差距阅读*

发布时间:2024-02-24 13:42:32

鲍勃和托得在同一家公司上班,他们年龄相当,参加工作是时间也差不多,他们工作起来也都很卖力气。但是,托得参加工作不久就得到总经理的赏识,一再被提升,从领班直到部门经理。鲍勃像被人遗忘了一亲一直在基层。

有一天,鲍勃实在忍无可忍向总经理提出辞职,并大胆地指出总经理太没有眼光了,辛勤工作的人不提拔,总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人。

差距阅读*

总经理一言不发地听鲍勃讲完,他知道鲍勃工作很苦,但他身缺少一些东西,如果对他直说他肯定不服,于是总经理想聘个办法,他说:“鲍勃,也许我的眼睛真的不些浑了,不过我要证实一下,你现在到集市上去看看有什么卖的。”

鲍勃很快从集市上回来了,说刚才集市上有一农民拉了车土豆在卖。

“一车大约有多少斤?”总经理问。

鲍勃立即返回去了,过了一会儿回来说车上有四十多袋土豆,每袋约二十来斤。

“多少钱一斤呢?”总经理又问,鲍勃又要跑回去,但被部经理一把拉住了:“鲍勃先生,请休息一会儿吧,看看托得是怎么做的。”他派人把托得叫来,对他说:“托得先生,你马上到集市上去,看看今天有什么卖的。”

不一会儿工夫,托得加来了,他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆,有四十多袋,共八百多斤,价格适中,质量很好,他已经带回几个让总经理过目,并说这位农民今天下午拉一车西经柿上市,据说价格还可以,准备下午再和这位农民联系一下。

阅读题:

1、鲍勃为什么向总经理提出辞职?

2、总经理认为鲍勃身上缺少的是什么吗?他用什么方法说服教育鲍勃的?

3、为什么说文中总经理说的话要加引号,而鲍勃说的话不加引号?

4、请给这个故事续一个合理的结尾。

5,这个故事给了我们怎样启示:

(回答“收到怎样的启示“一类的题,要抓住一个要点,”启示“与文章内同的主旨一定要相关,相吻合,不能漫无边际的谈。)

参考*:

1、他认为偏爱那些热衷于吹牛拍马的人而不提升自己。

2、缺乏智慧(办事没头脑)用事实进行对比,老说服教育鲍勃。

3、总经理的话是直接引述,而鲍勃的话是间接引述。

4、鲍勃的脸红了,请求总经理把辞职报告还给它。

5、要想事业成功,光会苦干还不够,还要有灵活的头脑和长远的眼光。

第2篇:《差距》阅读*

鲍勃和托得在同一家公司上班,他们年龄相当,参加工作是时间也差不多,他们工作起来也都很卖力气。但是,托得参加工作不久就得到总经理的赏识,一再被提升,从领班直到部门经理。鲍勃像被人遗忘了一亲一直在基层。

有一天,鲍勃实在忍无可忍向总经理提出辞职,并大胆地指出总经理太没有眼光了,辛勤工作的人不提拔,总偏爱那些热衷于吹牛拍马的人。

总经理一言不发地听鲍勃讲完,他知道鲍勃工作很苦,但他身缺少一些东西,如果对他直说他肯定不服,于是总经理想聘个办法,他说:“鲍勃,也许我的眼睛真的不些浑了,不过我要证实一下,你现在到集市上去看看有什么卖的。”

鲍勃很快从集市上回来了,说刚才集市上有一农民拉了车土豆在卖。

“一车大约有多少斤?”总经理问。

鲍勃立即返回去了,过了一会儿回来说车上有四十多袋土豆,每袋约二十来斤。

“多少钱一斤呢?”总经理又问,鲍勃又要跑回去,但被部经理一把拉住了:“鲍勃先生,请休息一会儿吧,看看托得是怎么做的。”他派人把托得叫来,对他说:“托得先生,你马上到集市上去,看看今天有什么卖的。”

不一会儿工夫,托得加来了,他向总经理汇报说集市上只有一个农民在卖土豆,有四十多袋,共八百多斤,价格适中,质量很好,他已经带回几个让总经理过目,并说这位农民今天下午拉一车西经柿上市,据说价格还可以,准备下午再和这位农民联系一下。

阅读题:

1、鲍勃为什么向总经理提出辞职?

2、总经理认为鲍勃身上缺少的是什么吗?他用什么方法说服教育鲍勃的?

3、为什么说文中总经理说的话要加引号,而鲍勃说的话不加引号?

4、请给这个故事续一个合理的结尾。

5,这个故事给了我们怎样启示:

(回答“收到怎样的启示“一类的题,要抓住一个要点,”启示“与文章内同的主旨一定要相关,相吻合,不能漫无边际的谈。)

参考*:

1、他认为偏爱那些热衷于吹牛拍马的人而不提升自己。

2、缺乏智慧(办事没头脑)用事实进行对比,老说服教育鲍勃。

3、总经理的话是直接引述,而鲍勃的话是间接引述。

4、鲍勃的脸红了,请求总经理把辞职报告还给它。

5、要想事业成功,光会苦干还不够,还要有灵活的头脑和长远的眼光。

第3篇:《差别》阅读*

差别

雷抒雁

久飞的鸟,

想栖于一枝,

歇一歇困倦的翅膀。

学飞的鸟,

想离开树枝,

试一试翅膀的力量。

(选自《*现代诗歌选》)

【问题】

⑴"飞"是鸟儿向往的事情,为什么"久飞的鸟""想栖于一枝",要"歇一歇""翅膀";而"学飞的鸟"却又"想离开树枝",要"试一试翅膀的力量"?

⑵这首诗短小精悍,寓意深刻。从结构上看,前后两小节之间是什么关系?这样安排有什么好处?

【参考*】

⑴(2分)"久飞的鸟"由于飞行日久,往往会觉得困倦,甚至会失去继续飞行的动力(1分);而"学飞的鸟"由于处于学飞的过程中,对飞会充满热情,为了获得这项技能而敢于尝试,有着一股勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神(1分)。

⑵(2分)①对比(1分);②凸显主旨(1分)。

第4篇:《距离》阅读原文及*

一、(9分)

阅读下面的文字,完成1~3题。

距离控制在余华小说里表现为不动声*的冷漠叙述。余华笔下的世界是躁动不安的,*、死亡、癫狂、欲望、宿命等构成了余华先锋小说永恒的母题。然而,余华的叙述方式却是极为冷漠的,以至于余华被广泛地认为“血管里流的不是热血,而是*渣子”。

布斯在其论著《小说修辞学》中,根据作者与作品的关系将小说的叙事方式分为人格化的叙述和非人格化的叙述两种。人格化的叙述指的是作者或叙述人经常介入故事,在故事叙述中直接现身说法的叙述方式。与余华同时期或较早的*当代作家采用的大多为人格化的叙述方式——伤痕和反思作家经常在故事中穿插自己的主观评价或*宣言。非人格化的叙述者则一般不介入故事,而是隐藏在幕后。现代作家尊崇的,是后一种叙述方式,他们认为加强逼真感的一个基本策略就是减少作者干预,隐藏叙述行为。正如布斯所言:“在任何情况下不要直接向读者说话,避免写任何会提醒他是在读小说的语句。”巴赫金也说:“小说语言在不事模拟讽刺、不表讥笑的情况下,它也宁愿完全不带任何情绪,只是冷静地叙述。”

这种颠覆传统叙事,冷静、抽离的非人格化叙述被余华所继承并推向极致。余华在创作谈中写到:我喜欢这样一种叙述态度,通俗的说法便是将别人的事告诉人,而努力避免另一种叙述态度,即将自己的事告诉别人。即使是我个人的事,一旦进入叙述我也将其转化为别人的事。我寻找的是无我的叙述方式……在叙述过程中,个人经验转换的最有效方法就是,尽可能回避直接的表达。余华所指的无我的叙述方式便是一种非人格化的叙述模式。作者退出了作品,作者与作品之间设置了一个第三者,这个第三者在讲故事时,永远“保持着那种冷静、客观、自制,对大痛苦与大悲哀无动于衷的外表,一副绝不悲天悯人的旁观者逍遥姿态”。这个第三者自作陈述,而排除任何一种价值判断,甚至除去一切带有明显情感*彩的语言。这种叙述的方式在当时的*文坛上显然是非主流的,余华正是通过这种无我的叙述方式向人们认可的传统叙事手法进行挑战。

余华先锋小说中的叙述者具有中立*、公正*和冷漠*等明显特征,无论所讲述的事件是如何的残酷血腥,他始终是平静而沉着的。他以细腻的笔触将一切的残忍冷静地刻画出来。在《现实一种》中,叙述者细致地展示了山岗的遗体被医生解剖的过程。在《古典爱情》中,叙述者绘声绘影地叙写了菜人被肢解的惨状。残酷的*几乎成了余华小说的顽念,细节的冷静描绘更加加重了残酷的压力。叙述者由始至终扮演的是一个置身事外、不动声*的“局外人”,一丝不苟地记录每一个不寒而栗的细节。他用一种很从容的节奏来正面叙述,没有夸张,没有渲染,一切似乎笼罩在一种祥和之中,但实际上却发生了一个尖锐的反讽和二元对立:余华的叙述的语言是平静安宁的,但语言所包含的意义和事件是暴烈而混乱的。无我叙述方式的使用造成了形式和意义之间的严重剥离和断裂,构成了小说内部的张力,而这种张力正是读者在阅读余华小说时感到极为不安的主要因素之一。余华正是通过叙述方式的革新颠覆传统的叙述模式,同时也瓦解了读者的阅读习惯,使读者在阅读中对自己深信不疑的种种信念产生疑问,与作者共同面对这些困惑。

1.从原文看,下列对“无我的叙述方式”的理解,符合文意的一项是()。(3分)

a.尽可能回避直接的表达,让作者退出了作品,在作者与作品之间设置一个第三者。

b.让第三者来讲故事,不作任何一种价值判断,除去一些带有明显情感*彩的语言。

c.是一种非人格化叙述模式,叙述者隐藏在幕后,不动声*地将自己的事告诉别人。

d.是一种非主流的叙述方式,写作者冷漠、残酷、自私,距离的控制上较冷静客观。

2.下列对原文思路的分析,不正确的一项是()。(3分)

a.第一段先阐述距离控制在余华作品中的表现,接着总结余华笔下的世界及其作品母题的特点,最后指出余华作品的叙述方式是极为冷漠的。

b.第二段从布斯对现代小说叙述分类入手,进而介绍了人格化与非人格化这两种叙述方式,并引用相关言论对非人格化的叙述方式加以阐释。

c.第三段先指出余华是怎样继承并发展非人格化现代小说叙述模式,接着对在*文坛一直处于非主流地位的这种叙述模式的内涵加以阐释。

d.第四段先概括余华先锋小说中叙述者呈现的特征,接着引述事例对其作品叙述方式革新所带来的作用如构成小说内部张力等方面加以阐释。

3.下列对原文内容的理解与分析,正确的一项()。(3分)

a.在故事中穿插自己的*宣言是人格化叙述方式的最主要手段,这种叙述方式要求作者和叙述人常常介入故事。

b.现代作家大都数认为,减少作者的干预,隐藏叙述行为是非人格化的叙述方式用来加强作品真实感的唯一策略。

c.余华笔下躁动不安的世界与第三者没有夸张、没有渲染的不动声*的冷漠叙述,形成了尖锐的反讽和二元对立。

d.革新传统的人格化叙述方式,能瓦解读者的阅读习惯,让读者对自己坚信不疑的信念生发疑问,从容面对困惑。

试题*:

一、(9分,每小题3分)

1.a2.c3.c

第5篇:距离的阅读题及*

①当我来到继父家时,我知道我打量那个家的目光是敌意的,我与那个家是有距离的。那陌生的屋檐下挂着,惨白惨白而寒意逼人的*凌,融化了的*水不时地顺着瓦檐滴到墙上,发出沉重的响声。墙用石灰新刷过,隐约还露出凌乱的稻草。

②为了不影响我读书,继父把我安置在条件最好的西厢房,自己和母亲住到了*湿的东厢房。他还特意到供销社买了一盏台灯放在我的书桌上。每天晚上,他都拿着一本从书店买来的新书,坐在我对面,陪着我学习。他只是安安静静地坐着,偶尔翻一下书。还有几个月就中考了,每晚我都看书到很晚,然而不论多晚,他都会一直陪着我,直到替我关上灯。我知道,干一天农活下来是很累的,而且我很不愿意他坐在我对面,我便对母亲说:“叫他以后晚上不要再到我房间里来。”母亲嘴唇动了动,没有说话,眼睛红红的。那天晚上,我无意中听到他对母亲说:“晚上学习辛苦,有个人陪伴,精神点!”

③以后我便没介意他陪着我看书,只是他又放了一张桌子在我房里,跟我书桌的距离正好足台灯光线的边缘。每天晚上,他依然陪着我一块看书,只是更安静了,翻书声也更小了.偶尔声音稍大一点,他便像做了错事的孩子一样,惊恐地抬起头看看我,见我没在意,才会继续安心地看书。就这样,直到中考前,他陪着我翻掉了厚厚十几本书。

④考试那天,他执意要骑车送我去,我没说什么。坐在后座上,看着他汗流浃背的样子,我觉得我们的距离已经缩短了.考试结束那天,他又骑了三十多里路来接我,却一点没问我考得怎样,就像来的时候一样,默默地骑着车,但我知道,我跟他的距离更近了。

⑤发录取通知书那天,我正在别人家玩。当我飞奔回到家门口时,他正和邮递员面对面站着。邮递员让他签收,他望了望我,又望了望邮递员,接过笔,在邮递员指的地方,打了一个钩,说:“我不识字,不会签名!”然后又禁不住自己的喜悦,朝着周围的村民笑了。这时我的大脑一片空白:“什么,他不识字,可他,却……”一种难言之情涌上心头,我泪流满面跪在他面前,失声喊道:“爸——”他依然只是笑,却带着几许*楚、几许欣慰。

⑥夏日的阳光照着家门,我再次打量这个家时,我觉得已经与这个家没有距离了。

阅读题:

1.文章第②段中,“我”为何“很不愿意他坐在我对面”而又不直接向他说?

2.结合全文看,(1)第③段中,继父不识字,却“陪着我翻掉了厚厚个几本书”说明了什么?(2)第⑤段中,知道继父不识字后,我为什么会“跪在他面前”?

3.试概括文中继父这一人物的主要特点。

4.结合全文分析,(1)第①段写到*凌、*水,衬托了“我”什么样的心境?(2)文章首尾呼应巧妙,举例说说它是如何呼应的。

参考*:

1.不喜欢继父,且要和他保持距离。

2.(1)非常爱我和愿意为我付出,也希望和我拉近距离。

(2)非常感激继父和愧悔自己过去的行为,内心受到很大的震动。、

3.善良、淳朴、富有爱心(具有牺牲精神)

4.(1)衬托了我内心的“敌意”和*冷的(痛苦的)的心境。

(2)①季节上变化的呼应:从寒冷的冬天到温暖的夏季;

②对继父家的心理距离变化的呼应:由“那个家”变为“这个家”,或“有距离”变为“没有距离”。

第6篇:开小差阅读题及*

转移工作是在暴雨间隙进行的。

三水村的主要干部每人负责一个村民小组,因为干部力量不够,村支书特地把老王叔请了出来,让他负责组织五小组的转移。老王叔是老支书,关键时刻还是挺身而出接受了组织转移的重任。

在三水建村45年的历史上,也曾有过转移的先例,如1998年。但这次*质变了,随着一千多村民的整体转移,三水村所拥有的万亩水域,将永久退垸还湖。45年不短了,三水村的村民早已有了乡土的观念,他们对那片水域建立了难以割舍的感情。在规定的两天时间里,老王叔像一台不知疲倦的说话机器,生生地把嘴皮磨起了血泡,就差没有下跪作揖了。不过,令他欣慰的是,五小组的村民总算转移到了临时安置点。老王叔刚想喘口气,远远看见村支书和主任正在别的小组核实人数,便连忙清点由他带出来的人员……

哎呀,槐武叔开小差了!老王叔差点骂一句:“这个老顽固!”他忍住了,不露声*地主动迎接村支书和主任,不等他们开口就抢先说:“五小组一个都不缺,要不你们再点一点。”支书一笑,说:“老支书的小组我们还能不放心?”

等村支书和主任走了,老王叔摸出手电筒藏进裤袋里,然后悄悄把一位六十多岁的*拉到一边,低声对他说:“我告诉你,槐武叔不知什么时候开小差了……”

“什么,槐武叔他……”*吃惊不已。

老王叔赶紧打手势止住*:“别嚷嚷,让那些人听见就炸锅了。”说着,他往身后看了看,接着说,“我这就去寻他,就是拖也要把槐武叔拖来。”

“不,你是大家的主心骨,这里不能没有你,还是让我去吧,我保证把槐武叔带到安置点来。”*主动请缨。

“别和我争了,槐武叔犟死人,没有两板斧镇不住他。这里就交给你了——知道为什么要把这重任托付给你吗?”

*点了点头:“能不知道吗,我是你发展的党员。”

几滴雨飘落下来,这是又一场大雨将至的前兆。老王叔紧紧握了握*的手,一字一顿地说:“我力争十一点前赶回来,记住,不要让任何人知道我的去向,否则会引起混乱。”然后他松开*的手,迈开大步,沿着水泥路向黑暗深处走去。

半路上,大雨下了起来,豆粒大的雨点打在老王叔的雨衣上,*地响,像鼓点一样,他借助电灯光,越发地走得快了。

很快,一扇窗户里昏暗的烛光透过雨幕,映入老王叔的眼帘。不错,那就是槐武叔的家,老王叔只觉得心里踏实了,剩下的路程,他几乎是小跑完的。

门是虚掩的,老王叔因用力过猛,一个趔趄,要不是撞在一个人的怀里,很可能就摔倒了。这个人是槐武叔。槐武叔肯定没有料到老王叔这个时候会出现在他的面前,一时手足无措,语无伦次:“老支书,我……我……”

“我什么我!你的眼里就只有一个我!”老王叔呵斥着他,眼睛里射出威严的光。

“我错了,老支书……我这就跟你走……”槐武叔低着头说,不敢看老王叔。

“这就走?你舍得了?”老王叔注视着槐武叔,口气放缓了些。

槐武叔抬起头,眼睛里闪着泪花,说:“五点炸坝,不舍不行了……”说着,提起身边的一个包裹,头也不

回地往外就走。

老王叔紧跟着追了上去,叫住他:“你等等……”

槐武叔疑惑地看着老王叔,老王叔全没有了刚才的威风,好一会才支吾着说:“我想……”

槐武叔抢过话:“别说了老支书,我这就陪你去家里看看。”

可老王叔立在原地,瞪了一眼槐武叔:“谁说我想去家里看看?”

“是我说的,走吧,老支书,这两天你为了做我们这些落后分子的工作,根本就没有进过自家的门。”槐武叔很恳切地说。

老王叔抬起手,看了看手表,对槐武叔说:“可是……十一点前我们必须赶回安置点。”

“还有两个多小时,来得及的,请老支书放心。”

老王叔望着槐武叔,问:“你敢保证?”

“敢!”槐武叔立刻像换了一个人似的,拍着胸脯说,一到十点,我保证拖着你离开。”

“有你这句话,那我就去家里再看一眼。”老王叔不再犹豫,急匆匆向自家的方向走去……

7、下列对小说相关内容与艺术特*的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

a.开头一句“转移工作是在暴雨间隙进行的”*成段,简洁而醒目,不仅渲染出紧张、危急的气氛,也突出了转移工作时间之紧、任务之重。

b.小说提到三水村的建村历史及转移情况,点明村民早已有了乡土的观念,既揭示了故事发生的社会背景,也为下文写槐武叔开小差做了铺垫。

c.“我什么我!你的眼里就只有一个我!”中“我”一语双关,既指槐武叔,又指老王叔。这句话既指出了槐武叔“犟死人”,也表明只有自己出马才行。

d.槐武叔虽是个次要人物,但在小说中着墨颇多,*格鲜明,他从“落后分子”到“像换了一个人似的”的变化,很好地衬托了主人公老王叔的形象。

8、老王叔身上有哪些可贵的精神品质?请结合文本简要概括分析。(6分)

9、小说结尾写老王叔在槐武叔的鼓励下也去家里看看,有何作用?请简要分析。(6分)

*:

7、c

解析:“双关”错。句中的“我”仅指槐武叔。

8、①勇于担当,认真负责:关键时刻挺身而出接受组织转移的重任,不知疲倦说服村民,以至把嘴皮磨起了血泡。②处变不惊,沉着冷静:为避免引起混乱,发现槐武叔开小差后不动声*,安排好事务后独自连夜找人。③公而忘私,先人后己:为了做工作根本就没有进过自家的门,直到获得槐武叔保证后才去家里看一眼。(每点2分)

9、①出乎意料而又合乎情理,使小说情节更加曲折,增强了小说的可读*。②照应题目。老王叔借此机会回自家去看一看,对于工作来说,也是“开小差”,以此更好地照应了文章题目。③表现老王叔像普通人一样爱乡、恋家,使其形象更加丰富生动,真实可亲,更具有感召力。(每点2分)