关于《绿*蝈蝈》课后练习题目

1、绿*蝈蝈的外表特征是：__________________________________________,这句话运用了_____和____修辞方法，________说明方法，字里行间流露出作者对蝈蝈的_________之情，对生命的_________之情。

2、蝈蝈的叫声总特点是_______,它像__________,又像_______________,说明方法是_________；还把它与蝉放在一起，运用________说明方法。其中句中的“篡夺”的感*彩是________.

3、蝈蝈的食物习*：它最爱吃的食物是______,它还吃________,甚至吃一点_______,它们也存在_________现象。段6、段7分别运用了______、_______的说明方法。作者对这一部分采用了________写。（详写、略写）

4、段11告诉我们蝈蝈的生活习*是________________.

5、由以上分析可以得知：本文的说明对象是_______________,说明内容有______________________________,说明顺序是_________，说明方法主要有___________和__________,说明语言为__________本文从说明内容上分属于____说明文，从语言上分又属于_________说明文。

6、文章段1、2运用________写作手法引出说明对象，在一“静”一“闹”中体现作者__________________________.

7纵观全文，作者把蝉当做人来写，全文运用了_________写作手法，这样写得好处是_______

8作者对蝉的称号不断改变：它捕蝉时称为_____________;它作为观察和实验对象时称为___________;它吃蝉肉时称为____________,这样变换称呼的好处是：__________________.

第2篇：绿*蝈蝈课后题

《绿*蝈蝈》课后题及*的内容分享给大家，绿*蝈蝈的学习是为了培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

一、快速阅读课文，讨论并完成下列各题

１、绿*蝈蝈的外表有哪些特征？绿*蝈蝈有哪些习*？作者主要写了哪个方面的习*？

２、作者不断变换对绿*蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

３、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

【参考*】

１、这道题检查阅读效果，看看学生能否抓住文章的基本内容。参考*：外表特征，“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白*的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食*。主要写的是食物习*。

２、作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

３、“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。

二、去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来

此题旨在鼓励学生开展语文实践活动，实现跨学科交流。

○教学目标

①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

○教学重点

培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特*。

○课前准备

教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。

○教学内容

《绿*蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。文章把绿*蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习*。阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学*彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。

○教学设计

情景导入

同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿*蝈蝈。

出示目标并板书课题

课题：绿*蝈蝈’

初读课文，感知内容

a．绿*蝈蝈外表有哪些特征?

b．作者主要写了绿*蝈蝈的哪些习*?

(以上要学生用简洁的语言概括)

学生自读，小组讨论发言，教师也可参与讨论，并及时点拨指导。

教师指导明确汐l表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白*的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习*写了蝈蝈的叫声和食*。

重点研读，质疑问答，合作交流

学生可再读课文，并对课文内容提出自己的见解或疑问。教师也可引导学生学习探究一下自己最喜欢的美词佳句，或有哪些好的拟人手法的运用等。

学生依据问题组，自由质疑。

a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

在学生的讨论研读中相互补充，共享品味赏析的乐趣。教师可总结指导。

也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。

拓展延伸，应用反馈

请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

第3篇：《绿*蝈蝈》课时训练题

一、给下列加粗字词注音或根据拼音写汉字

静谧（）大颚（）吮取（）钳子（）

低劣（）篡夺（）喑哑（）??（）

gōu（）火shǒu（）猎贪lán（）哀háo（）

二、请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号内写出正确的字

１、让我们远离渲嚣去倾听，去沉思吧。（）

２、它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨。（）

３、蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。（）

４、在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀呜似的短促而尖锐的叫声。（）

三、结合语境解释加粗词语

１、在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！

（）

２、但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。

（）

３、在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行径。

（）

４、这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

（）

四、将下列句子正确的排列顺序填在方格里

１、它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。

２、我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。

３、这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。

４、自私心是到处存在的。

５、谁要是咬这块美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把对方赶走。

６、嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

７、吃饱了，它便让给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。

正确的语序是：__________________________________

五、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果

１、耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

答：

２、蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白*的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

答：

３、绿*的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

答：

４、对于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

答：

训练二

阅读下面两篇短文，回答如下问题

（一）

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊慌失措地飞起（）。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

１、给句中的空格选择合适的词语，并说明理由。

⑴我（）了过去，那是一只蝈蝈正在（）着处于绝境的蝉的肚子。

Ａ、走、咬Ｂ、跑、啄Ｃ、望、吃Ｄ、跑、吃

选（），理由：。

⑵有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身（）蝉，而蝉则惊惶失措地飞起（）。

Ａ、追赶、逃跑Ｂ、追捕、躲避Ｃ、追击、避让Ｄ、追捕、逃窜

选（），理由：。

２、“就像鹰在天空中追捕云雀一样”，作者把谁比作鹰，把谁比作云雀，它们有什么相似的地方，又有什么不同？

答：

３、在这一段文字里作者赋予了蝈蝈以人的什么品质？请你也选择一种动物，看看可以赋予它什么品质？

答：

４、抄写２～３句既能表现蝈蝈的品质，又是你最喜欢的句子。用“我喜欢……是因为……”的句式表达。

答：

（二）蛛蜘

⑴那是一个夏日的午后，天空突然下了一阵不算小的雨，夹带着风，一下子就把我窗前的那些盆花，淋得面目全非。泥水从花盆里向外溢，使铺着花砖的走廊，溅上了许多，也使原来十分清洁的小园子，立刻呈现出一幅肮脏不堪的样子。

⑵我提了一桶水，正想冲洗一下走廊。突然，在靠墙的地方，我发现了一只蜘蛛，它挺着鼓鼓的肚皮，正十分吃力地、从污染着泥水的地面上朝着干燥的地方爬。看到蜘蛛，我本能地有一种厌恶的感觉，便抬起脚来，想把它踩死。

⑶我之所以讨厌蜘蛛，是因为无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。在窗棂上，在屋檐下，甚至于屋里的吊灯上面，大蜘蛛张着大的网，小蜘蛛张着小的网，蛛网上挂着小虫的残骸。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。可是那些蛛网，常常在头一天清除，第二天又出现了；它们是那样勤于和人缠斗，好像永远都除不掉，打不散似的。因此，每当我拿了扫帚，或是竹竿，清理隐藏在角落里的蛛网时，总是生气地想把它们赶尽杀绝。

⑷我抬起脚来，心想，这一回，这只落难的蜘蛛是死定了；而它似乎也知道自己正面临生死关头。它略一迟疑，便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬。

⑸不知是一种什么意念，我抬起的脚竟没有踩下去。我看到它那样惊恐，那样吃力的爬着，顿然萌生了恻隐之心。我很快地挪开了脚，怔怔地注视着它，对于自己想弄死它的念头，反而感到不安起来。

⑹我从小就喜欢小动物，平时，连一只小蚂蚁都不愿意随便加以伤害，何况是一只正在困难中挣扎的蜘蛛呢？

⑺它奋斗的意志，是那样坚忍，单凭这一点，我便不该有伤害它的心理。无论如何，蜘蛛也是大自然中的一分子。虽然它不受人们的重视，可是它也应该有生存下去的权利。不是吗？它到处结网，原是和我们人类一样，只是为了经营生活，我怎能够对它心存厌恶呢？于是我找来一根竹竿，把它从地面挑起来，送到干燥的地方。我这个举动，起先一定使它大为惊恐，它一定以为自己是死定了，可是等我把它放到干净的地方，它又似乎有点迷惑起来的样子。我好像觉得它回过头来，奇怪地望着我，似乎是怀着感激的心情，然后便安稳地爬走了。我静静地看着它爬走的背影，那神态，使我心中忽然感到无比的舒泰。

⑻夏天的雷雨是短暂的。雨过天晴后，空气特别清新，闷热也消散了。尤其到了傍晚，更是分外清纯美丽。那时候晚霞映照着我的屋子，走廊上洒满淡淡的金黄。我怀着满心的喜悦，站在走廊上欣赏着这难得的傍晚景致。

⑼突然，我抬起头来，看到屋檐下又新结了一个蜘蛛网。蛛网在夕阳的光辉映照下，是那样明显：那织着多角形的网，由疏而密；有着鼓鼓的肚皮的蜘蛛，坐在*，它偶尔动*一下，蛛网便在夕阳中微微晃动，显示出那是一个多么安适而优美的处所。

⑽我凝神注视着蛛网，心中想着，不知道这只蜘蛛是不是就是我本来想要把它弄死的那一只？如果是，那它真是够幸运了。它原该死在我的脚下，却由于我一时的怜悯，使它得以逃生。也就因为这个缘故，我现在对于蜘蛛，反而会用欣赏的眼光来看它。其实，蜘蛛织的网，点缀在屋檐下，只要你肯用另一种眼光，从某种角度去欣赏，它将会是一幅最原始而且优美的图画呢。

⑾不知道为什么，我以前只看到蜘蛛会令我讨厌的一面，从没有发现它也有可爱的一面呢？它那不屈不挠的精神，那巧妙地织成的网，在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊！大自然里隐藏着纯洁和恩惠，我竟然都把它给忽略了。直到这一刻，我才深深地领悟到：原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物者为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。

５、文章记叙了作者对蜘蛛态度的变化过程：

⑴最初我对蜘蛛的态度怎样？为什么会有这种态度呢？

⑵后来我对蜘蛛萌生恻隐之心，并把它送到干燥的地方，是由于我看到它还由于它。

６、它略一迟疑便拼命地挣扎着，艰难地向墙角里爬”一句运用了什么修辞方法？反映了蜘蛛当时什么样的心理？

７、第⑺段写作者看到蜘蛛“奋斗的意志，是那样的坚忍”，便产生了“不该有伤害它的心理”，并对它有了更进一步的理解，作者认为。

８、第⑺段写我静静地看着它爬走的背影，爬走的神态时，心中忽然感到无比的舒泰，作者为什么会产生这样的心情？

９、作者对蜘蛛结网的看法前后不同，第⑺段中表现作者对蜘蛛结网看法发生改变的一句是。

１０、第⑽段中“只要你用另一种眼光”一句中的“另一种眼光”的眼光是指。

１１、用另一种眼光去看，会发现蜘蛛有可爱的一面，作者认为蜘蛛的可爱表现在：它有的精神，它织成的网。

１２、第⑾段中的“直到这一刻，我才深深地领悟到”一句中，“这一刻”指的

是时刻，“我”深深领悟到的内容是。

【参考*】

训练一

一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字

mìèshǔnqiánliècuànyīnxīsū篝狩婪号

二、请在下面各句中的一个错别字下面划线，并在括号内写出正确的字

１、鸣

２、津津

３、睦

４、喧

三、结合语境解释加点词语

１、篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。

２、劫掠：抢劫，掠夺。

３、行径：行为；举动（多指坏的）。

４、贪婪：贪得无厌（含贬义）。

四、将下列句子正确的排列顺序填在方格里

语序：２、５、４、７、３、６、１

五、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果

１、采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的声音。

２、采用拟人、比喻的修辞手法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。

３、采用拟人的修辞手法及第二人称的写法，流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。

４、采用拟人的修辞手法，生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习*。

训练二

（一）

１、⑴Ｂ，“我”是一个对自然界充满好奇心的人，所以“我”应该急切地“跑”过去，而不是慢慢地“走”过去；蝈蝈嘴小，蝉大，应该是蝈蝈在一口一口地咬蝉，把蝉咬死，而吃和咬都没有这个意思。

⑵Ｄ，“追捕”比“追赶”和“追击”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的；“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度很快，而且感*彩更明显。

２、作者把蝈蝈比作鹰，把蝉比作云雀。相似的是捕猎的关系，不同的是鹰比云雀大而强壮，而蝈蝈比蝉小得多，看起来也没有蝉强壮。

３、作者赋予了蝈蝈勇敢的品质，比如蚂蚁是一种非常善于团结协作的小动物，还有蜜蜂非常勤劳，狗很忠实等等。

４、略

（二）

５、⑴有一种厌恶的感觉。无论在什么地方，它都会张起网来捕捉小虫。无论是怎样整洁的房子，一有了蛛网，就会令人生厌，令人觉得这个屋子里的主人不勤于打扫。

⑵那样惊恐，那样吃力地爬着奋斗的意志，是那样坚忍。

６、拟人对生存的渴望。

７、蜘蛛是大自然中的一分子，应该有生存的权利，它的结网是为了经营生活。

８、对于在困难中挣扎的蜘蛛，“我”不但没有伤害它，还把它送到干燥的地方，“我”觉得蜘蛛对“我”怀着感激之情。

９、它到处结网。原来和人类一样，只是为了经营生活。

１０、欣赏的眼光

１１、不折不挠在满天晚霞的衬托下，是多么动人啊。（或：一幅最原始而且优美的图画。）

１２、发现它也有可爱的一面原来，太阳、风雨、草叶、昆虫……全都是造物着为了愉悦我们而安排和使其存在的，问题只是看我们持什么样的心情和角度去欣赏，如何去发现和爱惜它罢了。

第4篇：绿*蝈蝈练习题及*

探究练习

一、积累与运用

1．给下列粗体字词注音

狩猎()喧嚣()喑哑()静谧()篡夺()大颚()吮取()低劣()??()更胜一筹()

2．结合语境解释粗体词语。

(1)在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！

(2)但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。

(3)在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹、吞吃丈夫的残暴行径。

(4)这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

3．依据课文选择合适的词语，填在句中横线上。

(1)让我们远离___________(喧哗喧嚣热闹)去倾听，去沉思吧。

(2)与夜*苍茫中的____________(安静平静静谧)气氛再合适不过了。

(3)可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉这___________(微弱弱小薄弱)的声音。

4．与例句使用的修辞手法不相同的一项是()

例句：有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊惶失措地飞起逃窜。

a．我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于嫉妒，它便踢腿把对方赶走。

b．蝈蝈在窃窃私语，那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的??作响。

c．这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白*的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

d．蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。

5．根据下面的一段介绍，试给“华”下一个定义。

在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红*的，外

层是紫*的。这种光圈叫做晕??另有一种比晕小的彩*光环，叫做华。颜*的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

6．将下列句子正确的排列顺序填在方格里。

a．它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。

b．我投入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。

c．这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。

d．自私心是到处存在的。

e．谁要是咬这块美味的食物，出于忌妒，它便踢腿把对方赶走。

f．嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

g．吃饱了，它便让给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。

正确的语序是：

7．简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。

(1)耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

(2)蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白*的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

(3)绿*的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

(4)对于金龟子一类的昆虫，蝈蝈毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

8．请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。

(1)校园是美丽的，这里________、________、________。

(2)学生是可爱的，他们________、________、________。

(3)老师是令人尊敬的，他们________、________、________。

(二)阅读下列语段，完成14—18题。(14分)

让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的??作响。在这喑哑而连

续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜*苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿*的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！

9．语段选自，作者，国家。(2分)

10．结合具体语境，解释下列词语。(2分)

(1)窃窃自语。

(2)

哑。

11．概括此段内容：。(2分)

12．从文中至少找出两句拟人的句子，并说说这样写的好处。(4分)

13．(1)此段中作者用那些词语描写蝈蝈的声音的？(2分)

(2)这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？(2分)

参考*

一、

1．(略)

2．篡夺：用不正当的手段夺取(地位和权力)；劫掠：抢劫，掠夺；行径：行为、举动(多指坏的)；贪婪：贪得无厌(含贬义)。

3．喧嚣；静谧；微弱。

4．c

5．出现在太阳或月亮周围的内紫外红的彩*光环叫做华。

6．bedgcfa喑

7．(1)采用拟人的修辞手法，生动形象地描绘蝈蝈在草丛中发出低下细小的

声音。

(2)采用拟人、比喻的修辞手法，具体生动形象地再现蝈蝈外形优美、逗人喜爱的样子。

(3)采用拟人的修辞手法及第二人称的写法，流露出作者对蝈蝈的喜爱和赞美之情。

(4)采用拟人的修辞手法，生动形象地再现蝈蝈喜爱吃金龟子一类昆虫的食物习*。

8．绿树成荫，繁花似锦，教室明亮；学习刻苦，天真活泼，尊敬师长；和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。

9．《昆虫的故事》法布尔法昆虫学

10．(1)自言自语的小声说话，形容声音细小。

(2)嗓子干*发不出声音或发音低而不清楚。

11．介绍蝈蝈的歌声

12．如：“??蝈蝈在窃窃自语”“??这便是蝈蝈的歌声和乐段??”“绿*的蝈蝈啊，如果你拉的琴声再响一点，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人的修辞手法，准确形象地描绘出蝈蝈的歌声时而尖锐

急

促，时而柔和悠扬的特征。使文章自然亲切，增强可读*。

13．(1)“窃窃自语”“像是滑轮的响声”“又像是干皱的薄膜隐隐约约的??作响”“喑哑”“尖锐”“短促”“清脆”“柔和”(能写出四个即可)

(2)喜爱、赞美之情。

第5篇：绿*蝈蝈同步练习题四

基础练习

1、给下列加点字注音：

(1)喑哑()(2)篝火()

(3)静谧()(4)篡夺()

(5)吮取()(6)贪婪()

2、从括号内选择最恰当的词语填在句子的横线上。

(1)田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加(庄重庄严隆重)。

(2)我从来没见过像螳螂那样

(追杀捕捉捕杀)姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。

(3)因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里(吮取吮吸吸取)的糖浆甜汁。

(4)然而当四野蛙声和其他早鸣暂时(沉默寂静沉寂)时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜*苍茫中的(静谧寂静安静)气氛再适合不过了。

3、结合语境解释加点词语。

(1)在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！()

(2)但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。()

(3)我从来没有见过像螳螂那样捕杀姐妹，吞吃丈夫的残暴行径。()

(4)这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。()

4、《绝*蝈蝈》选自，作者是国著名生物学家、作家。

5、简析下列句子运用拟人修辞手法的表达效果。

(1)耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

(2)绿*的蝈蝈啊，如果你拉的琴声再响一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌声了。

能力达标

(一)

①在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白*的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？

②清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在吸着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜，就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身体大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

③我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树叶里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。

④为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿*蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

6、用横线画出描写蝈蝈外形的句子，并从内容及语言运用方面加以简要分析。

11、第一段中最后一个问句的作用是什么？

12、抄写2—3句既能表现蝈蝈的品质，又是你喜欢的句子。用“我喜欢……是因为……”的句式表答。

(二)

莺生*胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处唱歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。

在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？

13、这两段文字写了莺的哪些特*？

14、这两段都写了莺的“唱歌”，但侧重点不同，请加以分析。说说为什么要这样写？

拓展创新

17、写蝈蝈的食*的几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对它的喜爱之情是否吻合，你怎样看待这一问题？

18、去户外静听鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。

参考*

7、食物

8、肚子有肉，还有甜食，这些都是蝈蝈的好食品。

9、略

10、句子略，作用是既突出了蝈蝈的习*，又说明了作者对昆虫各种习*了如指掌。

11、提出问题，引出下文，启发读者思考

12、略

第6篇：《绿*蝈蝈》练习题及*

绿*蝈蝈·检测题

一、积累运用

1．给下列加粗的字注音并解释词义。

（1）?（）?（）：

（2）暗（）哑：

（3）篝（）火：

（4）静谧（）：

2．辨析下列形似字，注音并组词。

3．法布尔是法国著名的________，《绿*蝈蝈》选自________。你以前曾学过或看过他的《________》。

4．解释下列成语，并以最后一个字为开头，写出三个成语。

（1）窃窃私语

（2）弱肉强食

5．按课文填空。

（1）谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。________。

（2）当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我________，________，________。

6．对照课文，下面的句子表述准确吗？为什么？

（1）蝈蝈对所有的蝉都能开膛破肚。

（2）蝈蝈喜爱吃甜食。

二、阅读理解

（一）

清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候。不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美。因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。

为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。这些它们都很喜欢吃。就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿*蝈蝈酷爱甜食。也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。

7．“笼里的囚犯”指________。

8．第一段写________；第二段写________；第三段写________。

9．蝉所以被蝈蝈所食的原因是________。

10．“就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物”。“低劣”带有明显的感*彩，通过对比，表现了作者对鹰的________和对蝈蝈的________。

11．为了说明蝈蝈酷爱吃甜食，作者打了一个比方，说绿*蝈蝈就像________。

12．“是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此。”句中“很可能”能不能去掉？为什么？从中可看出什么？

（二）

写在《昆虫记》边上

从出名的角度看，法布尔先生并不成功，因为那时他已年近九十了。媒体的喧哗、大小雕像的落成，让一辈子孤独的老人莫名其妙，他对朋友说：“他们爱怎么着就怎么着吧，反正我是感到一天比一天憔悴，一天比一天临近末日。”这位“昆虫世界的维吉尔”还被推荐为诺贝尔文学奖候选人，但未待评委会做出最后决定，老人就悄然离去了。

在法布尔眼中，世人也许很可笑是吧？其趣味*也难比后院的昆虫。毕生观察昆虫的法布尔，已与那个人类社会以外的世界结下了不解之缘。他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜、怒、哀、乐，浑然忘却自己“人”的身份，与世无争。我甚至相信：法布尔宁可为昆虫设计一套结婚礼服，也不会动脑筋去参加上流社会的晚宴。

而也正在于此，法布尔才成其为法布尔。在与昆虫的默默交流中，法布尔被大自然接受了，他融入其间，无比自由。曾经身为博士，受过拿破仑三世接见，在阿维尼翁市任教——这一切都因与昆虫无关甚至有碍，被法布尔藐视了。他举家迁居小镇边缘，住老旧民宅，为的还是研究虫子。那孤独、清苦的生活伴他终生。

今天我翻阅着《昆虫记》，被眼前的景象打动了：那样一个远离尘嚣的世界，居然也是那么丰富多彩！人*的昆虫们，演绎着大自然的经典故事，扮演着主角。它们的一举一动，无不被赋予人的思想感情；作为生灵，它们与人有着许多共同之处，让你不得不为此惊奇，惊喜！我知道我是在通过法布尔的眼睛，享受着读书的乐趣；而法布尔为此付出的艰苦劳动，我却毫无体会。后人总是站在前人肩膀上远眺，人类才得以进步。这些渺小的昆虫们给我们的远不止是趣味。

法布尔老人让我了解了昆虫世界，而昆虫则令我永远地记住了法布尔老人。

13．“而也正在于此”，句中的“此”指代的是________。

14．“后人总是站在前人肩膀上远眺，人类才得以进步”，这句话使人想起牛顿的一句名言：“________。”

15．为什么说“从出名的角度看，法布尔先生并不成功”？

16．从哪里可以看出法布尔沉溺于昆虫世界？

17．“媒体的喧哗、大小雕像的落成”跟法布尔有没有关系？为什么？

18．“法布尔老人让我了解了昆虫世界，而昆虫则令我永远地记住了法布尔老人。”怎样理解这句话？

三、写作练习

清晨，每当走在林间小道，我们会听到各种鸟的叫声，或长或短，或清或浊，简直是一首美妙的乐曲。你知道它们是谁吗？翻开书本，请教别人，记录下来，一只，两只……慢慢地，你会成为它们的朋友。

参考*

一、1．（1）x9s象声词，形容细小的摩擦声音。（2）y9n嗓子干*发不出声音或发音低而不清楚。（3）g#u指在空旷的地方或野外架木柴燃烧的火堆。（4）m@安静。

3．昆虫学家《昆虫的故事》蟋蟀的住宅4．（1）窃窃私语：私下低声说话。语重心长语无伦次语不惊人（2）弱肉强食：弱者的肉被强者所食。食不甘味食古不化食之无味，弃之可惜5．（1）自私心是到处都存在的（2）独自一人，在*暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会6．都不准确。因为：（1）蝈蝈只有在极少的情况下不能把蝉开膛破肚；（2）蝈蝈不是一般的爱吃甜食，而是“酷爱”。

二、7．蝈蝈8．蝈蝈怎样捕蝉笼子里的蝈蝈怎样食蝉蝈蝈怎样酷爱食甜食9．没有武器10．反感喜爱11．英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样12．不能去掉。蝈蝈很爱吃蝉的肚子，是因为蝉的肚子的嗉囊里有糖浆甜汁只是猜想，还需要进一步证实，事实上，作者也做了大量的实验，从中可看出作者研究昆虫一丝不苟的态度。13．抛却世俗的应酬，沉溺于昆虫世界14．如果说我比旁人看得远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上15．因为法布尔当时已年近九十，他已对名利失去了应用的热情。16．他趴在石头上津津有味地体会着昆虫们的喜、怒、哀、乐，浑然忘却自己“人”的身份，与世无争。17．有关系，因为是他引起了社会的重视，各种媒体竞相报道，雕塑家在给他雕塑像。但也没有多大关系，因为法布尔淡泊名利，并且年近九十，他只关注昆虫世界，对此以外的事情不感兴趣。18．《昆虫记》是一本研究昆虫的专著，所以，“我”从中“了解了昆虫世界”。为了研究昆虫，法布尔付出了很多，人们一提起昆虫就想起了法布尔，所以“昆虫则令我永远地记住了法布尔老人”。

三、（略）