有趣的一堂课三年级作文

发布时间:2024-02-27 22:39:53

今天上午的作文上,吴老师手捧一个鞋盒子,满面春风地走进教室,眼睛里充满了神秘。

一见到这个神奇的盒子,教室里便炸开了锅。只听一位同学说:“里面一定装着糖果,给我们发奖品吧!”另一位同学说:“不对,不对!我想老师一定带来了蚕宝宝,让我们写一篇观察日记吧!”我心里也在纳闷:老师的葫芦里到底卖的是什么*啊?

有趣的一堂课三年级作文

老师做了一个暂停的手势,笑着问道我们:“同学们,你们最崇拜的人是谁?”“恩,大魔术师刘谦。”“发现地球引力的牛顿。”接着,老师又问:“那你们知道未来科学家的名字吗?这个盒子里装着的都是未来科学家的照片,谁愿意上来揭开盒子先睹为快?”同学们都面面相觑。

这时,曹琪琪走上讲台,小心地用手揭开盒盖,她刚开始只是一脸疑惑,后来看过之后,便笑着走下了讲台。赵奇亦上来时,先感觉很奇怪,然后在盒子四周扫视了一遍,忽然,他眼前一亮,笑了。最后一位同学看过之后,也傻乎乎地笑了。

老师看了看,对我们说:“其实,未来科学家就是你们自己,只要好好学习,这个称号一定非你们莫属!”

同学们听了,默默下决心:一定要好好学习,长大为祖国争光!

第2篇:一堂有趣的作文课三年级作文350字

作文课上,老师带来了一只盖着盖子的玻璃瓶。瓶子里空空的,看起来没有什么东西。

上课了,老师取出一盒火柴,抽出一支来在砂皮上擦燃,过了一会儿,又吹灭了。同学们都被老师的举动蒙住了,老师究意想干什么呢?这时,老师发话了:“现在,我要让这支熄灭的火柴梗重新燃烧起来。”同学们一下子议论开了:熄灭的火柴怎么会再燃烧起来呢?只见老师将玻璃瓶上的盖子取开,用镊子夹住那支还略带火星的火柴梗,伸进那玻璃瓶里。奇迹出现了,那根熄灭的火柴梗果真重新燃烧起来了!同学们都高兴地说:“啊,成功了!”有的同学不解地问:“这究竟是怎么回事呢?”老师笑着说:“现在,我来说说熄灭的火柴为什么能够复燃,这是因为这只玻璃瓶里装的是氧气,它有助燃的作用,所以我把那本来快要熄灭的火柴放进去,它就能再重新燃烧起来。”同学们听了,脸上都露出了满意的微笑。老师接着说:“同学们,你们能把老师刚才做的实验写下来吗?”“能!”同学们异口同声地回答。

我提起笔,思索片刻,开始写起来。

第3篇:一堂有趣的作文课三年级作文

今天,冯老师给我们上了一堂怎么写“慢镜头”主题的作文课,,以猜字谜的游戏教会了我们,让我感受极深。

冯老师先在黑板上写了“心宽体胖”这四个字,再叫上一位同学来参与这个游戏。冯老师先用手指了指心脏,这位同学就立刻说出了“心”这个字,然后冯老师又用本子指着桌子的一面宽,问同学这表示的是什么意思,这位同学犹豫了一下很快的说出了“宽”这个字,这时,教室里骤然想起了一片掌声。冯老师又接着说:“在下课时,同学们会在楼下干什么。”冯老师使劲蹬蹬腿,伸伸手,但是那位同学抓耳挠腮想了半天也没有想出来是什么。老师又换了一种方法来表达,说:“我们在开运动会时会干什么,”老师又跑又跳的,这位同学立刻说“体育”,老师笑着说:“不准确,去掉第二个字,”“哦,原来是“体”字啊!”后来冯老师又很形象的为我们比划了好多字,也让我们又记住了许多字。

冯老师抓住了我们的心理特征为我们上课,让我们觉得这节课上的又快又学到了知识,很有意义,我希望以后的每节课都会这样。

第4篇:一堂有趣的作文课三年级作文400字

作文课上,老师带来了一只盖着盖子的玻璃瓶。瓶子里空空的,看起来没有什么东西。

上课了,老师取出一盒火柴,抽出一支来在砂皮上擦燃,过了一会儿,又吹灭了。同学们都被老师的举动蒙住了,老师究意想干什么呢?这时,老师发话了:“现在,我要让这支熄灭的火柴梗重新燃烧起来。”同学们一下子议论开了:熄灭的火柴怎么会再燃烧起来呢?只见老师将玻璃瓶上的盖子取开,用镊子夹住那支还略带火星的火柴梗,伸进那玻璃瓶里。奇迹出现了,那根熄灭的火柴梗果真重新燃烧起来了!同学们都高兴地说:“啊,成功了!”有的同学不解地问:“这究竟是怎么回事呢?”老师笑着说:“现在,我来说说熄灭的火柴为什么能够复燃,这是因为这只玻璃瓶里装的是氧气,它有助燃的作用,所以我把那本来快要熄灭的火柴放进去,它就能再重新燃烧起来。”同学们听了,脸上都露出了满意的微笑。老师接着说:“同学们,你们能把老师刚才做的实验写下来吗?”“能!”同学们异口同声地回答。

我提起笔,思索片刻,开始写起来。

第5篇:一堂有趣的作文课三年级作文

作文课的铃声响了,我远远看见教我们语文的渊明老师从办公室出来,可手里只拿着一本作文本。我很纳闷:老师的手里怎么只拿了一本作文本呢,应该把同学们的作文本都带来呀,老师到底葫芦里卖的什么*呀?正当我疑惑不解的时候,老师仍像平常一样,微笑着走进了教室。不过,渊明老师这次没有在黑板上写下这次作文课要写的作文题目,而是说:“同学们,今天我们一起做一个游戏,好吗?”同学们听了,每个人脸上都露出了开心的笑容。渊明老师继续说道:“同学们,你们猜一猜谁是老师心目中最器重的学生。如果谁猜对了,谁就是这个游戏的获胜者。”听到这个游戏规则后,我很惊异,心想:老师怎么会无缘无故来玩这个游戏呢?再说老师心目中的好学生是王晓明、刘欣儿、难道……此时,我的心就象十五个吊桶打水——七上八下。正当同学们议论纷纷胡乱猜测时,老师突然叫大家安静下来,说:“这本作文本里有老师心目中好同学的照片,如果大家想知道这人是谁,就一个一个按顺序上来看。”话刚说完,同学们立即排好队伍,想上去看个究竟。奇怪的是每一个上去看的人看过之后,都变得格外开心。我十分疑惑:难道我们班上的同学都是老师心目中的好学生吗?轮到我上去了,我的心就象要从身体里蹦出来一样,格外紧张。我翻开老师的作文本,哇!原来是一面小镜子呀!怪不得同学们看过之后都兴高采烈地回到自己的位置上呢!

这堂作文课可真有趣呀!

第6篇:一堂有趣的语文课小学生三年级作文

星期三,柯老师在语文课上给我们讲了一个关于我们其中一篇课文“小木偶的故事”的续编故事。

柯老师刚刚讲起这个故事,我们大家伙儿就都专心致志在听了起来。一开始还不是什么高潮部分,但是等到柯老师讲到吃木头的小妖怪时,我们大家伙儿的“胃口"就马上被吊了起来。

但是,等到柯老师讲到一个“高潮”的时候,我们大家伙儿就马上哄堂大笑了。因为,柯老师讲到小妖怪用他的魔法手杖对一块破木头施了魔法。让破木头念出了一首超级爆笑的“诗”:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。吃块大木头,味道真是好。”当讲到这里的时候,我们全班几乎就没有一个不爆笑的!

今天的这节语文课,让我们听到了一个有趣的故事,还让我们大家笑得前仰后合。寓教于乐,多么有趣的语文课啊!