小学第一学期教学工作计划

发布时间:2024-02-14 02:43:58

一、指导思想

促进学校教育教学工作再上新台阶本学期,学校教育教学工作根据教育局有关精神,结合我校实际,坚持“德育为首,教学为主,质量立校”的宗旨,立足课堂教学,以教育教学质量为中心,进一步加强师德师风建设,不断规范管理,狠抓教育科研,努力提高教师综合能力,切实推进素质教育

小学第一学期教学工作计划

二、工作目标

1、加强教学常规管理工作。加强备课、上课、作业批改、辅导、检测一条龙质量*,严把这五道关,充分利用课堂40分钟,在“有效、高效”上下功夫,切实提高常态课堂教质量。

2立足校本教研,切实提高教研工作实效*。本学期开展系列教研活动,力求教学研究方式多元化,努力提升教师的教学技能。

3、加强教研组建设,推行教研组工作达标制度,开展创建特*教研组活动,使教研活动做到经常化、专题化、系列化。

4、推进素质教育,全面提高学生素质。探索学生综合素质评价与学校育人过程有效结合的办法与途径,建立和完善有利于学生全面发展的评价体系,落实好小学生综合素质评价工作,提高学生综合素质。

5、规范学籍管理。逐步推进学籍电子化管理;规范休学、转学、复学的程序,严禁不足龄学生提前入学及其他相关不规范的学籍管理行为。

6、树立育人为本、德育为先的教育观,加强和改进学校德育工作。落实德育工作“四项”工程,扎实开展常规教育。积极落实“管理育人”、“课程育人”、“活动育人”、“文化育人”工程,营造多维立体的育人环境。

7、加强家校联系。通过家访或召开家长会,相互沟通交流,共同教育。同时,帮助家长学会正确地评价孩子。

三、具体措施

(一)狠抓教学常规管理

只有严格的教学常规管理,才能保证教学活动有序地进行,才能保证教学质量稳步提高。本学期我们在教学常规的管理上提倡有效管理,注重过程,使其进一步走向规范化、精细化、科学化,促进我校教育教学质量的提高。

1、严格执行课程计划,开足开齐课程,坚持按课表上课。

2、严把五道关,加强教学常规管理。

备课。做到每科有备课,课课有教案。备课要明确学期目标、单元目标。每课有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托学科标准思想,三看集体备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对*、指导

上课。课堂是课程实施的主阵地,有效的课堂教学是提高教学质量的根本保证。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不带与教学无关的书报进课堂、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。本学期,我们将定期或不定期地进行教学常规检查及“常态课”的听课。

作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。

辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两*”即:细心、耐心、恒心;及时*,针对*。

评价。在考试的内容、形式和方法上作改进,要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定*的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。在评价主体上,改变单一由教师评价的状况,把学生自评、互评、家长评与师评相结合,使评价更为全面、客观。

(二)面向全体,整体优化,大力推进素质教育。

1、认真抓好毕业班工作,各校应树立责任意识,质量意识,全力抓好毕业班工作。认真分析,进一步反思、探索提高教学质量的途径和方法,着重培养学生的良好的学习习惯,转变学习方式,争取今年的毕业考试成绩上一个新台阶。

2、继续重视写字教学。本学期全校教师要重视写字教学,教师上课和作业批改要写规范端正的字,把学生的写字练字落实到日常作业中,任何作业,书写都要求规范、工整,教师要提高这方面的要求,持之以恒地抓,必然会取得一定的效果。这将纳入作业检查之中。

3、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。

抓好体育与卫生工作,坚持每天的大课间活动,督促两*按时进行,认真组织好学校达标运动会,体育工作要加强器材的使用和管理,做好防病、治病工作,定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查,建立健全学生健康档案,为确保学生身心健康发展奠定基础。

4、安全教育警钟长鸣,做到防范于未然。切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育,提高学生安全意识和自我保护能力。

5、对学生进行知法懂法教育,国情教育。利用班会、队会等进行大力宣传。

第2篇:第一学期教学工作计划

本学期,我镇小学的教学工作继续以推进课改为中心,以提高教师的*素质为途径,规范教学过程管理,全面提高教育质量。

一、创新机制,扎实开展校本培训

练好内功,建好队伍,是推进课改实验工作的基本立足点。新学期,为了进一步扎实开展校本培训工作,我镇小学创新机制,实行“年级组长负责制”。年级组长对学校的法人代表校长负责,对本年级的教育教学活动负责,根据学校教学工作计划制定出本年级工作计划,指导实施计划,具体做好分年级分学科教师培训、集体备课的全过程管理、年级组教师的业务考核、各学科教学研讨活动、青年教师的培养等。

校本培训,利用“星期学校”(双周日下午)把课标解读、教材疏通和*技能发展作为重点,积极组织教师参加参与式、对话式和案例研究式的培训活动,进一步完善以会代训、以课代训、以研代训、以评代训、以考代训的“五训”机制,积极探索培训工作的新思路、新方法,形成新格局。通过培训,能使45周岁以下的青年教师初步达到“五能”要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有效益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作(电脑*作)、能搞好课题研究),能使老年教师初步达到“四能”要求(能有扎实的教学基本功、能上出有效的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究)。继续举办课改沙龙,加大对青年教师的培养力度。

二、周密安排,努力创建县级校本教研基地

1、实施“强师工程”,积极开展青年教师培养工作。

中心校制定《青年教师培养规划》,45周岁以下的教师全部列入培养对象,实施“强师工程”,结对子,签合同,实现以老带青、以青促老,共同发展、共同提高。“强师工程”要切实结合中心校开课日活动、完小公开课活动、部分教师达标课活动具体实施。

2、实行年级组长负责制,加大对集体备课的管理力度。

根据全县教研工作的会议要求,集体备课的管理与研究,力度只能加大,不能削弱。集体备课从“个人钻研→主讲辅导→集体研讨→成案→复备”要扎扎实实走好每一步,重点做好主讲辅导和集体研讨。所以,新学期我镇小学创新管理机制,实行年级组长负责制,修订《厉庄镇中心小学集体备课细则》,一个重要原因就是为了增强集体备课的管理力度,增强集体备课的实效*。中心校要求各年级各学科备课组要结合《细则》制定好备课组活动计划,安排好主讲教师,全组教师只要有在备课组活动之前充分进行个人钻研(在教参教本上圈、标、记),研讨过程中真正参与集体研讨,主讲教师集体研讨过程中,要认真记好研讨记录,真正把全组教师针对每课时的研讨发言、达成共识的建设*意见、综合实施到教案之中。

3、引导教师重视,加大对作业设计的研究力度。

在新课改的形势下,如何设计出符合新理念的作业,一直困扰着部分教师。教师只有注意训练的双基*、针对*和探究*,才能设计出具有层次*实效*和开放*的作业。教师在进行作业设计时,一定要努力做到“四要”,即教材要钻透,目标要找准,训练要扎实,拓展要有度。

三、建章立制,规范教学过程管理

1、严格执行课程计划,继续实施巡课制度

全体教干教师要站在执法的高度严格执行课程计划,开齐上足教好各门课程,严格执行“三表”(即作息时间表、课程表、教学进度表),切实减轻学生过重的课业负担(严格控制学生在校时间,小学生在校不超6小时;严格控制学生作业总量,小学一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。保证小学生每天有9小时以上的睡眠时间)。本学期,各完小校长、主任要轮流值周,加大巡课力度。中心校也将实施对各完小的巡课制度。通过巡课,坚决杜绝教师随意调课、掉课、挤课的现象发生。对于中心校在巡课过程发现的不正常现象,将视其情节轻重给予批评教育直至全镇通报。

2、坚持每月一次的教导主任例会制度。

教导主任例会每月一次,开到完小,教导处将做出周密计划。每次例会,要对所在完小进行教学常规检查和周查月报复查。通过听课、检查备课作业等教学常规材料,总结完小教学管理工作成功的做法与存在的不足,帮助完小制定出下一步的改进方法和措施。各完小教导主任在会上要交流互动,在工作上取长补短,藉此,取得各完小教学管理工作的均衡发展。

3、坚持每月一次的课改工作例会制度。

教导主任例会重在检查教学工作“五认真”(备、教、改、辅、考)的落实情况。课改工作例会重在检查、汇报校本教研的开展情况。课改例会要听课、评课、互动交流。中心校教导处将做出统筹安排,各完小要结合中心校开课日和村级完小公开课,早做准备,充分打磨,力争承办好全镇课改例会。

4、坚持教学周查月报制度。

各完小仍然要坚持周查月报制度,做到周周查、周周有重点,检查有记录、检查有总结,整改有措施,落实有提高,做到“检查—总结—整改—提高”一条线。月末将月报表按时上报教导处。各完小也一定要同时做好检查资料的留存、整理与归档工作。

5、坚持“三查两考”制度。

本学期,中心校将继续组织期初、期中和期末三次视导(期初视导重在检查指导,期中、期末视导重在考评量化),继续对各年级语数学科进行调研抽测和期末统考。

6、坚持“完小公开课和中心校开课日”制度。

中心校开课日和村级完小公开课将根据计划,结合校本教研活动和青年教师培养计划中相关活动安排逐步实施。本学期中心校开课4次,村级完小各举行公开课1次。

7、坚持各学科教学进度统一制度。

各完小要敦促教师严格按照学科教学计划开展教学活动,中心校每次视导检查都将依照下发的教学计划制定量化参考数据,调研抽测原则上既不滞后也不突破教学进度。

8、严格执行电子化学籍管理制度

提高学籍电子化管理的效益,规范学生转学、休学、借读等手续和要求,实行学籍管理月报制、期末会审制,建立“流生月报制”,实行“流生返校通知书”制,确保“一个不能少”。

四、建设特*,全面提高教育质量

特*建设是学校内涵建设的必然要求,是提升学校品位的重要举措。我们要树立精品意识,根据“人无我有,人有我优,人优我精”的原则,抓好教学特*建设。

1、学科特*教学建设

(1)本学期继续做好课外阅读“一二三”工程。具体要求:每班藏书至少100本;每生每学期至少阅读20册;三、四年级笔记字数不少于20000,五六年级笔记字数不少于30000。主要措施有,建立读书制度,做好图书推荐,强化读写指导,展示读写成果。通过课外阅读“一二三”工程建设,推动读书活动进一步开展,鼓励学生涌跃向校报投稿,继续办好《山娃》月刊。本学期,全镇小学争取在各级各类读写大赛、作文竞赛、习作发表上较以前有大幅度提高。

(2)继续开展写字规范活动。具体做法是:从学生的书写行为、书写习惯抓起,严格要求学生按正确的姿势书写,坚持做到“三个一”的标准,切实培养学生良好的书写习惯,要求教师要切实利用好中午15分钟的写字课和每周的写字指导课,做好写字指导,学生除了认真完成规定的写字作业以外,还要坚持每天至少练字一页(32K),教师每天一收,装订成册,完小定期检查,期末中心校将进行专项检查。

2、兴趣小组建设

(1)真正抓好软排球训练工作。

软排球训练是我镇小学几年前确立的办学特*,但这一特*一直没有得到凸显。本学期,各校要充分利用体育活动时间,抓普及,抓考核。中心校软排训练队要加大训练密度和强度,抓竞赛,抓奖牌(杯)。

(2)继续开展好“我们爱数学”文化传播活动。

各校要安排专人负责,落实辅导教师,早选苗子,早做辅导,确保实效,争取在年底的省级活动中再创佳绩。

(3)做好“剑桥少儿英语等级证书考试”的组织与辅导工作。

剑桥少儿英语等级证书考试在我县尚属首次引进,中心校要积极宣传,早做动员,组织报名,做好辅导,科学训练,力争过关率高。切实把“剑桥少儿英语培训”变为我校办学的又一特*,为高一级学校输送更多的特长生。

百年大讲,教育为本。我们要认真贯彻落实全镇教学工作计划,解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新,强力推进我镇小学教育现代化的进程。让我们振奋精神,团结进取,为厉小明天的更加辉煌而不懈努力!

第3篇:第一学期教学工作计划

一、指导思想:

坚持以科学发展观为统领,以全国教育工作会议精神为要求,以“办*满意、师生幸福的现代化教育”为总目标,以“夯实根基提升素养——在20xx年暑期全市教育工作会议上的讲话”为导向,以海门市中小学教师研修中心20xx年工作思路为指导,继续以学校“融”文化为引领,夯实习惯,,形成“核心素养”。以“课程”为依托,以“课堂”为基点,以教师为主导,以文化为引领,自主办学,创新发展,依法治校,全面提升教育教学质量和学校品质。

二、具体实施:

(一)重构品质课程,实现卓越发展

20xx是“卓越课程三年行动计划”的收官之年,学校将邀请省市局专家对学校的特*课程体系进行专题研讨论证,组织骨干教师进行重构完善,研发与实施“1+n”(“1”指拓展、优化了的国家课程;“n”即体现学校特*的校本课程)学校课程体系,搭建卓越课程展示平台,以丰富完善的课程为学生的多样化发展架设跑道。

品格课程:中南*小学吸纳西方国家先进的品格教育理念,**时期品格培育密码,研究新加坡、*等地的品格教育模式,将中西品格教育精华进行整合,提炼出诚信、勇敢、尽责等40个品格关键词,以此开发出适合*儿童的品格教育教材。继续组建以校长室施健为组长,钱惠珍为副组长,少先队张丽华及优秀班主任为组员的*团队,以新教育“每月一事”为引领,从学生的认知与生活经验出发,基于六年的实践探索,着手编写校本品格课程,使品格教育进入实质*的系统化研究,把社会主义核心价值观、优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容融入品格教育课程体系,力图让我们的教育回归立德树人的本源,使师生都能成长为具有高贵品质的公民。

*理解课程:这是学校的特*课程之一,通过这门课程,培养儿童认同与弘扬中华优秀文化,尊重、了解其他国家、民族、地区的多元文化,树立合作与共存的价值观,促进学生形成全人类和睦相处、人与自然和睦相处的意识。本学期,加强团队合作,进一步提高课程的执行水准,在探索研究的过程中,善于对现用教材提出建设*修订意见。力求通过优秀课堂展示、*理解课程案例评比、开设师生*理解文化*等多样的活动形式,让师生从课程的学习者向组织者、探究者、实践者转变,增强师生的社会责任感、人生幸福感,促进知识、能力转化为素养。本学期,着力修改完善第五届世界文化节班级课程并形成校本教材。

英语课程:学校引进培生朗文少儿英语原版教材、优秀外教口语教师,在优质教材、优良师资的引领下,学生具有出*的英语综合素养。英语教学团队要组织坚持外教口语练习,力争在课内学,课外用,营造浓郁的双语氛围;借鉴母语阅读的经验,根据市局推荐的英语共读书目,选购优质的原版读物,加强英语课外阅读指导,有效提高学生的英语综合素养。本学期,继续开展丰富多彩的英语活动,讲英语故事、唱英文儿歌、排英文剧、举行英语沙龙……让汉语与英语的交相融合成为中南*小学*化的起点与可持续发展的原动力。

社团课程:每天一小时的社团课为释放儿童天*、开发多元智能发展提供了舞台。学校开设外教口语、网球、舞蹈、架子鼓、绘画、武术等20多个社团,每天下午保证一小时社团活动。本学期,社团根据学校师资和学生情况,着力打造品牌学科课程:绘本阅读、趣味数学、外教口语、科技达人、信息技术、绘画社团、声乐社团;精品社团课程:小主持社团、网球社团、舞蹈社团、武术社团、男女足社团、琵琶社团、沙画社团、蓝球社团、书法社团、花样跳绳社团等。用优秀教师引领本校学科发展,带动其他学科建设,社团建设。邀请教师研修中心、总校专家和名教师进行跟踪培养,在目标、内容、实施方法上做细致指导。创新社团课程运作模式,除外聘教师外,还邀请部分家长志愿者来校执教社团。继续开展社团课程的研究与开发,制定、完善社团活动计划,装订社团活动备课手册,不断提高课程实施水平。进一步加强社团活动过程管理,科学制定评价体制,强化制度管理,严格要求,管理到位。每月不定时检查考核一次并量化社团成果(发表作品数量,在各级各类竞赛中获奖等),学期末进行静态及动态社团展示,学校进行优秀社团评比。本学期的社团活动为第六届世界文化节展示做好充分准备,争取在省市及全国各项比赛中再创佳绩。让社团课程成为学校又一张靓丽的名片。

艺体课程:根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件,优化课程设置,积极推进体艺科劳1+x项目。深入推进阳光体育,启动“三个一”行动,即每天早上一节晨练课、一节大课间活动课和一节体育课(或体育活动课),将每天“三个一”排入课表,确保学生每天锻炼一小时、每人掌握一项技能(游泳、乒乓、足球、篮球等自主选择),引导学生养成一种终身体育锻炼的习惯。音乐、美术学科继续推进“百首名曲”“百幅名画”欣赏课程,让艺术老师和孩子们一起走上“文化讲坛”进行课程讲述,分享艺术的魅力。不断改进学校美育教学,提高师生审美和人文素养。

(二)基于核心素养,改变课堂生态

1.学科融合,提升素养

当前,教育正从“知识核心时代”走向“核心素养时代”,核心素养必然会引领、辐射学科课堂教学,彰显学科教学的育人价值,使之自觉为人的终身发展服务,促使“教学”升华为“教育”。核心素养的达成,也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘。教师要变教学视角为教育视角,突破传统的知识视野、课堂视野,走进学生的生活,走进学生的心田,创造适合学生丰富成长的教育。让完整人的成长成为学科教学质量的终极目标。从六个方面进行课堂变革:提炼在学校“融”文化引领下的“融合”课堂文化;进行“面向全体,以学定教”的课堂架构,从细节走向标准,从标准走向系统;学习内容从碎片走向整合,整合走向融合;完善*小组合作学习制度,使合作探究从无序走向模块,模块走向规律;教师在课堂教学中做到“手中有法”“眼中有爱”“心里有爱”,这样,才能让学生的学习动力从自主走向自发,自发走向自觉;让课堂教学回归“自主、合作、探究”的科学轨道,这样学习成效从效率走向效益,效益走向生命。本学期,积极参加市局名师工作室、学科工作室、学科中心组以及学科基地等组织的课堂活动,同时积极申报市级课堂教研活动,创新校本研修,进行家长课堂开放日,真正使学校的课堂质态获得提升。

2.课堂重构,变革生态

在日新月异的现代教育背景下,课堂教学目标、教学方法都进行了“翻转”*变革,教师在设计和组织教学时要将传统的“以知识点为核心”的教学观念,转变为“以核心素养为导向”的教学。要实现三个转向,即由“抽象知识”转向“具体情境”,把抽象问题与真实情境相结合,为学生创设能够利用所学知识解决真实问题的机会;由“知识中心”转向“素养中心”,培养学生形成高于学科知识的学科素养;由“教师中心”转向“学生中心”,促进学生主动学习和合作学习的意识与能力。学习理论指出,学习通常要经过“吸收”与“内化”两个关键阶段。借助互联网+教育,重构学习路径,把“吸收”与“内化”两个阶段的学习进行“翻转”,即课下“吸收”,课上“内化”。课堂教学中的主角成了学生,主体活动变成了以预学、独学、合学、群学等为主的学习活动,“生成问题”—“研究问题”—“点拨解决问题”成为了课堂教学的主流程,整个课堂实现了从“叙述逻辑”向“问题逻辑”的倒转。通过翻转教学流程、教学理念、师生角*、教学模式等重构学习路径,让学生始终处于主体地位,充分尊重每一位学生的学习需求,通过在线学习与面对面教学的有机融合,真正实现个*化掌控学习。

3.“互联网+”,有效衔接

在“互联网+”项目组的引领下,组织教师参加市局组织的专题研讨活动及“互联网+”课堂展示评比活动。积极推动幼小、初小语文、数学、英语等课堂教与学方式的衔接研究,开展系列研修活动,相互衔接的课堂生态,让兴趣、活力、智慧、高效、技能等课堂价值取向与学程*范式研究拥有新视野,让课堂新生态催生课堂高质量。第一层次是以“所带班级学生学科素养习惯展示”为内容的随堂听课。第二层次是各学科组的教研课,以市局本学期教研重点为依据,精心设计、安排组内教研公开课。第三层次是加强对“互联网+”背景下信息技术与教科研的融合,以电子白板课堂应用为主题的青年教师赛课;第四层次是校级的青年教师课堂考核,择优参加市弘謇杯教学竞赛等课堂活动。

4.规范教学,守护底线

认真组织教师学习市局修订后的“教学六认真”、《教学常规40条》以教学规范让每一位老师守住每一节课的课堂底线。开展“教学规范”评比、展示、交流活动,将教学常规作为对教师考核的重要内容。从备、教、辅、改、考、研等方面明确标准,让老师明确知道应该怎样、不应该怎样,要让教学规范固化成为老师的职业习惯。校长室、教学部牵头组织“教学规范专项督导”,要针对教师教案、听课记录、集体备课和教师个*化备课落实与执行情况,课前准备、课堂教学、作业批改等环节进行每月督查,对发现的问题要进行全校通报,限期整改到位。具体要求:(1)计划:要素之间对应贯通,可*作*强。(2)备课:每课必备,与上课一致。掌握四点备课法:起点、终点和期间的重点、难点。备课的一般思路:确定目标、设计学程、预设标准、假设教法。整体要求目标与内容相对应。(3)上课:预设目标的达成度高。(4)作业:针对*强,首次正确率达90%以;作业*实现减量增质。(5)评价:具有诊断与导向功能,信度、效度高。(6)辅导。因材施教,效果明显。

每月不定期由学科部长组织教研组长、骨干教师对全体教师的备课、上课、作业的布置与批改、调研测试、培优补差、质量动态*等统一作安排,并即时*的记载好调研情况,列入月绩效考核。教研组长则对本学科分管的年段学科负责,积极组织指导研讨活动,不断提升本学科的教学质量。实行行政听课、巡课督查制度,蹲点到班制度。值班行政随堂听课,课后及时和上课教师作交流点评。各行政蹲点到每个年级,深入学生教师群体中,发现问题立即指出,并提出合理建议。具体人员安排为:总领:卞瑞娟施健一二年级:黄玉娟三四年级:钱惠珍五六年级:虞晓晖一年级:黄玉娟;二年级:陆鸿;三年级:张丽华;四年级:成园园;五年级:张丽娟;六年级:虞晓晖。教研组长:语文:王毓华;数学:李华;英语:秦协;艺体:王叶秋

(三)精益求精,发扬工匠精神

1.执着坚守、不忘初心

“工匠精神”的理念是脚踏实地,求真务实,摒弃浮躁心态,保持内心的宁静,追求每一个细节的精致、精细,力求达到完美和极致。对于教师,工匠精神就是一颗纯粹的教育心,并一以贯之,就是秉持“一生只做一件事”,永远记得为了什么而出发,执着而纯粹。习*在七一讲话中强调要“不忘初心、继续前进。”身为教师,就必须要牢记自己的初心,坚守自己的教育理想,升华自己的教育情怀,执著专注地做好这一件事。以庆祝第32个教师节为契机,集中表彰和宣传学校自己的师德楷模。德育部搭建好“师德讲坛”等平台,通过立体化的师德培育网络,让教师讲述自己的“好故事”,唱响师德“好声音”。积极参加集团及市局层面教师生命叙事、展示点评等制度。

2.加强阅读,长于反思

①利用晚上和节假日时间加强网络研修;②每月共读一本以上教育专著及相关优秀教育杂志,撰写一篇1500字以上学习心得及时上交教科室。③以海门教育网络、“海门教师”微信等平台为阵地,40周岁以下的教师每周上传一篇教育教学心得或听课体会,为同伴互助开通各种渠道,让教师们在教学中开展研究,在研究中不断收获。④本学期每位教师至少上一节研究课、写一份课堂教学反思、写一份教学评析。期末将过程资料(至少附上2张照片),上传到学校qq群。

3.微型研究,不断创新

在市研修中心、集团总校的引领下,以“微研究”为载体,加强科研和教研的有机整合,着力研究课程建设以及课程实施中的真实问题。以“研究学生”为基点,探索实践“主题确立、教学诊断、团队合作、技术整合”的研究模式。继续推进“微教研”活动,开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”以及“课堂教学微改革”的研究与实践。学校开展信息技术知识竞赛和“微课程”设计比赛,每一位教师都能完成一个年级或班级微课程的研讨与开发、实施。

4.青蓝结对,打造骨干

紧扣研训一体机制,发挥“青蓝结对”作用,为每一位教师制定*发展规划,建立个人成长档案。抓好学校名师团队培养,通过专家引领、名校访学,读书交流,课堂研究等方式着力提升校级行政、骨干的研究力、执行力、创造力。力争语文、数学、英语、艺体学科科都能打造出新的海门市骨干,南通市级骨干教师。

(四)绿*评价,关照生命成长,促进全面发展

以绿*评价标准来引领学生健康成长,绿*评价体系中“教育质量综合评价”分五大方面,二十个关键指标,分别为品德发展水平,包含行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念四个方面;学业发展水平,包括知识技能、学科思想方法、

实践能力、创新意识四个方面;身心发展水平,包括身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通五个方面;兴趣特长养成,包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展三个方面;学业负担状况,包括学习时间、课业质量、课业难度、学习压力四个方面。我们只有依循绿*评价指标来践行我们的教育行为,我们的教育质量才能得到健康全面的落实。

三、学科目标:

【语文】

【数学】

【英语】

【*理解】

1.坚持学科渗透的原则,就所教课程进行拓展及整体规划和编排。

2.课程实施中,坚持培养孩子乐于探究、合作共情、主动实践的能力,帮助他们满足对未知世界的好奇和对美好未来的向往。

3.以课程教学为契机,改进教师教学方式,转变学生学习方式,培养师生共同的人文精神和探究能力,提升彼此的学习观和生活观。

4.本学期安排部分老师上好*理解公开课。

【音乐】

1.继续推进“百首名曲”欣赏课程。一方面,纳入学期教学计划,备入课时教案,进行较为细致的教学赏析。另一方面,利用广播,每天分两个时间段进行播放,下午大课间,晚间活动前,入睡前。以国家或民族为分类线,每天两首,每周一循环。

2.继续加强识谱教学,将六年级毕业能清唱基本调曲谱为教学目标,分年级、分阶段扎实地进行教学。开学初各任课老师写出所任教班级现有水平及本学期末预计达到的水平。期末时,纳入多元评价的一部分进行考核。

3.继续加强器乐教学,在保质保量完成教材中涉及到的器乐教学内容的同时,努力拓展学习空间,让每个孩子享受器乐演奏的乐趣。

【美术】

1.继续将“百幅名画”课程作为卓越课程纳入学期教学计划,备入课时教案,进行较为细致的教学赏析。

2.开辟校园“百幅名画”欣赏专栏,以时期、流派为分类线,每双周展出两组。

3.利用校园广阔空间,设计富有学校特*的环境文化布置,利用各班教室后墙,继续做好学生作品的展示,单页张贴作品至少每双周更新一次。作业本中每次作品完成后均有展示。

【体育】

深入推进我校阳光体育活动,积极响应“三个一”行动,即每天早上一节晨炼课,暂定内容为武术*,由张琪老师负责,其他体育老师辅助教学;一节大课间活动,主要以球类活动与体育类游戏为主,由体育老师以及各班正副班主任负责;一节体育课,围绕掌握一项技能,制定适合所教水平段学生的教学计划,由体育任课老师负责。并且将每天“三个一”排入课表,确保学生每天锻炼一小时、每人掌握一项技能以及引导学生养成一种终生体育锻炼的习惯。学期末,将每个学生运动技能的掌握情况,列入该生期末评价的考核内容。

大力推进校园足球开展,积极响应市局制定的三年校园足球发展规划,筹建我校首只足球俱乐部,男队由王叶秋老师担任教练,女队由冯佳威老师担任教练,卞益婷老师做好两队的辅助工作,同时确保每个班每周都有一节足球课,营造良好的足球学习氛围,为校园足球的持续开展打好扎实基础。

认真落实1+x项目,突显体育类活动在1+x项目中的重要作用,充分利用我校社团优势,积极开展体育类社团,激发学生运动兴趣,养成良好的运动习惯,掌握熟练的运动技能,全面完善个人素养,让每一个孩子更有活力。

充分利用“安全体验教室”的各项教学资源,认真组织课堂教学,让每一个孩子都能受益其中。同时,积极开展安全教育研究课,从周一到周五分别安排一位老师进行安全教育课的展示。

【科、信】

科学老师在期初排出各年级实验课课表,随时接受学校行政听实验课。

信技老师做好各项辅助工作,帮助老师提升白板使用能力。

四、逐月安排

二月:

三月:

四月:

五月:

六月:

附1.教师至少提前3分钟侯课,其中一年级的前一课任课教师必需与后一课任课教师或班主任交接,确保教室内时刻有教师,杜绝安全事故。

2.到专用教室和专用场地上课的,学生必须提前2分钟,有秩序地进入专用教室或专用场地。

3.教师提前做好发放循环教材、作业本、调试电脑、投影仪等准备工作。

4.上课期间不接听、拔打电话或发信息。不做与本堂课无关的事情。

5.及时下课,因特殊情况造成不能准时下课的,必须控制在两分钟内结束全班教学或作业。

6.不擅自调课,所有调课都要以书面或网络信息的方式报教务处备案。

7.班主任教育学生社团活动尽量提前进教室,中途不无故出来,遵守纪律,认真学习。

第4篇:小学第一学期工作计划

一、指导思想:

高举*特*社会主义伟大旗帜,坚持改革、创新、可持续的科学发展观,全面贯彻教育方针,坚持“关注每一个学生的成长,关注每一位教师的发展,让每一位师生得到赏识、成功、欢乐,让校园的每一个角落充满活力”的办学理念,开拓创新,打造学校品牌,提升学校品位,全面提高我校的办学水平和教育质量,进一步开创我校教育工作新局面。

二、工作目标

1.扎实推进新课改实验。加强培训,进一步转变教师的教育观念;完善“以校为本”的教研制度,提高教师的新课程实施水平,推进课程改革的深入实施。

2.注重德育实效*的研究。注重开发教育资源,密切家校之间的联系,营造良好的育人环境,塑造学生良好日常行为规范和环保意识,促使学生素质的整体提升。

3.进一步深化素质教育,坚持以“质量”为中心,细化质量管理,以学生全面发展为宗旨,加强德育、体卫艺等工作,促进学生素质的全面发展。

4.完善校园网建设,加大教育信息化推进力度。加强硬件设备的管理,拓展信息化的应用,提高学生的信息素养和教师的*水平。

三、主要工作

(一)、以“教师发展”为本,切实加强师资队伍建设。

“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,是学校发展的根本保证。

领导班子建设。

“一个好校长就是一所好学校”,更确切地说,一个好校长带一个好班子、一批好教师,才能办出一所好学校。

(1)、打造研究型领导班子团队。

确立领导班子是学校运转的司令部,是老师的楷模,是教育工作的带头人,教研培训的指导者、参与者。加强领导班子的学习与培训,坚持业务学习制度,坚持听评课制度。

(2)加强领导班子*思想建设。

确立“四种意识”——发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。强化*集中制教育,提高党的*生活质量,坚持重大问题集体讨论决定,多开展自我批评,增强班子的向心力和凝聚力。

2、教师队伍建设。

(1)加强师德建设,树立教师良好形象。

要加强教师的职业道德教育,把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。树立正确的人生观、从业观、职业道德观。加强师德教育,坚持标本兼治,疏堵并行,严禁乱补课、乱收费,提倡鼓励老师义务补课,无私奉献。办*满意的教育,做家长、学生满意的教师。

开展师德考评制度,并把学生、家长纳入评价主体,通过教师自评、同伴互评、领导测评、学生座谈、家长问卷等多种形式开展对教师履行师德情况的考核。

(2)推进校本研究,促进教师*成长。

教师是素质教育的实施者,直接担负着

教学任务,只有高素质的教师队伍,才有教学的高质量,为此,打造一支学习型教师队伍是学校发展的第一要务。本学期,推进“以校为本”的教研机制,引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高,强势推进校本研究。

①自主学习

确立“工作学习化、学习工作化”的意识,把学习作为一种习惯、一种生活方式,形成组织学习的机制,构建学习型组织。学校将向教师推荐阅读书目,要求教师撰写读书心得,引导教师乐于读书学习;结合校本教研要求教师结合工作实际开展行动研究,引导教师乐于学术研究。

第5篇:第一学期小学教学计划

教学工作:

工作思路:以教学质量为核心,依据课程改革纲要及市、区教委的有关要求,提高教师的责任意识,加强校本研训,延续、完善、落实教学管理,促进教师*化发展,提升办学水平。

一、加强校本研训,构建“个*课堂”文化,促进教师*化发展。

(一)培训与教研

1、学习新课标,理论与实践结合,提高素养

(1)个人学习与集体研讨结合,理解课标“新”点,把握课标内涵,明确本学段教学任务。(每人做出学习计划,出测试题,学校进行各学科课标测试)

(2)落实“骨干教师工作室”制度:每名区、校级骨干教师指导一名年轻教师(有研究主题,双变化,有效果)

(3)以教研组为单位,开展备课、说课、上课等活动,提高教研的实效*。

(4)教育教学交流活动:(共同一本书,我推荐图书,专题讨论等)

(二)构建“个*课堂”,师生双发展。(课堂教学模式和教学评价)

1、研究主题:

(1)前置*学习的研究(落实预习,总结预习方法)

(2)小组合作学习(分组、探究内容、展示、评价)

(3)解决问题策略的研究(各学科,各知识领域)

(4)课堂教学评价(各学科,出试行稿)

2、继续进行课例研究工作,解决教学中的问题,明确发展方向。(有主题)

(三)落实教学*,提高教学质量。

1、做好学科单元检测工作,认真进行检测分析,及时制定弥补措施,上好反馈课。(教学干部要及时了解各班情况,做好检查记录。)

(1)统测年级:坚持每周测试制度,发现问题及时弥补。

(2)非统测年级:每月基础知识测试,认真分析得与失,及时补测。

2、加大对科任学科的教学*力度,(课前研究、互相听课、课后反思),学校进行期末统一测试。

二、课程建设:

(一)完善学校三级课程建设

1、国家课程:以课例研究为载体,构建“个*课堂”,提高课堂效率。

2、地方课程:

(1)以《我丰台》为主,进行地方课程管理实效*研究。

(2)国学:

①以《小学生必背古诗80首》为重点(语文课标),与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。

②各班制定诵读计划,学校随机检查落实情况。

(3)专题教育活动:以学校广播为主。

3、校本课程:

1)必修课:以花卉课程为重点,建设学校特*校本课程。(特*凸显)

2)选修课:(个*张扬)

(1)延续和开发校本课程。

(2)组成学校社团,利用周四下午进行学习。

(二)逐步完善学校课程评价,管理制度完善。(尝试开展校本课程学分制)

三、其它常规工作

1、做好新生入学及cmis工作。

2、做好“十二五”继续教育工作。

教师继续学习《论语》,学生坚持每日10分钟诵读。

3、做好随班就读及问题学生工作,建立成长档案。

科研工作:

1、研究内容:课例研究;课内海量阅读的研究;班级文化的研究;校本课程的研究

2、具体措施:

(1)学校加大培训与交流的力度

(2)相关教师制定研究计划,按时活动,定期交流。

(3)及时留存好材料(教师作品、学生作品等文字、音像资料)

3、认真撰写、积极参加各级各类科研成果评奖活动。

第6篇:第一学期小学教导处学期工作计划

一、工作思路

以新课程理念为指导,在全面实施新课程的过程中,深入研究课堂教学,加大教研、教改的力度;继续深入开展主题化系列教研活动,以“教学大比武”为契机,着力于教师业务水平的提高;抓好教研组建设,致力于骨干教师和青年教师的培养,努力提高我街道教师的整体素质,提高教学质量;抓好创新与质量的关系,努力寻找平衡点,在全面实施新课程的同时,加强教学质量的检查、分析和管理力度;加强学校、家庭的联系,办好新一期家长学校。

二、工作关键词

新课程改革实施学科教研组建设青年教师培养教学质量管理

三、主要工作及措施

(一)以课改为重点,切实提高教研工作实效。

1、继续深入学习、解读并实践新课程,切实有效地搞好课改工作。组织教师通过各种形式的培训、学习,尽快进入角*,以适应课改的需要。全体教师要形成“一切改革,最终发生在课堂上”的共识,把课改的先进理念转化为教育行为,以提高课堂教学效率,优化课堂教学。

2、语文、数学、英语等各学科教研组要组织好“经常化、系列化、主题化”的教研活动,提高教研活动的质量。针对上学期教研活动开始流于形式的缺点,要求各学科教研组结合本学科定出*作*较强的教研主题,真正做到人人参与,提高校本教研的质量。同时加强管理,要求各学科要有教研活动的计划、活动记录和教学反思、总结材料等,以迎接教研室的调研检查。

(二)规范教学常规管理,提高课堂教学水平,提高教学质量。

1、严格执行课程计划,全体教师要按课表认真上好每节课,不擅自调课。要加强学科之间的综合化学习,创造*地使用教材,整合各学科资源。

2、加大平时的常规工作检查力度,包括:规范备课、上课、作业批改、订正、辅导等教师的教学行为,为提高教学质量提供强而有力的保障。

3、认真分析上半年小学毕业考及上学期期末考试,积极探索提高教学质量的途径和方法,着重培养学生良好的学习习惯,面向全体学生,做好培优促中补差工作,全面提高教学质量。

4、做好期末教学质量的抽测工作。

(三)加强师资队伍建设,提高教师队伍的整体素质。

1、着力培养青年教师,努力扶植骨干教师。首先进一步加强对青年教师的培养工作,给他们提供学习和展示自己的舞台,建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。其次,对新上岗教师做好师徒结对的业务指导、培训工作,学期末进行考核。

2、倡导“研究兴课”,多学习、多反思。本学期设立校听课周活动,使每一位青年教师在听课周里进行课堂教学展示。通过听课周活动,促使教师多反思、常学习、常探讨,彼此了解。

3、开展教学论文评比活动。

(四)开展活动,抓竞赛,全面提高学生素质。

1、重视学科竞赛活动。本学期学科竞赛以“面向全体、培养尖子、以点带面”为原则铺开。一二三年级进行口算测试、四五六年级进行计算测试,一年级拼音测试,二至六年级进行朗读竞赛兼抽测。

2、各相关教师要组织好竞赛前的辅导,各相关教研组要精心设计测试题目,协助教导处,认真组织比赛,以促进学生良好素质的提高。

3、认真开展好假日活动,培养学生的特长,发展学生的个*。

四、分月工作安排

九月份

1、报名注册

2、教导主任会议

3、填报2011年义务教育各项数据

4、假日活动开始

5、期初班主任工作会议

6、落实师徒结对工作

7、听课周(一)

8、家长学校(一)

9、语文研训一体化活动(实验小学)

十月份

1、教学常规检查、反馈

2、征集学科教学论文

3、家长学校(二)

4、听课周(二)

5、一年级拼音过关测试

十一月份

1、期中教学常规检查、反馈

2、期中教学质量检查

3、各年段家长会

4、期中班主任工作会议

5、家长学校(三)

6、听课周(三)

7、二至六年级朗读竞赛

十二月份

1、一二三年级口算过关

2、四五六年级计算过关

3、家长学校(四)

一月份

1、复习迎考

2、师徒结对考核

3、教学质量抽测

4、期末班主任工作会议

5、期末班主任工作考核

6、学生各类奖项评比