《黔之驴》练习题附*

阅读下面的文言文，完成问题。黔之驴柳宗元

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，憖憖然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大?，断其喉，尽其肉；乃去。

1．下列各句中，加粗词语的理解不正确的一项是（）

a．以为且噬己也：

且：并且

b．稍近益狎：

益：渐渐，更

c．驴不胜怒：

胜：能承受

d．尽其肉，乃去：尽：吃完

2．下列各组中，加粗词语的意义和用法完全相同的一项是（）

a．庞然大物

然往来视之

b．虎因喜

因跳踉大?

c．便有妇人惊觉欠伸

觉无异者

d．无敢哗者

终不敢搏

3．下面对课文的理解与概括，不正确的一项是（）

a．本文叙写了老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃掉驴的完整过程。

b．本文开头两句为故事的发生创设了一个合理的情境，也为故事的发展埋下了伏笔。

c．本文的题目表明了作者讽刺意图是指向那些外强中干的上层人物。

d．这篇寓言运用拟人化的描写，刻画形象细腻生动。

4．翻译下列句子。

（1）虎见之，庞然大物也，以为神。

______________________________________

（2）然往来视之，觉无异能者。

______________________________________

参考*

1．a

2．d

3．c

4．（1）老虎看见了驴，发现它，（它）当作。

（2）然而（老虎），走过去，觉得（它）也没有什么。

第2篇：《黔之驴》练习试题

《黔之驴》出自柳宗元的作品《三戒》，《三戒》想象丰富、大胆，在诙谐中带着智慧，幽默中不乏哲理。

一、基础知识及运用。

1.给加点字注音。

窥之()远遁()虎大骇()黔之驴()

好事者()益狎()跳踉()且噬己()

2.与“驴不胜怒”的“胜”意思相同的是哪一项?()

A.美不胜收B.百战百胜C.引人入胜D.不胜其烦

3.下面各句括号中是补出的省略成分，哪一项不正确?

A.黔无驴，有好事者船载(驴)以入。B.至则无可用，(驴)放之山下。

C.(虎)以为(驴)且噬已也，甚恐。D.然(虎)往来视之，觉(驴)无异能者。

4.解释下列加点的多义词。

(1)然①?\?\然()(2)因①虎因喜()

②然往来视之()②因跳踉大嘲()

(3)去①乃去()(4)益①稍近益狎()

②我以日始出时去人近()②益习其声()

(5)以为①以为神()(6)则①至则无可用()

②以为且噬己也()②非显者刺，则门钥不得出()

5.分别从老虎和驴的角度写出课文给你的启迪。

从老虎的.角度：

从驴的角度：

6.“黔驴技穷”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语。请模仿下面对成语“揠苗助长”的释义，试解释“黔驴技穷"的意思。(要求：成语故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译，100字左右)

【揠苗助长】春秋时宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助禾苗生长了!”他儿子听说后到地里一看，苗都死了。(见于《孟子·公孙丑》)后用来比喻违反事物的发展规律而急于求成，反而坏事。

【黔驴技穷】

二、阅读理解、分析

(一)

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。(1)蔽林间窥之，稍出近之，?\?\然，莫相知。

他日，驴一呜，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。(2)益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大咽，断其喉，尽其肉，乃去。

7.解释下列加点词。

船载以入()()庞然大物()蔽林间窥之()

稍出近之()()????然()虎大骇()

以为且噬己也()()远遁()觉无异能()

益习其声()()蹄之()稍近益狎()()

荡倚冲冒()()()()计之曰()断其喉()

技止此耳()()()尽其肉()乃去()

8.用现代汉语翻译下面的句子。

虎见之，宠然大物也，以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然，莫相知。

虎因喜，计之曰：“技止此耳!”

因跳踉大阚，断其喉，尽其肉;乃去。

9.请用选文原句在下面横线上写出老虎逐渐接近驴的过程。

虎见之→→→→

10.仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

11.“稍出近之”、“稍近益狎”两句中的“稍”是什么意思?这2个字对表现“老虎”有什么作用?

12.选文用词精炼而传神，请以“蔽林间窥之”中的“窥”为例作具体分析。(2分)

13.有同学说，文中的老虎连驴都害怕，是只“胆小虎”。你同意这种说法吗?说说理由。

14.把第二段分为三层并概括出各层大意。

15、认真阅读课文，分别用1个词或短语来概括驴子与老虎的*格特点。

【《黔之驴》练习试题】相关文章：

1.黔之驴练习题及*

2.黔之驴的续写

3.黔之驴有关成语

4.黔之驴翻译

5.源于黔之驴的成语

6.《黔之驴》阅读练习题附*

7.黔之驴翻译

8.读《黔之驴》有感

第3篇：《黔之驴》同步练习题及*

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，?\?\然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

一

1解释下列句中加点词的意思。

（1）以为神（ ） （2）以为且噬己也（ ）

（3）益习其声（ ） （4）驴不胜怒，蹄之（ ）

2用现代汉语写出文中加横线句子的意思。

______________________________________________________________

3老虎心里对驴的两次反抗的评判分别是 、 。(原句)

4假如“好事者”看到了虎“尽其肉，乃去”的背影，请发挥你的想象，从下面角度任选一个，以“好事者”的口吻在横线上补出具体内容。（3分）

（1）从自己和驴的角度诉说驴被虎吃的原因。

驴啊，__________________________________________你也不会被吃掉啊！

（2）从自己和虎的角度诉说虎吃掉驴的原因。

老虎啊，__________________________________你也不能吃掉驴啊！

二

1解释下列句中加点的词或短语。

（1）庞然大物也（ ）（2）蔽林间窥之（ ）

（3）益习其声（ ）（4）尽其肉（ ）

2用现代汉语写出文句子的意思：驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，

__________________________________________________________________

3文中充分表明驴虚弱本质已暴露无遗的句子是：“______________”

4本文寓意深刻，后来由此演化出了一些成语，请写出其中的一个并仿照示例写一段话。

示例：狐假虎威，出自《战国策》，本义是说狐狸利用老虎的威力吓唬百兽，后来比喻借别人的威势吓唬或欺压人。

____________________________________________________________

三

1解释下列加点的字。

（1）益习其声  （2）荡倚冲冒

（3）以为且噬已也 （4）稍近益狎

2翻译下列句子。（3分）

虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

3下列选项中对文章的理解正确的一项是（）

a．本文主要写了老虎和驴子斗智斗勇的故事，与黔地有驴无驴无关，因此首句没必要交待“黔无驴”。

b．“蔽林间窥之”、“稍出近之”生动地描写出老虎初见驴子的惊恐之状以及想了解对方的心情。

c．“稍近益狎，荡倚冲冒”说明驴不惧怕老虎，对老虎进行百般挑逗、戏弄。

d．本文以细致入微的刻画见长。写虎，不仅刻画其外貌、动作，还描写其心理活动。其中写虎与驴争斗的动作和心理尤为出*。

4“黔驴”家属把老虎告上了动物法庭，请你发挥想象，为老虎写一段辩护词。（80字左右，3分）

*：

一

1（1）把……当作（2）将要（3）熟悉、习惯（4）用蹄子踢（4分。意对即可）

2老虎藏在树林里偷偷地看着驴，渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是什么东西。（3分。意对即可）

3无异能；技止此耳。（2分，答对1点得1分）

4参考：（1）驴啊，若不是你庞大却愚蠢，没有能耐，只会一鸣一蹄，若不是我好事把你运来放到山下，你也不会被吃掉啊！

（2）老虎啊，若不是你细心机智精明，做事小心谨慎，敢于斗争、善于斗争，若不是我好事，把驴运来并放到山下，你也不能吃掉驴啊！（3分，意对即可）

二

1（1）巨大的样子（2）躲在树林里（3）逐渐地熟悉，慢慢地了解（4）吃光（4分）

2驴一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，逃到远处，认为（驴）将要咬自己。（4分。有小缺憾的不扣分）

3驴不胜怒，蹄之。（2分。如只答“驴不胜怒”不得分，仅答“蹄之”得1分。答“虎因喜，计之曰：‘技止此耳！’”的也可以得1分）

4（1）黔驴技穷，出自《黔之驴》，本义是说贵州地区的那头驴子仅有的一点本领也用完了，后来比喻仅有的一点伎俩也用完了。（2）黔驴之技，出自《黔之驴》，本义是说贵州地区的那头驴子仅有的一点本领，后来比喻虚有其表，本领有限。（3）庞然大物，出自《黔之驴》，本义是说贵州地区那头驴子在老虎看来是头巨大的动物，后来形容很大很笨的一些东西或表面上很大而实际脆弱的东西。（4分。成语、出处、本义、后来义各1分。本义、后来义意思对即可）

三

1（1）逐渐；（2）碰撞；（3）将要；（4）态度亲近而不庄重。(4分。每空1分)

2老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，（心目中）把它当成神，藏在树林里偷偷观察它。（3分。意对即可）

3b（2分）

4指出驴被吃的必然*（自身原因）可得全分。参考*：尊敬的法官，驴之死不能怪我。大家都知道，大自然奉行的是“物竞天择，适者生存”的法则。像驴这样大而无能的家伙，被吃掉是早晚的事情，我只是在替上天行使它的法则而已。所以，如果一定要有人为驴之死负责的话，那么，请您宣判上天谋杀罪名成立。（3分）

第4篇：《黔之驴》课堂同步练习题与*

一基础知识及运用：

1、给加点词注音。

黔之驴（ ）窥之（ ）虎大骇（ ）远遁（ ）

2、解释下列句中加点的字、词。

①有好事者船载以入船：

②至则无可用则：

③庞然大物也庞：

④稍出近之稍：

⑤虎大骇，远遁骇：     遁：

⑥以为且噬已也且：

⑦益习其声益：

⑧益狎狎：

⑨技止此耳止：

⑩乃去乃：

3、下列说法不准确的一项是（ ）

a、“跳踉大?”从动作、吼声两方面表现虎的勇猛凶狠。

Ｂ、“终不敢搏”写出老虎的谨慎。

Ｃ、本文的题目表明了作者讽刺意图指向是那些外强中干的上层人物。

Ｄ、这篇寓言生动形象，成功刻画了人格化了的驴和虎的形象。

4、选出下列各句中“之”的意义和用法不同的一项是（ ）

a、至则无可用，放之山下

b、孔子云：“何陋之有”？

c、虎因喜，计之曰

d、稍出近之

5、下列句子翻译有误的一项是（ ）

Ａ、黔无驴，有好事者船载以入。

贵州这个地方本没有驴，有个喜欢多事的人用船运进一头驴来。

Ｂ、益习其声，又近出前后，终不敢搏。

慢慢学习它的叫声，又试探地靠近它，在它周围走动，但终究不敢向驴进攻。

Ｃ、技止此耳。

它的本事不过如此罢了。

Ｄ、断其喉，尽其肉，乃去。

咬断驴的喉咙，吃光它的肉，然后才离开。

6、用一个成语概括本文的意思，这个成语是。

7、填空：

本文作者  ，是我国  代文学家。他和唐朝的韩愈同列   之列。

8、解释下面每组中指定的词。

①然：庞然大物（）

然往来视之（）

②因：虎因喜（）

因跳踉大（）

③去：乃去（）

西蜀之去南海（）

④耳：技止此耳（）

无丝竹之乱耳（）

9、成语黔驴技穷形容               。

10、本文告诉人们什么道理？

11、本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意？

二、课内语段阅读

阅读《黔之驴》片段，完成第1—4题。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。

1、解释下列句中加点字的意思。

（1）远遁（  ） （2）且噬己 （  ）

（3）蹄之（  ） （4）尽其肉 （  ）

2、用现代汉语翻译下列句子。

（1）然往来视之，觉无异能者。

译：

（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

译：

3、本片段生动形象地描写了虎的一系列动作，刻画了虎的心理。“驴一鸣”时，作者描写了虎的什么动作和心理？（用文中原话作答。）

答：（1）动作：      （2）心理：

4、写出含“虎”“驴”的成语各一个。并用它们写一段意思完整的话。

答：（1）含“虎”的成语     （2）含“驴”的成语

（3）写话：

三：课内迁移探究

学习了本文从中你还有哪些收获？

四、课外拓展阅读

薛谭学讴

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

1、解释下列带点的字、词。

⑴未穷青之技穷：

⑵秦青弗止弗：

⑶自谓尽之谓：

⑷乃谢求反谢：

⑸于：①薛谭学讴于秦青（   ）

②饯于郊衢（     ）

⑹之：①未穷青之枝（     ）

②自谓尽之（     ）

2、找出下面句中的通假字，并解释。

薛谭乃谢求反

3、在下面的括号内，补出句子的省略成分

⑴遂辞（ ）归 ⑵饯（ ）于郊衢

⑶（ ）抚节悲歌 ⑷薛谭乃谢（ ）求反

4、填空。

⑴请结合短文内容，解释题目：

⑵薛谭为什么“乃谢求反，终身不言归”？

⑶这则寓言告诉我们什么道理？

五、中考题

阅读下文，完成1—3题

处之不易①?

殷仲堪②既为荆州，值水俭③。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物④，亦缘其*真素⑤。每语子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹⑧其存⑨之!”  (选自刘义庆《世说新语》)

注解：①处：居于高位；易：改变。②殷仲堪：人名。③俭：荒年。④率物：为人表率。⑤素：朴素。⑥受任方州：受命担任大州刺史。⑦豁：抛弃。⑧尔曹：你们。⑨存：谨记。

1．解释句中加点的词。

辄拾以啖之：      盘外无余肴：       ?亦缘其*真素：     勿以我受任方州：      ?

2．翻译文中加横线的句子。

殷仲堪既为荆州，值水俭。

3．文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢?这句话给你怎样的启示?

六、片段作文

放飞想象的翅膀

如果你是一只侥幸逃离虎口的驴,面对血淋淋的现实，你会何去何从？是直面惨淡的“人”生，超越旧我，还是听天由命，坐以待毙？

请你展开想像的羽翼，以《黔之驴后传》为题为故事再续一个结局，300字左右。

《黔之驴》*

一、基础知识及运用：1、略2、①用船②却③大④渐渐⑤惊惧；逃走⑥将⑦更加⑧亲近而不庄重⑨只，不过⑩才3、Ｃ4、Ｂ5、Ｂ6、黔驴技穷7、柳宗元；唐；唐宋八大家8、⑴……的样子；然而⑵于是；于是⑶离开；距离⑷罢了；耳朵9、略10、看问题不能只看重表面而不注重实质。11、本文含义：讽刺无德无能、仗势欺人、外强中干、徒有其表的人，并指出其可悲的结局。寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。

二、课内语段阅读

1、（1）逃跑（2）将要（3）用蹄子踢（4）吃光2、（1）然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的（2）老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了！”3、动作描写：“蔽林间窥之”——“稍出近之”——“大骇”“远循”——“往来视之”——“稍近益狎，荡倚冲冒”——“因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去”心理变化：“以为神”——“莫相知”——“以为且噬己”——“觉无异能者”

“终不敢搏”——“技止此耳”4、略

三、课内迁移探究 参考*要坚持不放弃；要知己知彼；不要虚荣和卖弄；要正确估计对手等。

四、课外拓展阅读

1、⑴穷：尽，这里是完全学会的意思。⑵弗止：不挽留。⑶谓：认为，以为。⑷谢：谢罪，道歉。⑸①向，跟着；②在。⑹①的；②代技艺。2、“反”通“返”，归，回去。3、⑴青，或秦青⑵薛谭⑶秦青⑷于秦青4、⑴薛谭向秦青学习唱歌。⑵薛谭面对秦青的高超技艺，自愧不如，快心潜心学习。⑶说明学无止境，如果浅尝辄止，则达不支精深的境地，反之，永不自满，持之以恒，努力进取，方能功成名就的道理。

五、中考题

1．啖：吃。肴：莱。其：他。以：因为。

2．翻译：殷仲堪刚任(做)荆州刺史，正赶(遇或碰)上水灾荒年。

3．人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向(意思对即可)。

第5篇：初一七年级下册黔之驴练习题及*

【课内四基达标】

一、给下列加点字注音，黔之驴练习。

噬()好事者()来然()窥之()

大阚()跳踉()益狎()远遁()

二、填空。

1.《黔之驴》选自，作者，字，代文学家。黔，地名，包括现、等省的部分地区。

2.古代散文，简称古文，是和相对的文体。唐朝、等人提倡古文运动，后经、等人继续努力，古文终于战胜了骈文，在文学史上形成了以为代表的唐宋八大家。本单元的、和等就是有名的古文。

三、语段阅读。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

①蔽林间窥之②远遁

③以为且噬己也④驴不胜怒

2.翻译下列句子。

①蔽林间窥之。

②稍近，益狎，荡倚冲冒。

3.根据这个故事写出两个成语。(意义相近)

①②

4.这个寓言故事比喻。

【能力素质提高】

一、阅读下文，完成文后各题。

楚有养狙以为生者，楚人谓狙公。旦日必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏，苦之，弗敢违也。

一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎?”言末既，众狙皆寤。其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。

郁离子曰：“世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎!惟其昏未觉也。一旦有开之，其术穷也。”

1.解释下面句中加点的字。

①使老狙率以之山中。

②或不给，则加鞭棰焉。

③吾何假于彼而为之役乎。

④狙公卒馁而死。

2.写出文中两个通假字和所通的字。

3.写出句中加点词古今不同意义。

山之果，公所树与?

树：古义今义

4.将下列句子译成现代汉语。

①赋什一以自奉。

②一旦开之，其术穷也。

5.用自己的话回答：本文说明了一个什么道理?

6.这篇寓言讽刺的是哪类人，给你的启示是什么?

7.本文没有让老狙充当先知先觉的角*，而是让小狙最先觉悟起来，这说明了什么?

8.小狙唤醒大家，提出了三个疑问，它们之间的关系是什么?

9.结合此文，谈谈用寓言说理的好处。

二、以《黔之驴》这篇寓言为触发点，联系社会现实，写一段300字左右的议论*文字。

【渗透拓展创新】

傻瓜

庞孟栀

从前有个傻瓜。

他长期过着快活的日子；然而渐渐的他听到一些流言，说到处都把他看成一个没头脑的俗物。

傻瓜觉得伤了面子，他开始犯愁，怎样才能止住这些讨人嫌的流言呢?

终于，一个突如其来的念头使他茅塞顿开……于是他毫不ｃｈíｙáｎ，马上付诸实行。

一个熟人在街上遇见他——夸奖起一位知名的画家来……

“得了吧!”傻瓜大声说，“这个画家早就过时了……您连这都不知道?——我真没想到您会是这样……您呀——落伍啦。”

熟人给唬住了——立即同意了傻瓜的见解。

“今天我读了一本非常好的书!”另一位熟人对他说。

“得了吧!”傻瓜大声说，“您怎么不害臊呢?这本书毫无用处；人们对它早就不屑一顾了。——这您不知道?您呀——落伍啦”

于是这位熟人又给唬住了——便也同意了傻瓜的见解。

“我的朋友某君是一位多么了不起的人!”第三位熟人对傻瓜说，“真是高尚的人物!”

“得了吧!”傻瓜大声说，“某人吗——出了名的流氓呀!他把所有亲戚的钱财都给刮光了，语文试题《黔之驴练习》。这谁不知道?您呀——落伍啦!”

第三位熟人也给唬住了，便同意了傻瓜的见解，对这位朋友敬而远之。

无论人家在傻瓜面前夸说哪个人有哪一点好处——他照例一律予以驳斥。有时他还会加上一句责备话：“您还是一个劲儿地相信权威呀?”

“凶狠的人!恶毒的人!”熟人们开始议论傻瓜，“不过头脑多聪明呀!”

“口才又多好啊!”另一些人会接着说，“噢，他的确是个天才!”

结果是，一家报社的法人请傻瓜去他那儿主持评论专栏。

于是傻瓜便开始去评论一切人和一切事，风格依然如当年，连那些惊叹话也照旧。

如今他，这位不久前还大声疾呼反对权威的人，——自己成了权威——年轻人崇拜他——又惧怕他。

而他们又能怎么样，可怜的年轻人?虽然，一般说来，不该去崇拜……然而，你当心点儿!不崇拜——你就落伍啦!

在胆小鬼中间，傻瓜是活得下去的。

1.给本文再拟一个标题：

2.为文中拼音处填汉字：

3.选文第四段有一个成语“茅塞顿开”，请写出一个意思和它接近的成语：

4.文中谁是傻瓜?谈谈你的看法。

5.人们为什么宁可相信“傻瓜”的说法，也不相信自己的认识?

6.“傻瓜”对待“权威”是什么态度?他为什么要采取这样的态度?我们对待“权威”应该采取怎样的态度?结合上边几个问题写一段100字左右的读书心得。(如果对这几个问题认识不深，也可以谈读完这篇文章获得的其他感受，但要围绕一个话题谈。)

【中考真题演练】

对下列句子里加点的词，依次解释正确的一组是()

(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。

(2)予尝求古仁人之心，或异二者之为。

(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(4)北山愚公者，年且九十，面山而居。

(5)诸君无意则已，诸君而有意，瞻予马首可也。

a.因为可能并到而且b.拿来有的却已假如

c.用也许就将如果d.把或许竟将如果

参考*

【课内四基达标】

一、ｓｈìｈàｏｙìｎｋｕīｈǎｎｌｉáｎｇｘｉáｄùｎ

二、1.《柳宗元集》柳宗元子厚唐四川贵州2.骈文韩愈柳宗元欧阳修苏轼韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩《愚公移山》、《黔之驴》《爱莲说》

三、1.①偷偷看②逃跑③咬④忍得住

2.①躲在树林中偷偷地看。②(再)靠近一点，现加发肆。

3.①黔驴之技②黔驴技穷

4.拙劣的伎俩或有限的一点本领。

【能力素质提高】

一、1.①往，到。②有的。③服役。④饥饿

2.奉通“俸”；寤通“悟”。

3.古义为种植；今义为树木

4.①(大部分)上交后留十分之一给自己②一旦觉悟，他们的权术也就没了。

5.像狙公似的剥削者使用权术，奴役他人，最终必然是自食恶果。

6.封建社会剥削阶级；不讲道德和法度，只靠权术奴役他人，为所欲为者，结果必然是狙公的下场；被奴役的群众一旦觉悟，就会揭竿而起，*奴役他们的人。

7.作者让小狙最先觉悟起来，用意在于说明老者习惯于被驱遣，因循守旧，胆小怕事，小者血气方刚，接受新事物快，敢于挺身而出。

8.递进式的设疑，层层深入。

9.①言少意多，具有丰富的内涵。②让事实说理，富有感染力和说服力。

二、略

【渗透拓展创新】

1.“谁是傻瓜”

2.迟延

3.豁然开朗(恍然大悟)

4.“傻瓜”周围的人们是真正的傻瓜，因为他们把“傻瓜”当成权威去崇拜。文中的“傻瓜”是一个聪明的傻瓜。

5.人们怕别人说自己落伍，缺乏主见，是胆小鬼。

6.“傻瓜”对待“权威”是一概批判，彻底否定。他通过这样的办法来树立自己的权威，使别人不再把他看成一个没头脑的俗物。我们对“权威”应辩证看待，既不盲目崇拜，也不一概批判。应该通过自己的思考和实践去检验“权威”，对则信之，错则改之。

【中考真题演练】d

第6篇：黔之驴课时练习题

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，技止此耳！因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

一、解释下列斜体字的词语。

（1）黔无驴，有好事者：（）

（2）船载以入：（）

（3）稍出近之：（）

（4）慭慭然,莫相知：（）

(5)以为且噬己也：（）

(6)益习其声：（）（）

（7）益狎：（）

（8）驴不胜怒，蹄之：（）（）

（9）虎因喜，计之曰：技止此耳！：（）

（10）因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去：（）（）（）

(11)至则无可用：（）

（12）技止此耳：（）（）

二、翻译下列句子。

1、虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。

_________________________________________________________________

2、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。

_________________________________________________________________

3、出近之，慭慭然，莫相知。

_________________________________________________________________

4、稍近，益狎，荡倚冲冒。

_________________________________________________________________

5虎因喜，计之曰，技止此耳！

_________________________________________________________________

三、填空题

1、请补出益习其声，又近出前后，终不敢搏。句中省略的词语。（3分）

_____________________________________________________________

2、阅读课文，思考文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。

以为神

3、文章通过___________________________________写出了驴形之庞；通过______________________________________________写出了驴声之宏；___________________________________写出驴技之穷。这儿的驴之形声和驴之技形成了__________，突出了驴的_________________________________________形象。而老虎面对素未谋面庞然大物的驴，首先是________驴，到试探之后的___________驴，最终___________驴。这儿也采用了___________，突出了老虎的____________________________________________________________形象。

4.请写出由这篇故事演化而来的成语：_________________、_______________、____________________。