活动目标
1、用多样化的方法准备节日活动,体验参与、创造的乐趣。
2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。
3、能真正使用简单的工具和材料,有创意地利用废旧材料。
活动过程
一、节日情报站
组织儿童沟通、协商,确定适合他们参加的活动,并做好准备。
二、创编游戏
让儿童通过情景模拟、角*扮演等形式自己创编游戏,为节日生活增添乐趣。
三、排练节目
四、写邀请信
引导儿童制作、绘画、发送邀请信。
五、自制玩具
指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具
六、美化我们的小天地
七、制作节日小礼物
儿童用剪贴、绘制、折纸等方法,制作小礼物
八、准备手拉手活动
九、我的节日大家乐
激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望,让节日更有意义。
第2篇:开心六一小学品德教案
活动目标
1、积极、自主地开展节日庆祝活动,充分体验节日的快乐,激发热爱生活的情感。
2、发展多样化的表现才能,提高自信心和合作交流的能力。
活动过程
一、快乐手牵手
1、了解不同地区小朋友的生活和特点。
2、引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。
二、游艺大观园
1、让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有去的游戏活动。
2、组织儿童开展科学*的游戏活动。
三、装联欢会
1、儿童学会一物多用、废物利用。
2、大家一起做游戏、表演,举办节日化装会。
四、开通朋友专线
五、小小贺卡寄深情
用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。
六、参加校外庆祝活动
七、游园会
组织全班儿童一起游园,开展各种游艺活动。
八、请把我的歌带回你的家
儿童自编文艺节目,自主策划联欢会。
九、我的节日大家乐
用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日,感受到大家一起分享快乐的喜悦。
第3篇:六一大策划小学品德教案
活动目标
1、增强儿童的小主人意识。
2、发展想象力、动手能力和表现能力。
3、开阔视野,提高收集信息的能力。
4、正确使用简单的工具,注意安全。
活动过程
一、活动导入
师生一起唱儿歌,创设节日欢乐气氛。
二、活动策划
1、每年的6月1日是什么节?去年你在幼儿园里是怎么庆祝的?
2、儿童之间相互交流。
3、今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节,你们打算怎样庆祝?
4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。
5、交流活动创意。
三、活动准备
1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。
2、学唱一首少数民族歌曲。
3、给自己起个少数民族名字,最好知道它表示的意思。
四、欢聚校园,共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会
1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。
2、互相欣赏对方的装扮。
3、化装联欢会开始。
4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。
五、活动结束
第4篇:我长大了小学品德教案
教学目标:
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学重点:
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。
教学难点:
感悟长大是一个丰富的过程。
教学准备:
1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片,儿童用品等。
2、学生向家长了解自己的童年趣事。
教学过程:
1、导入。
(1)、板书课题。
(2)、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。
(3)、让学生欣赏教材第2~6页,并发表意见。
2、小组调查。
(1)、开展有趣活动:我的“昨天”和“今天”。
(2)、分小组,测量每个人的身高体重,与自己出生时的情况作比较。
各小组向全班介绍:自己小组哪位同学体重增加得最多,哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。按照座位排列,就近的几个同学组成小组,交流教师事先布置的任务:选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。
4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字,引导学生讨论“我长大了”的含义。
5、教师总结。
第5篇:出行的学问品德教案
教学目标:
1、尝试利用交通图选择简单的出行路线,学会看站牌、路牌,以及寻路、问路的一般方法。
2、了解本地的主要交通工具,周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。
3、知道乘车时要注意的安全和礼貌。
4、知道问路的基本礼貌和要注意的事项。
活动准备:
1、每人准备一张本地交通图。
2、一张放大的局部交通图。
第一课时
一、模拟活动:和小队去旅行
1、帮他们出出主意
①设置出行情景(以教材提供的范例设置)
②以小组为单位,看交通图,讨论可以选择哪条路线,坐什么车。
③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。
④以小组为单位,整理所看到的情况。
⑤将小组研讨的结果汇报。
二、我们演一演
①以小组为单位,围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题,先研讨,然后设计不同的情境,再表演出来。各小组可侧重不同的主题,如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。
②以小组为单位表演,大家评一评。
③归纳和总结。
三、试一试制订一份出行计划
①师:暑假来了,爸爸妈妈准备带你到外地去旅游,你准备到哪里去呢?你能自己制定一份出行计划吗?试一试吧!
②学生制订计划。
③交流。
第二课时
准备活动:
1。根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看,了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等,并填写在表上。
2。找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。
活动过程:
一、说一说自己家附近有哪些交通工具?它们能到达哪些地方呢?起点与终点是哪里?
二、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历(单独一人的经历更好)。
三、交流与展示
1、交通调查表记载的情况
2、介绍与展示记录表
3、介绍其他地区人们常用的交通方式
四、画一画或演一演你常用的交通工具
(备注:演一演可以自己与小伙伴创设情景,也可以动作模拟)。
五、“小小交通工具设计师”
二十年后,交通方式会是怎样的呢?请学生大胆想像,自己设计未来一种新型的交通工具(可以单独完成,也可以合作,可以画图,也可以文字说明)。
1。学生设计。
2。展示作品。
3。评出最有创意的作品。
六、延伸活动
当一回小记者,调查、采访一下,这几年,你的家乡在交通方面有哪些新鲜事呢?
第6篇:六一大行动教学反思
本课的教学体现了教师主导下的学生自主活动,从归纳总结有意义的“六一”活动,到学生进行“六一”作品的创作和制作,都以学生为中心,发挥学生的学习自主*和能动*。在教师的指导下,学生选择了“六一”活动内容,并进行了合作*学习,符合调节教学自学释疑(自主学习)、训练*作、校正反馈的学习环节。课后活动的延伸让学生的活动最终升华成具有内在力量的“情、意”结果,符合延伸迁移的学习环节。在教师的引导下,选择了简单易行、新颖有趣的内容,教师不强求教学活动内容的统一,而是根据学生学习情况作灵活的选择。因此,各班的内容虽有相似,但并不雷同,体现了个*化和差异化。学生的这些活动体现了本课教学的成功,因为活动基于学生已有的感知和体验,易于*作,并且在一项一项的落实中得以实现。通过学生的策划和回答,教师发现学生对活动内容的建议有大量的重复和相同,在不同的班级甚至同一个班级中也会出现类似的情况。虽然最终制定出了各具特*的活动内容,但是这也给教师带来了很多启发和思考。例如,在课前应该能够预测学生在有限的活动经历中可能会提出的问题,教师可以预先作出分类,并发掘其活动效果和创意价值。这样一来,在课堂上对学生学习方向和活动的引导将会更有把握,这对于多班教学尤为重要。
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