全体初中教师会上的教师发言稿

刚才,xxxx校长传达了上级教育部门的工作计划,又结合初中教育教学的实际,对新学期的工作进行了安排部署。下面,我给老师们说两句话:

第一句话是:课堂教学要有精、气、神。课堂教学有许多理论,如布鲁姆目标教学、布鲁纳理论教学、洋思教学经验、杜郎口教学经验等,实践和体会*:仅用理论来指导教学,是很不够的,效果也是不很好的。课堂教学是个很玄妙的世界,我认为和我的体会是用理论来作指导,武装自己,丰富自己,使理论为我所用,形成自己的教学方式、教学思想,然后用在课堂教学上,形成自己课堂教学的精、气、神,这样效果可能要好一些。

我在教研室工作的时候,到学校至少要听评6节课,有些课坐在教室里听,简直忍不住要打瞌睡,太索然无味了,听这样的课听课者和学生同受一种“折磨”。有些课让人听来精神头十足,愿意听,在不知不觉中就下课了,而且收获特别大,浑身轻松,印象深刻,感觉振奋。

在我们学校我听过部分教师的课,我不否认,我们学校绝大多数教师课前精心准备,教学环节也很合理,重点、难点、疑点抓得也比较准,知识讲解可以说无懈可击,能力训练也有所体现,但有时我也觉得我们有些课缺点什么东西?如果有了这点东西,那这节课有可能成为优质课,这点东西是什么呢?那就是精、气、神。如同我们买衣服一样,有的衣服穿在模特身上不好看,而穿在人身上就楚楚动人,为什么?这是因为模特有形而无神,人既有形又有神。

总之,要上好一堂课,既要有理论指导,又要有自己的精、气、神。什么是精、气、神?这是用科学无法确切定义的。精、气、神如果充满课堂之中,将所有的学生就可以调动起来,紧紧围绕着你的教学思路,无力争脱,直到下课,尚意犹未尽。而一名好教师,自步入课堂的一刻起,带到学生面前的不仅仅是知识,也不仅是能力培养,同时还有精、气、神,教师的一举手,一投足,每一个神态,每一句话,都决定了这节课的吸引力和成功与否。如果带着埋怨,带着怨恨,带着情绪上课,这节课准备得再充分也不会成功。步入课堂就等于上了战场,怎样指挥“千*万马”,关键也在于“指导者”的精、气、神。

怎样才能有精、气、神?一是每堂课教师要高高兴兴,精神饱满,带着智力、带着能力、带着体力,还须要带着一颗爱心。尽力作到忘我,忘记身份、忘记年龄、忘记功利,唯有不能忘记的是学生,将你的心胸完全坦荡的展现给学生,用精、气、神来鼓舞学生,激励学生,感召学生,唤醒学生,引领学生遨游知识的海洋,飞翔能力的天空,用你的精、气、神感应学生的精、气、神,使整个课堂在轻松愉快、*公平、受益匪浅中结束。二是,平日要多学习多体悟。如果教师不能经常学习,更新知识结构,不能对新知识保持长久的好奇与敏锐,就有可能被学生看不起,被学生看做是“老古董”,学生就不服你的气,不听你的使唤。再说,不断的学习也是提高自身修养、气质、能力、风度的必由之路。体悟就是要设身处地的体悟自己的教学实践,体悟自己的每一节课的质量,体悟自己做教师的行为,在体悟中学习,在体悟中提高,在体悟中进步。再就是体悟学生,要体悟学生的苦衷、体悟学生的心态,体悟学生的困惑,体悟学生的接受能力,然后用爱心来编织教学的蓝图,使每个学生都能有所受益,有所提高,有所进步。

经常学习,经常体悟,就能使你变的通畅,变的通达,变的越来越厚重,变的形神兼备,浑身上下都闪耀着睿智的光彩。

第二句话,要捧着良心教书做事。逢年过节,老师们最关心的是发福利。可是,当老师、干教育的绝对不会腰缠万贯,其实,选择了教师这个职业,就是选择了一份清贫的生活。教育教学的评价也有奖金的发放问题。无论学校采取何种评价,来拉开收入差距,都因为教师工作的特殊*而露出不合理的破绽。况且,即使拉开差距,对我们教师来说,区区几十元或一二百元的差距,也实在不是经济上的差距,而主要是“面子”上的差距。于是,常有老师说:“我不在乎这个钱,我看在学生的份上,也应该努力工作”,我听了这句话非常感动,在我们教育界有多少“一相情愿”的老师,任劳任怨的工作着,苦口婆心的教育着学生,看在学生份上,这是我们的责任,也是当老师的良心。看在学生什么份上?看在学生求知时那渴望的眼睛的份上,看在学生起早摸黑,顶风冒雨上学的份上,看在学生天真可爱,又可气的份上,看在学生终究要成长成才的份上,看在差生不愿学习,前途渺茫的份上,看在还有那么多学生爱着我们的份上……“看在学生份上”,凭良心工作,这就是教师的天职,天下唯有教师,是用情感来感染人的,唯有教师会把自己的能力全部教给别人的孩子,唯有教师才是情感丰富的群体,也唯有这种天*才完善了教师的心灵,也唯有这种天*才妆点了教师的尊严。看在学生份上,不看在评价份上,不看在奖金份上,不看在待遇份上,就是看在自己良心的份上。我们就应该凭良心教书,凭良心做事,凭良心脚踏实地的干好工作。

每个人都不妨扪心自问,今天我带着良心上课了吗?

说到良心,我又联想起了“幸福”,老师们,什么叫幸福,记得召开全体教职工大会的时候,我读过一篇《我们幸福着……》的散文。现在我想从两个角度再理解一下幸福的含义。一是物质生活有保障就是幸福。人来在这个世上就是为了生活,要保障生活就必须有物质保障,只要取之有道,对物质生活的追求都是合理的。但物质生活是要靠自己的努力才能获得的,是要靠自己付出的代价追求的。要获得物质生活你就得要放弃部分自由,你现在当老师,每个月拿*保障生活,但你得按学校的规章制度办事,在工作时间里要受到各种各样的限制,如果不遵守规章制度,在工作时间里寻找一些自由,那就要扣钱,把钱都扣净了你怎样进行物质生活?对物质生活的追求也不能成为唯一的目的。那样的话可能使人迷失。我们都所说过《渔夫和金鱼》的故事,讲一个老太婆为改善物质生活而逼迫老头子去求神奇的金鱼,希望金鱼能给予更多的满足,即使做了女王,老太婆还不满意。这个寓言故事告诉人们对物质生活的追求要有限制,否则人将会迷失自我。古人说:“知足常乐”,有一首《知足歌》这样写道:人生尽享福,何苦不知足?思量饥寒苦,饱暖就是福;思量挑担苦,步行就是福;思量*兵苦,太平就是福;思量牢狱苦,无犯就是福;思量露宿苦,有屋就是福;思量奔波苦,有家就是福;思量无后苦,有子就是福;思量死亡苦,活着就是福;苦境一思量,就有许多福;有福要能知,能知才是福;我劝世间人,不要不知福。二是要有*的思想。作为教师的幸福观来讲这一条非常重要,也就是要形成自己的教育思想,经常思考教的问题、思考人的问题,思考我为什么而教,怎样去教。目前,教师可能有三种类型,第一类将教师工作仅仅当成是应付的工作,不得己混口饭吃。这类教师不可能有大的进步。第二类将教师工作作为一种乐趣。他们觉得教书是艺术,在教学活动中将自己的生命在孩子们身上延续,塑造了学生的第二生命。第三类将教育工作当成思想的起点,在一生的教育活动中,不断探索,不断发现,不断总结,不断有所收获,最终着书立说,成为教育专家,这也是很幸福很满足的。我希望我们的教师都能成为第三类型的教师。

第2篇：在中学初三全体教师会上的发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

今天我发言的题目是：传承创新、顺势而为，誓创xx中学20xx年新辉煌！

xx中学在李校长的带领下，社会声誉、教学成绩步步提升，特别是近几年的中考成绩，大家有目共睹、倍受鼓舞。今天，我们又成为毕业班的一员，理应尽心尽力、甘于奉献，把每一名学生装在心中，顺势而为，继续书写xx中学美好前程。新的一级，要有新的目标，在这里，请允许我代表初三全体老师表态：

一、发扬毕业班精神

作为初三的一名老师是一种光荣。我们有热情、有干劲。我们会发扬默默无闻、吃苦耐劳的实干精神，不甘落后、勇于争先的拼搏精神，协作互助、共同前进的团队精神，我们会认清形势、迎难而上，放眼全体，争取让每一名学生都能人尽其才。

二、我们有信心

虽然我们的工作面临着一些困难，产生了不小的压力，但是没有压力就没有动力，*簧受压力无穷，我们会以积极的心态想办法、找措施，保证我们的工作顺利进行。我们会强化效率、落脚务实、珍惜时间，向课堂要质量。

三、我们有决心

我们会事事着眼小处入手，把小事做细，细事做精，发扬我校扎实、务实的好传统，瞄准高目标，细致做好学生的思想调整，创造良好的学习氛围，保证学生能静下心来，深入进去，一步一个脚印。作为老师，不但要持续关注尖子生，更要给予特长生和困难学生更多的关心和帮助，因为他们是实现我们最终目标的强劲力量。我们会和学生一道，相互鼓励、相互学习，把必胜的决心影响到每一个人，实现教学质量的大面积提高。

做人是学生的底线，质量是学校的生命，在新的学年里，我们全体初三老师一定紧紧抓住思想教育和学科提升这两条主线，心往一处想，劲儿往一处使，因为心在一块儿才叫团队，方向一致才能形成合力，进一步继承传统、传承创新，誓创20xx年中考新辉煌！

我的发言完毕，谢谢大家。

第3篇：高中全体教师会上的发言稿

老师们：

大家下午好。

今天让我做为先进教师代表发言，感到非常的惶恐不安，我非常清楚的记得当初分课时陈主任和我说的话：“两个班高一地理，一个高三地理，把工作重心放在高三。”而在刚刚过去的高三定位考试，地理成绩并不是很理想。虽然领导、学生都说是基础差的原因，但我还是认为是我平时的工作不到位，还不够努力。如果说我在教学中还有一点自信的话，那应该在一年级，无论在课上还是课下，我都能感受到这一点。下面我就从几件小事来和大家交流一下自己的体会。

刚开学的第二节课，我在一三班，复习初中的经纬线知识。一下课，马浩翔同学就找到我说：“老师，你上课说经线、东经、西经的经应该是一声，而不是四声，你一节课下来把全班同学都带错了。我马上就说：“那你教教我吧，你张大嘴说，我看着你的口型认真学，要不下节课我还会把一四班带错的。”他就很认真的教了我十多遍。该到一四班上课了，上课后，我自己径自经线、经线、经线……读了十几遍，然后问大家读的是一声还是四声，我说这节课如果老师再读四声的话你们就伸一下食指，我一定要改过来，同学们都会心的笑起来。通过这一件小事我想说的是，师生之间的感情交流是很重要的，正是通过“经”这个字拉近了我和同学们之间的距离。

第二件事，我想从我们地理学科特点说起，初中地理是副科，到初二结业会考后就不学了，中间隔一年学生忘得基本上就一清二白了。到了高中，又变成了主科，参加高考占100分，所以说这中间有一个很大的断层。高一地理一开篇，先是自然地理，地球运动，学生那个迷，因为他们无法很快建立立体的空间思维想象能力，特别是女生更是迷得颠三倒四。有一次大休发了一张卷子做为假期作业。星期一，我和赵老师教研的时候说这张卷子有点难，要不不讲，让大家单独个别问。一到班里不行了，这个说怎么怎么不会，那个说怎么怎么不懂，我灵机一动说：“咱们这节课本来要讲练习册上的题，不讲了，开始变魔术，道具就用这张卷子，我在黑板上变，你们就在卷子上变，咱们比一比看谁变得好，”那节课我用变魔术的形式讲了如何画图、添图、画辅助线、如何进行图的转换，到最后做对一道题，如何把知识点与材料、图表信息相结合讲了一节课。下课后再问大家怎么样，学生都笑了。通过这件事，我想和大家交流的是做为一名老师不但要有幽默的语言艺术，还要有过硬的基本功这样才能让学生从心底里佩服你这个老师，喜欢上你的课，进而提高他自己的学习成绩。

以上，只是我自己的一点看法和做法，不对的地方请大家多指正，谢谢大家。

第4篇：中学第一次全体教师会上校长发言稿

常书记、张局长、陈局长，陈校长，董事长和各位董事，同志们：

今天是新的一届董事会接管三中后的第一次全体教师会，我作为新一届董事会聘请的校长，由于对具体情况不了解，不敢也不愿在这多说什么。不过，作为学校的正常工作的开展，我说以下内容，有不对的地方，请各位谅解。

xx三中是2003年县委县*的招商引资项目，办学近10年来，为xx的教育做出了突出的贡献。在坐的各位，尤其是陈校长，都是三中的元老，对三中的一切是非常熟悉的，曾经为三中的繁荣和发展抛洒了自己的心血和汗水。说实话，对三中我是既熟悉又陌生，熟悉的是她的外表，因为我不止一次的从学校的门前门后走过，陌生的是我对其内部一无所知。我来过三中一次，那时的礼堂还没有建成，随着人大的视察，走马观花的看了一会儿。所以说，以后三中的发展、繁荣还需要大家的支持。虽说新的三中董事会聘请我当校长，可我没有在私立学校工作的经验，它的办学思想和管理应该是与公办学校有区别，所以说，没有大家的理解和配合，我将寸步难行。

今天，我受董事会和匡总的委托，给大家讲以下内容：

⒈大家的心要安下来。

所谓安心，就是要求大家不要有什么想法。本学期结束前，基本上是按部就班。人事上不调整，大家还是各就其位，各谋其职；各项福利待遇不变，仍然沿袭过去的标准。董事会有一个原则：让所有的教职工有尊严的工作，有尊严的生活，有尊严的做人；生活会越来越好，待遇会越来越好。竭尽全力实现*三中，幸福三中的目标。因为所有的幸福都是建立在*的基础上。

⒉我们要高标准完成本学期的工作。

我们既然有缘分走到一起，就要把三中看成是我们的家。大家要有信心把我们的本质工作做好。大家清楚，本学期只剩下一个半月的时间，也可以说，我们已经进入到了收获期，在余下的一个半月了，如果我们少有疏忽，就会前功尽弃，给三中以后的发展带来不可估量的损失。为此，要求大家务必做到：

⑴大家要有上班的概念。

每天上课、办公、辅导的时间大家的心目中要有个底线。做什么事情，没有时间做保证，都是一句空话。本学期不在施行奖惩，但董事会可以通过考勤，了解大家的表现，了解每一位同志的工作态度和工作精神，以便在以后的工作中，给每一位同志准确定位，因为越是在关键的时候，越能体现出一个人的境界、思想。

⑵认真备课。

一节课上好上不好，备课很关键。要明白这节课你要教会学生什么，通过什么程序教，在传授每个程序的过程中，学生会在那个地方卡壳，心里都要明明白白。我在一高的教师教案本上印的清清楚楚：备课要具有以下几个环节，教学日期、教学课时、教学内容、教学目标、教学重点（重点、难点、易错点、必考点等）、教学过程、教学反思。备课不是仅仅写写而已，是精心设计，是图纸。

⑶要走进学生的心里。

现在的学生不是20多年前的学生，一切听从老师的。现在的他们叛逆心理非常严重，个*十足，根本听不进去说服教育。所以说，我们每一位同志要对学生投入感情，也叫亲情管理吧。我们俗话好说，人心都是肉长的。学生的心里有了你，有了学校，你不强调他的学习他也会学习。我好讲一个观点：教学成绩＝（水平＋能力＋态度＋方法）×亲情，大家考虑以下这个公式有没有一定的道理。

⑷要稳定学生的情绪。

由于学校的交接，在学生中肯定会出现心理上的波动，对新的董事会能不能把学校办好持怀疑态度。在这种情况下，学生的心里安慰需要我们去做，我们要用自己的语言和行动让学生吃下一颗定心丸。我觉得按照以下步骤比较好：各班班主任先后召开班委会、团委会，让学生给学生传递信号，以此使学生安心放心。全校定于近期召开一次主题班会，主题围绕守纪、团结、文明等，政教处过后把主题班会的材料收集上来，作为以后评选优秀班级的依据之一。

⑸要着手宣传三中。

原则是：不说原来的坏话，不说外校的坏话，因为这是做人的道德。就好比市场上卖东西，你可以说你自己的东西这好那好，但不能说人家的东西坏，这是一个人的品德问题。我们暂时提两个口号：①走进xx三中，成就非凡人生。②结识xx三中，你将终生受益。宣传的方式可以有很多种，电视上宣传是董事会的事，我们要做的就是，我们自己对外交往中，要本着家丑不可外扬的原则，只说好的不说差的。开门笑迎四海宾朋，关门查找劣势不足。学生是最好的宣传窗口，让他们回母校给他的同学讲、老师讲、邻居讲，他们说的话一般情况下，可信度还是比较高的。对内，我们要整理校园卫生、寝室卫生、教学区卫生，首先实现环境美，让事实给社会、给家长、给学生一个真实的惊喜。一所学校教学质量的提高，关键是学生的质量。只要有了好的生源，学校质量就有了保证。

⑹要使用文化育人的策略。

现代单位的管理，要注入更多的文化元素，人文因素，如果还单一的采用人治、制度治，肯定不会有好的效果。我们看看现在的企业和公司，都有自己的文化，这些文化是企业或者公司的魂，是他们的精神内核。我们作为一个育人的学校，更要有自己的文化。所以，我们提出用文化管理学校，管理班级，管理学生。学校有学校的文化，班级也要有班级的文化，让文化深入人心。从现在开始，我们面向学校公开征集校训、办学理念、管理理念、校风、学风、教风、考风等，各个班级也要根据自己班的实际情况，有自己一整套的班级文化、级段文化。

但我们不能仅仅停留在几个口号上，几幅标语上，还要有充分的内涵。内涵是什么？这就需要我们根据不同的情况去充实它、丰富它。我们要用道理让学生明白什么该做，什么不该做，该做的时候如何做；用知识让学生清楚什么该说，什么不该说，该说的时候怎样说；用名人名言规范他们的一言一行，用传统的伦理道德规范他们的所作所为；用英雄人物的形象影响他们，感化他们，用社会公德熏陶他们，约束他们。让他们在我们的手里培养成为思想健康，办事有方的有用人才。

⑺要对学生进行系统的思想教育。

第一步我们要实施自觉*、主动*、积极*的培养。我今天之所以说这个问题，就是因为教学生首先要让他们的思想解决问题。20xx年春节前后我遇到了一个令人震惊的事情。说实话我真的把复读班招生时候许诺的奖金给忘了，可部分学生并没有忘。腊月二*他们竟然六人结伴到俺家讨要，当时我没在，他们在礼堂门口接住我要。我当时很冷静的说，这个事等春节后再说好不好，你们看老师都放假回家了，别说没有钱，就是有钱也没法给呀，我一会儿给你们的段主任说说，让他查查到底是怎样许诺的。正月初五两个短信又来了，其中一个火*味非常浓：周校长，你好！我现有一个问题想请教以下，往年的毕业生奖金都如期发放，单单10年毕业生的迟迟未拿到，10年的毕业生为学校赚足了名声，为何如此对待？这岂不是与学校打出的广告相悖？人无信不立！相信教书育人的贵校能遵守诺言！不会让自己的骄子觉得学校无信，其影响不可估计！希望你能给学生、家长、社会一个满意的答复。我随即回了个短信：你以这样的口气给我在这个时间要钱，我真的觉得我好失败。学校向来没有给谁赖过账，只是没有到付钱的合适时候。难道学校仅仅因为你们几个才有面子吗？俗话说，乌鸦也得等到椹子黑，何况人呢？他估计觉得我生气了。立即又回了一个：谢谢校长能在百忙之中回复短信，先前所说也只是自己在不了解情况下的疑问，言辞可能有些过激，还望你能见谅！通过这个事，我觉得对学生进行系统的思想教育势在必行。奖金本来就是身外物，这是目前畸形办学的产物，吃亏的是学校，收益的是学生，哪有上学不缴费还收益的好事呢？给就要，不给，无所谓，因为本身就不是我的。你问问可以，但你问的不是时候不是地方。即便是在旧社会，过了小年儿，那还会有要账之理呢？通过这个事，我们就要明白，有些道理学生是不懂的，这就要求我们要讲，要引导，要教育。否者，就是我们的失职！

⑻要全面了解学生。

在教学上，原来我在任的时候说过，你的课堂教学的定位应该是：四分之一的一听就懂，四分之一的通过辅导琢磨可以懂，四分之一的通过努力勉强可懂，还有四分之一我们真的教不会他，怎么办？放弃不是我们的选择，培养他们做人才是我们的职责所在。学不会不要紧，难的不会，容易的应该会吧，关键是我们要给他们树立自信心，让他们心理上和身体上不出事。在管理上，要明确一个观念，成绩好的学生不见得思想好，境界高！成绩差的学生不见得不守纪律，啥事都要因人而异。所以，我们要让学生听我们的，靠的不是严格，不是声高和呵斥，靠的是走进他的心里。

⑼一定要学会与家长沟通。

我们要试行召开家长会，家长会要分批召开，成绩好的、进步快的、表现不怎么的的，另外一个目的就是宣传学校，让家长放心，让他们知道我们对孩子的教育是尽心尽力的，因为孩子是家长的未来！是家长的心头肉，我们只要对他们的孩子好，他们还会有理由不感谢我们吗？

⑽要坚决禁止学生使用三具。

通讯工具、*工具、学习工具。通讯工具是一个移动的网吧，学生可以用它随时随地上网聊天，包月很便宜，他们甚至躺在床上还在不停的发短信，上qq等；*工具指的是mp3，mp4，它们的区别就是有没有影响，它是一个移动的歌舞厅，学生随时可以心随音乐在跳动；学习工具说的是所谓的学习机一类的，里面装的有游戏，实质上它就是一个移动的游戏厅，别说是学生，就是我们成年人，一旦打游戏入了迷，一般情况下是不能自拔的。我们先采取说服教育的方式，星期天回家的时候，劝说学生拿回家。为此，学校可以在校园装多部磁卡电话，在没有装之前，劝说学生不要把通讯工具带入教学区。

⑾重视综合科目的教学应该在全校铺开。

过去，我们只对高三提综合，很少对一二年级提综合科目的教学。现在看来，过去的指导思想虽说没有什么错，但与可持续发展有距离。我们要想实现学校的新跨越，必须从长计议。采取临时抱佛脚，临阵磨*的方法虽说也能取得成效，但成效需要承担风险，具有很大的不确定*。如果我们把根基扎牢，把基础夯实，到了冲锋的时候，胜算的把握就会增大。原来，我们培养的尖子生，经历的考场以后，不是这里出错就是那里不圆满，现在想想，与我们抓综合科目太晚不能说没有一点儿关系。为此，本学期，高一二两个段对综合科目的考试次数不能少于3次，高三的不能少于5次。

⒊几项工作的时间安排。

⑴每三个星期学生回家过一次星期天。

⑵每星期五下午第三节课后，召开校委会成员会。

⑶每星期天晚自习的第一二节分别召开备课组说课、教研组活动会、级段工作安排会、学校*。

⑷每天的时间调整如下：每节课45分钟，上午四节，下午三节，晚上三节（前二节辅导，后一节班主任讲事。每天早饭后全校大扫除，各班认领各班的卫生区。早饭后有20分钟的早读。

⑸高三要做到每个礼拜考试一次，高一二每个月考试一次。

⑹早餐后午饭后禁止学生打篮球。

⑺落实班主任天天讲（晚自习第三节），级段周周讲，政教处月月讲（讲纪律、讲思想、讲倾向）

同志们，我们从事的教师这个职业，注定我们一生的工作平平淡淡，退休后也不会轰轰烈烈。可我们终生有两笔不可估量的财富，一是满腹的知识，二是一批学生资源。走到全国任何一个地方，当遇到自己的学生时，他们的表现不是用热情两个字能够形容得了的。由此，我想提醒大家，在我们的工作中，要力争让自己的学生记住你，一生不会忘记你。怎样做到这一点，我觉得要么是知识，要么是水平，要么是能力，要么是态度，要么是人格。否者，你教了一辈子学，到头来没有几个学生能记起你，那你的一生真是悲哀的。

我们不要把工作当活干，要当成事业干。只有把工作当成事业干的人，才能干出成绩，干出优秀。说得不对的地方，请大家批评，谢谢大家！

第5篇：县初中全体教师课改座谈会发言稿

各位领导、诸位同仁：

下午好！

本人，英语*。尽管外语没学好，但还是有点西化。西方人一见面，喜欢谈天气，避免探人隐私现尴尬；所以，今天咱们也先谈天后说地，然后再入题。

四月天

田野青青菜花黄

麦浪盈盈扑面香

有幸初中论课改

旧友相逢谈话忙

引言：今年刚刚过去的*有好多热点问题引起了大家的关注；和以往的*相比，今年的热点问题有了显著变化。（排第一位的既不是三农问题，也不是反腐问题；既不是医疗改革，也不是体制改革；既不是教育问题，也不是住房问题。no.1是环境问题。）

持续关注环境问题的原因何在？

简单一点说，那就是*的自然生态发生了突然*、逆转*、持续*恶化。（2008年奥运会之后，直到2011年，*基本上同期晴好天25天以上，上个月*霾天持续25天）

诗词为证

沁园春霾（*版）

——作者吴法天

*风光，

千里朦胧，万里尘飘，

望三环内外，浓雾莽莽，

鸟巢上下，*霾滔滔！

车舞长蛇，烟锁跑道，

欲上六环把车飙，需晴日，

将车身内外，尽心洗扫。

空气如此糟糕，引无数美女戴口罩，

惜一罩掩面，白化妆了！

微露双眼，难判风骚。

一代天骄，央视裤衩，只见后座不见腰。

尘入肺，

有不要命者，还做早*。

实例1：*霾引发父亲病毒感染，头痛持续月余；

实例2：h7n9禽流感引发的原因一说与病死猪抛江有关。

何止是*，*乃至世界---人类生存的整个地球村正在面临日益恶化的生态环境。

全国生猪7亿头，3%病死率计算约2,000万头，仅发现一万头。那1,999万头哪去了？上了我们的餐桌！这是不是我们赴宴时，前八个凉菜无人动的原因？）

漫长寒冷冬天的形成（人类的活动，高能耗，疯狂追求gdp导致北*洋*面缩小，吸收了大量的热）；*霾天气的形成皆因日趋恶化的环境问题（工业高污染，汽车尾气排放）。生态恶化的严重后果：有钱了，但变成了真正的穷人：享受不到蓝天、白云、青青河边草；呼吸有毒的空气，吃有毒的食品，饮用有毒的水源。这些带来对身体的损害。）

以上都是引言、导入、闲谈。我们今天要谈的是另外一种生态---课堂生态的的恶化，持续恶化。给学生带来的损害：精神损害---我们的孩子正在油锅里煎熬，水火中挣扎。厌学（意义学习多，兴趣学习少）、弃学（人在教室心在网吧）、辍学现象非常严重。问题学生越来越多。

我们的孩子为什么厌学？辍学？

那是因为，面对日新月异的外部环境的变化，百年不变的课堂，以不变应万变；陈旧的教法、乏味的课堂、僵化的模式已经扼杀了孩子的天*、灵*、动*，语言力得不到锻炼，学习力得不到提高，创新力得不到发展。我们的孩子不敢想象（以免越雷池一步），无力创新（只能复制他人）。恐怖的，令人窒息的传统课堂使他们木偶一般机械学习、麻木冷漠，如坐针毡、备受煎熬。为什么逃学？熬不下去了。（就像《闯关东》一样，关内待不下，闯关东；课堂熬不住，闯世界（游戏世界）。

我们常常抱怨：现在的孩子难管，现在的学生难教。我们有没有从另外一个角度想过，我们的理念是不是该变了？方法是不是陈旧了？课堂模式是否该创新了？课堂生态是否该重建？

改变课堂生态已经等不得。

下面我向各位老师汇报、交流五个方面的问题。课改的必要*问题，紧迫*问题，课改现状，模式问题，*作问题。认识很粗浅，不当和错误之处，望批评指正。

一、再谈课改的必要*

巨变中的教育环境

屈指算来，改革开放已30多年，我国的经济社会发生了翻天覆地的巨变，知识化、信息化、网络化、全球化的浪潮风起云涌，扑面而来。改革、创新、变化是当今时代的主旋律。一切都在变，唯一不变的就是变化二字。而教育担负着引领社会、服务社会的两大职能，以不变而应万变，可能吗？作为基础教育，面对瞬息万变的时代，若江山依旧、面貌依旧、涛声依旧，如何引领社会、服务社会？以不变的教育、不变的课堂培养出的所谓人才，在当今社会能否浪遏飞舟、中流击水？（就业问题凸显学生的能力差，素质差。哈尔滨29名研究生竞争有编制的环卫工，最后仅7人如愿。我不能评价说这种“死在体制内，埋在春天里”的理想有什么不对；一个人求平、求稳，平平淡淡过一生真心实意过一生可以理解。但是一个民族、一个国家缺少竞争，缺少创新，结局会如何？我们的课堂没有给孩子提供发展其语言力、学习力、创新力的空间、时间和权力）；做人处事、协调合作、生存发展、学习创新的能力如何？（职来职往栏目：一名应聘的海归面对提问，无言以对，当场晕倒。海龟变海带）；是否能肩负起服务社会、报效祖国、具有使中华民族立于不败之地的综合能力？（学生的创新能力、想象力极差。美国有200名知识型亿万富豪如：比尔盖茨，乔布斯等，*没有一名；*学生计算能力排第一、想象力倒数第一、创新力倒数第五。）这一切都是以“师为本，教为本，知识为本”的传统课堂惹的祸，没有给学生提供自主合作探究的时间和空间，大量的宝贵时间被老师声嘶力竭、滔滔不绝、苦口婆心、照本宣科的讲解、灌输所占有。学生没有机会自主学习，没有机会合作学习，没有机会探究学习，试问：当代社会对公民所要求的基本素质和能力如何获得？形势所迫，教育不得不改革，情势所逼，课堂不得不改变。

和80、90年代相比，现在的学生生活方式也发生了巨变。电视、手机、电脑早已进入百姓生活，网络更主导了学生的日常生活。打开电脑，几乎所有的知识、信息，学生须臾便可获得，不变的课堂就像老和尚撞钟---按部就班，老太太纺花---千年一调，能吸引他们吗？当老师的知识陈旧、理念落后，当老师的视野不能覆盖学生的求知半径，传统的课堂如何维持？又能维持多久？改变课堂是唯一出路。

培养创新型人才，从本质上说，不是教学条件决定的，而是由育人模式决定。要改变教育，必须改变课堂；要改变课堂，必须改变教师；要改变教师，必须改变教师的观念。所以说，要改变目前“时间+汗水”，以牺牲师生身心健康，以牺牲老师的职业幸福感（学生厌学可导致老师厌教。麻木自己、无视学生的痛苦，老师也快乐不起来。适应僵化的应试或者改变之）学生的快乐生活为代价的单纯应试教育、分数教育，必须首先改变老师的教育理念。

课堂改革到底阻力何在？传统课堂上，对教材、教法、模式，老师早已驾轻就熟；学生也早已习惯于填鸭、灌输式知识*教学；一切都形成定势。传统的评价模式也早已深入人心，课改不但但是改模式，它改的是老师的工作方式，生活方式。（列宁说，习惯的势力最强大。）我们现在是挑战世界上最强大的势力，挑战自我，当然很难。可是，面对挑战，我们又无它途可选，不得不面对。为什么？孩子的生存状态、学习状态、精神状态容不得我们回避、逃避、躲避课堂并发症！

（在座的几乎都有孩子，或上小学、或上初中、或上高中，我问一个问题：你认为你的孩子校园生活过的如何？学习苦不苦？累不累？快乐不快乐？他在学校的精神状态如何？学习状态如何？生存状态又如何？我们的孩子为什么越来越不喜欢学校？厌学、逃学、辍学的现象越来越严重？（为啥3岁前都很聪明可爱，人见人爱，三岁后就悄然变化？是我们给他们贴上了标签：好、中、差。标准只有一个：分数。什么小画家，钢琴家，体育明星，小演讲家，书法家在家长眼里统统见鬼。）当然因素是多方面的。恐怕问题主要还是出在课堂上。

不管你的孩子在哪里上学，宁陵、商丘、睢县还是外地，他们进的都是一样的课堂---传统课堂（教为主，老师讲、学生听）。有一句话叫做“天下乌鸦一般黑”，我的感觉传统课堂就是黑*课堂！我们的孩子，就像温水里的青蛙（不是在自然、原生态的环境中成长）。温水里的青蛙，不知不觉中就丧失了跳跃能力、觅食能力。所以，我们的孩子在如此的学校环境中长大，走向社会后，他们有死知识，没有真本事，身体有问题，精神不健康。（有知识没能力---废品；有知识有能力没素质---危险品；有知识有能力有素质---合格品。合格产品从哪里来？课改中来。）知识与技能；过程与方法；情感态度价值观---三维目标的实现只能通过课改，别无他途。（教一年，想孩子3年，6年；教3年，6年为孩子规划一生。）

我们现在搞课改的目的既不是形式、作秀，惹人注意，更不是突发奇想、异想天开、无事生非。我们是想把课堂的颜*彻底由黑变绿，通过我们这一代人的努力，打造绿*课堂、彩*课堂、生态课堂、自然课堂、快乐课堂、高效课堂、成功课堂、道德课堂。毕竟他们十几年的青春年华都要在一万多个“45分钟”内度过，每一个“45分钟”生存质量如何，直接关系到他们的身心健康，决定着他们的幸福感指数。因此，我们作为家长、老师，关注课堂、研究课堂、改革课堂、优化课堂、打造高效课堂，使我们的孩子愉快学习、高效学习，把孩子们的校园变成乐园、花园、学园不是更好吗？！情势所逼！课堂不改革，作为教育人，作为家长，我们情何以堪？

二、再谈课改紧迫*问题

我们的教育有病，我们的课堂有病。

实例1：在河南省会城市郑州市区西部，有一所高中阶段的名校。这所名校以年均数百名学生考入重点大学而受到家长和学生的青睐，不少初中毕业生以考上该校为荣。在2月7日，刚刚过完正月十五元宵节的第二天，这所名校一名高二的学生成才（化名），在家中亲手杀死了自己的母亲。17岁的成才供述杀人动机时说：“我可以不用学习了，不用压力那么大了。”

实例2：2012年2月28日的*市育英中学女学生裸身跳楼自杀事件

实例3：3月9日，湖南湘潭某中学一次晚自习的意外停电，引发学生集体烧书、丢书、撕书”事件。

实例4：4月5号，湖*山中学集体烧书事件。

实例5：4月9日，启东市汇龙中学一名高二男生在国旗下演讲时，把老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章，由于语出惊人，引起一片哗然。

老师也承受了巨大的压力。

实例1：赵鹏，生于1982年，大学毕业后，在河北馆陶县第一中学教书，担任高三年级班主任。每天周而复始地与高三学生一起出早*，直到学生晚上就寝，一天的工作才结束。或许是来自生活、工作、经济等各方面压力，不到30岁的他选择在办公室服毒自杀。赵鹏的遗书：“活着实在太累了，天天这样无休止的上班让人窒息，所领的*只能月光。我决定以这样的方式离开这里，我并不恨这个地方，毕竟是我自己选择来到了这里。现在唯一放不下的就是我儿子以后怎么活，仅希望学校能帮我照顾一下他们母子。赵鹏2012年4月27日晚。”这一天，距赵鹏30岁的生日还有18天。“格式化”的生存高中阶段各种模拟考试、会考要有100多场。每天跑早*时，班主任老师还要跟着学生和老师过着格式化的生活，按照固定的程序每天周而复始。高中阶段各种模拟考试、会考、月考、周考、小测验要有100多场。到了高三，所有的科目都有周练，月考更是雷打不动。人类现在存在的经济危机、生态危机等所有危机，根源都是教育危机。因为这些危机都是人导致的危机，教育出了问题。学校教育无非是四个方面，一是兴趣的培养，二是行为的养成，三是智力的开启，四是思维的训练。但现在的考试，是一种固化的思维训练、变异的思维训练，达不到我们说的基层教育的要求。

课改对老师有什么益处？促*发展（跳入题海，编导学案）；品职业幸福（繁琐劳累的讲解员---闲庭信步的指导员）。

什么叫负担？每天做一道题，孩子不愿意，叫负担；每天做100道题，孩子是心甘情愿做的，乐在其中，就不叫负担。如何达到这种境界？只有课改。

人有病了，要看医生；课堂有病了，要诊断、要改革。我们不能自欺欺人、视而不见、任其发展。（扁鹊见蔡桓公，“君之病在肌肤，不治将恐深；君之病在腠理，不治将愈深；君之病在肠胃，不治将愈深。”）幸好，我们的教育还有救，问题还没有深入骨髓。但是，我们等不起，我们的孩子也伤不起。伤不起，真的伤不起（王麟歌词）。“不知道你现在好不好，是不是也一样没烦恼。”我们的孩子现在过的一点也不好，他们烦恼多多，问题多多，状况不断。作为老师和家长，我们两眼紧盯的是他们的分数和名次，其他很少顾及。

全国区域课改的典范：郑州，他们的口号和目标是建设“道德课堂”。道德这两个字提得非常好，因为它恰恰反证了我们目前的传统课堂非道德。（耶和华在西奈山上给摩西传十诫：第四戒是圣日（星期天）要休息，不能工作；一个拾柴者捡了柴，耶和华命摩西惩戒此人，结果摩西带重信徒用石头将拾柴者活活砸死。）这个宗教故事给我们什么启发？

一张一弛，张弛有度是符合规律的，人道的，人*的。逆之则亡。

“加班加点、题海战术、周日补课……”有违规律，有悖天*，故被教育部禁止。

所以说，“领导苦干、老师苦教、学生苦学”这种三苦合一苦，一苦到底的模式是不可持续的，不符合科学发展观的。啥叫科学发展？我理解就是尊重规律，对我们来说就是尊重教育的规律，人发展的规律；健康、快乐、可持续就是我们课改的目标和底线。

健康不但但指身体健康（近视眼、豆芽菜、小驼背不叫健康），还包括心理健康（孤僻、乖戾、冷漠叫心理不健全）；快乐指我们的孩子在家里快乐、学校里快乐、课堂上快乐，传统课堂能给他们这些快乐吗？可持续，我理解是经过我们16年的教育、指导、帮助，我们的孩子拥有强大的语言力、持续的学习力、蓬勃的创造力。

（没分数过不了今天；没能力过不了明天；没素质不会有美好生活。）

我们的孩子正在油锅里煎熬，处于火热之中，我们是不是应该赶紧把他们捞起？我们的孩子正在苦海里挣扎，处于水深之中，我们是不是应该赶紧伸一把手？问题我们发现的不晚，但若迟迟没有动作、没有动静、没有动手，于心何忍？面对问题多多、效率低下、难以为继的传统课堂，我们若熟视无睹、冷漠麻木、见怪不怪、避之绕之，作为教育人，我们何以面对？颠覆旧课堂，重塑新课堂，为孩子松绑、为他们减压，为孩子开辟绿*通道，建绿*课堂、生态课堂、自然课堂，为他们打造安全、宽松、*、快乐的学习环境，我们义不容辞、责无旁贷。现在正是时候，出手不晚！

三、全国课改现状及我县情况

（小岗村农村经济改革，深圳城市经济改革）课堂改革两大派（洋思模式杜郎口模式）（全国现有42万中小学，初中6万，小学36万，课改校2000所。210:1.）

a.洋思模式（永威模式）“先学后教当堂训练”“先学后教，当堂训练”模式分为5个基本环节

（一）“先学”、“后教”五环节：

（1）、提示课堂教学目标（约1分钟）

目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。（*作：投影）

（2）、指导学生自学（约2分钟）

目的：让学生知道自学什么，怎么学，用多长时间，应该达到什么要求，如何检测等。（*作：投影）

（3）、学生自学，教师巡视（约5-8分钟）

*作：方式主要是巡视，即在学生自学时，教师要巡回辅导，启发思考，留心观察，广泛答疑；

目的：使每个学生都能积极动脑，挖掘其潜能。

（4）、检查学生自学效果（约5-8分钟）

*作：让中差生尤其是后进生回答问题或板演。

目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。

（5）、引导学生更正，指导学生运用（约8-10分钟）

*作：学生观察板演，与自己的比较、找错；学生自由更正，让他们各抒己见；引导讨论，说出错因及更正的道理；指导学生归纳，形成规律。

目的：凡学生能解决的让其自己解决，真正找出那些需要教师引导、点拨的知识点，通过讨论、教师点拨，使学生进一步加强对所学知识的理解，最终形成运用知识解决问题的能力。

其根本思想是让学生人人都会学，人人都肯学，人人都学好。

b.杜郎口为代表的高效课堂模式“预习展示反馈”

杜郎口的横空出世给沉寂、枯燥、乏味、黑暗已久的课堂带来了希望、曙光，不仅指引了方向，还提供了课改的途经和方法，也增强了全国课改人的信心。接着就有了昌乐二中“271”、兖州一中循环大课堂等教改模式，他们和先前的洋思、永威一样都是一枝独秀，通过自己的孤*奋战、单打独斗，最终闯出了路子。当然在河南，郑州、安阳殷都区、范县、洛阳西工区的区域课改也成了全国的典范。

c.江苏昆山前景教育集团“一拖四，一拖三，一拖二”模式。

d.云南联合办校经验。

（农大附中引进昌乐二中师资，教育厅领导二访山东，强力推进课改）昆明学习花絮：

（1）飞云南感言

春暖花欲开，群英聚会来。

千里飞春城，不惧穿云海。

同行人逾佰，痴心图课改。

一如求真经，无愧下一代。

（2）昆明印象

七彩云南四季春，花开花落依次轮。

一街一角皆美景，处处翠绿笑迎君。

（3）三月游滇池

滇池美景藏，烟波雾茫茫；

白鸥憩肩上，悠然回首望。

群童不相让，挤身把食放；

海鸟争相抢，悍然比逞强。

漫步天池旁，湖风透身凉；

闭目思课改，胸中酿文章。

（4）别了，昆明

日出日落彩云巅，昆明小住十余天；

一心一意拜名师，滴滴感悟落心田。

参天古树何以堪，郁郁葱葱紧相连；

错落掩映藤蔓绕，红花依依把魂牵。

但愿来日再相聚，执手春城为教研。

我县的课改现状：课改无论从理念的落地到方法的获得，从模式的再造到文化的形成，最终产生教育信仰，其过程具有长期*、复杂*、系统*，其艰难程度大家有目共睹、有切肤之感。尽管如此，一年来，我们按照“试点先行，梯次跟进，全面展开”的工作思路，积极营造气氛，创造条件，扎实开展高效课堂创建工作。一年来主要做了五方面工作：

（1）建机构（成立了各级课改领导组，教育局有课改领导组，教研室成立了课改中心）

（2）造气氛（领导在各种会议上强调、教研员下乡视导时宣讲）。刘主任提出的口号是：宁要不完美的课改，不要不课改的危机；乔局说：课改要坚定不移、坚持不懈、强力推进。

（3）重学习（推荐了九大范式、导学案设计、22条）

（4）定政策（12年3月12日，下发了高效课堂创建实施方案，制定奖励政策，评价导向-下乡视导评估检查时，增加课改分值权重）

（5）抓培训（外出考察、学习---郑州、范县、永威、杜郎口、洛阳，召开一实小现场会，云南培训，*教师报暑期培训）

由于大家的共同努力，课改局面初步形成。一实小“学案导引、先学后教”模式、二实小“三环五步”模式、石桥镇小“活力课堂”等。星星之火，已成燎原之势。

四、模式问题

20xx年，新课程改革开始，自主、合作、探究的理念写入课标。很长时间仅停留在纸上谈兵状态。只有洋思摸索出来一套新模式：先学后教，当堂训练。办学理念是：没有教不好的学生。杜郎口中学自98年教改以来，逐步形成了“三三六”自主学习教学模式。2005年后，逐步为全国教育界所熟知。课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。全国刮起学习杜郎口旋风，形成有影响的九大范式。

范式一：山东杜郎口中学“10+35”模式

范式二：山东昌乐二中“271”模式

范式三：山东兖州一中“循环大课堂”（35+10）严格管理＋课改等于成功

范式四：江苏灌南新知学校“自学·交流”学习模式

范式五：河北围场天卉中学“大单元教学”天卉中学的教育理念是：“先学做人，再做学问”“教孩子三年，想着孩子三十年”，

范式六：辽宁沈阳立人学校“整体教学系统”

范式七：江西武宁宁达中学“自主式开放型课堂”

范式八：河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”

范式九：安徽铜陵铜都双语学校“五环大课堂”

一年来，我随领导一起，南下江苏昆山考察了前景教育集团三所学校；两次北上濮阳范县学习五步三查模式；赴安阳殷都区考察双向五环高效课堂模式；西去郑州参加高效课堂模式研讨；赴云南参加骨干教师培训。

通过考察学习，本人对课改耳熏目染、已日久生情、萌生爱意、欲罢不能。套用王菲《传奇》的几句歌词：只是因为在模式中多看了你一眼，再也忘不掉你容颜。想你时，你在天边；想你时，你在眼前；想你时，你在脑海，想你时，你在心田。为什么钟情高效课堂模式？理念最先进、*作*最强、效果最好。（“取法乎上，得乎其中。取法乎中，仅得其下。”）借用一句诗，那就是：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。

我们对高效课堂模式只有产生宗教般信仰，才能到处观帖、用心临帖、快速入帖、成功破帖，总结出具有本土化的高效课堂模式。（基督教：信耶稣《圣经》“博爱，人人平等”。教堂。伊斯兰教：穆斯林，信安拉、天使。*寺。佛教：藏传佛教、印传佛教。佛经、金刚经。缘生缘灭，因果报应。慈悲为怀，不杀生。“父母在，不远游，游必有方。扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。”西游记。）作为教师，以前我们信奉：“师为主，讲为主”的旧教---传统课堂；现在改信“生为主，学为主”的新教---高效课堂。改变信仰对一个人来说最痛苦、最艰难。所以说，我们说课堂改革“洗脑---换思想”是关键；而临帖是捷径。

推行高效课堂的流程：理念---观念---方法---文化---信仰。

五、新模式*作问题

任何高效课堂，都有两大支撑。导学案（教案、学案、练案），小组建设。缺一不可。

导学案的内涵：

导学案是指教师根据一节课教学内容、学习目标，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。它是集教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习（练案）于一体的师生公用的“教学合一”的文本。其核心就是从学生的当前情况出发，在教师占有大量资料和综合把握的前提下，把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来导学、导练、检测。在高效课堂上导学案被称为学生学习的“路线图”，学生自学能力的培养，教师主导作用的体现，课堂学习是否高效，导学案起了关键作用。

编制目的：

a.方便学生自学，培养学生自主学习能力。（路线图、指南针、方向盘；b.创设合作探究的学习情境和课堂动态生成情景；c.学生主体地位和教师主导地位的有效结合；d.增强课堂教学的有效*，提高课堂教学效益；e.尊重学生个体差异，实现学习的分层次和个*化，体验知识的超市自选。

编制的基本原则：

知识问题化、问题探究化、探究层次化。注意学习的个体差异，分层导学，分层目标，分层训练，分层达标。

（1）主体*原则导学案设计与传统教案不同，传统教案立足于教师“如何教”，而导学案立足于学生“如何学”，突出学生的主体地位。

（2）导学*原则体现“导学”，不是一味做练习，通过由易到难，简单到复杂的问题的设置，阶梯式学习内容的呈现和有序的学习内容的安排，引导、鼓励学生由浅入深、循序渐进地进行自主学习、合作探究，培养学生的素质和能力。

（3）层次*原则将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯*的、符合各层次学生认知规律的学习方案，引导学生认识、理解教材，使不同层次的学生都学有所得，增强自信心、挖掘内驱力，让每一个学生都能享受成功的喜悦。

（4）探究*原则由易到难，分层探究，有序引导，逐步生成。

（5）实用*原则导学案集教案、学案、笔记、达标测评和复习资料于一体，方便师生共用，*作简便。

（6）规范*原则编制流程、基本组成、格式要求、容量要求等方面要统一规范。

小组建设

1927年9月29日至10月3日，*在江西省永新县三湾村，领导了举世闻名的“三湾改编”，他创造*地确立的“党指挥*”、“支部建在连上”、“官兵平等”等一整套崭新的治*方略。连设支部，排有小组，班有党员的做法对我们进行学习小组建设有深刻的启发。班分小组，组内结对。

（1）小组划分“组间同质，组内异质”的基本原则对全班进行小组划分。cc组的孩子坐在aa组bb组中间，五六年级最多6人为宜，3、4年级可以4人一组，2年级2人为宜。

（2）确定组长一正一付。成绩好，责任心强。不同学科组长可轮流。

（3）培训组长定期培训小组长，充分发挥其组织学习、引领示范、检查督促的作用，最终实现小组团队的整体学习目标。

（4）角*分配（主持人记录员协调员）

（5）小组文化（自主讨论，提出小组名称和口号，目标、组规、创办小组墙报，张贴小组照片，展示小组评价，初步构建小组文化。

（6）建立小组评价管理机制多元评价（非简单的“对不对，好不好棒不棒”）

五步三查模式简述：

第一步，学案自学，找出学习困惑；教师“一查”自学进度、效果

第二步，围绕困惑对学、群学

第三步，以小组为单位，在组长组织下，“展示”学习成果，谓之小展示；教师“二查”展示过程中暴露的问题。

第四步，教师根据小展示暴露出来的共*问题，组织全班“大展示”

第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本；教师利用对子“三查”对子测评。

四个建议：

1.责任意识。2.质量意识。3.学习意识。（终身学习、全程学习。学而不思则罔，思而不学则殆。人学而知之，非生而知之。我思故我在。学习意识、思考习惯）4.创新意识（没有创新，人类就不能进步，不能发展，社会就会停滞不前；没有创新，我们的教育就会因循守旧，我们的课堂就会效率低下、效益不高、效果不好）。

最后，交流、回答几个问题（主要还是认识问题）

1.动机问题

解放学生、解放老师，改变领导苦干、老师苦教、学生苦学的现状；改变时间＋汗水的低效、传统的代价沉重的教学模式，还教育教学的本来面目。

2.风险问题

历朝历代，任何形式、任何领域的改革都面临风险问题。鲁迅说，在*搬动一张桌子都可能要流血。即便流了血，也未必能搬得动。可见改革的难度之大、风险之大。课改不一定立竿见影，一步到位，但不搞课改，风险会更大，我县教育就会步履维艰、难上台阶。一些乡镇、学校相继消亡，作为文化载体消失殆尽；一些学校正苦苦挣扎，难以为继正是不改革、不突围、困局难破的明证。课改是唯一救活学校、维持生存、发展的必由之路。

3.热情问题

课改是需要热情的。有人说，单凭一腔热血是不行的，还需要各级领导的大力支持。非常对！“课改成在教师，败在校长”。但如果我们每个人都漠不关心、麻木不仁、冷眼旁观、一腔凉血、甚至一腔冷血，课堂上老师累、学生苦、效率低的现状能改变吗？（课堂改革要想成功，我们就得就像蝉一样，充满勇气和热情，敢于爬到树梢上，脱一层硬壳，饮露而鸣，唱醒朝阳。）

4.分数问题

分数是老师、家长、学生高度关注的焦点（举三个例子）。课改不是不要分数，而是要更高的分数；课改不是不要应试，而是要更好地、高效地应对考试。（杜郎口、立人学校例子）评判一所好学校：一看分数，二看获得高分的方式，三看学生还获得了什么。要效率、效果、效益三效合一，为学生一生奠基。

4.跟进问题

忽如一夜春风来，千校万校搞课改。外省市，本县直学校（第一实验小学、第二实验小学，三实小稳定后，秋季将积极进入课改）部分乡镇学校如石桥镇中镇小、柳河镇小、黄岗镇中等早已闻风而动，作为老牌县直名校，如果我们仍然迟疑、观望、等待、徘徊，只能坐以待毙。学校日渐萎缩、无力发展，前途暗淡，难以自保。（杞县实验中学已破败、关门）

5.展开问题

课改急不得，所以要稳步推进；等不得，所以要积极践行。学校要做好统一部署、有整体规划、要分步实施。抓关键：集体备课要突破导学案编写；课堂改革要抓好小组建设。一年点火，两年燎原，三年红遍。（引用**历史进程；十月*一声*响也只是送来了马列主义思想），三年不行，五年，五年不行，十年。课改是国家意志，方向问题，不可逆转。孙中山说：世界潮流，顺之则昌，逆之则亡。课改亦然。

6.模式问题

“自学、合学（对学群学）、展学、点学、练学”简称五学模式以取代五步教学---复习、介绍、讲解、练习、作业。

通过选贴、观帖、临帖、入帖、破帖五步，探索本土化、校本化模式。

7.技术问题

导学案的编写、小组建设、课改文化的构建、集体备课、流程*作等具体问题还需要大家在实践中逐一解决。

最后以几首自由诗结束，与大家共勉。

（1）课改秘诀

兵马未动，粮草靠前；

欲行课改，观念得变；

优化课堂，洗脑为先；

熟读经典，要领自现；

创新模式，理论铺垫；

课改成功，指日可见。

（2）杜郎口

破*前行十年余

曲曲折折经风雨

春风万里课改路

除却杜郎总不如

（3）课改赞

春寒料峭凉风起，

传统课堂显危机。

改革之声冲云霄，

尚待诸位勇出击。

知识灌输终如一，

环顾课堂少生气。

先学后教效率高，

莫仿夜郎把门闭。

争相展示显积极，

课堂改革勿生疑。

以人为本问题引，

合作探究多受益。

步调一致人心齐，

课改之花香满地。

水涨船高凤还巢，

少辈不再寄人篱。

谢谢大家！

第6篇：初中教师家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！

首先感谢你们在百忙之中抽出时间参加这次家长会，对此我表示衷心地感谢和热烈的欢迎。今天召开这次简短的家长会主要目的就是希望家长进一步配合好老师做好一些工作，加强你们与学校的联系。让孩子学的更好，取得更好的成绩。孩子的健康成长不仅是你们的期望，也是老师的期望，所以说，为了孩子，我们的心是相通的。

我班共有53位同学，其中男生22人，女生31人。经过近3个月的接触，使我感到我们班是一个团结奋进的集体。

有的父母见到孩子入学以后，学习松懈。成绩一时不够理想，便十分焦急。有的时常抱怨，斥责，甚对孩子进行惩罚。这样做是十分错误的。殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的。按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说，建立一种习惯就是建立新的"动力定型"，这种"定型"的建立往往是从破坏以往的"定型"为前提的。而这种过程并非一时可以完成。何况刚升入初中的学生，当然更是如此。"急于求成"，"恨铁不成钢"，这种心情可以理解，但是事实上并不可能。"炼铁成钢"，方可奏效。

那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢

第一，抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业，复习，预习作业也不容草率。坚决杜绝抄袭现象。

第二，抓态度。要求学习专心，细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整，清洁，准确，不能"虎头蛇尾"或"龙飞凤舞"。

第三，抓技能。如想问题，做作业时，要求准确而迅速，在质中求快；语言表达务求清楚，生动，口头背诵务求熟练。

孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制*，即具体要求，具体督促，具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空了。只有对孩子要求具体，检查认直，才能使孩子感觉家长要求的严肃*，进而约束自己把要求化为行动。实践*，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高

此外，创设良好的家庭育人环境。正确看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。同时要正确看待孩子的分数。考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师，孩子一起研究问题所在。

以上是我就学生们的思想品德，学习教育方法与各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。谢谢大家。在最后，请允许我代表我班所有任课老师对您们的到来表示最诚挚的感谢！