教学目标:
1.运用以前学过的阅读方法,读通、读懂课文。
2.抓住和理解课文中的重点词句,体会故事中的道理。
3.把故事讲给别人听。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。
出示自学思考题:
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.课文讲了一件什么事?
3.课文中哪些地方读不懂,提出来。
三、检查自学情况
1.指读课文。(正音)
2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)
五、布置作业
熟读课文,思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)
其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)
2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)
三、自学课文
出示思考题,默读思考:
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?结果怎么样?从中你体会到了什么?
四、反馈
1.讨论思考题。(交流)
(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)
2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)
五、总结
1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)
(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)
2、朗读全文。
第2篇:猪八戒吃西瓜语文教案
教学目标:
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3.能理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。
出示自学思考题:
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.课文讲了一件什么事?
3.课文中哪些地方读不懂,提出来。
三、检查自学情况
1,指读课文。(正音)
2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)
五、布置作业
熟读课文,思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)
其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)
2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)
三、自学课文
出示思考题,默读思考:
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?结果怎么样?从中你体会到了什么?
四、反馈
1.讨论思考题。(交流)
(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)
2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)
五、总结
1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)
(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)
2.朗读全文。
附:板书设计
教案点评:
组织学生自学、交流,引导学生有感情地朗读课文,弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动;理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。
探究活动
1.用自己的话把这个故事讲给别人听,再倾听别人的意见。
2.自由组合,根据课文的内容,大胆想象,进行课本剧表演。
第3篇:《猪八戒吃西瓜》教案
活动设计背景
在日常的教学活动中,发现孩子们特别喜欢跟着音乐作动作。我便准备了这份教案,想让孩子在有趣的音乐活动中,感知律动的韵律及旋律特点,体验活动的快乐。
活动目标
1、根据幼儿已有经验,让幼儿理解律动活动内容。
2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
3、能够在音乐伴奏下,创编动作,体验活动的快乐。
活动重、难点
能够感知律动的韵律特点并创编动作。
活动准备
1、猪八戒,西瓜,切西瓜,吃西瓜,仍瓜皮,摸肚子等图片各一张。
2、电子琴。
活动过程
一、导入。
1、教师出示猪八戒图片,提问:
师:小朋友,请看这是谁呀?
幼:猪八戒。
2、教师出示西瓜图片,提问:
师:小朋友再看这是什么?
幼:西瓜。
师:你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
幼:自由讨论,回答。
师:西瓜很甜,很好吃,小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜,这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》,看看猪八戒是怎样吃西瓜的。
二、新授。
1、出示课题《猪八戒吃西瓜》。
2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。
师:小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜,要把它怎么样,才能吃呢?
幼:切开。
(1)、出示切西瓜的图片
师:我们把西瓜切好了,就可以怎样了?
幼:吃西瓜。
(2)、出示吃西瓜的图片。
师:我们吃完西瓜,要把手中的瓜皮、、、
幼:扔掉。
师:我们一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里,千万不可乱扔。
(3)、出示扔瓜皮的图片。
师:吃完了大西瓜,肚子也饱了,我们一起来摸一摸肚子。
幼:和老师一起摸肚子。
(4)出示摸肚子的图片。
3、老师和幼儿一起小结吃西瓜的过程:切西瓜,吃西瓜,扔瓜皮,摸肚子。
4、老师示范讲解各个动作。
(1)切西瓜:伸出左手向前,小胳膊自然弯曲,掌心向上,四个手指并在一起,大拇指很自然的分开放平,当西瓜。右手做同样的动作,但手要侧起来做菜*,在左掌心上下切两下。
(2)幼儿多练习几遍,老师强调难做之处并矫正不对的地方。
(3)加入律动的节拍。
老师讲解因为这节课是音乐律动,所以我们必须加上相应得节拍。师幼共同练习。
a节拍练习xx︱切西瓜︱
b音符练习632︱切西瓜︱
c全音符练习632︱361︱(老师唱谱,幼儿自己填词)
d跟音乐练习。老师*琴,幼儿自己填词。
(4)吃西瓜的讲解练习同上。
三、师幼共同练习,老师及时矫正不对的地方。(集体、小组,单个练习。)
四、巩固
这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》,分别有切西瓜,吃西瓜,扔瓜皮,摸肚子四个动作,并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。
活动延伸
鼓励幼儿回家后做给自家的亲人看,并且自己尝试创编扔瓜皮和摸肚子的动作。
第4篇:吃西瓜的猪八戒
猪八戒是个贪吃鬼。这不,刚从银行取出钱,他就迫不急待地跑到水果摊,买了一个大西瓜。他边走边吃,每吃完一块,就把西瓜皮随意往后一扔,不一会儿,他走过的地方就留下了好多块西瓜皮。
孙悟空看到了,很是气愤,决定想法儿教训一下猪八戒。于是,他悄悄用法力把西瓜皮移到猪八戒前面。猪八戒只顾专心致志吃西瓜,那顾得了脚下!他脚向前一迈,正好踩在滑溜溜的西瓜皮上,只听“叭”的一声,猪八戒重重地摔在了地上。他一骨碌爬起来,边揉屁股边嚷嚷:“哎哟!是谁这么不文明,乱扔瓜皮害我呀?”
这时,孙悟空走过来,对猪八戒说:“八戒,你看看这西瓜皮眼熟吗?”八戒一瞧,这可不正是自己刚才扔的西瓜皮!想到自己的不文明行为,猪八戒羞愧地低下了头,连忙拾起西瓜皮,放入路旁的果皮箱。孙悟空笑眯眯地对八戒说:“这才是我的好师弟!”猪八戒感激地对悟空说:“谢谢你,猴哥!多亏你及时提醒,要不然我就可能伤害到路人!”“是啊,保护环境卫生,人人有责。以后千万别再做损人利己的事儿了!”猪八戒点点头,郑重其事地举起右手,说道:“以后,我一定努力做一名环保卫士,让大家生活在一个干净舒适的环境里!”
从此,猪八戒改掉了乱扔垃圾的坏习惯,并成为了一名光荣的环保志愿者。每到周末,人们就会看到一个长着大耳朵、挺着大肚子、扛着铁耙子的人在公共场所义务捡垃圾,那就是猪八戒。后来,他的事迹被记者发现,写成新闻登在报纸和网络上,电视台还进行了追踪报道呢!
八戒一时成了大家学习的榜样,连猴哥也成了他的粉丝。
第5篇:小班《猪八戒吃西瓜》教案
运动目的:
1、观赏故事知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备:
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程:
1、出示猪八戒木偶或图片,引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》,相识故事内容,知道遇事应想到别人,不克不及惠顾本身。
提问:
(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?
(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?
(3)孙悟空是奈何教导他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
(2)开导幼儿与别人配合分享,体验快活。
西席:你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具,本身一人享用,故意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)
(3)幼儿配合分享。
西席:你以为各人一路玩、一路吃高兴吗?为什么?
[小班《猪八戒吃西瓜》教案]相关文章:
第6篇:猪八戒吃西瓜语文教案
教学目标:
1.认识本课4个生字。
2.朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3.能理解课文内容,懂得做人不能自私自利,要替别人着想。
教学过程:
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》,对那个又馋又懒,笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天,我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事,题目叫《猪八戒吃西瓜》。(板书课题)
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗?请大家自读课文,思考问题。
出示自学思考题:
1.轻声读课文,读准字音,读通句子。
2.课文讲了一件什么事?
3.课文中哪些地方读不懂,提出来。
三、检查自学情况
1,指读课文。(正音)
2.课文讲了一件什么事?指名说。(师生评议)
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。(师生梳理归纳)
五、布置作业
熟读课文,思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事?(学生答)这节课,我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过?(5-9自然段)
其他段写了什么?(l-4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10-14自然段写猪八戒吃西瓜结果)
2.课文重点是什么?(5-9自然段,猪八戒吃西瓜的经过。)
三、自学课文
出示思考题,默读思考:
猪八戒发现西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的,怎么想的?结果怎么样?从中你体会到了什么?
四、反馈
1.讨论思考题。(交流)
(从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。)
2.朗读有关自然段。(要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相)
五、总结
1.由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)
(做人要勤奋,应先想到别人,否则不会有好结果。)
2.朗读全文。
附:板书设计
教案点评:
组织学生自学、交流,引导学生有感情地朗读课文,弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动;理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。
探究活动
1.用自己的话把这个故事讲给别人听,再倾听别人的意见。
2.自由组合,根据课文的内容,大胆想象,进行课本剧表演。
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