第一课时
教学要求:学会本课生字和由这些生字组成的词语。认识1种笔画。
能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。
了解大成都市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重点:学会本课生字和由这些生字组成的词语。
教具:挂图生字卡片
教学过程:
一、导入新课
小朋友们,你们喜爱自己的城市吗?我们的城市,每天都在起着日新月异的变化。今天,我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌,好吗?
二、看图学词语
1.(出示插图)图上有些什么?
2.你在哪儿见过的,是什么样的?能向大家介绍一下吗?
三、借助拼音,读准字音
1.学生自读课文。要求:看清音节,读准字音。
2.指名读,正音。
3.齐读。
四、图文结合,巩固词义
1.做找朋友游戏,要求学生把字卡贴在相应的图旁边。
2.自读韵文,说说现代化城市还有哪些变化。
五、诵读韵文
1.齐读韵文,想像现代化城市的新面貌。
2.教师指图引导背诵。
3.学生看图自由练习背诵。
4.指名背诵。小组背诵。
六、巩固练习
做游戏小导游
七、学习生字,指导书写
1。学习生字:泉、厅、林、*
2.提示重点字的写法。
3.学生按照笔顺提示在课本上描红。
第二课时
教学要求:学会本课生字和由这些生字组成的词语。
了解大成都市里现代化的建筑和设施,体会祖国现代化建设日新月异的成就。
教学重点:学会本课生字和由这些生字组成的词语。
教具:录音机
教学过程:
一、复习巩固
1.读生字词。
2.指名书空笔顺:泉。
3.朗读课文。
二、学习新笔画,指导写字
1.认识新笔画(横折折撇)。
2.学习生字:道、车、交。
3.学生照课本提示说笔顺。
4.教师范写。
5.学生描红。
三、指导书写田字格。
1.学生观察生字在田字格中的位置。
2.学生完成描红书写。
四、课堂巩固、检测
1.开火车认读生字。
2.词语开花。
板书:道、车、交。
教学后记:大部分学生已学会生字,能有顺序地观察图画,认识图上描绘的事物。
第2篇:识字6优秀教学设计
《识字6》教案
教学目标:初读课文,读准字音,认识14个生字,学写一个生字
教学重点:会认14个生字,学写一个生字
一、导入课题
1、师:同学们,今天张老师来当导游,带大家一起去春游,大家想去吗?
生:想、
师:出发之前,我领大家先去超市逛一逛,买一些春游需要的东西。请大家坐端正,我们的汽车要启动了。汽车跑得真快,马上就到超市门口了,张老师需要买“一把遮阳伞”(板书在黑板上,重读,提醒学生用数量词来表达),现在大家可以分头行动,去买自己需要的东西。xxx,你需要什么?
生:我需要一袋子水果、、、、、、(将同学们说的板书在黑板上,从而引出“数量词”的概念)
师:我们来看看,大家都买了什么(齐读),引出“数量词”。
2、师:今天我们就在愉快的旅途中再来积累一些数量词吧!(出示课题识字6)
师:请同学们准备好,我们要换成火车出发了,准备好的同学有优先权哦(老师双手抱臂提醒)
3、师:现在,作为导游的我来给同学们介绍一下我们今天要去的景点都有哪些,口令:双手拿书(稍前倾),机灵耳(认真听)
师范读
师:请同学们自由读,告诉我咱们都去哪儿旅游
生:海边(小老师领读) 村庄(领读) 公园(领读)
旅途中遇见的小伙伴(小老师领读)
二、读词识字
师:为了让我们的旅途充满乐趣,下面张导游带大家一起闯关
第一关:词语大考验
海鸥 沙滩 *舰 帆船 秧苗 稻田
鱼塘 小溪 竹竿 铜号 红领巾
(自读、小老师领读、去拼音齐读、去拼音开小火车读)
第二关:魔法变变变
字宝宝也来和大家一起旅游了,其中一个字宝宝还给大家带来了特别的出场秀(“舟”字演变的简笔画,提前画好,把汉字文化讲给大家),接下来,同学们给字宝宝打个招呼吧(齐声说每个字的部首)
最后,同学们用加一加、换一换等方法还进行生字的变形。
三、回文,再读课文
师:同学们真棒,每个人都是经得起考验的小英雄,会坚持的小将*,现在依然坐的很直。接下来,请大家屏住呼吸,轻轻闭上双眼。好,我们的火车到站了,各位小乘客可以下车了。亮眼睛(看过来),大家看,这是哪里?
生:海边。一只海鸥,一片海滩,一艘*舰,一条帆船。(齐读)
村庄。一畦秧苗,一块稻田,一方鱼塘,一座果园。(齐读)
公园、
师:现在我们来放松一下,请你跟我这样做,我的右手在这里,我的左手在这里,我的双手拍一拍。拍手读课文,然后同桌两个人玩儿拍手游戏。
四、跟唱量词歌,积累知识(播放视频)
师:我们在旅途中也走累了,停下脚步,我们听一首量词的小儿歌来放松一下,请大家击掌打节奏。
五、学写字
沙
三点水,小字变形去掉点。
1、组词;
2、观察,齐说笔画顺序;
3、小老师指出关键笔
4、生观察,描红,学写,师巡视。
六、结束语
同学们,一次欢快而又有意义地旅途马上就要结束了,请大家收拾好东西,铅笔、橡皮放回文具盒,书摆放整齐,火车马上就要到站了。
第3篇:小学语文《识字6》优秀教学设计
教学案例(二)
第一课时
一、揭示课题,整体感知
1.导入:谁能用表示数量的词说说教室里有哪些物体?如:一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。这节课我们再来学习一些表示数量的词。
2.教师范读全文,学生边听边画出文中有几个小节?
3.学生借助拼音读全文,想一想:文中写了哪几个地方?
二、创设情境,激趣识字
(一)学习第一小节(出示一幅海滩风景图)
1.学生自由读文,画出本小节中表示景物的词。
2.出示词语卡片:(海鸥沙滩*舰帆船)学生开火车读词语卡片。(师生共同正音)把卡片贴在图中,认识“*舰”。
3.学生分小组合作学习生字,汇报学习方法。
(1)偏旁归类:“海”和“滩”和水有关。
(2)联想记字:“鸥”和鸟有关,“舰”和船有关,“帆”和布有关”
(3)比一比:舰──箭
(4)熟字加偏旁:每──海凡──帆区──鸥难──滩
(5)换偏旁:舰──船
4.出示词语卡片:(一只一片一艘一条),想一想:它们应贴在哪个词语卡片的前面?
5.师生对读第一小节。
(二)学习第二小节(出示一幅山村田园风景图。)
教学方法同第一小节。
鼓励学生质疑,教师指导学生理解“一畦”。(“一畦”指田间的一长行秧苗。)
(三)小结:我们在这美丽的风景中畅游,你知道了哪些新鲜的事物?(引导学生自主总结,发现生活的美。)
三、指导书写,巩固练习
1.(课件展示生字笔顺)学生观察字结构,“沙、海、桥”都是左右结构,应写得左窄右宽。教师范写“海”,指导学生写好“氵”,学生描红临写。
2.说出与量词对应的事物,看谁说得多。
一只(海鸥)()()()……
一条(帆船)()()()……
一块(稻田)()()()……
第二课时
一、复习巩固,引入新课
1.你能写出多少?
氵:滩___________鸟:鸥___________禾:稻___________。
2.连一连,读一读
一艘鱼塘
一方燕子
一只*舰
一片秧苗
一畦森林
3.上节课我们一起去海边,又去了山村,那里的景*可真美,现在我们去公园里游玩,好吗?
二、创设情境,激趣识字
(一)学习第三小节
1.学生自由读文,边读边画出公园中景物的词语。
2.出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟
3.学生开火车读词语卡片。(师生共同正音。)记忆生字“溪”(引导学生发现形旁“氵”与字义的联系)
4.出示卡片一道一孔一竿一群,找到与量词相对应的词语,记忆“竿”(引导引导学生发现形旁“”与字义的联系,发现声旁“干”与字音的联系。)
5.师生对读第三小节,边读边思考:你眼前出现了怎样的风景,请你说一说,请你画一画。(小组合作画画。)
(三)学习第四小节(课件展示少先队员游园的活动场面。)
1.仔细观察画面,你看到了什么?(学生汇报,课件出示词语一面队旗一把铜号一群“红领巾”一片欢笑,认识“队旗”和“铜号”。)
2.用自己喜欢的方式学习生字,汇报识字方法。(引导学生发现形声字结构特点。如:“铜”字形旁是“钅”表示和金属有关。)
3.齐读第四小节。(图文对照,引导学生发现“红领巾”是对少先队员的特殊称谓,所以加引号。)
三、指导书写,练习朗读
1.(课件出示“竹、*、苗”三字。)
(1)学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。
(2)观察老师范写,注意笔顺。
(3)学生照样子书写。
(4)写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2.小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。
3.师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。
4.(课件出示全文),学生带着喜爱之情读文。
四、扩展活动:回家观察家里的物品,用上数量词说给爸爸、妈妈听,请家长评价。
第4篇:《识字6》教学设计
识字6
一、教材分析
这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景*、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标
1、认识14个生字.
2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、在日常生活中有主动识字的兴趣。
三、教学重点、难点:
本课教学重点在于识字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学准备:多媒体.课件、数量词小卡片.
五、教学时间:2课时。
六、教学过程:
第一课时
课时目标:
1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。
2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。
3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。
教学教程:
一、创设情境,游戏导入。
师:同学们,你们喜欢玩吗?想不想现在就去?(生答)
师:今天老师将带同学们去领略美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。
二、第一部分生字识记:
1、师:到站??⊥??牵??芩邓档谝徽疚颐堑搅耸裁吹胤剑磕憧吹搅耸裁矗浚ㄕ故镜谝环?迹?尘笆谴蠛1*?猩程病⒑E浮⒕?ⅰ⒎???/p>
(学生自由说话,练习口语表达)
(学生说到一处,将对应的词语卡片贴到黑板上)
师:这么多小朋友想说。那就请你当当小导游,给你的同桌介绍一下。
2、师:正是因为有了这些景物,海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗?(请学生个别读)
第5篇:《识字6》教学设计
【学习目标】
1.认识海、鸥等14个表示事物的汉字。会写苗字。
2.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
3.正确流利地朗读课文。
4.认识表示事物的汉字,热爱大自然的美好事物。
【课前准备】
制作多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入
1.拿起学生的学习用具(铅笔、书包、文具盒),这是什么?
(提示学生:带上数量词回答。)
2.板书课题:识字6。
二、初读课文,学习生字
1.自读课文,画出生字词,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2.多媒体课件辅助教学:认读生字、新词
a.多可爱的苹果,读准了字音,就摘到了苹果。
开火车读生字,重点认读:4个前鼻音、4个后鼻音生字。
再全班齐读。
b.瞧,小鱼小鱼真淘气,身上带了个词语,小猫小猫来钓鱼,读好词语钓上鱼。
开火车读、再全班齐读。
3.指名分节读课文。
三、学习第3节
1.多媒体课件辅助教学:图上画有什么?看了这幅图,你最想说什么?
2.是啊,这儿真美!老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读,比比谁读得美,注意,加上动作就更好了。
3.赛读、评议:谁来试一试,能加动作更好。谁来评一评?
4.全班美读,加上动作。
5.多媒体课件辅助教学:
a.我们说这是一群飞鸟,是因为(),对呀,很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。
b.练习:还可以说一群()。
同桌练说,开火车汇报。
四、美读课文,认识感悟
剩下的3节课文,喜欢哪节就读好哪节。
自由读课文。
指名汇报读书,质疑:有什么弄不明白的?
小结:同学们边读书边思考,提出了问题,这就是读书的好方法。
1.美读第2节课文。
(1)多媒体课件辅助教学:
小朋友看,这是一株秧苗,秧苗越来越多,这一整块的秧苗就是一畦秧苗。
(2)多媒体课件辅助教学,指导写字:
a.苗字是我们要会写的生字。写时要注意什么?
b.老师范写。
c.学生练写一个。
d.展示鼓励:看,这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习,把字写端正。
(3)多媒体课件辅助教学,语言描绘创设情境:
春天,农民伯伯把秧苗种到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)这是(一块稻田),看着金灿灿的稻谷,农民伯伯心里可真(高兴)啊。
课件:这是(一方鱼塘),这是(一座果园)。看着满树的果实,农民伯伯会说什么呢?
1.美读第4节。
(1)多媒体课件辅助教学,语言描绘创设情境,认识事物,体会*:
小朋友们,你们喜欢过六一吗?是啊,六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。
那天,我们华西路小学开展了丰富多彩的活动,瞧,每个中队都举着一面队旗。(课件)鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲,看,这个队员的手中拿着的是一把铜号。(课件)更让人高兴的是,我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾,成为了光荣的少先队员。(课件)*场上,队员们开展了各种各样的活动:那群红领巾(课件)在玩贴鼻子的游戏;这群红领巾在玩乒乓球;还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢,大家多开心啊。校园里一片欢笑。
(2)你们开心吗?赶紧找到你的好朋友,高高兴兴地练读好第4节。
(3)哪些朋友一起来试试?
(4)老师邀请全班同学一块读,愿意吗?开始吧。
小结:多开心的日子啊,送走了欢乐的六一,大家赶快回到自己的位置上。
3.美读第1节课文。
(1)多媒体课件辅助教学:
我们来到了美丽的海边,看到了一只海鸥,一片沙滩,一艘*舰,一条帆船。(边看课件,边口头回答)
(2)赶快和同桌一起练读第一节课文。
(3)同桌一起汇报。
(4)多媒体课件辅助教学,完成填空:
一只()一片()一艘()一条()
开火车汇报,想说几个就说几个。
小结:引导学生体会数量词的特征。
4.美读全文。
学到这里,还有什么不明白的问题?(放手让学生自行解答)
五、引导发现,创编课文
1.今天我们学习了《识字6》,王老师发现第3小节课文,用了4个词语写出了郊外美丽景*。请小朋友看课文第1、2、4小节,开动脑筋,你有什么发现?和同桌说一说。
2.汇报。
3.多媒体课件辅助教学,语言描绘激趣:
瞧,夏天到了,树更高,草更绿了。看!青蛙在向我们高兴地招手,荷花露出甜甜的笑脸,小溪欢快地唱着歌,连小水珠也来凑热闹了,在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴,也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们,看着这幅图,四人小组合作编一节课文,开始吧。
4.编课文。
六、总结延伸
这节课,同学们不仅学好了生字词语,读好了课文,认识了很多新事物,甚至编了课文,真能干!
回家观察家里的物品,试着像课文那样说一说,比如,一盆鲜花两片绿叶,我们可以说给爸爸妈妈听,好不好?这节课我们就上到这。
第6篇:语文《识字6》教学设计
【教学目的】
1、初步感受反义词,能正确、流利地朗读课文。
2、会认9个生字。
3、能正确书写8个生字。
【教学重、难点】
识字、写字。
【教具准备】
生字卡片、词语卡片。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
今天我们学习《识字6》。板书课题,齐读课题。
二、初读课文,认识生字
1、小朋友们,你们知道反义词吗?(请知道的同学说一说)《识字6》里给我们列出许多组反义词,请大家自己去读一读,找一找,把你找到的反义词说给你的同桌听。
2、再次读课文,用“□”勾画出文中生字,看看自己会认哪些字,是怎样记住的,能为哪些字组词。
3、出示生字卡片,每出示一个,就请会认的小朋友说一说这个字读什么,讲一讲记忆的方法,并尽可能为它组词。教师相机指导。
重点指导以下几个字:
漠:左右结构,不是上下结构,部首是三点水,可组成“沙漠”、“冷漠”。
富:用换部首的方法记忆,将宝盖头换成示字旁,就是“幸福”的“福”。
奉:与“春”字作比较,上面相同,下面不一样。奉:奉献春:春天。
永:独体字,与“水”相近。永:永远水:冷水。
4、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。
三、细读课文,熟读成诵
1、生自己读课文,勾出不理解的词。
2、生质疑,师解答。
3你能流利地朗读课文吗?自己试试。
4、师生对读课文。师:美对──生:美对丑。
5、同桌对读课文。
6、熟读成诵,试背课文。
7、齐背课文。
二课时
一、复习导入
1、开火车认读生字。
2、抽背课文,齐背课文。
二、学习写字
1、学生自由准备,为要求会写的8个生字组词,想给哪个字组就给哪个字组,能组几个就组几个。老师将词板书,生齐读。
2、指导写字:
重点指导以下几个字:
永:这个字看似简单,实际它包含了汉字中所有的基本笔画,特别要注意竖中线上的笔画点和横折勾,而左边的横撇和右边的撇、捺一定要均重。
暖:左右结构,要提醒学生注意右下方不是“爱”字。
贫:上下结构,要注意上面的“分”的写法,“八”要分开,“分”要写得扁平。
所有的字要强调写在横中线和竖中线上的笔画。
3、生自由描红、写字。教师巡回指导。
三、完成课后练习
1、出示词语卡片,学生认读。
2、齐读卡片。
四、拓展训练
1、你还知道哪些反义词,说一说。
2、课文中树叶、苹果里的字还有一个没学,你认识吗?说一说读什么,你是怎样记住的。
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