幼儿园节奏乐教案

第1篇:幼儿园节奏乐教案

活动目标:

1、感受音乐,熟悉旋律,学习用打击乐器演奏乐曲“大马告诉我”

2、根据音乐中自然音响的特点,探索配器方案。

3、遵守打击乐器演奏活动的规则,能看指挥演奏乐器。

活动准备:

1、铃鼓、小铃铛、圆舞板各8个

2、大鼓、镲、双响筒

3、录音机、磁带、图谱

活动过程:

1、老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?

2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?

3、怎样就能让马儿跑得更快呢?

4、出示图谱,教师解释图谱

教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)

5、刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。

(1)“马蹄声的地方你想用什么动作?驾驾驾的地方你想用什么动作呢?”

(2)跟随乐曲,幼儿用动作表现。

(3)男女分组,女孩学马蹄声,男孩喊驾驾驾。

6、除了用声音、动作表现音乐,还可以用什么来表现呢?

(1)出示乐器,“哪种乐器的声音可以来代替马蹄声呢?”

“哪种乐器的声音可以来代替驾驾驾声呢?”

幼儿讨论好,教师将相应的标记贴到图谱下。

(2)幼儿自由选择乐器,分组坐下。

(3)教师指图,幼儿用乐器演奏,同时嘴里发出声音。(两遍)

(4)教师做指挥,要求幼儿看指挥,跟随音乐,幼儿演奏。

(5)交换位置,幼儿演奏(6)请一个小朋

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第2篇:音乐活动寻找节奏幼儿园音乐教案

活动目的:

幼儿能发现周围声音的节奏,尝试根据歌曲旋律创编节奏型,激发幼儿的想象力和创造力。

活动过程:

一、幼儿随音乐律动入室。

二、引题:根据动作和声音找节奏

(1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。

(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。

三、寻找节奏:

幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可共同再创作)。

四、创编节奏型:

1、分组创编:幼儿四个人一组共同为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。

重点引导幼儿创编与简谱对应的有特*的节奏型

2、幼儿自由组合,互相配合合奏。

五、复习舞蹈《扭秧歌》。

六、律动《小燕子》出室

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第3篇:《大马告诉我》幼儿园节奏乐教案

[活动目标]

1、引导幼儿辨识某些自然音响的特点,并与打击乐器的音*相比较,以培养幼儿的初步音乐感受能力。

2、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。

[活动准备]

1、已认识并学会敲击木鱼、手铃、沙锤、碰铃、钹、大鼓等乐器。

2、图谱、音乐、大马手偶。

[活动过程]

1、谈话导入活动:

(1)小朋友,你见过奔跑着的大马吗?马奔跑时会发出什么样的声音?(如嗒嗒嗒嗒……等)

(2)骑马的叔叔用什么办法使马跑得更快?嘴里发出什么声音?(驾!驾!驾!)

2、听音乐,配语音。

(1)老师这里有一段音乐,小朋友闭起眼睛来听一听,好象从音乐里听到了什么?

这首曲子的名字就叫“大马告诉我”,我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音?马儿跑起来会发出什么样的声音?

(2)集体练习节奏。

(3)出示图谱,教师解释图谱。

教师指图,幼儿一起来学一学(两遍)。

刚才我们用声音来表现了乐谱,还可以用动作来表现呢。

(4)看图谱,随乐练习。

3、乐器演奏。

(1)教师出示各种乐器,让幼儿探索什么乐器像马蹄声,什么乐器象马脖子上的铃声。

(2)探索骑马叔叔喊“驾”!很用力,应该怎么表现。

(3)根据图谱,用打击乐器演奏。

(4)交换乐器进行。

(5)教师指挥,集体演奏乐器。

4、小乐器累了,它该休息了,我们一起把小乐器送回家吧

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第4篇:幼儿园大班节奏乐活动《*相咬》教案设计

设计思路

传统民间音乐是我国音乐文化的瑰宝,幼儿园非常缺乏传统民间音乐的教材,老师也很少有这方面的音乐活动尝试。在我院的音乐课题实践中,我们选择了“快乐音符儿童音乐潜能开发课程”大班《儿童游戏》的节奏乐活动,让孩子在欢快、热烈、喜庆的节奏中充分感受传统民间音乐的风格。《儿童游戏》中的音乐《*相咬》取材于山西锣鼓乐的曲牌,音乐极具动感,一听就令人有一种情不自禁想敲锣打鼓的感觉。因为这是一首节奏乐,在活动设计中,我们以节奏的感知与表现为主。入场环节,选用了节奏练习音乐《funga》,乐曲中涉及到的节奏型比较全面,可以使孩子们在活动中充分感受各种节奏,大胆表现,为接下来的活动做好铺垫。对音乐的感受感知、表达表现环节是本次活动的重点环节。在活动设计中,采用了图谱感受、歌词感知、声势感知、乐器表现等多种教学手段相结合的方式,帮助幼儿更好地感受感知音乐节奏。

活动目标

1.音乐目标:初步了解与感受音乐中节奏的变化及一唱一和的表演形式。

2.情感目标:积极大胆地表现与表达,体会节奏乐合奏的快乐。

3.拓展目标:了解*锣鼓经音乐风格。

活动准备

音乐:《funga》、《*相咬》(音乐、歌唱、慢速);乐器:鼓、撞钟、响筒、三角铁;音乐图谱

活动过程

1.导入与聆听

(1)入场:听《funga》音乐,随之做动作、拍节奏

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第5篇:幼儿园节奏乐教学阶段反馈工作总结

节奏乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音乐的敏感性,培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。

反思以往的打击乐器的教学,教师的主观行为在活动中起支配的作用,过分重视演奏的技能和效果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验。中班幼儿的年纪比较小、控制能力差,给集体打击乐的教学带来了难度。那么我们应该如何在新《纲要》的新理念的指导下事实新型的、科学的打击乐器演奏教学活动,将“老师怕教、幼儿怕学”的局面扭转过来,最大限度的发挥打击乐器的教学潜力呢?

一、新《纲要》明确的指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提,是学习的原动力。

我根据中班幼儿在玩中学的特点,在中班的打击乐中设计游戏活动,将幼儿的表面热情转化为幼儿主动艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。

二、在听听玩玩中激活幼儿节奏的动感。

1、如设计用筷子、勺子、笔等敲击生活中常用的用具、器具等,辨别声音的高低;

2、引导幼儿用打击乐的形式表现故事中的角*的特点如:《大象和小蚊子》、《大狼吃甜稀饭》、《一千零一个喷嚏》等;

3、欣赏各种音乐的性质、情绪等通过一系列的听觉感受活动使幼儿感受生活、环境、艺术中的美,激活幼儿节奏的动感,从而为演奏活动奠定良好的基础。如专门开设了特

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第6篇:幼儿园小班节奏游戏请你摇一摇教案

设计意图

音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器,幼儿被这种“土”玩具吸引,有空就会跑去摇摇晃晃,敲敲打打。一次,飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝:“你猜,这里面装的是什么?”贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇,说:“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿过罐子边摇边听说:“我觉得像小石子。”飞飞说:“我觉得像豆子。”他们还试图打开封好的罐子口,但努力了半天没成功,后来三个小家伙通过问老师,终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事,我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。《3—6岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出:让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音*、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。

活动目标

1.引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音,培养听力。

2.让幼儿在游戏情境中,听着音乐,合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。)

3.让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感,激发其对节奏游戏的喜爱之情。

活动准备

1.经验准备

幼儿认识核桃、大米、红豆;玩过“红绿灯”游戏。

2.物质准备

与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆;3—5个空罐子;《幸福拍手歌》伴奏乐;一面红、一面绿的圆形牌子3个,绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。

3.场地准

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第7篇:《认识节奏》幼儿园教师课后教学反思

《你家怎么走》是一首诙谐的歌曲,整首歌是用说唱的形式。由于中秋节调休,因此有几个班已经在我班前面上过这节课了,大一班的李老师是用让孩子认节奏,再分组对唱的形式来上这节课的,大四班的郝老师则是用图示的形式让孩子看图学唱的。

仔细分析这首歌,我觉得目标应该定位在“学会有节奏地说唱歌曲,并尝试根据节奏创编歌词。”因为这首歌并没有什么难度,在孩子熟悉了它的节奏之后,可以让孩子尝试创编歌词。

准备:

原本是想用实物展台,也从郝老师那里找来了她画好的图,但比较之后,我觉得还是在磁性黑板上画一幅更大些图,这样能让孩子们看得更清楚。

实录:

1.活动开始,复习上次学习的歌曲《小孩不小歌》。

2.接着,我就告诉孩子们,“今天老师又带来了一首好听的歌,但是这首歌跟我们以前学过的歌不一样,请大家仔细地听,说说哪里不一样?”将电脑中的录音放给孩子们听,然后根据孩子们的回答,总结出两点,一是这首歌没有唱,而是念出来的,二是歌曲里加上了“1,2,3”。

3.我请孩子们边听歌曲边用手拍出节奏,熟悉歌曲的节奏。

4.看图理解歌词。

5.用对唱的方式练习歌曲。

6.创编歌词。

正如我预料中一样,孩子们很快就学会了这首歌曲,并能熟练地根据节奏进行表演,而在后面的创编环节,我在地图上分别标出喜羊羊和小兔的家,请幼儿扮小兔创编歌词,邀请喜羊羊

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第8篇:按规律演奏的幼儿园教案

[活动目标]

1、引导幼儿按图标规律演奏乐器,并演奏出2/4、3/4、4/4节奏的强弱规律。

2、正确使用和演奏打击乐器。

3、培养幼儿轻拿轻放物品的良好习惯。

[活动背景]

幼儿对ibm中的打击乐感兴趣,与音乐教学有直接关系。

[活动准备]

1、知识:已初步了解三种节奏型的强弱规律。

2、物质:三种打击乐器:铃鼓、响板、碰铃;音乐动动物卡片;图标三种

[活动进程]

一、导入:

我们小朋友手里拿的是什么?今天我们学习按规律演奏乐器。

二、展开:

1、出示图标:2/4方形、三角形、方形、三角形。几种图形?按什么规律排列?请小朋友看图标演奏乐器:方形用鼓、三角形用三角铁和碰铃。用几种乐器演奏(带领幼儿演奏)铃鼓的声音强还是三角铁碰铃的声音强,一强一弱是几拍子的节奏(2/4拍子的节奏)再演奏。用同样的方法练习3/4、4/4、图标为:正方形、圆形、三角形;正方形、圆形、三角形、圆形。

2、请幼儿拿出自己的音乐动物卡片,请摆出两拍子的节奏形式:大象、小鸡。并请幼儿按这种节奏规律演奏出来。3/4、4/4的节奏练习方法同上,节奏形式:3/4:大象、小鸡、小鸡;4/4:大象、小鸡、小羊、小鸡。

三、结束:

请小朋友找出生活中有规律的事物、事情:小朋友天天上幼儿园;老师的带班规律;我们一周做*的规律等等。教育幼儿要学会细心观察

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第9篇:幼儿园中班快乐的儿童节教案5篇

导语:引导幼儿学习从不同角度构思画面,表现节日喜庆场面,发展幼儿绘画表现能力,引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态,引导幼儿大胆选用**,渲染节日气氛,快来看看幼儿园快乐的儿童节教案吧。

活动目标:

1、知道"六一"儿童节是自己的节日。

2、能根据自己的意愿,主动地制定自己庆祝"六一"的活动方案。

活动准备:幼儿用书第三册第32、33页

活动过程:

一、看看日历表,数一数使幼儿知道"六一"儿童节很快就要到了。

二、阅读幼儿用书,了解"六一"儿童节一些不同的庆祝活动。

师:你们说一说画面上的小朋友是怎样庆祝六一儿童节的?

三、引导幼儿讨论,你喜欢怎样庆祝自己的节日?

鼓励幼儿大胆说出自己的想法和愿望,说说今年准备怎样庆祝自己的节日,喜欢什么样的庆祝形式,将要做哪些事情等。

四、师幼一起制作计划表。

1、幼儿自主选择参与的活动内容。如表演什么节目,参加什么运动项目等,根据幼儿的意愿分成几个小组。

2、共同总结交流,完善计划表。

活动延伸:根据计划表请幼儿练习自己要参加的项目。

活动目标:

1、学习按计划组织庆祝活动,能主动大胆地进行策划、准备。

2、积极参与,充分感受集体成功的喜悦。

活动准备:

幼儿在教师的指导下,已经做好了各项准备。

活动过程:

1、组织节日庆祝活动的形式多种多样,教师应根

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第10篇:有趣的节奏的音乐教案

活动设计意图:

节奏是音乐中最重要的要素,也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来,从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。

一、活动目标

1、体验节奏世界里的乐趣。→

2、通过联想生活中的节奏,感知节奏型的多样和→

有趣。

3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。→

二、活动准备

1、多媒体幻灯图片一套。→

2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。→

3、脑白金盒子一个。→

三、活动流程

调动情绪、引发兴趣→联想节奏、引导编节奏语言→看图编词句、配节奏朗读→演奏作品

四、活动过程

(一)调动情绪、引发兴趣。

(1)用一神秘物引幼儿入活动室。→

通过揭开神秘物而引题。

(2)听音乐选择动作:走、跳或跑,→

引导幼儿说出节奏的快慢特点。

(二)联想生活中的节奏。

音乐教案-有趣的节奏由收集及整理,转载请说明出处

(1)引导幼儿说出生活中的各种节奏。如:打哈欠||、扫地|||、拍皮球|||

各环节设计意图

情感目标

知识目标

技能目标

供幼儿看图创编说白词用。

供幼儿演奏作品用。

供调动幼儿情绪及引入主题

用。

抓住幼儿好奇心强的特点,应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。

幼儿听着音乐自主反应,快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。

生活中存在许多有趣的节奏,幼儿无时不在使用。这

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第11篇:幼儿园大班《祝你节日快乐》社会教案

设计意图:

社会的发展,使人们的生活水平提高了,但人们在物质财富日益增长的同时,同情、善良、关爱等品质却在走下坡路,社会上的热心事越来越少。不但大人显得很冷漠,就连孩子也受到大人的影响,也变得很冷漠。我想通过此活动来唤起幼儿内心的善良,从而激发他们主动关心、帮助他人的情感。

活动目标:

1、知道六一是小朋友的节日,在这一天全世界的小朋友都要过节。

2、知道有许多穷苦的孩子不能在这一天开开心心地过节,从而激发幼儿去关心他们、帮助他们。

3、激发幼儿善良、博爱的情感。

活动准备:

1、布置六一场景。

2、录像:社会慈善活动的感人场景;描述穷困、战争、饥饿的儿童片段。

3、歌曲磁带《`爱的奉献》。

活动过程:

一、谈话,引出主题。

1、提问:

(1)“今天我们要过六一节了,六一节是我们小朋友的节日,你们开心吗?”

(2)“你的六一节想怎样过?”(请幼儿谈谈自己的打算)

(3)“你们想过要做一件有意义的事了吗?”

2、小结:我们在一起开开心心过儿童节真幸福,但是你们知道吗?在这个世界上还有许多小朋友因为穷困、战争、饥饿而不能过上一个快乐的儿童节,你们想看看吗?

二、播放录像,激发幼儿的同情心,从而引发幼儿对他人的关心与帮助。

1、幼儿观看录像。

2、提问:

(1)录像里的小朋友怎么了?(请幼儿自由讨论)

(2)你们看了有什么感觉?

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第12篇:快乐的中秋节的幼儿园教案

一、说教材每年的农历八月十五是我国传统的中秋节,作为传统节日的中秋节有其浑厚的人文底蕴,蕴含着“花好月圆人团圆”的合家欢聚景象。

二、说学情大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做,懂得交往等多重的特点,进行一次“快乐的中秋节”集体活动,可以使幼儿的情*进一步得以升华,因而人生教育的宗旨落到实处。

三、说目标根据《指南》的精神,结合大班幼儿的年龄特征和已有经验,我们拟定了以下三个目标:

1、进一步了解中秋节的来历及各地过节的风俗习惯,知道中秋节团圆的意义,感受体验*传统的节日文化。

2、能大胆自信地讲述,表现所收集的信息,产生对民族文化的兴趣。

3、体验集体庆祝节日的祥和和快乐。

四、说重点难点大班幼儿已经有过中秋节活动的体验,对中秋节也有一定的了解,那么此次中秋节活动就更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗,并感受现代中秋节所特有的艺术性,如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等,这也是本次活动的重点。

另外,大班孩子的语言表达能力有了一定的发展,他们的情感比较丰富,有自己的主见,孩子们不但能对自己已有的生活经验进行回顾,还能对民族文化产生一定的兴趣。我想作为老师应该多为他们提供能说,会说,可以说的机会,相互交流,从而达到生生互动。师生互动的效果。但是,幼儿受年龄特征的限制,他们的记忆

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第13篇:《快乐父亲节》幼儿园亲子活动教案4篇

父亲的角*在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用。下面,小编为各位老师整理了父亲节亲子活动教案,欢迎大家阅读。

活动宗旨:

父亲的角*在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。6月19日父亲节我们开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。

活动目的

1、使孩子们知道6月的第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰*。

2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情

活动内容:

游戏,绘画,做手工。

活动时间:

6月19日16:00—19:00

活动地点:

活动内容:

到场后孩子们先签到,领取活动通行*,然后去各区域进行活动。

1、游戏区:摆放一次性水杯调水粉冷暖*放在白纸上作为障碍物,孩子们*控遥控小汽车到达对面,碰倒颜料滑动痕迹,产生美妙肌理画面。成功到达对岸可获得一份小礼物送给爸爸。

2、绘画区:现场提供购物袋,由老师现场指导参加的孩子在购物袋上进行父亲节主题创作绘画。

3、手工区:与爸爸一起做模型,用活动方提供的材料,和爸爸一起制作成立体的模型。成功做出者可把模型带回家做为纪念。

【设计意图】

1、让孩子知道6月份第三个星期天是父亲节,理解爸爸的工作*苦。

2、通过亲子活动增进父子间的感情,让爸

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第14篇:小落叶的节奏音乐教案

活动目标:

1。运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符,八分音符及休止符的混合节奏型。

2。培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

重难点:多声部的合奏

活动准备:1十六。宫格,小落叶的图片及头饰若干,碰铃,双响筒,铃鼓,响板,塑料圈8个。

2。音乐磁带,录音机。

活动过程:

一。导入部分:“我是一片小落叶”

1。在风的音乐声中,幼儿扮演小落叶,在场地中间随意的做些动作。

2。幼儿入座休息,随师一起看看还有一些落叶住进了新房子里。

二.基本部分:“数落叶”

1.用身体的动作表现节奏

(1)。出现十六宫格,利用小落叶在格子中的自由摆放,让幼儿练习拍节奏(可拍手、跺脚、*舌……);如图所示:

横着拍的节奏为:

竖着拍的节奏为:

(2)。把小落叶的位置变一变,又会出现新的节奏型。在歌曲《小毛驴》,请幼儿随着音乐的节拍看十六宫格拍节奏;

(3)。游戏:小落叶回家。

8个塑料圈一字摆开,代表小落叶的家。一次请8名幼儿,游戏开始,“小落叶”们自由在场地间玩耍,当听到信号(如鼓声停)马上回家,即站在塑料圈中,每个圈最多可以站两个人,也可以空着。站好后,请其他小朋友有节奏的数落叶;换人后,游戏可重新开始。

节奏为:

2.幼儿创编节奏,并选择打击乐器进行表现。

(1)。将幼儿分成若干组,每组一个十六宫格及一些小落叶,由幼儿自由商量

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第15篇:幼儿园大班艺术活动《节奏里的秘密》教学设计

设计意图

孩子们非常喜欢玩节奏游戏,但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣,一拿乐器就不停地敲.不关注其中的节奏和规则,随意性比较大,于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中,我选择孩子喜欢的腰鼓,通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏,循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥,探索节奏里的秘密,体验节奏活动的乐趣。

活动目标

1.看指挥用腰鼓演奏,表现开始、停止、渐强和渐弱。

2.通过纸杯游戏创编多种节奏型,并学习看图谱演奏。

3.积极参与,体验节奏活动的乐趣。

活动准备

物质准备:腰鼓人手一个,红*和白*的纸杯各6个,节奏图一幅,音乐《拥*花鼓》《跟我做*》。

经验准备:幼儿熟悉音乐《跟我做*》《拥*花鼓》,有敲腰鼓的经验。

活动过程

热身游戏:跟我作*

教师和幼儿一起随着《跟我做*》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分,带领幼儿玩节奏回声游戏。

(评:《跟我做*》的间奏很有特点,是互相呼应的一对乐句,并随着段落的增加而依次累加,是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏,既活跃了气氛,又有针对性地练习了各种节奏型,为后面节奏活动的创编做了经验准备。)

游戏:开始和停止

1.感受指挥的作用。

师:看,今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起

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第16篇:《幼儿园里真快乐》教案

活动目标:

1、在回忆、讨论和创作的过程中,感受幼儿园的生活的快乐。

2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

1、收集各种零碎布,了解各种不同质地的布。

2、2-3幅布贴画。

3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。

活动过程:

1、经验回忆

教师:你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么?和谁在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩的?好里有些什么?玩得时候心情怎么样?

2、出示范画2-3张,讨论创作方法。

(1)、教师:布有什么用?(做衣服、贴画等。)你见过用布制作的画吗?看看这些画和我们平时看到的有什么不同?(好多地方是用布贴上去的。)

(2)、教师:在这几幅画中,小朋友用布做了什么?你知道他们是怎么做的吗?先要做什么,再做什么?(先画、再剪)布还可以做引起什么?(小包,蝴蝶结等装饰品)

(3)、指导幼儿进行创作活动。

(1)、教师:在幼儿园里,你最快乐的事情是什么?刚才小友说的事里,有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好?为什么?(建底*幼儿先画主体,再画背景。)

(2)、教师:看看桌上这些漂亮的布,在你的画里面可以做引起什么?怎么把布贴到你的画上。

(3)、教师:怎样才能使画面变得好看?画的时候应该注意什么?(高低

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第17篇:幼儿园大班《打击乐》教案

幼儿园大班打击乐音乐教案篇一

《爱我,你就亲亲我》

【活动目标】

1、感受音乐的节奏和强弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基础上,学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动,体验合作的快乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我,你就亲亲我。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

【设计意图】

这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲,不仅能充分说出了当今孩子们的心里话,而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌,能有效培养幼儿手眼协调的能力,还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

【活动准备】

1、幼儿会唱歌曲《爱我,你就亲亲我》

2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我,你就亲亲我》音乐及动画视频。

【活动过程】

(一)视频导入。

提示语:

1、小朋友们,你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们,你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀,我给小朋友带来了一个特别的礼物,是你们喜欢的一首歌的动画,我们一起来听一听,唱一唱好么?(边放动画边唱歌)

(二)基本部分。

1、提问,歌曲中的小朋友

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第18篇:幼儿园《牵牛花》音乐教案

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第19篇:幼儿园欢乐*年教案

伴随着新年的钟声,我们即将和孩子们一起迎来红红火火的农历新年。张灯结*、合家团圆、走亲访友、互送祝福是我们*眼中的过年。但孩子眼中的过年又是怎样的呢?“圣诞老人”、“拉车的驯鹿”、“圣诞树下的礼物”……孩子们面对的是多元文化所带来的精*纷呈的世界,“*年”的印象反而变得模糊了。我们是*人,华夏文化是我们的根,什么是“爱国主义”?爱国首先要爱本国的文化。因此,为孩子营造浓浓的过年气氛,让他们在丰富多*的过年活动中感受*传统文化、了解过年习俗,体验过*年所特有的欢乐,从而萌发热爱*传统文化的情感,是本次活动的初衷。而民族的又是世界的。因此,我们不仅要让*孩子过*年,还要让外国孩子也来感受*文化的独特神韵。此外,我们还想在新春前夕,借此活动向社会各界展示嘉定学前教育的风采,为新一年的嘉定学前教育工作添上喜庆祥和又浓墨重*的一笔,迎来一个“开门红”!

本活动将于20xx2月2日在嘉定区实验幼儿园内举行,现就活动安排提出如下方案:

一、活动目的

1、孩子们在了解“*年”、参与过“*年”的活动中,感受*传统文化,体验过年的快乐。

2、展示嘉定学前教育风采,进一步提高学前教育在嘉定的公信度,更好地

推动学前教育乃至嘉定教育的改革和发展。

二、活动组织

主办单位:嘉定区教育局

承办单位:嘉

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第20篇:幼儿园小班社会《幼儿园里真快乐》教案

幼儿园里真快乐

活动目标

认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。

活动准备

(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。

(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。

活动过程

1.通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所

老师当司机,幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如:

(1)跑到食堂看看去,吃点好吃的

(2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具

(3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞

(4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏

(5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具

2.在参观的基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》

幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。

3.带领幼儿参与幼儿园的活动

(1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。

(2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感

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