用小行星撞击小行星阅读*

用小行星撞击小行星

在太空时代的地球保卫战中，法国科学家建议利用小行星来摧毁另外的小行星。这个有趣的想法并不完美，因为它有可能使地球沐浴在大量的小行星碎块当中。但是，比起让整个人类文明遭受小行星的攻击而最后毁灭来说，这仍是一个不错的想法。

到目前为止，还没有发现哪一颗小行星会与地球发生碰撞。但从地球上发现的那些巨大的陨石坑来看，不可避免的，会有这样的小行星。虽然，科学家们一直在思索用各种方法来改变其轨道或摧毁它，比如用太阳帆移动它们，用火箭攻打它们，或者用核*来对付它们，但一直还没有一个理想的方案。

法国科学家的这个新构想就是捕捉一颗相对较小的小行星，至于如何捕捉它，科学家认为可以向它发送一个机器人。机器人在小行星的表面上将物质推向宇宙，所产生的反作用力会把小行星逐渐推向拉格朗治点。拉格朗治点是一个小物体在两个大物体的引力作用下的宇宙空间中的一个点。科学家就是计划将捕获的小行星推向地球和太阳之间的拉格朗治点。科学家知道天体在拉格朗治点不需要能量就能保持稳定。这个岩石武器就被控制在那里，它会在地球的前面或者后面绕着太阳转，直到我们需要使用它为止。

假如哪天我们发现有一颗小行星将要碰撞地球，这颗捕捉到的小行星就会和机器人用最初所使用的一样的方法进入它的轨道，与威胁地球的小行星发生碰撞，将其分解成无数个碎块。碰撞后的碎块是分散的，大约只有10%到20%的碎块会撞向地球，但这些碎块会分布到整个地球表面，不会对地球造成毁灭*的打击。

目前，科学家已经发现了一颗大小正好适合作为保护地球武器的小行星，这颗小行星叫做2000sg344。可以利用的类似的小行星还有很多。

研究人员承认，他们的方案还没有完全准备好。在捕捉小行星和用它撞击另外的小行星这两个问题上，我们对前者更有信心。在最后碰撞阶段，小行星必须经过的轨道，是非常不稳定的，对此我们还需要作深入研究。

1.下列句子中加点的词语在文中分别指代什么？（4分）

（1）这个岩石武器就被控制在那里。

（2）我们对前者更有信心。

2.第4段中说，这颗捕捉到的小行星就会和机器人用最初所使用的一样的方法进入它的轨道。这最初所使用的一样的方法具体指怎样的方法？请作简要回答。（2分）

3.科学家的新构想是利用小行星来摧毁另外的小行星，从而达到保护地球的目的。从文中筛选关键信息，概括地描述其实施过程。（5分）

4.下列判断都是错误的。请选择其中的一个，指出其错误所在，并简述理由。（3分）

（1）目前科学家已经发现并捕捉到可作为保护地球武器的小行星，地球文明将免受毁灭*的打击。

（2）在众多的保卫地球的方案中，用小行星撞击小行星这一方案最为理想，它已经可以付诸实施。

参考*：

1.（1）用来撞击威胁地球安全的小行星的那颗小行星

（2）捕捉小行星（4分，各2分）

2.机器人在小行星的表面上将物质推向宇宙，所产生的反作用力把这颗小行星推向威胁地球安全的小行星。（2分。意思符合。有欠缺酌扣）

3.发现一颗合适的小行星；利用机器人推动物质时产生的反作用力把它控制在拉格朗治点；用同样的方法把这颗小行星推向将要撞击地球的小行星并击碎它。（5分。三个要点，分别1分、2分、2分）

4.（1）目前只是发现，尚未捕捉到可作为保护地球武器的小行星。

（2）此方案还没有完全准备好。用以撞击的小行星尚未捕捉到，其运行轨道不稳定的问题尚未解决。（3分。意思符合。有欠缺酌扣）

第2篇：探测器约会小行星的阅读*

阅读下文，回答问题。

《探测器“约会”小行星》

①在红*的火星和巨大的木星轨道之间，有一个由几十万颗小行星组成的小行星带。这些小行星，其实就是一群大小不等的碎石块，最大的直径可达上千千米，小的只有几米、几十米。同八大行星一样，这些小行星也在日夜不停地围绕太阳公转。这些神秘的小行星究竟是怎样形成的？它们到底蕴含着哪些宇宙信息？这些问题一直备受科学家的关注。而造访小行星，也成为科学家们太空探测的重要目的之一。

②2001年2月12日，美国“近地小行星约会”无人探测器在围绕小行星家族中的“爱神”小行星探测了一年之后，成功降落在这颗星上，实现了人类历史上的首次探测器与小行*会。

③以古希腊爱神命名的“爱神”小行星，是小行星大家族中极为普通的一颗。它实际上是一块大石头，状如土豆，长34千米，宽13千米，厚14千米，距离地球约3．16亿千米。“爱神”小行星也绕太阳运转，但它的引力只有地球引力的千分之一。在这么一颗体积小、引力极小的星体上实现着陆，其精确度要求之高是可想而知的，以至于负责这次探测的专家们并未制定过在小行星上降落的计划。

④“近地小行星约会”无人探测器是美国于1996年2月发射的，经过4年的太空飞行后，于2000年2月14日成功地进入“爱神”小行星的轨道，并开始对它进行探测。在不到一年的时间里，探测器已经发回约16万张小行星多岩石表面的照片。

⑤在距离“爱神”星24千米的轨道上运行、探测了近一年的探测器，逐渐耗尽了它自身的燃料。这时它终于作出惊人之举：向它“关注”了一年之久的“爱神”星发起最后冲刺。经过两次火箭点火之后，探测器离开“爱神”星的轨道，向它的表面缓缓坠去，最终降落在“爱神”荒芜而崎岖不平的星面上，整个过程持续了四个半小时。科学家更为欣喜的是，这是一次“科学的额外收获”；此外，着陆的地点也是科学家最感兴趣的一片区域：缺少环形山，但有大量的岩石和沟痕。

⑥“近地小行星约会”是美国宇航局研制的首批具有机器人功能的探测器之一，科学家对它发回的“爱神”星照片的分析后指出，“爱神”星上含有太阳系里最原始的物质，并测量了小行星的密度、化学成分和磁场。这次成功着陆没有使探测器上的装置受损，因而使得探测器能继续在三个月内向地球发回信号，以进一步了解小行星的奥秘。随着对小行星奥秘的揭示，人类对太阳系的起源和演化，乃至对宇宙的演化进程，都将有更加清晰的认识。（选自《阅读与考点》，有改动）

1．说出下面加粗词语的表达效果。

①探测器“约会”小行星

______________________________________________________________________

②而造访小行星，也成为科学家们太空探测的重要目的之一

______________________________________________________________________

2．文中与第⑤段“科学的额外收获”相照应的一句是：______________________

3．探测器“约会”小行星的过程是：______________________________________

4．文章第③段用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。

______________________________________________________________________

5．读了上文，请分点扼要介绍“爱神”小行星的知识。

______________________________________________________________________

参考*：

1．①“约会”是预先约定相会之意，这里用拟人手法形象生动地说明了（无人）探测器进入小行星的轨道并对它进行科学探测。

②“之一”说明科学家们进行太空探测的重要目的不仅仅是“造访小行星”，还有其他目的，这样就使语言表达更准确、更严密。

2．“（负责这次探测的）专家们并朱制定过在小行星上降落的计划”。

3．发射（无人）探测器；进入轨道探测；着陆于小行星上。（意思对即可）。

4．①打比方：如把“爱神”小行星的形状比作_七豆，形象生动：

②列数字：列举“爱神”小行星的长、宽、厚，准确说明了它的体积小；

③作比较：通过与地球引力的比较，突山“爱神”小行星的引力极小：

④作诠释：第③节解释“爱神”小行星，止我们对其有了更清晰的认识。

5．不设统一。

要点：①命名由来；

②质地、形状、体积、距离：

③运行轨道及引力：

④含有太刚系里最原始的物质。

第3篇：《开发小行星漫想》阅读及*

①人类对小行星的研究由来已久。人们根据对拜访地球的小行星即陨星进行化学分析：发现碳质陨星的含碳量很高，还含有高达20%的水分，这就为人类今后移居其他星球提供了一线生机;发现硅质陨星含有丰富的无需加工的自然铁，典型的硅质陨星中大约10%的重量是铁金属，其中还混有镍;发现有些陨星几乎完全由铁和镍所组成，例如，位于美国北亚利桑那州沙漠中的直径达1公里的著名的陨星坑里的陨星，就是一整块巨大的铁镍混合物。据估计，一立方千米的小行星金属可能为人类提供69亿吨铁，8亿吨镍，4000万吨钴和800万吨铜。其中仅镍一项，就足够人类消耗100年。

②如此诱人的财富，人类自然不能等闲视之了。专家们根据现有技术水平，已制定了一个开发小行星的方案：首先选择一个大小适中的小行星，再用航天飞机发射一种配有挖掘设备的飞行器，登上小行星开采自由金属。然后把金属锭送往宇宙空间工厂加工成阻力较小的翼面状物体，让它们能够半飞半落地穿过大气层而不致熔化。最后用空间拖船把金属块推入地球大气层轨道，溅落到指定海面。由于事先往金属块中充入了特殊的气体，使金属块呈海绵状，所以这种金属块可以漂浮在海面上。这样一个天外来容，一块就可能含有10万吨金属。

③据计算：从一颗位置适当的小行星获取1吨自然铁，所花费的能量要比在地球上用高炉冶炼优质铁矿获得1吨铁所需能量少。开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智之举。

1、第①段运用的说明方法有：、、。(3分)

2、在第②段中选择合适的动词，概括开发小行星的步骤。(2分)

()→()→()→()

3、细心揣摩下面句子，回答括号中的问题。(3分)

有些陨星几乎完全由铁和镍所组成。(加点的词语能删掉吗?为什么?)

4、为什么说开发小行星，实在是一件造福子孙万代的明智之举?(2分)

*：

1、列数字举例子分类别

2、选择开采加工推入(2分，每空o.5分，不选用文中的词语不得分)

3、不能(1分)，几乎表示大部分，删去几乎就表示有些陨星是全部由铁和镍所组成的了，这和事实不符，所以不能删掉(2分)。

4、小行星含有丰富的矿物质(1分);开采小行星可以为人类节约能源(1分)。

第4篇：星光下的小路阅读*

阅读下面的文字，完成后面小题。(25分)

星光下的小路

仲夏

今天的夜*像粗心妇人脸上没打匀的粉。

要在往常，小路会约上水琴和纯燕，到练歌房声嘶力竭地吼个痛快；或者找个摊子，一碗馄饨一把羊肉串，旁若无人大快朵颐，就把什么烦恼都忘了。今晚却不同，小路躲在自家狭小的阳台上，呆呆地看着夜空里的星星，心里一拱一拱的，慌慌的，乱乱的。

唉--那张*票!

下午，小路在街边买水果，随手掏了一张百元*票。卖水果的妇女很熟练地将*票抖一抖，搓一搓，对着光线照一照，然后把那*票又塞给小路，说:[你给换一张吧。"小路不解:[怎么啦?"那妇女嘿嘿一笑，又说:[换一张吧--"小路似乎明白她的意思了，赶紧把那张*票纂在手心里，又掏出一张递过去。小路拎着水果走开一段路，听见那妇女在跟别人炫耀:[小小年纪就来骗老娘，也太嫩了点儿--"

小路的脸腾地着了火--

一进家门，小路把两只鞋子甩得天南地北，坐进沙发里，*地把那攥成一团儿的*票丢进纸篓。

买水果时，小路包里有三张百元*票。一张是自己取的*，另两张是水琴和纯燕还她的。昨晚三个人逛夜市，被写有[真诚小妹"的文化衫迷住，一人买了一件。水琴和纯燕没带钱，小路就给她们垫上了。今天上午两姐妹还线，她就随手装包里了。

小路又看看纸篓里那粉红的一团儿，耳边响起卖水果妇女的话。一股莫名的愤怒涌上来，却不知该向谁发。水琴?纯燕?她判断不出，也无法判断。

[我在遥望，月亮之上--"歌声从手机里迸出来，搅得一屋子的暗都颤抖起来。小路拿起手机，纯燕的名字像憋不住的兔子一闪一闪地跳。按下接听键，纯燕火急火燎地吼:

[死丫头，干吗呢?快出来，还逛夜市去。"

[你去吧，我不去。"

[咋了?快说!"

[我--"小路犹豫一下:[我遇到了一张假币!"

纯燕在那边[啊"了一声，追问:[被没收了?"

[没有。"

[那还不赶紧花出去?"

[假的怎么花?"

纯燕的语气立时变得老练:[就现在这种时候，找个街边小摊，肯定能行。"

小路沉默了。纯燕在那边着急:[你等着，我立马过来。"

小路被纯燕拽着，不情愿地挪动步子:[这不是骗人吗?"纯燕压着嗓子:[我的大小姐，别那么善良好不好?善良是有代价的!"

街角，立着一个简易的烤羊肉串架子。纯燕拉紧小路的手:[就这儿了。"小路一下子腿脚僵硬得迈不开步了。纯燕故意大声说:[尝尝这儿的羊肉串吧!"边说边把小路拽在身边，如同拉着个待宰的羔羊。走得近了，纯燕又大声冲着摊子喊:

[来二十块钱的!"

烤羊肉串的老妇人，听见纯燕的喊声，连忙笨拙地取肉拢火扇风。一边烤肉，她还一边自言自语:

[我闺女跟你们差不多大，再有两年就研究生毕业了，我这个小摊子，能贴补闺女不少生活费呢。"说着就笑起来，那笑被红红的炭火一映，幸福和满足都快从脸皮上滴下来了。

肉烤好了。纯燕把那张皱巴巴的*票递过去，老妇人看都没看就装进胸前的兜子里，然后一张一张地找给她们八十块钱。

离开烧烤摊，俩人像打赢了一场蓄谋已久的偷袭战，但小路却蔫蔫的--

小路回到家，胸口像堵着湿棉花团，一种从没有过的感觉，从四面八方的黑暗里浸出来--

小路穿上[真诚小妹"文化衫，手里拿着一张崭新的百元*票，再一次走向老妇人的烧烤摊。星星欣慰地眨着眼，小路的心也忽地敞亮起来--

1。下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

a。本文通过一个围绕假币发生的故事，描写了小路由恼火、矛盾、斗争而最终完成自我超越的心理过程，呼唤了人与人之间的真诚和良知。

b。卖羊肉串的老妇人对小路的信任感动了小路，使她心中郁闷无比，内疚莫名，良心难安。最终她痛改前非，重新做人。

c。纯燕代表着当今社会只顾自己、缺乏真诚待人之心的人。从她身上可以看出我们当今社会诚信缺失的根源。

d。本文用多种手段描写刻画了几个栩栩如生的人物。比如用细节与外貌描写，刻画了卖水果妇女善于察言观*，刁钻、奸诈的形象。

e。文章开头用[粗心妇人脸上没打匀的粉"来比喻夜*，暗示了主人公心绪的烦乱；而末尾的夜*描写与文章开头形成呼应。

2。请按时间先后顺序，分析小说中[小路"的情感变化，并分析其原因。(6分)

3。本文多处采用对比的写作手法，请简要分析。(6分)

4。本文题目是[星光下的小路"，也有人认为这个题目不恰当，认为不如用[假币"或[真诚小妹"，你的看法呢?请谈谈理由。(8分)

阅读*:

[*]

1。a e(a项3分， e项2分，b项1分。)

2。羞辱。小路买水果时，被人发现使用假币，并被怀疑故意行骗，无端受过(2分)；痛苦、纠结、愤怒。思考假币来源，怀疑好友却无从判断，无处发泄(2分)；矛盾。被纯燕拉着去[花"假币的时候，面对老妇人的信任，她内心矛盾，忐忑不安(2分)；解脱。回家后，反省自己，勇敢的去承认错误，弥补过失，终于放下了困扰(2分)。(1条2分，找到3条给满分)

3。小路平时的大大咧咧、旁若无人和[假币事件"发生后的郁闷烦躁形成对比；卖水果妇女的精明和卖羊肉串老妇人的憨厚善良形成鲜明的对比；小路的犹豫、矛盾和纯燕的果断、油滑形成对比；小路处理[假币"前的郁闷烦躁和最后决定去还钱后心里的[敞亮"形成对比。(1条2分，找到3条给满分)

4。*示例一:我认为[星光下的小路"题目恰当(2分)。小路是文章主人公(2分)；故事发生的背景是在一个有星光的晚上(2分)，星光也暗示着主人公思想的升华(2分)。

*示例二:我认为[假币"题目恰当(2分)。这则故事是围绕假币展开的(2分)；假币贯穿全文，是文章的线索(2分)；通过钱币的真假表现人心的真假，揭示主旨(2分)。

*示例三:我认为[真诚小妹"题目恰当(2分)。壹佰元假币正是买[真诚小妹"文化衫时发现的，一真一假，形成强烈反差，撞击读者心灵。(2分)；[真诚"暗示文章主旨，深化主题(2分)；[真诚小妹"表现了作者对小路最终战胜自我的赞美。(2分)。

[解析]

1。

试题分析:b项，小路改过的原因还有自己内心的矛盾斗争，另说她[痛改前非，重新做人"语气太重；c项，[当今社会诚信缺失的根源"不恰，纯燕的表现是现象，不是根源；d项，无外貌描写，说卖水果妇人[善于察言观*"， [刁钻、奸诈" 为推断，原文无据。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。

2。

试题分析:该题题干已经明确点明按时间顺序来分析人物情感的变化，考生读完全文后应该明白本文通过一个围绕假币发生的故事，描写了小路由羞辱、恼火、矛盾、斗争而最终完成自我超越的心理过程。在具体回答这些心理变化时，需要综合概括原文的信息来说明。

考点:欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。

3。

试题分析:此题考查考生综合概括原文信息能力及对对比手法的理解。原文中有小路自身的对比，如小路平时的大大咧咧、旁若无人和[假币事件"发生后的郁闷烦躁形成对比；小路处理[假币"前的郁闷烦躁和最后决定去还钱后心里的[敞亮"形成对比；还有不同人物形象的对比，如卖水果妇女的精明和卖羊肉串老妇人的憨厚善良形成鲜明的对比；小路的犹豫、矛盾和纯燕的果断、油滑形成对比。

考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合c。

4。

试题分析:此题为开放型试题，灵活*很大，选择任何一种观点，都有道理，但考生必须根据文本陈述理由。从题目与原文内容相照应的关系，可以选择[星光下的小路为题"；从文章线索和主旨考虑，可以选择[假币"；从作品艺术效果和主旨出发，则可以选择[真诚小妹"。

考点:对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。

第5篇：阅读天上的星星附*

⑴大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。

⑵“星星！”妹妹突然叫了一声。

⑶我们都抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察，就明亮亮地出现了。啊，两颗，三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。

⑷夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的……

⑸我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。

⑹过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰*的红，接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白*。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

⑺“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。

⑻“月亮出来了。”我说。

⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢？”

⑽我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。

⑾“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。

⑿我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。

⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。

⒁溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一?g来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。

⒂“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。

⒃我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。

⒄于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！

⒅大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。

（作者：贾平凹选自《读者》2009年第23期，有删改）

1、理清选文思路，请将“我们”活动相关内容按顺序填写在下面横线处。（2分）

发现星星     议星星       捞星星       

2、请说说第（11）段“哦，月亮是天上的大人。”这句话的含义。（2分）

3、请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。（3分）

夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢笑     ，     ，     ，     。

4、作者在选文中表达了怎样的思想感情？（3分）

5、请你以星星的口吻对月亮说几句心里话（字数30左右）。（3分）

参考*：

（一）1、（2分）数星星（或者：看星星、赏星星）藏星星（一空1分，*接近，酌情给分）

2、（2分）（1）在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。（2）月亮地位高，有威严。（3）夜空属于月亮的，就像这个世界是属于大人的一样。（一点1分，答到2点即给满分。其他回答，酌情给分）

3、（3分）示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉着手跳舞的。（一句1分。运用拟人、排比手法，写出花儿的情态，给满分；其他酌情给分。）

4、（3分）不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。（答对两点即给满分，其他回答酌情给分）

5、（3分）示例：月亮妈妈，我多么希望你放下威严的架子，多给我们温暖的笑容，让我们自由快乐地玩耍。（*只要符合题目要求，合情合理，语言通顺，就给满分；其他酌情给分。）

第6篇：星夜阅读*

他把好几幅画在地上摊开。小店原本就挤，三张画铺在地上，我们就不能转身，一转身就要踩到画布上了。“这一幅，”我指着梵高的《星夜》。他说，“一百块。”我说，“六十块。”他做出夸张的痛苦的表情，指着地上的《星夜》说，“你看看你看看，画得多么好，画得多么像，就是颜料钱也不只六十块呀，小姐。”我说，“那好，我们再逛逛。”他一把拉住，说，“算了算了，就六十块吧。”

油彩很浓，他用一张薄薄的塑胶膜覆盖在画面上，再把画小心地卷起来。

我走出小店，踏入画家村的街。一整条街都卖画，颜*缤纷，琳琅满目，气氛像成衣市集，只是挂得满坑满谷的不是衣服，是画。据说是一个奇人在这深圳的边缘荒村专门模仿梵高的画，画得多，画得像，以致于*媒体都纷纷来采访这*深圳的“梵高”。没几年，荒村已经变成画家一条街。梵高的画，人人能画，从这里批发到*的小摊上，和开叉的旗袍、绣着五彩金龙的衬衫、缎料的面纸盒等等“*风味”礼品混在一起，卖给观光客。

回到家，我把《星夜》摊开，仔细端详。从*彩和结构来说，仿得还真像，该有的笔触，显然一笔都不少。如果——我将窗户打开，让海风吹进来，因为画的油彩气味还呛鼻——如果，用科学的方法鉴定，仿画的人功夫确实好到完全逼真，好到任何人都看不出破绽来。我是否能被这幅《星夜》感动呢？

爱上《星夜》，是有过程的。住在大海旁每天看日落月出，就发现有一颗星，总是在黄昏时就早早出场，那样大，那样亮，那样低，使我疑惑它是不是渔船顶上的一枚警示灯？是不是一架飞机停在空中探测气候的动向？是不是隐藏在山头里只有云破时才看得见的一盏隐士读书的火？那颗星，低到你觉得海面上的船桅一不小心就会勾到它。

太阳沉下去，月亮起来时，星还在那里，依傍着月亮。不管那月亮如何地艳*浓稠，这颗星还是堂堂正正地亮着。

有一天黄昏，一个天文学家在我的阳台上，我们一同看那轮绯霞绚烂的夕阳在星的陪同下，从云到山到海，冉冉层层拾级而下。他说：“海面上看金星好亮。”

我吃一惊，啊，原来它就是金星，维纳斯①。无知的人，朝朝暮暮看着它，却不知它的身份。今天知道了，跟它的关系可就不一样了。

我赶忙上网去看梵高的《星夜》，因为我记得，他画的是金星。

梵高在法国南部的精神疗养院里，写信给他的兄弟：“今天早上，天还没亮，我在窗口看了很久，窗外什么都没有，唯有一颗金星，好大的一颗星。”“夜，”他说，“比白天还要活，还要热烈。”

如果我失眠，披衣起身，走进沁凉的夜里；如果我凑巧走过一个大门深锁的精神病院，那么我一仰脸就会看见在黑沉沉的大楼上有一扇开着的窗，窗口坐着一个孤独的人，正在注视大地的荒芜和人间的荒凉，只有夜空里的星，有火。他说，“看星，总使我神驰……我问自己：我们摊开地图，指着其上一个小黑点，然后就可以搭乘火车到那个点去，为什么我们到不了那颗星呢？我们难道不可以搭乘‘死亡’到星星那一站？”

37岁的梵高真的买了一张死亡的单程票，说走就走了，行囊里只有煎熬的痛苦和无可释放的热情。《星夜》，在我看来，其实是一幅地图——梵高灵魂出走的地图，画出了他神驰的旅行路线：从教堂的尖塔到天空里一颗很大、很亮、很低的星，这颗星，又活又热烈，而且很低，低到你觉得教堂的尖塔一不小心就会勾到它。

我会被深圳画家村的《星夜》感动吗？

换一个问法：如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了，包括水和盐和气味、温度——他所复制的，请问，能不能被称做一滴“眼泪”呢？

注：①在希腊与罗马神话中，金星是爱与美的化身——维纳斯女神

11.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）（5分）

Ａ．“今天知道了，跟它的关系可就不一样了”作者这样说的意思是，眼前这颗星星，不再只是一个美丽的天体，更是蕴含着美丽传说及人们美好感情的文化载体。

Ｂ．揭露文化骗子，痛斥文物领域赝品充斥的乱像，是本文的一个重要内容，可以说是这篇散文的副主题。

Ｃ．作者认为被寂寞、痛苦的煎熬，被无可释放的热情冲击到了一定的程度，凡高才会发现夜的活与热烈，远胜白天。他笔下的《星夜》才有如此强烈的艺术震撼力。

Ｄ．作者说“三十七岁的凡·高真的买了一张死亡的单程票，说走就走了”，作者的主要意思是凡高过早地结束自己的生命太过可惜，否则，他将给世界画坛留下更多瑰宝。

Ｅ．本篇散文语言平和亲切，叙事从容，议论委婉，但这并不妨碍作者追求艺术，追求美的热烈的情感在文章字里行间激荡。

文章为什么以“星夜”为题？请简述理由。(6分)

作者在第四段末尾说：“我是否能被这幅《星夜》感动呢？”到了倒数第二段，作者又说“我会被深圳画家村的《星夜》感动吗？”这样写，用意何在？(6分)

结尾作者说，“如果科学家能把一滴眼泪里所有的成分都复制了，包括水和盐和气味、温度——他所复制的，请问，能不能被称做一滴‘眼泪’呢？”对此你是如何看的呢？(8分)

参考*：

11、bd(b文章探讨的重点在于审美趣味，且仿品不是赝品。d作者对凡高的死，表达得更多的是崇敬，作者认为那是凡高艺术追求的一部分。“可惜”在文中无着落。)

12、【*】(1)正是深圳画家村仿作的《星夜》，勾起了作者对梵高的原作《星夜》的感动，激起了作者的强烈共鸣。（3分)

(2)以梵高的名画《星夜》为题，表达了作者对梵高生命体悟的认同。(3分)

13、【*】(1)结构上，前后呼应，使文章前后勾连，行文连贯紧凑。(2分)

(2)内容上，反复设问，体现作者思考的深化——前一次思考，怀疑自己能否被赝品打动，同时留下悬念(2分)；后一次思考，在结尾段含蓄地给出*：作品可以复制，感情不可复制，感动不可复制(2分)。

14、【*】不能。

(1)一种东西无论复制得跟原来多么一样，它都不是原来的东西，这是毫无疑问的。

(2)泪水是包含了物理成分和情感精神的，而情感是无法复制的，如感动。

(3)《星夜》带给作者心灵的震撼由来已久，深圳画家村的《星夜》只是重新触碰了作者心灵最柔软的地方罢了。

(观点2分，每点2分。如果答“能”，只要言之有理，可酌情给分，但不能给满分)

阅读练习二

16．文章开头写买画时和商贩讨价还价的情景有何作用？（4分）

17．怎样理解“夜，比白天还要活，还要热烈”的含义？（5分）

18．“我”能否被深圳画家村的《星夜》感动呢？结合文章，谈谈你的看法。（6分）

参考*

16.和商贩讨价还价说明这幅画是仿制的赝品，（2分）从而为下文写“我”对《星夜》的思考作铺垫（或引出下文“我”对《星夜》的思考）。（2分）（本题考查分析作品结构的能力。）

17.因为凡·高是孤独的，在白天，他不能得到尘世的理解；（2分）而在夜里，又大又亮的金星陪伴着他，给他精神上的慰藉，让他感受到生命的活力和热烈。（3分）（本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。）18.示例：不能。（1分）作者在结尾处用类比的手法表明了自己的态度，即使复制了眼泪的所有成分，这复制的液体也不能叫眼泪，因为它不是因为情感而产生的。《星夜》之所以感动作者是因为它寄托了画家凡·高的孤独、痛苦和无法释放的热情。（3分）而这是画家村的作品无法复制的。画家村的《星夜》是仿制凡·高的赝品，纯粹是技巧上的复制，它只是一件商品。（2分）（本题考查对作品进行个*化阅读和有创意的解读的能力。从文章看，作者不能被仿制品感动，能结合文章谈出个人看法即可。如果答“能”但言之成理的也可酌情给分）（如果没有分析，仅答“不能”或“能”则不给分。）