“巧嘴话量词”说课稿

第1篇:“巧嘴话量词”说课稿

一、设计理念

《语文课程标准》要求学生要“能用普通话交谈。能当众作有内容、有中心、有条理的发言”,这是对小学生说话训练的总的要求。加强说话训练,教师要着重培养学生的口语表达能力,为学生写作能力、阅读能力、思维能力的提高奠定深厚的基础,促进学生整体素质的提高。一年级学生,正是由原先的自发口头语言转向自觉地、有目的地学“说话”的关键年龄。因此,从儿童入学起就应认真培养、提高他们的说话能力。另外低年级儿童生活经验少,词汇贫乏,很难讲出完整的句子,因而有些学生怕开口讲话。针对这种情况,教学中首先要想方设法激发学生说话的兴趣,要做到这一点,老师要善于捕捉带有直观形象**的材料供学生说话,一年级小学生一般会在课堂上争着发言,但他们的发言往往是随兴而发,讲的话不完整,不规范。对此,一年级小学生说话训练最基本的先要学会“规范地说”,即用普通话说完整的一句话、连贯的几句话。第二,要求训练学生“有意识地说”,即学生明确自己是在对“人”说话,态度大方,有礼貌,说之前有所考虑。

通过多半学期的学习,一年级学生已掌握了一定数量的量词,并能准确应用,考虑学生可能有话想说,乐于参与,便设计了这堂巧嘴话量词的说话课,并将本节课的教学目标确立为:能引导学生说完整的话;激发学生说话的兴趣,培养善于表达的能力。

二、教法学法

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第2篇:《量的计量》说课稿

说教材

“量的计量”这部分内容是把学生在小学阶段学过的计量单位,面积单位、长度单位、体积单位、质量单位、时间单位汇总在一起,通过整理和对比来进行复习。《新课程标准》指出,复习课是学生在学习某一阶段数学知识之后,帮助学生梳理已学知识,促进知识系统化;并通过查漏补缺,进一步巩固、深化基础知识,提高学生的学习能力和解决问题的能力的课。绝不是唤醒学生沉睡的记忆、程式化的再现知识,也不是能力的机械训练,教学方式的被动接受。

课前,我认真钻研“课标”和教材制定好教学目标、教学重难点。

教学内容:

苏教版六年级小学数学十二册89页“量的计量”整理复习

教学重点:

进一步明确常用的计量单位及进率。

教学难点:

进一步建立计量单位的正确表象。

教学目标:

1、在经历自主梳理常用计量单位的过程中,进一步清理各种量的计量单位及进率,明确他们之间的联系和区别,构建系统的知识网络,提高自主复习的能力。

2、在生活化的复习应用活动中,进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材,拓宽学生的数学视野,领略数学的独特魅力。

说教法

课初,我利用学生感兴趣的体育名星和奥运会的生活情景导入新课,让学生在情境中体验和理解计量单位,引起学生对以往所学计量单位的主动探究。

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第3篇:《巧思妙贴》说课稿

我的说课稿的内容是2014年初审通过的*西美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第七册第7课《巧思妙贴》我是从学情分析、教材分分析、教法、学法、教学过程五个方面来谈我对本课的设计。

学情分析

小学四年级的学生已经深入了解美术工具和美术材料,能过运用不同的工具和材料来表现物体的造型,达到画面的效果。现在在的学生思维活跃、想象力丰富,但他们动手能力很差,不能够学以致用,合作意识淡薄。而《巧思妙贴》这一课就让学生充分发挥自己的创造力,并努力实现自己的想象,与他人合作学习。

教学内教材分析

不同质地的材料,不同特征的造型,巧思妙贴一番,呈现意想不到的效果,通过观看图片,观察身边相同事物的不同造型,做做自己的奇思妙想,由浅入深的引导学生运用各种材料表现自己心中所想,运用小组讨论的方法鼓励学生多动脑、多动手,从而促进学生的发展

(1)教学目标

思想目标:引导学生观察生活中的各种事物,发现美。

知识目标:让学生在*作过程中了解事物的特征,运用各种材料

情感目标:培养学生对生活情感的表达能力,发展创造性思维和审美能力。

(2)教学重点、难点

教学重点:通过让学生观察身边的事物,抓住特征,用自己的方式表现事物,培养学生的创造力。

教学难点:学生制作物体的造型、新颖、美观。教法

在教学中,为了更好的突破重点,体现课程设计

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第4篇:《技巧组合》说课稿

一、教学目标:

根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:

1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。

二、说教材分析:

本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养学生的协作意识。

三、学情分析:

四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些

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第5篇:巧镶妙嵌说课稿

各位评委老师好:

我今天说课的内容是*西美术出版社出版的第7册第8课《巧镶妙嵌》一课,下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序等几个方面阐述我对本课的教学设计。

一教材分析

本课的学习领域是设计应用领域,主要让学生初步了解镶嵌艺术的发展史的基础上让学生感受镶嵌艺术的独特的美,认识到镶嵌艺术材料的丰富性和手段的多样性。

教学目标

认知目标:了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史,感受镶嵌艺术的材料美,肌力美,形式美。

能力目标:学会利用多种材料在平面物体和立体胚上进行镶嵌,利用材料的形,*组成图案或画面,培养学生的动手能力和创造性的表现能力。

情感目标:培养学生创作作品耐心细致的良好习惯。

教学重点:教学生用材料的形、*进行巧妙的镶嵌。

教学难点:引导学生创新意识

教学准备

教学用具:橡皮泥或泥土,各种小石子、黄豆、贝壳等材料。

二教学与学法

教学方法是教学活动顺利开展的保*,本活动结合教学对象、和教材本身的特点主要采用了以下教学方法:

1视觉图像法以及讨论法:通过视觉图像对镶嵌作品做最直观的展示,并通过围绕镶嵌作品的制作展开的师生、生生间讨论。引导学生积极的互动,体会作品的制作工序,发展学生想象力,提高学生动手*作能力。

学法:学生主要通过自主学习的方法,通过多次欣赏,观察,发现镶嵌作品的制作要点,掌握作品

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第6篇:《常见的量》说课稿

学生在读小学六年级时,本应对六年级的知识形成一个完整性的体系,然而,却经常发现一些学生对于长度、面积、体积单位的运用和掌握仍然模糊不清,或出现不同单位的错位运用,或出现相同单位的模糊使用,为什么会有如此现象?我仔细分析了教材和调查了学生之后,发现其原因主要有二:一是长度、面积、体积单位的知识属于空间观念方面的内容,学习比较抽象,难掌握;二是教材编排上没有很好地沟通三者之间的内在联系,缺乏系统性的甄别。因此,我尝试设计此课。

孔子曰“温故而知新,可以为师矣”,意为通过复习旧的知识,能学到新的知识。纵观当前的复习课,无论是阶段性的复习,还是六年级的总复习,教师通常的做法是简单的复习旧知识,进而布置大量的练习,最终,只要学生会做题就可以了,丧失了复习课应有的意义。于是,我尝试改变。

1.在这堂复习课中,长度、面积、体积单位的知识都是学生已有的,学生学过了,并应用其解决问题,所以教师大可不必再去做过多的重复。课始,我直接引导学生:“我们学过哪些常见的量?有哪些计量单位?”由于很长时间不接触有关量的知识,学生有些遗忘了。因此在这个环节,我尝试让学生自己整理学过的长度、面积、体积单位,勾起对旧知识的回忆,接着让学生在课堂上把知识再现出来,交流展示整理的结果,加深印象。

2.复习课应该不仅仅是对旧知识

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第7篇:《角的度量》说课稿

教学目标:

1.体会引入量角器的必要性,认识量角器。

2.会用量角器测量各种角的度数。

教材分析:

本节课没有直接引入量角器,而是设计了一个活动,使学生体会引入量角器的必要性。为了分别度量出∠a,∠b的大小,可以用∠1去量,但结果都是∠1的3倍多一点。因此解决这个问题时,需要引入更小的度量单位。为了大家交流,规定了1°角,并使用量角器来量角。在教学中,教师可以让∠a,∠b的大小更接近一些。

量角器的认识可以先由学生自己进行观察,然后交流观察的结果。在学生交流的过程中,教师可以逐步引导学生认识量角器的计量单位与排列特点。

量角时,重点突出“点与点重合、边与边重合”的量角方法。开始时可以先让学生尝试,交流量角的方法,随后让学生自己总结量角的经验,并概括出基本的方法。

对于所量角的度数是看量角器内圈度数或外圈度数可引导学生讨论出如下两种方法:①若角的一条边与内圈的零刻度线重合,则看角的另一条边所指内圈度数;若角的一条边与外圈的零刻度线重合,则看角的另一条边所指的外圈度数。②判断所量角是锐角或钝角,锐角的话选择较小的一个度数,钝角则选择较大一个度数

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第8篇:《变化的量》说课稿

一、说教材。

我说课的题目是《变化的量》。《变化的量》是北师大版小学数学六年级下册第二单元第18页上的内容,是学习比例的第一课时,主要体会生活中变化的量之间的关系,认识变化特征。

本课内容是在学生充分感知了常见的量,对量有丰富的经验积累的基础上进行教学的,也是学习正、反比例以及今后将要学习的函数的基础。作为一种新知识的开始,本课内容具有重要作用。

教材在编排上,从学生的生活出发,通过表格、图像、关系式等多种方式,充分感知不同的变化的量之间的关系,从而认识变化的量的特征。这样的内容初看十分简单,但是细细品味,隐藏于基本知识后面的常见的量向变化的量的飞跃,表格、图像、关系式等不同解题策略的训练,定向思维向多向思维的转变等,都是重要的教学点。基于对教材这样的理解,我确定本课的教学目标为:

1、结合具体情境,体会生活中变化的量,感觉变化的量之间的关系,认识变化特征。

2、通过自主探究,合作交流,在活动过程中培养学生用多种方法解决问题的能力,进一步发展学生观察、比较、概括等能力,渗透分类的数学思想。

3、经历数学活动的过程,体验用多种方法研究问题的乐趣,感觉成功的快乐,增强学好数学的信心。

教材安排了多个生活情境,以表格、图像、关系式等不同方式呈现,目的是让学生通过多种方式认识变化的量的特征。因此,我确定

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第9篇:《平面向量数量积》说课稿

一:说教材

平面向量的数量积是两向量之间的乘法,而平面向量的坐标表示把向量之间的运算转化为数之间的运算。本节内容是在平面向量的坐标表示以及平面向量的数量积及其运算律的基础上,介绍了平面向量数量积的坐标表示,平面两点间的距离公式,和向量垂直的坐标表示的充要条件。为解决直线垂直问题,三角形边角的有关问题提供了很好的办法。本节内容也是全章重要内容之一。

二:说学习目标和要求

通过本节的学习,要让学生掌握

(1):平面向量数量积的坐标表示。

(2):平面两点间的距离公式。

(3):向量垂直的坐标表示的充要条件。

以及它们的一些简单应用,以上三点也是本节课的重点,本节课的难点是向量垂直的坐标表示的充要条件以及它的灵活应用。

三:说教法

在教学过程中,我主要采用了以下几种教学方法:

(1)启发式教学法

因为本节课重点的坐标表示公式的推导相对比较容易,所以这节课我准备让学生自行推导出两个向量数量积的坐标表示公式,然后引导学生发现几个重要的结论:如模的计算公式,平面两点间的距离公式,向量垂直的坐标表示的充要条件。

(2)讲解式教学法

主要是讲清概念,解除学生在概念理解上的疑惑感;例题讲解时,演示解题过程!

主要辅助教学的手段(powerpoint)

(3)讨论式教学法

主要是通过学生之间的相互交流来加深对较难问题的理解,提高学生

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第10篇:幼儿园能干的嘴巴说课稿范文

一、说教材

(一)教材分析:

早期阅读《能干的嘴巴》选自五大领域中班下学期语言活动。早期阅读是凭借变化着的**、图象、文字或凭借着*形象、生动的读、讲来理解读物的过程。学前儿童阅读能力的培养是幼儿语言教育的重要组成部分。

早期阅读《能干的嘴巴》是通过幼儿*作、探索嘴巴的用途,从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字,初步了解汉字的构成规律。本活动利用游戏、儿歌的形式贯穿,不仅提高了幼儿对早期阅读的兴趣,更能形象深刻地掌握好四个“口”字旁的字。

(二)目标定位:

美国国家研究院早期阅读委员会研究报告提出:“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。”研究者还大声疾呼:“阅读是学习的基础。”而今天的有幼儿是新世纪的主人,在社会和经济发展迅速的今天,对幼儿提出了很高的要求。从学会到会学,即通过学习,不仅仅只局限于学到某些知识、记住某些东西,而是更应通过自身的努力,掌握学习方法。

根据《纲要》中语言活动提出的要求:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和中班幼儿年龄特点及实际情况,以布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感三方面的目标。目标为:

1、在创编并表演的过程中,认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。

2、通过比较“吃”、“喝”、“唱”、“吹”

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第11篇:能干的嘴巴的幼儿园中班说课稿

一、说教材

(一)教材分析:

早期阅读《能干的嘴巴》选自五大领域中班下学期语言活动。早期阅读是凭借变化着的**、图象、文字或凭借着*形象、生动的读、讲来理解读物的过程。学前儿童阅读能力的培养是幼儿语言教育的重要组成部分。

早期阅读《能干的嘴巴》是通过幼儿*作、探索嘴巴的用途,从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字,初步了解汉字的构成规律。本活动利用游戏、儿歌的形式贯穿,不仅提高了幼儿对早期阅读的兴趣,更能形象深刻地掌握好四个“口”字旁的字。

(二)目标定位:

美国国家研究院早期阅读委员会研究报告提出:“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。”研究者还大声疾呼:“阅读是学习的基础。”而今天的有幼儿是新世纪的主人,在社会和经济发展迅速的今天,对幼儿提出了很高的要求。从学会到会学,即通过学习,不仅仅只局限于学到某些知识、记住某些东西,而是更应通过自身的努力,掌握学习方法

根据《纲要》中语言活动提出的要求:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和中班幼儿年龄特点及实际情况,以布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感三方面的目标。目标为:

1、在创编并表演的过程中,认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。

2、通过比较“吃”、“喝”、“唱”、“吹”

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第12篇:能干的嘴巴幼儿园中班阅读说课稿

一、说教材

(一)教材分析:

早期阅读《能干的嘴巴》选自五大领域中班下学期语言活动。早期阅读是凭借变化着的**、图象、文字或凭借着*形象、生动的读、讲来理解读物的过程。学前儿童阅读能力的培养是幼儿语言教育的重要组成部分。

早期阅读《能干的嘴巴》是通过幼儿*作、探索嘴巴的用途,从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字,初步了解汉字的构成规律。本活动利用游戏、儿歌的形式贯穿,不仅提高了幼儿对早期阅读的兴趣,更能形象深刻地掌握好四个“口”字旁的字。

(二)目标定位:

美国国家研究院早期阅读委员会研究报告提出:“阅读能力是当今社会人们获得成功的基础。”研究者还大声疾呼:“阅读是学习的基础。”而今天的有幼儿是新世纪的主人,在社会和经济发展迅速的今天,对幼儿提出了很高的要求。从学会到会学,即通过学习,不仅仅只局限于学到某些知识、记住某些东西,而是更应通过自身的努力,掌握学习方法。

根据《纲要》中语言活动提出的要求:培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和中班幼儿年龄特点及实际情况,以布卢姆的《教育目标分类学》为依据,确立了认知、能力、情感三方面的目标。目标为:

1、在创编并表演的过程中,认识“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。

2、通过比较“吃”、“喝”、“唱”、“吹”

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第13篇:小学美术《大嘴巴》说课稿范文

本课以《“东西南北”》为题,目的是通过生动活泼的折纸造型方式,满足儿童好玩、好动的心理,激发儿童强烈的求知欲和学习兴趣。教材介绍了折纸步骤,简洁明了,一看就懂。另外,教材在“想一想”部分提出了同一个“东西南北”不同**效果的比较,以及“东西南北”的动物造型等,给学生的创作设计提供借鉴。教师在引导学生深入体会不同的造型、装饰(动物、头像、水果等)和**搭配产生的效果时,还要对“东西南北”的做法、玩法进行新的拓展。教学的重点:用*纸折一个有趣的“东西南北”,初步培养学生的立体造型能力。

难点:对“东西南北”进行夸张的再创造,使它变得更生动有趣。

教学环节的安排上:一出示“东南西北”。教师示范讲解“东南西北”的折法。在这个环节中,教师基本解决教学的重点。

二针对教学难点如何对“东南西北”进行夸张再创造这个问题,教师以启发为主,先出示教具动物大嘴巴与“东南西北”进行对比,让学生认识到大嘴巴是通过“东南西北”变成的。师再次启发:怎样把“东南西北”变成动物的大嘴巴?让学生通过观察分析出要对“东南西北”进行想象和拼贴。教师请学生详细说拼贴步骤,教师随着学生的说来示范,从而解决学生*作上的问题。同时教师提出要求,动物的形象生动,巧妙,富有情趣。

三作业讲评这个环节,教师先让学生谈谈在制作时觉得最困难的地方

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第14篇:《巧用文本框》最新说课稿

一、设计理念

小学信息技术课,主要就是培养学生的学习兴趣,以及对信息科技的兴趣,让学生逐步掌握有关计算机*作知识及*作方法,培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力,提高学生的信息素养,全面提高学生的思维能力,使计算机真正成为学生终身学习的工具。

二、设计意图

我设计的《小小名片设计师-----巧用文本框》这节课,是泰山版小学信息技术教材第二册下第六单元我的家乡宣传板报中的内容。本课是在设置艺术基础上,是板报制作中不可少的内容,为后面制作板报做了铺垫。本节课的设计意图是通过设计名片来掌握文本框的*入,调整大小和位置,及设置颜*。使所学的知识得到实际的实践应用,并培养学生的审美能力和小组合作能力。

三、重难点及突破措施:

本课的重点是熟练掌握*入文本框,难点是设置文本框的格式。本课主要是以学生活动为主,采用自主探索式学习方法,采取任务驱动式教学和协作学习教学。在老师的指导下学生自己去探索新知识,培养学生自主探索新知的能力和对新知的实际*作应用能力。在教学过程给学生为自己的爸爸或妈妈设计名片这个任务,使新知进一步在实际中应用。

四、设计过程

第一个环节是设情激趣,给学生发名片,以谈话的方式,来激发学生的兴趣,这时学生的情绪一下子高涨起来,借机引出课题。第二个环节利用闯关的方式,让学生

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第15篇:巧拼机器人说课稿

设计意图:

近段时间来,我班的孩子们对拼图很感兴趣,这源自于主题活动“爱我中华”中的拼*地图而来。我想何不把数学活动体现在拼图中呢?让孩子们在玩中得到知识可能比较容易接受。于是,我就设计了《巧拼机器人》这个活动。

一.说教材

1.教材分析

《纲要》中指出:游戏时对幼儿进行全面发展教育的重要形式,也是幼儿园各种活动的基本。我们都做到“玩是孩子的天性”,因为玩是一种没有负担的,愉快的活动,在玩中既能满足幼儿对周围现实世界探索与认识的特殊需要,又符合幼儿身心发展的特点。因此,我把原本枯燥的说教数学活动充分运用各种游戏手段,设置游戏场景,提供游戏材料,采用游戏情景,使幼儿在游戏活动中得以了解,掌握知识。在游戏过程中,培养了幼儿的探索精神,促进幼儿与人交往的能力。随着现代社会对合作意识与合作能力的要求越来越高,良好的合作意识与能力是幼儿适应未来社会的基本条件之一,因此,在整个活动中,我特别注意培养幼儿与人交往,合作,共同解决问题的意识和能力。如“寻找合作伙伴”就是与人交往的第一步;在第二,三个游戏活动中就强调如何与人合作共同解决问题,引导孩子们怎样做才可以做得根豪根块。总之,整个活动都让幼儿懂得合作的重要性以及合作带来的快乐,强调团队的合作精神。

2。说活动目标

目标有3个:第一。复习10的分解

第二。

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第16篇:有趣的七巧板说课稿

尊敬的各位评委:

老师,大家好!

今天我说课的题目是《有趣的七巧板》。我将从以下这几个方面进行说课(演示)。

首先看教材分析(演示),《有趣的七巧板》选自鲁教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册的课题学习。课题学习作为初中数学四大领域之一,是课程标准的一大特*,是一种新型的学习活动。课标要求所有的学生都能参与,在全体学生获得必要发展的前提下,不同的学生可以获得不同的体验。大家都知道用七巧板可以拼出很多美丽的图案,如人物、交通工具、汉字、建筑物等等,但本课题却与众不同,它主要是要求学生用七巧板拼摆多边形。教材这样设计的原因主要有两点:

(1)用七巧板拼摆多边形与已学过的知识密切相关,

(2)便于学生探索拼图规律。

因此,对于本课题的学习,我们要特别注意是在拼摆多边形的过程中进行的。

对于七巧板,学生并不陌生且非常感兴趣,所以估计学习热情应该会很高涨的。我们要充分利用好这一点,“兴趣是最好的老师”相信这节课一定会成功。但成功并不意味着没有困难,我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面:

(1)学生只对拼图感兴趣,而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律。

(2)拼摆多边形时,受思维局限性的影响,缺乏创新意识,心理耐挫能力不强。针对这种心理,我们要紧紧抓住学生对拼图感兴趣、表现欲强等有利因

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第17篇:巧用卡通形象说课稿

一、教学目标:

学习素材的多种处理方法和合理应用,学习图形处理软件的导入、设计和合成功能。认识利用电脑进行设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则。锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神。

二、教学重难点:

教学重点:让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。

教学难点:对图形处理软件中的“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。

三、教学工具准备:

教具:教学课件

四、教学程序设计:

1.导入新课

师:同学们一定很喜欢卡通形象吧?课前大家也收集过各种各样的卡通形象,下面让我们就一同欣赏一下这些可爱的卡通形象吧?(学生分小组展示并介绍自己收集的卡通形象。)

师:美丽迷人的卡通形象给我们的生活增添了许多的乐趣和活力,不仅儿童喜欢,就连大人们也很喜欢它们。看!这是老师利用可爱的卡通形象设计制作的电子贺卡、日历和课程表。(课件展示请学生欣赏)师:你们喜欢这些作品吗?你最喜欢作品的那些地方?(生:有可爱的卡通形象,艳丽的**......)师:你想不想也亲手来制作一张呢?

师:下面我们就来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙地运用到设计的作品上。(出示课题:电脑美术——巧用卡通形象)

2.讲授新课

设计制作步骤:

师:打开powerpoint演示文稿,请同学们看课本第26页

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第18篇:小学音乐《巧巧手》优秀说课稿

一、说教材

教材内容:义务教育课程标准实验教科书第二册第九课《巧巧手》第二课时。聆听《我有一双万能的手》,学唱《理发师》。

《我有一双万能的手》是一首创作于20世纪50年代的儿童歌曲。2/4拍,五声徵调式。轻松的旋律运用了重复的手法,合着有规律的节奏,一气呵成,表现了歌唱劳动的愉快情绪。

《理发师》是一首热烈、欢快而又幽默的澳大利亚民歌。歌曲模拟理发师手中的道具发出的“咔嚓”“沙沙”声与有规律的“xxxx︱xxxx︱”节奏相配合,为歌曲增添了欢快的气氛,生动形象地描绘了理发师老爷爷在工作时愉快的心情,以及为他人服务认真踏实的工作态度,娴熟的技巧,反映了劳动的成功与喜悦。

二、说教学目标

1、聆听《我有一双万能的手》,知道我们的手能做许多的事情,理解歌曲《理发师》的内容,能够较准确、有表情地演唱《理发师》这首歌。尝试用动作来表现歌曲的情绪。

2、通过自制沙球,体验劳动创造的乐趣,并能用xx︱xx︱和xx︱xxx︱参与歌曲的伴奏表演活动。

3、通过故事、舞蹈、手工等多种的艺术活动,培养学生对艺术的感受力和表现力。通过唱歌和表演,体验外国民族音乐风格,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”意识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

三、说重点及难点

重点:有感情地演唱《理发师》这首歌曲,通过欣赏等音

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第19篇:《打电话》说课文稿

一、课文分析:

《打电话》是人教版五下第三组中的第四篇课文。这一单元是各种文学体裁的集中展示,《打电话》作为相声文稿入选其内。学生对相声并不陌生,但接触、学习相声稿还是第一次。相声稿正如相声这种艺术形式所要表现的意义一样,语言通俗易懂、明快动听、形象具体、生动活泼、用词俏皮、丰富多*,而且字里行间充满幽默、夸张、诙谐、讽刺,让人忍不住开怀大笑,而笑后又有一番启示留心头:打电话要直奔主题、言简意赅,尤其是在公共场所,如果??拢?唤鏊鸷ψ陨硇蜗蠖?矣跋毂鹑税焓拢?故遣蛔鹬厮?说谋硐帧U庖灰庖迨钦馄?嗌????锏模?*俏颐窃诮萄е行枰?涫档模?虼耸墙萄У闹氐恪?/p>

作者运用怎样的语言形式来表达则是学习的难点

本课的教学目标有一下几点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.进一步提高默读速度,学习浏览的阅读方法。

3.体会相声语言的艺术特点。

4..通读课文,体会故事中的人说话??碌奶氐悖?靼准蚪嗝骺斓厮祷暗闹匾?浴?/p>

5.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。

学习重点

在笑声中得到启迪;说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。

学习难点

了解相声语言表达上的特点。

课时安排:1课时。

课前准备:一个挂钟。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1.同学们,我们平常

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第20篇:《梦想的力量》说课文稿

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第四单元第17课《梦想的力量》。本单元的主题是“他们让我感动”,让学生在阅读中了解可歌可泣的事,体会令人震撼的情。

一、教材分析

1、教材简析:

《梦想的力量》这篇课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情发展顺序,叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤:一是筹集70块钱;二是筹集2000元钱;三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如同爬山,一步比一步艰难。瑞恩的梦想,瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验,作者是如何将这三次筹款写清楚,写具体的,这正是学生要向作者学习的表达方式。

2、教学目标:

根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平,我特制定了以下目标:

知识与能力目标:认识6个生字,在反复朗读、想象拓展等文本感悟的过程中相机识记和理解“迫不及待”“一声不吭”“坚定”等词语的意思。

过程与方法目标:通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段,设身处地地感受瑞恩的内心想法,读懂重点句中所包含的思想情感,领会本文的写作手法。

情感

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