外教Peter作文400字

发布时间:2024-02-15 09:21:28

peter是暑假期间教我学英语的外教。他来自英国伯明翰,二十五六岁,是个混血儿,高挑的个子,古铜*的皮肤显得很结实,蓝蓝的眼睛,如海水般,金黄*的头发就像动画片里的非洲狮子,高高的鼻子像座小山,耳朵上戴着一对银光闪闪的耳环。

peter教学很卖力,也很认真。如果你在课堂上回答不上来问题,他会认为自己没讲清楚,降低语速,用最简单的、最常用的词语、句子再重讲,直到每一位都说“understand”。因为peter的中文比较生疏,在给我们解释单词意思时,尤为着急,英语说得深了我们不懂,讲中文我们也要猜一阵子,干脆做动作、指物件,课堂上是不停地走来走去,又是蹦又是跳,衣服后背满是汗水。

外教Peter作文400字

peter人很和气,在他脸上找不出一丝生气的怒容,所以很有人缘,一下课我们就围到他身边,考考他的汉字写得怎么样,让他在黑板上写中文“彼得”,看他一笔一画、认认真真写字的模样,俨然是个学生,看着他写得歪歪扭扭的字,我们是哈哈大笑;有时给他讲*笑话,可又怕他听不懂,就中文夹杂着英文说,为考考他的中文,说到“墙”时,就问他知道是什么东西吗?他说:“no。”我们大声说:“就是wall”。

上外教课有许多以前没有的收获,不仅纠正了自己的发音,而且练习自己的听力,更明白其实在和外教交流的时候也许一句话里你只听懂了几个单词但是往往通过这几个单词,你就能揣摩出大概的意思来。

第2篇:Peter learn swimming作文200字

itwasasunnydaylastsunday.peterwassoboredsohereadsomebooks.hereadabookcalled'learningswimmingiseasy'.afterreadingthebook,heboughtapairofswimmingtrunksimmediatelyandwenttothepublicswimmingpool.therehejumpedintothepublicswimmingpoolandusedtheskillswhichthebooktaughthim.buthecouldnotswim,sohecriedforhelp.soonalifeguardjumpedintothewaterandtookpeteroutofthewater.peterwassenttothehospitalimmediately.afterhewassentoutfromhospital,hejoinedaswimmingclass.heknewthatreadingbookscannotteachhimhowtoswim.hewantedtobealifeguardinthefuturetohelpmorepeople.

第3篇:我的Peter老师作文350字

今天,我很郁闷。你知道吗?因为我的英语老师Peter就要回国了,今天是最后一次给我们上课。

Peter来自英国的首都——伦敦,他长得高高大大的,一双蓝得像大海一样的眼睛,很吸引人。他上课的时候,就像一只活泼的小白兔,经常逗得我们哈哈大笑。

下课了,我飞快地拿起早已准备好的纸和笔冲到Peter面前,请他留下电话号码,Peter有些为难地问:

“留*的电话号码,还是在英国的?”

“当然是英国的啦!”我不假思索地说。

“OK!”Peter立刻爽快地说。

其他同学见状,也都纷纷上来,让老师留下电话号码、Email地址……

Peter老师,虽然你回国了,但是,对你的印象永远留在我的心中!如果到英国,我一定去找你!我们还会再见面的!

西工大附小一年级:崔皓为

   

第4篇:我的Peter老师作文

炎热的夏天来临了,太阳火辣辣的照着大地,鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出了舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着"知了!我记得旧琴房里的老钢琴的最后一个音,在生死间的间隔响起的时候,闪过去过去的时光,使我有一种大脑麻痹的幻觉。我的peter老师作文此时此刻,我已离你远行,即使我有千万的不忍,再多的不舍,我也不能回头,不管前方的路途有多么的艰巨,我都会记住你博大的、坚定的眼神、循循善诱的言语,坚强地、勇敢地走下去,绝不停留,更不回首。

peter来自英国的首都——伦敦,他长得高高大大的,一双蓝得像大海一样的眼睛,很吸引人。他上课的时候,就像一只活泼的小白兔,经常逗得我们哈哈大笑。

下课了,我飞快地拿起早已准备好的纸和笔冲到peter面前,请他留下电话号码,peter有些为难地问:

“留*的电话号码,还是在英国的?”

“当然是英国的啦!”我不假思索地说。

“ok!”peter立刻爽快地说。

其他同学见状,也都纷纷上来,让老师留下电话号码、email地址……

peter老师,虽然你回国了,但是,对你的印象永远留在我的心中!如果到英国,我一定去找你!我们还会再见面的!

第5篇:我的Peter老师250字作文

peter来自英国的首都——伦敦,他长得高高大大的,一双蓝得像大海一样的眼睛,很吸引人。他上课的时候,就像一只活泼的小白兔,经常逗得我们哈哈大笑。

下课了,我飞快地拿起早已准备好的纸和笔冲到peter面前,请他留下电话号码,peter有些为难地问:

“留*的电话号码,还是在英国的?”

“当然是英国的啦!”我不假思索地说。

“ok!”peter立刻爽快地说。

其他同学见状,也都纷纷上来,让老师留下电话号码、email地址……

peter老师,虽然你回国了,但是,对你的印象永远留在我的心中!如果到英国,我一定去找你!我们还会再见面的!

"走过去一看,老爷爷面前摆着不少芹菜,叶子都打蔫了,看来还没开张,难怪他一脸愁苦相呢?30年前妈妈的家并不富裕,一件不知打了多少补丁的衣服还是从姐姐的姐姐那儿来的。我的peter老师250字作文他还拿过很多的奖。不,我也同你一样,我相信你能够明白,我的内心你能感受得到?我让爸爸把“好孩子”儿童车改成两个轮,我要学骑自行车。

第6篇:Unit 4 Peter is writing.教学反思

在第一课时中,我以激昂的状态进入课堂,也把学生带入了积极主动的学习状态中,师生配合默契。从英语儿歌“sundaymorning”导入开始,再从已学过的课文入手,与学生交流“what’ss1doing?”,复习句型的同时引出所学单词。通过问题引出“sleeping、cooking、sweeping”,还有通过图片引出的“painting、working”。

在引出所学内容之后,*练环节我用了几个层次*很强的游戏来进行。首先是把这些单词与动作相结合,让学生充分理解这几个词的意义。接着进行的快速反应游戏,帮助学生区分它们。”“小演员”游戏则让孩子们在*练单词的同时又一次复习了句型。在经过这几个环节之后班上90%以上的学生都能掌握这几个单词了。下面就进入了拓展环节。学生自由联系表演,检查学生的自主学习情况。学生扮演角*的兴趣极高,我想以后都可以交给学生更多不同类型的、不同层次的任务,给不同的学生不同的展示舞台。

教学是一门艺术,在教学目标的达成上,学生学到了什么,是我们要思考的问题。在本堂课上,我让学生在游戏中掌握所要学习的内容。但是怎样才能让游戏更好的为教学服务。也就是不破坏课堂纪律的条件下,最大限度地吸引住所有学生的注意力,并达到效果是我需要继续努力的地方。

在第二课时中,在本课的教学过程中,我调动了学生的主观能动*,在激发学生学习兴趣的前提下,让学生在老师的帮助和引导中通过图片来进行表演,激发学生的学习兴趣,并培养他们的语言表达能力,让学生自己去学习和掌握本课的知识重点和难点,培养学生逐步形成自主学习的良好习惯。关注了学生能力的培养:这里的能力包括语言技能和思维能力。如:本课“巩固拓展”环节,设计了描述各自在家里画的画的活动,本活动就是发展学生听和说的能力,另外,猜一猜,最佳拍档等游戏培养了学生的创造、观察、想象、推理等思维能力。

在第三课时中,我采用了直观呈现教学的方法进行词汇教学,使学生视听结合,易于加深印象,强化记忆,同时还能激发学生学习英语的热情和兴趣。通过图片和动作逐一介绍clock,climb,clap,并把单词拼写在黑板上相对应的图片下面;

在复习巩固词汇时,应尽可能把零散的词语加以整理,努力在它们之间建立起各种有意义的联系,使之符合大脑自身记忆习惯,有效提高学习效率。综观整节课,突出了学生主体,让学生拥有充分合作学习的时间。利用竞赛,小组合作等方式,改变了传统英语课堂中“教师讲,学生听;教师问,学生答”这种单一的教学方式,使学生有了更多的主动学习的机会。在教学中,我非常注重知识的连贯*,设计难易得当的任务,充分给学生提供合作时间,让学生进行拓展思维,并且提供学生展示的空间,培养他们大胆用英语进行交流的能力。在合作中调动学生互帮互助、以优带困互相帮助,既减轻了教师个别辅导的压力,也加快了教学的节奏,加强了训练的密度和广度。在小组活动时,我走到学生之间,到各组巡视指导,帮助学生开展活动,及时发现和表扬做得好的小组,帮助有困难的小组或学生开展活动。充分调动了学生的学习积极*,使小组合作真正落到了实处,达到了很好的效果。