起点，在公事之余继续出游的愿望。并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事”之处。

(三)小结

这篇短文优美动人，融情于景。文辞简洁而又清丽自然，意趣蕴藉。

五、课堂测试

1、依据课文写出汉字并为之注音

飞沙走()波*()明清()见底()然如拭鲜()明媚泉而()者

2、翻译下面句子

a、始知效田之外未始无春，而城居者未之知也。

b、高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。

3、找找这篇文章中的比喻句并说说他们的好处。

第4篇：初二语文《满井游记》教学设计

一、教学目标：

（一）能力目标

1、学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。

2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。(二)美育渗透

领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的*的熏陶。

二、难点、重点

1、表现出来的热爱春天、热爱自然的*。

2、三种比喻句的不同表达效果。

三、重难点突破：阅读，体会文中的*。

阅读——讨论——体会比喻句的不同效果

四、教学设想

教学方法：诵读法、点拨法、质疑法、讨论法

媒体设计：（略）

教学课时：1

五、教学流程

（一）新课导读：

1、同学们，前面我们在柳宗元的陪同下,游览了湖南永州市的小石潭；与苏轼相伴，欣赏了“积水空明，藻荇交横”的承天寺夜景；在徐霞客的指引下，登游了极其险俊难攀的恒山。今天，我们将“挥师北上”，看看*东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们也随袁宏道踏青去！

2、范读课文学生评价教师点拨3、整体感知：久居城内，满眼都是红墙碧瓦。一旦到了郊外田野，满地绿意，满眼山光水*，不禁喜不自胜。这篇就是作者与友人游历了满井后写的一篇浸透着早春芳馨和感念大自然一草一木、一山一水的美好情怀的佳作。

4、学生自读课文，消灭文字、词语障碍注意“斫、遁、砾、茗、鹄、呷、蹇”等几个字的读音。

5、学生齐读课文教师点评6、学生自主、合作探究学习，然后在班上交流。

a．同桌借助参考工具书及课文注解疏通全文大意。同时圈画疑难词句，并向老师提出质疑。集体解疑，教师点拨。（泉：泉水，用泉水、茗：茶，煮茶、lei2：酒杯，举着酒杯、红装：穿着艳装—名词动用）

b．作者围绕“满井”写了哪些内容？

讨论明确：柳枝、麦苗、土、*（水）、山峦、鸟、鱼、游人（板书）

c．作者抓住了这些事物怎样的特点？从原文中找出相关语句。

讨论明确：水——晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。生动形象地写出了水光明丽的特点《满井游记》）

山峦—为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之……掠也。则写出了春天山*的清新可人、娟净明媚柳——柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅lie4寸许。则写出了春天柳条的柔软与麦苗破土初生而又整齐喜人的情景。……

d．对这些景物的描写，表达了作者怎样的心情？请简要概括。喜悦（板书）

e．这篇除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？试分析他们在表达主题上的作用。

（同桌讨论）讨论明确：首段写燕地早春之特征。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈和渴望出游的心情。为后文出游做铺垫。

尾段则表述了作者将以这次游览为起点，在公事之余继续出游的愿望。并表达了作者不同于一般俗人“以游堕事”。

（二）小结

这篇短文优美动人，融情于景。文辞简洁而又清丽自然。

第5篇：初二上册语文同步检测题：满井游记

1、下列字词主音正确的是()

a燕(yàn)地花朝(zhāo)节

b砾(lì)廿(niàn)

c鹄(ɡú)倩(qiàn)女

d靧(ɡúi)面鬣(liè)

2、填空：袁宏道，代文学家。字中郎，号。

阅读下面两句话，回答3—5题。

①晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

②山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

3、这两句话都使用了（）的修辞手法，两句一共用了（）个这种手法。

4将这两句话翻译成现代文。

答：①

②

5、“山峦为晴雪所洗”是什么句式?这种句式在此句中的标志语是什么?

答：

第6篇：初二暑假游记作文

暑假的乡村之旅_初二游记作文

嘿哟嘿哟，回想起暑假时在农村体验当农民的日子，那可真是够夸张的。一天至少吃四个大西瓜！一天至少踩到六次牛粪！一天至少吃两个土鸡蛋，一只土公鸡！一天至少换两次衣服（全身都是泥巴）！

这种非人类，似天堂似地狱的生活，我可承受不了！幸亏，总共也只有三天（切----）。所以，现在，我就把我的收获和遭遇简单地讲给你听。

首先就说一下我们家的地吧。有油菜花地，西瓜地，玉米地，茄子地，辣椒地，丝瓜地，南瓜地，甘蔗地，菜地等。其中，光说西瓜地就有几亩了。厉害吧！不过也正因为这样，每天都要搬西瓜，吃西瓜。奶奶她说西瓜五毛钱一斤，你信吗？而且还是皮绿肉好的又大又甜的土西瓜！你肯定觉得不可能吧，我也觉得不可能。但这就是现实。在江西抚州罗湖村里面，到处都是五角钱一斤的西瓜。这让我大吃一惊，杭州的西瓜可是两三块钱一斤呢！

更让我叫绝的是，这里的公鸡从六点开始就一直喔喔喔地叫，直到十点钟，才拖着累坏的大嗓门去吃米饭休息休息；小鸡从中午十二点开始，便会在院子里走到东又走到西，到处找吃的：那真是壮观，二十一只鸡拥挤在一起，有白*的鸡，黑*的鸡，黄*的鸡，花纹的鸡，什么鸡都有。下午，母鸡咯咯哒地叫着，仿佛在说，下蛋了，下蛋了。晚上，奶奶养的猫喵喵地轻声叫唤着，像是在诉说着夜晚的宁静。不过，这种宁静很快被村头村尾此起彼伏的犬吠声打破了。

第二天早晨，我就被叫去摘丝瓜，摘茄子，摘辣椒，摘绿豆，真苦啊！说完，我只得当童工。

啊呀呀！再这样跟你??戮屯瓴怀伤恼?耍〔还芰耍?梦遗牡羯砩系哪嗤粒?Ｖ仄涫碌馗嫠吣悖?绱逯?萌梦颐靼琢耍??钍敲篮玫模??松?睿?颐且?ヅ?Γ?ゼ佑停?シ芏贰Ｌ煜旅挥忻夥训奈绮停?止系霉希?侄沟枚埂Ｖ灰?憬裉煺?炅寺潭梗?突嵊新潭固篮龋?园桑?/p>

暑假趣事_初二游记作文

今天是难得的*天，于是我便提起兴致去温泉公园散散心一走进公园，迎接我们的就是形态各异的花草树木了，它们的造型各不相同，有平头的，有上大下小的，有被剪得圆溜溜的，而最有特*的还是那个上方下圆的，可真像一个小胖子．

在那绿茵茵的草地上停留着一群白*小天使们、小白鸽，它们有的愉快地吃着人们喂他的食物．有的在逗两三岁的朋友．还有的还时不时地扑打几下翅膀，可真像一名名舞蹈家在忘怀地舞蹈．显得和人类格外友好．格外亲切．穿过草地间的小路是大片大片的玫瑰园，园内的红艳艳的玫瑰和鲜艳的月季花更是数不胜数．月季花红中泛白，呈胭脂*，像小女孩的脸那么可爱．其间还间杂着一些不知名的小花，它们也是万紫千红，竞相开放，总而言之，玫瑰园真是一个令人赏心悦目，心旷神怡的好地方．在离玫瑰园不远的竹园区内种下了凤尾竹等十三个品种的竹子。它们高雅清幽，别有一番情趣。有走了几步，迎面的是一个有各种品种的花卉环绕着的圆形大喷泉。喷泉的正*不断地像天女散花一般地喷出清凉的水花来。

这个大喷泉既给温泉公园的幽静环境增添了几分动感，又可以很好地改善空气的质量。每当夜幕降临的时候，打开灯光，晶莹剔透的喷泉顿时变得绚丽多彩，给温泉公园的夜景增添了一道美丽的风景线。走在独木桥上往下望，是一对对的鸳鸯在用翅膀戏水，在小河里欢快地无忧无虑地游来游去。仔细一看，水里不但有鸳鸯，还有一只只的小金鱼，有时，它们身上的鳞片在阳光的映照下闪闪发光呢！这些金鱼的的胆子很小，只要它们听到什么声响，或者它们那圆鼓鼓的大眼睛看到了你，就会很快地甩动尾巴，藏到石缝里，真是可爱及了。最后，穿过独木桥，是由*仗花组成的走廊，因花似*仗而得名，朵朵金黄*的小花，星星点点地点缀在走廊上，就像一串串鞭*，又仿佛是一颗火星炸成一片，这*仗花又为温泉公园添加了许多喜庆气氛！

今天，我玩得真尽兴呀！