被锁住的童年初一作文

有人说，成长的日子里有的是辛*，因为我们会遇到解不开的难题；也有人说，成长的日子里有的是压力，因为我们要承受儿时没有的劳累；还有人说，成长的日子有的是烦恼，因为我们已经一点点远离那美好的童年了。我想，我已被那把成长锁牢牢的锁住了。

其实，我是一个很好玩的女孩，所以对于学习这个名词，直到现在还很陌生，每天面对那些复杂的数学问题，真想一头撞上墙，一个都已经上初中的小大人了，应该怎么办呀！可是别说，小时候的我学习成绩还是可以的，我想劳逸结合才能学好东西吧，现在每天对着一大堆的难题，就连童年的百分之一的快乐也没有感受到，难道童年真的被锁住了吗？

不但如此，我对其他方面也是很烦恼的。为什么上了初中就失去了童趣，也许童趣就像一阵风，呼的一下就飞走了。那为什么成长的过程中会有那么多的烦恼呢？对了，也许又是那阵风刮来了烦恼吧！但是，为什么风儿要把童年锁在箱子里呢？

上次放月假回家，妈妈无缘无故就对我发火了：为什么你这次成绩下降了，而且还这么厉害，是你上课没认真听，还是你根本没有用心学。我反驳说：读书就是这么累，我根本没心思学。啪的一声，把自己锁在了房间里。心是那么痛苦，没有一点儿空气可以使我呼吸，我坐在床上，快要颓废了。我做错了，我不该这样回应妈妈。我心想。但不能否认的是，我哭了。

我想，再次拥有童年，一个云彩似的童年，而不是成长过程中的烦恼，但如今我的童年已被长长的锁，锁住了，它伸进了我的内心，封住了我的童心。

第2篇：被锁住的童年作文欣赏

被锁住的童年

没有翅膀的鸟儿，是可怜的鸟儿；没有童年的孩儿，是可悲的人儿；而被锁住的翅膀，即使让鸟儿拥有，那也是痛苦的；而被锁住的童年让孩儿拥有，那只不过是儿戏罢了。锁住鸟儿翅膀的是铁链，而锁住童年的事被理解错的书。21世纪，又有谁拥有了真正的童年，所谓童年的本质，只不过是读书二字罢了。——题记

小时候，妈妈一味的给我灌输：读书啊！出人头地啊！要好好读书啊！之类的思想。爸爸日日说哲理，天天讲历史，刻刻悟道理，那是间接*的告诉我:你除了读书，没有第二条路可走了，不读书只有苦。仿佛不读书会死一般。

我不由自主地回想起小时候:1998年3月27日我在一家医院诞生，那是我什么也不知道，百分之八十在睡梦中，厌烦的啼哭声总是未有始有终，总是会被制止，妈妈面对着我又能说出什么话来呢？二、三岁时，我开始认识世界。开始学习走路、说话，没有自由，只能听从爸妈的指令。学习走路摔倒时，什么：自己来、加油、站起来之类的话只不过是为未来打下基础，实现他们：望子成龙、望女成凤的蓝图。四、五、六岁时，我伤痕累累的内心多了一样东西，大概是大人所说的天真吧!我开始有好奇心，什么都想摸一下，看一下．．．．．．

昨天我在商场看到一个小孩在摸电梯的扶手，***妈啪的一下打掉他的手，一句脏话冒了出来：“你就是手贱！”如今的父母又与这情景有何两样呢？大人好奇孩子为何有这么多脏话可说，却不知罪魁祸首是自己。上了小学，我的生活枯乏无味只有书本！只有作业！想玩不能玩，能玩不够玩，只能偷着玩，这，是同年吗？这是我伤痕累累的心。去公园、看电影、吃大餐，结束后呢？只不过希望我更加努力的读书罢了！父母想让我们成为什么呢？一台学习机器就是你们想要的吗？休息、玩耍只不过想我们被利诱后努力学习罢了！这能算是童年吗？只能算是一台规划好的机器罢了！

服从就是好孩子，不服从就叫做叛逆，这就叫做童年？

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第3篇：作文：被锁住的童年

有人说，成长的日子里有的是辛*，因为我们会遇到解不开的难题；也有人说，成长的日子里有的是压力，因为我们要承受儿时没有的劳累；还有人说，成长的日子有的是烦恼，因为我们已经一点点远离那美好的童年了。我想，我已被那把成长锁牢牢的锁住了。

其实，我是一个很好玩的女孩，所以对于“学习”这个名词，直到现在还很陌生，每天面对那些复杂的数学问题，真想一头撞上墙，一个都已经上初中的小大人了，应该怎么办呀！可是别说，小时候的我学习成绩还是可以的，我想劳逸结合才能学好东西吧，现在每天对着一大堆的难题，就连童年的百分之一的快乐也没有感受到，难道童年真的被锁住了吗？

不但如此，我对其他方面也是很烦恼的。为什么上了初中就失去了童趣，也许童趣就像一阵风，呼的一下就飞走了。那为什么成长的过程中会有那么多的烦恼呢？对了，也许又是那阵风刮来了烦恼吧！但是，为什么风儿要把童年锁在箱子里呢？

上次放月假回家，妈妈无缘无故就对我发火了：“为什么你这次成绩下降了，而且还这么厉害，是你上课没认真听，还是你根本没有用心学。”我反驳说：“读书就是这么累，我根本没心思学。”“啪”的一声，把自己锁在了房间里。心是那么痛苦，没有一点儿空气可以使我呼吸，我坐在床上，快要颓废了。“我做错了，我不该这样回应妈妈。”我心想。但不能否认的是，我哭了。

我想，再次拥有童年，一个云彩似的童年，而不是成长过程中的烦恼，但如今我的童年已被长长的锁，锁住了，它伸进了我的内心，封住了我的童心。

第4篇：被锁住的童年作文

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有人说，成长的日子里有的是辛*，因为我们会遇到解不开的难题；也有人说，成长的日子里有的是压力，因为我们要承受儿时没有的劳累；还有人说，成长的日子有的是烦恼，因为我们已经一点点远离那美好的童年了。我想，我已被那把成长锁牢牢的锁住了。

其实，我是一个很好玩的女孩，所以对于“学习”这个名词，直到现在还很陌生，每天面对那些复杂的数学问题，真想一头撞上墙，一个都已经上初中的小大人了，应该怎么办呀！可是别说，小时候的我学习成绩还是可以的，我想劳逸结合才能学好东西吧，现在每天对着一大堆的难题，就连童年的百分之一的快乐也没有感受到，难道童年真的被锁住了吗？

不但如此，我对其他方面也是很烦恼的。为什么上了初中就失去了童趣，也许童趣就像一阵风，呼的一下就飞走了。那为什么成长的过程中会有那么多的烦恼呢？对了，也许又是那阵风刮来了烦恼吧！但是，为什么风儿要把童年锁在箱子里呢？

上次放月假回家，妈妈无缘无故就对我发火了：“为什么你这次成绩下降了，而且还这么厉害，是你上课没认真听，还是你根本没有用心学。”我反驳说：“读书就是这么累，我根本没心思学。”“啪”的一声，把自己锁在了房间里。心是那么痛苦，没有一点儿空气可以使我呼吸，我坐在床上，快要颓废了。“我做错了，我不该这样回应妈妈。”我心想。但不能否认的是，我哭了。

我想，再次拥有童年，一个云彩似的童年，而不是成长过程中的烦恼，但如今我的童年已被长长的锁，锁住了，它伸进了我的内心，封住了我的童心。

    安徽黄山屯溪区黄山市新世纪学校初一:龙飞崖

第5篇：锁住的童年五年级作文

不知什么时候开始，小区下的儿童广场上开始变的寂静起来，只有稀稀拉拉的几年牙牙学语的婴儿罢了，很久了，我没有再看大一点的孩子们飞跑的身影、嘻开的小嘴、汗淋淋的头发，阳光下，树枝拉长了寂寞的身影，几只鸟安静的立在树止，似乎也失去了往日的欢声笑语。

偶然间，我下楼无聊的转悠，看到一位气急败坏的母亲，用劲拽着一个小男孩的胳膊，大声训斥道：“快点给我回去！真是的！琴还没练好呢！学不好音乐，你就一辈子别下来玩儿！不长志气！”小男孩委屈的嘟着嘴，脚步拖沓的往家里走去，还不时的回头望望空无一人的小广场。

很快，一栋楼上传来了疲倦的钢琴声，那样机械、呆板、少了音乐的美感和韵律、毫无生气。这时我脑海中浮现出一幅漫画：两位小男孩烦躁会坐着，其中一位虎头虎脑的小男孩说：“我爸爸要让我当科学家、总统、艺术家，可我不想当这些，我喜欢运动，我跑步快着哩！我就告诉了爸爸，说我将来能当运动员，可我爸爸却……”小男孩子沮丧的低下了头，无奈极了，另一位戴着眼镜的孩子也沉闷的附和道：“嗯，大人们真可恶啊！”

确实是这样，现在的家庭，普遍望子成龙，望女成凤，急不可耐的让孩子学着学那，恨不得立马让孩子捧个诺贝尔奖回来。*自己的孩子是有多么地出类拔粹。

可是那些孩子呢？天*自由活泼的孩子呢？为了家长的虚荣心，把一生中最最美好的童年锁在了漫天盖地的辅导班中，没有童年的孩子，永远无法明白团结、友爱和神奇的大自然……

每个孩子都是天使，都有一双飞向快乐的翅膀，不要让沉重的枷锁锁住快乐、锁住童年，还给孩子一个天真的童年……

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第6篇：思维被锁住了作文

我在一个昏暗封闭的房间里，站在一扇门前，门上有一把大锁，我手上有300把钥匙，时间有5分钟，我要找到这把锁的钥匙，打开门，离开房间，否则后果不堪设想。

房间里充斥着腐朽的空气，唯一的光源是一盏破旧的灯泡，由一根细绳挂住，摇曳成奄奄一息的昏黄。想要临阵脱逃是不可能了，路只有一条。我努力定了定神，眯起眼睛好让眼神清晰地聚焦在那把锁上，心里盘算着：我根本不知道这一大串钥匙里哪一把能打*，只有保持1秒钟试一把的速度才有把握在5分钟内打开这把锁……我顿时感觉有一群蚂蚁从我的脊背爬过。

我自以为还是能够在这样的关键时刻保持理智和冷静的，但我还没来得及为自己这个优点得意时，身旁那个巨大的计时器最左面那个红*的“5”突然变成了“4”。当我意识到这意味着计时开始的时候，我已经失去了宝贵的10秒钟。当时，我就有扔掉钥匙写遗嘱的冲动，但求生的本能还是强迫我硬着头皮试起钥匙来。

当我试了两把钥匙后便发现，我把问题想的过于轻松，平均1秒试一把根本是妄想，我甚至没有办法在3秒内准确地把钥匙*孔内。2分钟过去了，没有一把钥匙能够在孔内转动，手中还攥着一大串，我似乎能听到那把打*的钥匙藏在里面偷偷的坏笑，就是找不到它。我被惹恼了，以更快的速度一把接着一把的试，现在动作娴熟了些，能精准地*钥匙孔里，但手中没试过的钥匙仍以缓慢的速度减少。

墙上计时器上红*数字减小的速度却出奇的快，我再次用余光瞄时发现只剩1分钟了，手中的钥匙却还剩一半，已被我的手汗浸湿，散发出浓烈的铜腥味。我几乎是要绝望了，重复这样一个简单的动作却让我快筋疲力尽，我已经作好准备接受命运的安排。

还剩最后10秒钟了，要写遗嘱也来不及了，所以我没有停止，但也已是苟延残喘，当我不抱任何希望的把第n把钥匙*孔内向右旋转时,“咔嗒”一声,锁竟然打开了!那一刹那,我浑身象是遭了电击般为获得重生而欣喜若狂。

我把那把神奇的钥匙捧在手心，激动得无法自已，想要去亲吻它。突然，我注意到一件事情，让这股欣喜即刻就消失了，转而被一层巨大的*影所笼罩：这把钥匙是红*的！与其他299把铜制的钥匙截然不同的颜*！它一直都极醒目地躺在那一大串钥匙中等待我去发现，可我却自始至终把注意力完完全全地放在那把该死的锁上！

如果我在一开始的时候便观察一下手中的钥匙，如果我在试钥匙的时候稍加留意，我都会轻易地发现这一切只不过是一个浅陋拙劣的*谋，我便很早就能优雅地打*，然后以胜利者的姿态轻蔑地笑，而不是现在这狼狈愚蠢的模样。我明白，最后能打*完全只是侥幸。我输了，这把锁成功地将我牢牢地锁住了。

其实，我真正需要打开的，是思维上的那把锁。

（这篇文章最引人注目的当属它的心理描写，这些描写牢牢锁住了读者的眼球，让读者跟着紧张，跟着欣喜，跟着沮丧。文章最后的点睛之笔又使本文从简单的叙事描写中升华出来，主题也因之而得到了加深。）