八年级下册语文第3课我的第一本书知识点归纳

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

掺chān和马鬃zōng磨蹭cèng

盈yíng眶塾shú师

点拨："掺"不要误读为"cān";"蹭"不要误读为"zēng"。

2.根据拼音写出相应的汉字。

红(shǔ)薯挎着(lán)篮子(wǎng)枉读

点拨：注意字形的偏旁部首。

3.用叠词填空。

(1)父亲板起了面孔，对我说："把书本拿来，我考考你。"他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。

(2)父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

二、重点句子背记知识清单

1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩*的生活》等。

第2篇：八年级语文上册第12课的知识点归纳

八年级语文上册第12课是桥之美只一片课文，学生要做好知识点总结，重点把握这一篇课文。小编为大家力荐了八年级语文上册第12课的知识点总结，给大家作为参考，欢迎阅读!

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

颐yí和园浮萍píng

2.解释下列词语。

(1)煞它风景：破坏人的兴致。

(2)驻足：停止脚步。

(3)失之毫厘，差之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。

3.用恰当词语填空。

石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处*、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。

二、重点句子背记知识清单

凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!

三、文学(文体)常识背记知识清单

《桥之美》的作者是著名艺术大师吴冠中。

1、画之美：①画面要有点、线、面构成;②和周围景物既对照又不失*。

2、吴冠中：画家，代表作有《长江三峡》、《鲁迅的故乡》、《狮子林》。

3、本文使用的说明方法：举例子，列数字，摹状貌。

4、桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角*。

5、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!

一、基础知识

1.给下列加点字注音：

*()点缀()煞风景()孕育()

2.解释下列句子中的词语：

⑴如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，则摧毁了形式美。

煞它风景：

⑵艺术形式的处理中，往往是失之毫厘，差之千里。

失之毫厘，差之千里：

3.根据课文内容，填写下表。

桥之美的总特征

举例说明各自的作用

桥普遍具有的作用：

⑴

⑵

⑶

⑷

4.对下面句子理解正确的项是()

a、除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。

此句说除了造桥工程人员外，画家肯定是见的桥最多的人。

b、美术工作者大都喜欢桥。

此句说美术工作者没有不喜欢桥的。

c、“失之毫厘，差之千里”是一条成语，也叫做“失之毫厘，谬以千里”。

意思是如果相差不大，造成的误差或错误也就不大。

d、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!

此句从具体的桥扩展到“构成及联系之关键的形象”，起到这种作用的形象就具备了桥之美!

5.体味下列句子的情味。

⑴茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

⑵田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

6.判断下列句子的修辞手法。

⑴画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有**的线!()

⑵每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。()

⑶圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处*、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。()

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第3篇：一年级语文下册第一单元知识点归纳

一年级语文下册第一单元知识点

1.易错生字：

春：下面是“日”。齐：上面长横两边露头。

绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是*。

岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。

声：上面是士。知：矢字旁最后是点。

忙：竖心旁的点要注意，亡横长。多：两个夕上下要对齐。

知：左半部分是两横，第一横莫忘。

2.同音字、音近字区别：

冬(冬天)白(白云)声(叫声)只(一只)有(没有)

东(东西)百(百万)生(生气)知(知道)友(朋友)

3.加偏旁变成新字：

舌(话)月(朋)门(们)工(红)

早(草)卜(处)夕(多)(岁)亡(忙)

4.多音字：

行xíng行走、行人、行车

  háng一行、银行、车行

5.重点词语：

万物复苏、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣

第4篇：四年级下册语文第一单元知识点归纳

一、了解作家作品：

《独坐敬亭山》作者李白。本诗通过敬亭山景象的描写，抒发了自己因为怀才不遇而产生的孤独寂寞的情感。全诗大意为：仰望天空，只见鸟儿向远处飞去，看不见影子了;一片白云慢慢地飘远。我静静地看着山，觉着山也在看着我，都看不够对方;此时我心中只有敬亭山了。李白还写过的描写风光的诗《望庐山瀑布》《望天门山》。

《望洞庭》作者刘禹锡，唐代著名诗人。诗人用优美的语言勾勒出一幅洞庭湖秋月图。本诗的意思为：月光照在湖面上，月*与水*融为一体;湖水非常平静，像一块没有经过打磨的镜子。远看洞庭湖中的君山，仿佛是白银盘里盛放的一枚青螺。

《忆江南》作者白居易，唐代著名诗人，代表作还有《长恨歌》、《琵琶行》。这首词的意思为：江南的景*好，那些都是过去非常熟悉的。太阳升起时将变得花朵象火一样红，春天时江水像用蓝*染过的一样。这样的美景怎能不令人记忆深刻呢?

二、词语解释：

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

尽：消失闲：云朵飘来飘去悠闲自在的样子。

所有的鸟都飞向远方看不见了，一片云朵也悠闲地飘走了。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

山水：洞庭湖水和君山。

远看洞庭湖中山清水秀，好像在白银盘里放了一个青螺。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

太阳出来时岸边的花红的象火一样，春天时江水像是被染过一样。

三、相关练习：

1、《独坐敬亭山》的作者是(李白)，敬亭山在(安徽省宣州市)。这是一首(写景诗)，突出了敬亭山(安静)的特点。作者还写过《望庐山瀑布》《望天门山》也是写景诗。

2、“相看两不厌，只有敬亭山”中“相看”指的是(李白和敬亭山互相看)，用到的修辞方法是(拟人)。“只有”表达了作者(对敬亭山的喜爱)之情。

3、《望洞庭》的作者是(刘禹锡)。洞庭湖在(湖南省)。在诗中用到了比喻方法的句子是(遥望洞庭山水*，白银盘里一青螺)。其中作者把(平静的湖面)比作白银盘，把(青翠的君山)比作青螺。体现了一种(宁静*)的美。

4、《忆江南》的体裁是(词)，作者是(白居易)，他还写过《长恨歌》。这首词的内容是(回忆江南春天美好的风景)。“能不忆江南?”采用了(反问)的修辞形式，表达了(对江南风景的怀念与喜爱)。

5、掌握其他的写景诗

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

夜宿山寺李白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

第5篇：三年级语文下册第一单元知识点归纳

在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学*有帮助，为大家提供了三年级下册语文知识点，祝大家阅读愉快。

三年级下册语文知识点：第一单元

《长城和运河》：勤劳的祖先还创造了这些人间奇迹：兵马俑、故宫、圆明园、乐山大佛、都江堰。

雄伟壮观的万里长城美丽的运河

《美丽的南沙群岛》：文章2、3小节以先总后分的方式，围绕“南沙是祖国巨大的蓝*宝库。”“南沙也是个迷人的世界。”这两方面来写。美丽富饶的南沙群岛

《庐山的云雾》：本文运用比喻、联想的手法，描绘了庐山云雾千姿百态的景象。本文2、3小节分别介绍了庐山云雾“千姿百态”、“瞬息万变”的特点，采用了先总后分的方式来写，景*秀丽的庐山千姿百态的云雾

第6篇：七年级下册数学第八章知识点归纳

二元一次方程组

1.判断一个方程是不是二元一次方程，一般要将方程化为一般形式后再根据定义判断。

2.二元一次方程的解:一个二元一次方程有无数个解，而每一个解都是一对数值。求二元一次方程的解的方法：若方程中的未知数为x，y，可任取x的一些值，相应的可算出y的值，这样，就会得到满足需要的数对。

消元——解二元一次方程组

1.消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。

归纳：基本思路：“消元”——把“二元”变为“一元”。

2.代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。

实际问题与二元一次方程组

1.二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1，像这样的方程叫做二元一次方程，一般形式是ax+by=c(a≠0，b≠0)。

如果一个方程含有两个未知数，并且所含未知项都为1次方，那么这个整式方程就叫做二元一次方程，有无穷个解，若加条件限定有有限个解。二元一次方程组，则一般有一个解，有时没有解，有时有无数个解。

三元一次方程组的解法

1.三元一次方程的概念

三元一次方程就是含有三个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程.如x+y-z=1,2a-3b+c=0等都是三元一次方程.

2.三元一次方程组的概念

一般地，由几个一次方程组成，并且含有三个未知数的方程组，叫做三元一次方程组.