做客文学类文本阅读附*

文学类文本阅读（25分）

左青青坐在山头一块大石头上，一阵风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

今天放学后，左青青并没有像往常一样上山砍柴。奶奶说了，今天左青青可以不砍柴。早上起床后，奶奶给她煮了碗荷包蛋，然后绽开核桃壳一样的脸笑着对左青青说，青青啊，今天你就满十岁了。奶奶站起身，一只手扶着腰，另一只手擦拭了一下眼角说，一晃啊，就十年。

十岁的左青青是奶奶一手带大的。左青青甚至怀疑自己是个孤儿。左青青生下来不久，爸爸和妈妈就外出打工。除了不断寄回家的汇款单外，几年来左青青只和妈妈通过几次电话。妈妈的声音很圆润，但每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。

说不出为什么，今天左青青特别想爸爸妈妈。整整一天她的脑子里全是照片上爸爸妈妈的笑容。左青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？

此刻，左青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山，层层叠叠，高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？左青青站了起来，把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快左青青就听见对面的山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。左青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。

爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！左青青使出全身力气喊了起来。左青青听见，自己的声音不断地在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。左青青的声音就小了下来，她哭了。

爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，左青青突然听见身后传来一阵喊声。她扭过头来，不知什么时候村里的几个伙伴站在了自己身后。这些伙伴和左青青一样，好几年没有见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐悠长。

孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走出来一个背着包、扛着摄像机的叔叔。左青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，左青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。

我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我知道你们都想自己的父母了。我可以帮你们把一些愿望带给他们。

真的吗？怎么帮我们？左青青和伙伴们一起围了上去。

眼镜叔叔指了指摄像机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈就能在远方看见了。

太好了。我要录，我要录。孩子们马上争先恐后地往镜头前拱。

眼镜叔叔说，你们别急，一个一个来。接着他将摄像机固定在一个架子上，然后说，你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着父母就在你面前，说想对他们说的话。

第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。

第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了一百分。

第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。

在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了左青青。眼镜叔叔把镜头对着左青青，示意她说话。左青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

小朋友，别怕，你就想着眼前就是你爸爸妈妈，见到他们，你最想说的是什么？眼镜叔叔引导她说。

说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

左青青*地咬了一下自己的牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄像机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？

左青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

第2篇：文学类文本阅读“掌眼”附*

，掌眼刘志学

好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看病先生，因为诊病、进*、买字画一类的事儿，常到七十里外、黄河对岸的省城开封去。因而，很多外边的消息，都是陈四仙带到镇上来的，但这次，陈四仙却从城里带来了一个旗人。

旗人是陈四仙多年的老朋友，汉名叫金辨芝，三十多岁，随手端着一个银制的大水烟袋，说起话来，一口的[里城音儿"，一听就知道是从*城里出来的。金辨芝见多识广，过手的名人字画不计其数，自小练成了一双法眼。前段日子，陈四仙用古方治愈了自己的肺痨，一高兴，去大相国寺后头捡漏，花二百现洋买了一幅徐渭的<古道青藤图>，正有心想请金辨芝给看看，碰巧冯玉祥在开封遗散旗营，于是，俩人就到了骑河镇。

好茶好酒为伴儿，与金辨芝聊了几日后，陈四仙终于挂出了那幅<古道青藤图>:[辨芝兄，您给搭个眼儿。"

金辨芝端着自己那个大水烟袋，[咕噜咕噜"地抽了几口烟之后，在那幅画前踱来踱去，眯着眼睛，看款识、看笔韵、看墨*，再看„„

陈四仙屏着气，看辨芝走来走去，只看不语，顿时呼吸粗了起来。

终于，金辨芝扭过身来，[呼噜呼噜"又抽了几口烟，问[四哥，您多少钱到手的?" [二„„二百块钢洋!"陈四仙伸出俩手指，冲金辨芝晃了晃，另一只手抚着胸口，嗓子里嘶嘶地开始发喘。

[缘分!能在这小镇上见到徐渭神品，缘分啊!"金辨芝这话出口后，陈四仙嗓子里的嘶嘶渐渐落了。

在骑河镇小住了几个月，金辨芝要走了。临走，他要了陈四仙灸病用的几根银针，说:[四哥，行里规矩，*掌眼，不能落空。这针，算是我的酬劳吧。"

金辨芝这一走，陈四仙就再也没见过他。听开封城里人说，他去天津卫。

十六年过去了，日本人打开封。骑河镇被日本人占了后，陈四仙被日本人扣了，要他给受伤的日本兵治**伤。日本人在搜查他的诊所时，发现了那幅<古道青藤图>。陈四仙见了，胸口忽然一闷，嗓子嘶嘶地响，肺痨犯了。

一个日*大佐看到那画时，惊呼:[徐渭，支那明朝大画家!金辨芝的，有请!" 一听[金辨芝"三个字，陈四仙心里咯噔一下，刺疼!

不一会儿，一个日*下士跑来，伏在大佐耳朵上说了一通日本话之后，大佐的脸*突然变了。

等陈四仙再见到金辨芝时，他已经瞎了。

夜里，陈四仙和金辨芝被关在一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨芝就被日*抓住来为他们劫得的古玩珍宝掌眼，一路到了骑河镇，他听说日*掠了<古道青蕂图>，就趁人不备，用当年从陈四仙这儿拿走银针刺瞎了双眼。

[辨芝兄弟，你这是„„"陈四仙不解。

[我如果说实话，他们就会杀了你!"十年不见，金辨芝还是一口[里城音儿"。 [啊?"陈四仙猛咳了几声，吐出一血来。

[那幅画，是新活儿!"金辨芝忽然说。

[你说啥?!那你当年„„"陈四仙忽然觉得心里一阵轻松，呼吸也畅快了不少。

[我那时要说实话，你肺痨刚好，又花了二百块现洋，会经受不起，有*命之虞。"金辨芝一只手捂着还在作疼的眼睛，慢吞吞地说。

[那这次，你何苦刺目?还那样说，不就得了?"陈四仙已经不喘了，他抚摸着老友的盲眼。

金辨芝苦笑了一声，说:[这次?日*中也有不少行家。我说实话，你一个人活不成;我说

假话，咱俩都得送命!唉„„掌眼，掌眼，给畜生掌眼，不如瞎掉!" 陈四仙长叹一声，落下泪来。

(选自<短小说>2010年第8期，有删节)

第3篇：文学类文本阅读赏析附*

阅读甲、乙两则文字，完成2324题。（6分）

（甲）

有子曰：其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！

子夏问孝。子曰：*难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？

23.（1）请从上述文字中写出一个成语。（1分）

（2）孔子对孝有什么主张？请简要分析。（2分）

（乙）

《二十四孝图》上有一个埋儿奉母的故事。晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。

24．上述故事的做法是否符合孔子的孝道观？请简要分析。（3分）

参考*：

23．（1）犯上作乱（1分）

（2）为长辈效劳，做些事情；有好吃好喝的，请长辈享用，这些还不是孝的全部。对长辈的孝应发自内心，表现在心中。比如在父母面前保持敬爱和悦的容*。（2分）

24．示例：郭巨的孝举是愚孝。杀儿之举，有违人*，看似大孝，实则残忍。一则不合儒家天地之*，人为贵的人本观念，二则有违老母爱孙之心，三则会险老母于不仁。（3分）

第4篇：做客阅读*

（1）今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。

（2）青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

（3）10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。

（4）说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？

（5此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。

（6）爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。

（7）爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。

（8）孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。

（9）我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

（10）真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

（11）太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。

（12）叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。

（13）……

（14）在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

（15）说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

（16）青青*地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我可以到你们家做客吗？

（17）青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

（选自《小小说选刊》2011年第9期，有删改）

1、“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（6分）

（1）“做客”有什么含义？

（2）小说以“做客”为标题有什么作用？

2、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3分）

3、第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。（4分）

第一个小伙伴说：

第二个小伙伴说：

4、品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。（4分）

5、戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）（3分）

*：

1、（1）“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。

（2）谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。

2、起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。

3、示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。

第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了100分。

第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。

4、运用神态和动作描写，“*”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她*心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。

5、示例：1爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。2为了孩子，为了明天，为了末来。

第5篇：客夜阅读*附赏析

客夜

杜甫

客睡何曾著①，秋天不肯明。

卷帘残月影， 高枕远江声。

计拙无衣食， 途穷仗友生。

老妻书数纸， 应悉未归情。

[注]①著同“着”，睡着。

（1）有人认为“卷帘残月影”的“残”字用得精妙传神，请分析其妙处。（3分）

（2）请结合诗句简要分析诗人形象。（4分）

参考*

10.（7分）

（1）（3分）

①残，残缺。卷起窗帘，夜深时分看到一轮残月，感觉自己就像这残月一样形单影只。②这个字形象地表达了诗人在寂静的深夜独自客居他乡不能入睡的孤寂相思之情。（结合句子赏析该字1分，情感1分，情感分析1分，分析言之成理即可给分）。

（2）（4分）

本诗刻画了一个漂泊在外的穷苦（1分）和孤寂（1分）的主人公形象：从颈联诗人无衣无食，要靠朋友救济才能度日，可以看出他生活窘迫；（1分）从尾联诗*子常年不在身边，只能靠书信互诉衷肠可以看出他不能和家人团聚的孤寂（1分）（两个形象特征各1分，结合诗句分析各1分，结合首联，颔联分析孤寂言之成理也可给分）。

第6篇：《为学》阅读附*

阅读<为学>，完成后的小题。

天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉!

蜀之鄙，有二僧:其一贫，其一富。贫者语于富者曰:[吾欲之南海，何如?"富者曰:[子何恃而往?"曰:[吾一瓶一钵足矣。"富者曰:[吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!"越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭*。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪于敏而不学者，自败者也。昏与庸可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。

小题1:解释下面句子中划线词的意思(2分)

①吾资之昏，不逮人也。逮: ②西蜀之去南海 去:

③蜀之鄙有二僧 鄙: ④子何恃而往! 恃:

小题2:翻译下列句子(2分)

①吾欲之南海，何如?翻译:

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?翻译:

小题3:本文的中心论点是什么?(用原文回答)(2分)

小题4:蜀鄙二僧的故事告诉我们什么道理?(2分)

小题5:学习本文后，你悟出了什么道理?(2分)

参考*:

小题1:逮:及，赶得上；去:距离；鄙:边境恃:凭借、依仗。

小题1:(1)我打算到南海去，怎么样?(2)人们立志，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗?

小题1:人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣。

小题1:事在人为，有志者事竟成。

小题1:人贵有志，事在人为。

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题1:本题考查文章的中心论点。议论文的中心论点从标题、开头、结尾来分析即可，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。

小题1:本题考查理解文章内容的能力。结合对文章大意的理解来谈道理即可。 小题1:本题考查理解文章内容的能力。结合对文章大意的理解来谈道理即可。