沉默是更可怕的武器演讲稿范文

说唱诗人，教师clintsmith在ted的励志演讲稿：沉默，是更可怕的武器。沉默是恐惧的残留物。让你无比痛苦地意识到自己的缺点却无言以对，让你感到胸口憋闷无法呼吸，沉默是卢旺达大*，沉默是卡特里娜飓风。是锁链，是特权，是伤痛。

说唱诗人clintsmithted的演讲稿：沉默是更可怕的武器

沉默，是更可怕的武器

——说唱诗人，教师clintsmith在ted的励志演讲稿

1968年，马丁·路德·金在一次回顾民权运动的演讲中说到：“最终，我们会记住的不是敌人的话语，而是朋友的沉默。”

作为一名教师，我在心中早已接纳并消化了这种信息。每一天，在我们周围，都会看到沉默产生的后果——歧视、*、*和战争。

在课堂里，我给学生们出了道难题，让他们通过诗歌，来探索自己生活中的沉默。我们一起填补空白之处，去欣赏它们，并试着让学生明白，它们并不是羞耻的来源。为了在我的课堂上创造一种氛围，让学生们可以无所顾忌地分享他们从未提及的事，我在教室前面的黑板上写下了四个核心原则：批判*的阅读；有意识的写作；清晰的说话；说实话。

关于最后一条，我思考了很多。我意识到如果想让学生们畅所欲言，我就得实话实说，坦诚地告诉他们：曾经，我也无法做到这一点。

所以我给他们讲了我的故事——

我在新奥尔良一个天主教家庭长大。在四旬斋期间（基督教在复活节前为期40天的一个节期），大人们告诉我能做的最有意义的事，就是放弃一些事情，牺牲你曾经所沉迷的事物，向上帝*你感悟到了他的圣洁。我放弃过汽水、麦当劳、薯条、法式亲吻，还有其他各种东西。

有一年，我放弃了说话。

我才发现我牺牲的最有价值的东西，就是我的声音。但我还没有意识到，其实我已经“放弃”说话有很长一段时间了。

我通常只会告诉人们他们想要听到的东西，而不是他们需要听到的那些。我也告诉自己我不想成为任何人的道德标杆，因为我仍然需要学着以身作则。

所以有时候我一言不发，用沉默来安抚无知，却并未意识到其实合理*并不需要言辞*。

当一名基督徒因同*恋的身份而遭殴打时，我却把双手放在口袋里，低着头走过去，装作什么都没看到。

我有几个星期不敢使用我的储物柜，因为我总会想到，之前有个流浪汉，在角落里抬头看着我，仅仅是想要寻求人们的关注。相比起给他食物，我更关心手机上有什么好玩的。

当学校的募捐晚会上，捐款女士说到：“我真为你感到自豪。给那些智力低下的穷孩子上课一定很难。”我依旧没有开口，因为很明显，相比学生们的尊严，我们更需要她的钱。

我们花费了太多时间，倾听人们正在说的事，却不会注意到他们未说出口的事情。

沉默是恐惧的残留物。让你无比痛苦地意识到自己的缺点却无言以对，让你感到胸口憋闷无法呼吸。

沉默是卢旺达大*，沉默是卡特里娜飓风。是锁链，是特权，是伤痛。

已经没有时间决定是否要奋起反抗，此时冲突已来到了你的面前。

我不会允许沉默让我变得优柔寡断！

我会告诉那个基督徒，他是一头狮子，是勇气和智慧的化身。

我会询问流浪汉的名字，关心他过得怎么样，因为有时候大家只想做个真正的人。

我会告诉那位女士我的学生们会谈论先验论，仿佛他们有着梭罗（thoreau）家族血统。仅仅因为你看过了一集《火线》（美剧，又译为《线人》、《*风云》），并不意味着你很了解我的孩子们。

那么今年，我并没有放弃什么东西，而是把每天都过得好像有个麦克风被植入进了我的嘴里。

生活处处是讲台，你只需要大声地表达你的观点。

第2篇：失败不可怕演讲稿范文

成功是一首快乐的歌，它使人心旷神怡，它使人对人生对未来产生无限的向往。然而，失败也同样是一首歌，虽然不那么好听，却比成功耐唱，耐听。

进入高三后，我学习上松懈了，高考成绩下来了，我感觉到自己犹如从山顶坠入谷底。那时我真的好想痛哭一场，但是，我想起有人说过“流泪的人是懦弱的”，我不想做一个弱者。于是我强忍着把泪水咽进了肚子里。

回到家，看到父母日益苍老的身影，我不忍心把这些都告诉他们，因为我感觉到对不起他们，可他们似乎从我的眼中明白了一切。爱之深，责之切，我挨了一顿批评。这是因为我的错，我不怪父母;我依然没有哭，因为我不想成为他们眼中的弱者。

我把自己反锁起来。“一切都完了!”我默念，“真的完了?”我心里一惊，我告诉自己：不!不要因为一次失败，就放弃你原来目标，第一千次失败后，要第一千零一次站起来，重要的是坚持到底。

突然，我的心为之一震，谁说流泪的人是弱者?真正的弱者是那些一旦趴下再也不想站起来的人。一个人，只要在遭受挫折之后下定决心重整旗鼓，那么不论流泪与否，他都是强者。

那晚，我明白了怎么做，于是，我便选择了复读，可是，我又害怕来到学校受到同学们的嘲笑。和许多朋友谈心后，我终于知道：人生在世，失败是难免的，为了自己的奋斗目标，我们应该不断地从失败中总结经验，吸取教训，唱起失败的壮歌。

失败确实不可怕，只要你正确认识它，失败也是一首能催人奋进的希望之歌。

当然，有人会惊奇的问：“失败怎么回事一首歌呢?”我的回答是：“失败就是一首比成功更有韵味、更耐唱的一首歌”。

成功是一首歌，是一首欢快的歌，它会让人产生无限的遐想，我们不能逃避失败，我们只有在失败中吸取教训，这样才能看见眼前的一切美好事物。就像所有的发明家、科学家他们都是经过无数次的失败之后，最终成功了，最终收获了喜悦。所以，我们要把失败视为动力，这条路不通，还有其他路可走，这也是成功的一个意义。

我们的一生不可能是一帆风顺的，有时候会遇到很大的挫折，甚至有些挫折让人不可忍受，但只要我们心中有一个坚定的信念，再大的困难也会化为小菜一碟。

就像我们爬山一样，你想要爬到山顶去看美丽的风景，但由于你太累了，刚爬到山腰你就会返回，这又是一件多么令人遗憾的事，这种遗憾就会像一支战歌激励你爬到山顶的决心，只要有决心，你就会爬到山顶看到美丽的风景，这是你的心又如何呢?你肯定会尝到成功的滋味，同时人们也会羡慕你、表扬你的勇气。

不过，只要你尽力了，就算摘不到成功的金果，也会同样赢得别人的尊重。

所以呢，成功是一首欢快的歌，失败同样是一首激励你前进的一首战歌。

同学们，把失败也看做是一首歌吧，他会陪伴你一生，直到成功。

在生活中，有些人总认为失败是很丢人的事，是没有任何意义的，是会被人嘲笑的。但实际上，失败也是有意义的，是有它的价值的。失败也是一首激发斗志的歌。

失败常常是成功的前奏，正如错误常常是正确的先导。失败是什么?没什么，只是更接近成功，成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。除非停止尝试，否则没有失败。泰戈尔说过：“真理之川从它的错误之沟渠中通过。”所以，失败也是一首奋进的歌。

在我们身边，就有许多失败之歌的实例。例如，爱迪生发明电灯泡。爱迪生一生有过许多的发明，但其中最引人注目的还是电灯，因为电灯的发明与使用，使世界充满了光明，使人们的生活得到了极大的便利。在电灯的发明过程中，最难的就是找到合适的灯丝，这一过程是艰辛的，爱迪生使用了大约1600种耐热材料和6000种植物纤维，经过一次次的实验，终于在1879年10月21日点燃了第一盏真正有广泛使用价值的电灯，不过这盏电灯的使用时间并不长，所以爱迪生还是不满意。因此，他又开始了一次又一次的实验，终于找到了新的发光体——日本竹丝，用这种材料制成的电灯，使用寿命可达1200小时。在爱迪生发明电灯的过程中，虽然经历了不可记数的失败，但这些失败却为爱迪生铺垫了走向成功的道路，当走过了所有的失败之后，最后剩下的，就只有成功。

除了这个例子以外，我们身边还有许多这样那样的事例，例如张海迪，虽然身体残疾，但她对生命依然坚持不懈……我们每个人在生活中都会遇到失败，只是因为认识的不同而造成了不同的结果。其实失败并不可怕，它反倒会使我们离成功更近一不，使我们慢慢走向成功。

失败是一首激励我们的歌，失败是一首鼓舞我们的歌，失败是一首振奋我们精神的歌，失败是我们走向成功的先导。失败也是一首歌。

失败也是一首歌，一首经久不息，历久弥新的凯歌。曲中的低沉，低沉中的哀伤，哀伤中的徘徊，徘徊中的希望，希望中的爆发，集生命的精华于哪一刹，一刹抵千年。其实失败亦是不败，一种比成功更状怀激烈的不败。

失败是一首“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的忠义之歌。“风萧萧兮亦水寒，壮士一去兮不复还……”一代英雄好汉荆轲，毅然前行，身上担负着期待，迈进富丽堂皇的宫殿，也许这是一条不归路。但是赤胆忠心让他义无反顾。纵然是死，那又算什么。见利忘义苟延残喘，虽生犹死;鞠躬尽瘁为国捐躯，虽死犹生!“荆轲刺秦王”，故事与你的名字天千古流芳!

失败也是一首歌，一首豪放壮烈的动人心弦的歌，一首视死如归的壮志之歌。

失败是一首“只留清气满乾坤”的高风亮节之歌。乌江边，寒光冷月下，你披一袭轻衣，远眺大海，彷徨与无奈，你仰天长啸，曾经沙场上屡战屡胜的战神，却输给了区区的刘帮!江山已落入他人之手，又有何颜面面对江东父老?与其无意义地将生命延长，还不如让生命的烟花在这一刻绽放。自刎乌江的楚霸王，你的身躯同楚国一起沉入江水，但你的英名将于乌江同在!

失败也是一首歌，一首惊天地，泣鬼神的悲愤之歌。

失败到底是什么?是“寂寞梧桐深院锁清秋”的凄凉与萧瑟?但凄凉也是一种别样的美;还是“征蓬楚汉塞”的惆怅与无奈?但哀愁是一曲奇妙的歌。失败到底是什么，有又谁给与准确的*呢也许全在一个“心态”吧。心态平和。积极乐观的人，失败在他眼中也是成功的，只不过是成功的另一种表现。

我们真是粗心的人，有多少人留心珍藏失败，品位其中的奥妙?心高气傲的我们总是眼望遥远的峰顶，而忘记了脚下的路。真希望我们都珍视这些失败，将他们编织成精美的花篮，放于心中最圣洁的地方，永远珍藏起来!

请勿忘记，失败也是一首歌!

第3篇：可贵的沉默说课稿范文

说课稿应该从哪些方面去写呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《可贵的沉默》说课稿范文，欢迎大家阅读!

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第十七课《可贵的沉默》。本课分两个课时进行教学，我今天讲的是第二课时。下面我就从教材、教法学法、教学过程、教学板书等几个方面进行说课。

一、说教材

1、这篇精读课文主要讲：课堂上，老师从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们祝贺，知道父母生日的孩子没有几个，而没有一个孩子向父母祝贺生日。在强烈的对比之下，老师抓住这一契机，引导学生懂得关心父母，并学会用实际行动回报父母的爱。

2、根据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：

(1)知识目标：学习课文，理清文章脉络，理解课文内容。

(2)能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

(3)情感目标:让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱。

(4)发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。

3、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心他人。

教学难点：理解体会沉默的可贵。

二、说教法、学法

一堂好的语文课应该做到听、说、读、写想结合的特点，根据以上教学思想，在本课的教学中我主要选用“合作探究”和“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生积极主动地投入到学习探究活动中去;同时渗透学生自学的学法，培养学生的创新意识和自学能力。

三、说教学过程

我的课堂结构为：检查预习——质疑导入——初读感知——研读探究——拓展延伸

(一)检查预习

检查学生对生字词的掌握情况，为学习课文奠定基础。

(二)质疑导入

以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么?学生自然会想知道为什么说沉默是可贵的?谁在沉默?等一系列问题。

(三)初读感知

学生带着质疑读课文，更具针对*，在些基础上概括出课文的主要内容。我相机总结出课文的主要框架：热闹——沉默——热闹。

(四)研读探究

这一环节是教学的重点，也是教学的难点，我是这样设计的：首先出示课文的第一幅图，引导学生思考：孩子们为什么这么热闹?哪些地地方引起了你的共鸣?(这些问题的设置让学生把读文和思考结合起来，让学生充分感受到爱。板书感受爱)

接着出示课文的第二幅图提问：是什么让兴奋的孩子们霎时沉默了呢?孩子们沉默中想了什么呢?(引导学生入怀入境，深入思考)

为了更好地突出重点，突破难点，在学生精读的基础上我出示句子：我想寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。问：这极为珍贵的东西是什么呢?又出示：他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误码的神*之中?问：为什么学生犯了错还说他们可爱呢?组织学生分小组讨论，合作探究。在解决这些问题的过程中，使学生明白：孩子们在沉默中有了反思自己的表现，知道要回报父母的爱。(板书回报爱)原来这极为珍贵的东西就是回报父母，这也正是沉默的可贵之处。(这些总是的设置紧扣主题，层层展开，步步深入，充分体现了教师的主导*和学生的主体地位。)在学生理解的基础上采用男女生赛读的方法加深体会。

(五)拓展延伸

新课改要求语文课堂开放化，生活化，为了将课堂融入生活我设计了“爸爸妈妈我想对你说”这一环节，让学生在歌曲《感恩的心》中写出自己的心里话，使学生的情感得以渲泄，主题得以升华，同时也体现了语文课读写结合的宗旨。

(六)作业设计

本课的作业是摘抄课文中的优美词句，培养学生积累语言的良好习惯。充分体现了以学生为本和学生学习的高度自主*。

四、说板书

板书是一堂课的点睛之笔，我的板书力求简洁明了，重点突出，中间的红*爱心，一看就知道是爱的教育，便于学生理解，提高了教学效率。

以上是我在设计《可贵的沉默》一课中的几点想法，希望各位多提宝贵意见，谢谢大家。

17可贵的沉默

热闹沉默热闹

感受爱回报

第4篇：《可贵的沉默》说课稿范文

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流与教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是关于《可贵的沉默》说课稿范文的内容，欢迎阅读！

各位领导、各位评委：

大家好！

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第六册语文第五单元第十七课《可贵的沉默》。本课分两个课时进行教学，我今天讲的是第二课时。下面我就从教材、教法学法、教学过程、教学板书等几个方面进行说课。

一、说教材

１、这篇精读课文主要讲：课堂上，老师从孩子们那里了解到每个父母都知道孩子的生日并向他们祝贺，知道父母生日的孩子没有几个，而没有一个孩子向父母祝贺生日。在强烈的对比之下，老师抓住这一契机，引导学生懂得关心父母，并学会用实际行动回报父母的爱。

２、根据课改的要求，本单元的训练意图及学生的实际情况，我制定了如下教学目标：

（１）知识目标：学习课文，理清脉络，理解课文内容。

（２）能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（３）情感目标:让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱。

（４）发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。

３、教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心他人。

教学难点：理解体会沉默的可贵。

二、说教法、学法

一堂好的语文课应该做到听、说、读、写想结合的特点，根据以上教学思想，在本课的教学中我主要选用“合作探究”与“读中感悟”的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法与直观教学的方法，引导学生积极主动地投入到学习探究活动中去；同时渗透学生自学的学法，培养学生的创新意识与自学能力。

三、说教学过程

我的课堂结构为：检查预习——质疑导入——初读感知——研读探究——拓展延伸

（一）检查预习

检查学生对生字词的掌握情况，为学习课文奠定基础。

（二）质疑导入

以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么？学生自然会想知道为什么说沉默是可贵的？谁在沉默？等一系列问题。

（三）初读感知

学生带着质疑读课文，更具针对*，在些基础上概括出课文的主要内容。我相机总结出课文的主要框架：热闹——沉默——热闹。

（四）研读探究

这一环节是教学的重点，也是教学的难点，我是这样设计的：首先出示课文的第一幅图，引导学生思考：孩子们为什么这么热闹？哪些地地方引起了你的共鸣？（这些问题的设置让学生把读文与思考结合起来，让学生充分感受到爱。板书感受爱）

接着出示课文的第二幅图提问：是什么让兴奋的孩子们霎时沉默了呢？孩子们沉默中想了什么呢？（引导学生入怀入境，深入思考）

为了更好地突出重点，突破难点，在学生精读的基础上我出示句子：我想寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。问：这极为珍贵的东西是什么呢？又出示：他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误码的神*之中？问：为什么学生犯了错还说他们可爱呢？组织学生分小组讨论，合作探究。在解决这些问题的过程中，使学生明白：孩子们在沉默中有了反思自己的表现，知道要回报父母的爱。（板书回报爱）原来这极为珍贵的东西就是回报父母，这也正是沉默的可贵之处。（这些总是的设置紧扣主题，层层展开，步步深入，充分体现了教师的主导*与学生的主体地位。）在学生理解的基础上采用男女生赛读的方法加深体会。

（五）拓展延伸

新课改要求语文课堂开放化，生活化，为了将课堂融入生活我设计了“爸爸妈妈我想对你说”这一环节，让学生在歌曲《感恩的心》中写出自己的心里话，使学生的情感得以渲泄，主题得以升华，同时也体现了语文课读写结合的宗旨。

（六）作业设计

本课的作业是摘抄课文中的优美词句，培养学生积累语言的良好习惯。充分体现了以学生为本与学生学习的高度自主*。

四、说板书

板书是一堂课的点睛之笔，我的板书力求简洁明了，重点突出，中间的红*爱心，一看就知道是爱的教育，便于学生理解，提高了教学效率。

17可贵的沉默

热闹沉默热闹

感受爱回报

第5篇：可贵的沉默说课稿范文

一、说教材

1、教材简析

《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。

学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合*实践活动的开展奠定基础。

2、教学目标

(1)会认9个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢词语、句子。

3、教学重难点：

教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。

教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

二、说教法和学法

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极*和主动*，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导*和学生的主体地位，体现语文课的开放*和语文课与社会、与人生相结合的特点。

三、说教学过程

我的课堂结构是：检查预习(字词)——质疑导向——探究体验——学习升华——拓展延伸。

检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。

爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么?这时学生会提出：“为什么说沉默是可贵的?谁沉默?在什么情况下沉默?沉默之后又是一个什么样的景象。”我针对学生提出的问题，概括为三个方面：

热闹——沉默——热闹

确定好了文章的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。

接着进入教学的第二阶段——探究体验。

探究定向后，我用信任而又带鼓励*的语言引导学生反复读文，学生在寻找*的过程中难免有些片面，这时，我再让学生合作探究，学生由自主探究转为合作探究。

学生通过读文自主探究，合作探究后明白了，沉默前的热闹是爸爸妈妈给他们过生日，他们感受到了父母的爱在沉默中孩子们知错了，在沉默中孩子们在思考;在沉默中孩子们在想办法弥补。而沉默后的热闹是孩子们懂得了不仅要感受父母的爱，更重要的是回报父母的爱。

在合作探究中突破教学难点：在沉默中，孩子感受到了父母的爱;在沉默中孩子们反省了自己，只知道被爱而没想到回报;在沉默中，思索应该怎样回报父母的爱;在沉默中，孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。

学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，我根据学生的学习汇报相机板书，并及时出示下列重点句子：

(1)我想去寻找蕴藏在他们心灵演深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的道理。

(2)他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误似的神*之中。

(3)像获得赦免一样，那一双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。

(4)教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。

(5)这一片沉默给了我多大的享受啊!

新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，所以在学生探究的过程中，我及时引导学生进行朗读体验。比如：用欢快、高兴、得意的语调读孩子们兴奋地感受父母的爱的段落;用稍慢、沉重的语气读孩子们陷入沉思的段落;用稍快、兴奋的语调读孩子们回报父母的爱的自然段。

在学生探究体验，我引导学生读最后一个自然段，并结合自身进行现身说法，使教学进入第三个阶段，教学时，我从两个方面引导：

1、这一片沉默给了我多大的享受啊!

“我”指谁，老师获得的享受是什么?

2、王老师在今天的这节课上获得的享受是什么?

总结全文后，进入教学环节的第四部分——拓展延伸

新课改要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生知道回报父母的爱，对关心他的人怀有一颗感恩的心，我设了课件“亲爱的爸爸妈妈，我想对你说.

第6篇：幽默演讲稿范文

各位老师，同学们：

大家好！我演讲的题目是《励志成功，始于信念》。我先给大家讲个故事。

在非洲的一片茂密丛林中，走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在密林里踉踉跄跄地向前走。他们跟随队长进入丛林探险，课时，队长却在任务即将完成时患疾病二不幸长眠于丛林中了。

临终前队长把亲手制作的箱子托付给他们，并十分诚恳地说：“如果你们能把这个箱子送到我的朋友手里，你们将得到比金子还宝贵的东西。”

埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上路了，道路越来越难走，他们的力气也越来越小了，但他们仍然鼓起劲往前走着。终于有一天，绿*的屏障突然拉开了，他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林，找到了队长的朋友，可是那个朋友却说：“我一无所有啊！”

于是，打开箱子一看，竟是一堆无用的木头！就这么个故事，看起来队长给了他们一箱无用的木头，其实，他却给了他们行动的目的，使他们获得了比金子还贵重的东西——生命。这个故事启示着我们学习、做任何事情必须要有明确的目的和奋斗目标。

聋哑人跳起了美丽的千手观音，盲人登上了珠穆朗玛峰，双腿下肢被截去而重新驾驶飞机返回蓝天……许多正常人都难以做到的事情，这些残疾人却把它们变成了现实，这不能不让人感到惊讶，也更被它们坚韧的毅力、永不放弃的精神所感动，他们成功的主要原因就是有着必胜的信念，朝着目标，永不放弃。

“凡事预则立，不预则废”，确定了奋斗目标，如何才能坚持不懈，如何才能永不放弃，那就必须要有行动的计划、成功的信念，这是你行动的向导，是你挖掘和运用体内潜能的催化剂。

如果你认为自己十分突出，你就真的会很优秀；如果你想象渺小，你就会落后于人；如果你想象勇敢，你就会真的无所惧怕；如果你想象辉煌，你就会变得很伟大。

因为当你行动之前进行头脑热身，构想要做之事的每一个细节，梳理心路，然后把他们深深铭记在脑海中，当你行动的时候，你就会得心应手，应付自如。

同学们，励志要有明确的目标，目标的实现要有成功的信念，从现在开始，让他们在你的想象中成为现实——去感受它们、经历它们、相信它们。相信，不久的将来你就会看到它们最终变成现实。

我的演讲完毕，谢谢大家！