《草叶上的歌》教案

教学目标：

1、认识生字10个生字，会写9个生字。

2、通过学习课文，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。

3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

4、有感情地朗读这首诗歌。

教学重难点：

理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然的思想感情。

教学课时：

两课时

第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

你喜欢草坪吗？为什么？今天我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。

二、初读课文，解决文中不认识的生字。

1、自渎课文，想办法学会生字。

2、检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。

三、学习诗歌。

1、自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪？（引导学生学习第一小节）

2、你最喜欢哪块草坪？为什么？学生结合诗句谈感受。

3、语言描述，创设情境，引导学生想像：

（1）沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了明亮的眼睛，想像它看到了什么样的景象？

（2）早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。

（3）各种小动物在绿*的草坪上玩耍嬉戏的情景。

4、及时引导学生有感情地朗读诗歌，鼓励学生边想象边朗读。并采用多种形式的读。

四、布置作业：

读熟课文。

第二课时

一、回顾课文，课文中描写的是怎样的草坪？你最喜欢哪中草坪？

二、用语言描述一下，把你想象的用彩笔画出来，并全班展示作品。

作者为什么能写得这样生动、形象？

1、学生交流，师引导学习拟人、比喻的修辞方法。

2、让学生用拟人、比喻的修辞方法说几个句子。

3、鼓励学生把拟人、比喻的修辞方法运用在写作中，可以使你的文章更生动更形象。

三、背诵诗歌。

（1）学生交流背诵技巧。

（2）学生*背诵。

（3）检测背诵情况。

四、指导写字。

1、出示生字，说说哪些字容易写错。

2、重点指导：境——镜浆——桨。

3、学生写字，师巡视检查。

板书：

草叶上的歌

绿茸茸瞳孔

草坪亮晶晶明镜、充满和平、生机

笑盈盈酒坑

第2篇：《草叶上的歌》教案

这是一首散文诗。全诗运用拟人的手法，抓住不同时间草坪的特点，从不同角度，对一块草坪进行描写。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

教学目标：

１、通过学习课文，体会作者对大自然的无限热爱，激发人们热爱大自然，保护大自然

的思想感情。

２、学会本课认读生字１０个，会写９个。

３、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

４、有感情的朗读这首诗。

教学重点、难点：

了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一．导入新课

同学们，听说你们昨天春游了？玩的怎么样？老师今天给你们带来了一首非常好听的歌（课件播放

《春天在哪里》），喜欢吗？喜欢大家跟着一起唱吧。

春天在哪里？春天在那青翠的山林里，今天我们也来学习一首关于春天的歌，是一首诗歌——草叶

上的歌

板书课题：草叶上的歌

二．学习生字

1.下面我们就来读一读这首优美的小诗，读的时候注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字想

办法认识它，多读几遍。

2.生字都认识了吗？同位两人指着课后认字表里的9个生字读一读，比一比，看谁读得准，记得

牢。

3.生字认的怎么样了？我们一起交流一下，谁来当小老师领读这些词（课件出示生词）

三．初读诗歌，整体感知

谁想把这些诗歌读给大家听（指名读）,其他同学边听边想，从这首诗中你都了解到了什么？

板书：绿茸茸亮晶晶笑盈盈

四．品读诗歌，读中感悟

（一）学习第二小节

1．让我们先一起来看一看这块绿茸茸的草坪好吗？哪位同学把第二小节读

一读。

2．请同学们看大屏幕（课件出示第二小节），自己小声读一读。

3．读了以后你有什么样的感受？（美）你能不能把这一小节美美的读一读

呢？（指名读）

4．是啊，多美的草坪啊，难怪沉思了一冬的大森林也睁开了明亮的眼睛，

同学们，想象一下，大森林睁开了眼睛它都看到了什么？

5．一起去看看这美丽的景*吧（课件播放FLASH动画），谁来把这一小节读

一读（指名读2——3人）

（二）学习34小节

1．同学们，这块草坪不仅仅是绿茸茸的，还是亮晶晶的，笑盈盈的，有没有信心把他们也读好？

2．谁来读？（指名读）

3．你想读那个小节（第三小节），好吧，读吧

4．酣睡什么意思啊？(睡的很香)

5．还有谁想读第三小节？

6．同学们，听了你们的朗读，老师也想读一读了，好吗？请同学们闭上眼睛边听边像想，你仿佛看

到了什么？（教师配乐范读第三小节）

7．你们都看到了什么？

8．亮晶晶的草坪真是映照春*的一面明镜啊！我们一起再来读一读这一小节。

9．瞧，笑盈盈的草坪在向我们招手了，谁来读？（2——3人）

10．同学们，你们喜欢笑盈盈的草坪嘛？谈谈理由

11．是啊，这片草坪简直就是昆虫们的乐园，大森林都笑出酒坑了。多甜啊！谁还想再来读一读这

一小节。

（三）学习第五小节

同学们，让我们来独独诗歌的最后一小节，再来品位令人陶醉的草坪吧。

五．熟读成诵

这么美的诗歌，想不想把他背过啊，那么就选择你喜欢的小节背一背。（找2——3人汇报）

六．课后巩固

咱班同学真了不起，当堂课就能把诗歌都背过了，课后把其他小节也背过，好吗？

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第3篇：草叶上的歌语文教案

教学目标

1、认识10个生字，会写9个汉字，草叶上的歌-第一课时。

2、有感情地朗读诗句，体会作者对大自然的无限热爱。

3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。

教学重点

了解诗的结构：总——分——总

教学准备

1、生字、词卡片。

2、优美音乐。

第一课时

切入举偶

1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么，你们见过吗？今天，我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。

2、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢？带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧！

对话平台

自学

自读课文，自学生字。

1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。

2、用自己喜欢的方式识字，小学三年级语文教案《草叶上的歌-第一课时》。

识字

1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。

2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。

3、把生字送回课文中，读相关语句。

感知

1、初读课文，汇报解决的问题。

2、再次感悟。

3、师配乐及课件进行朗读。

4、生评。

5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。

写字

1、书写生字条中的相关词语。

2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。

练习

1、抄一抄，写一写。

淅淅沥沥拥挤溢出酣睡明镜洒坑

奶浆梦境

2、比一比，组成词语。

沥（）溢（）瞳（）

历（）益（）童（）

坑（）浆（）境（）

炕（）桨（）镜（）

第4篇：草叶上的歌教学方案

教学目标

1、认识10个生字，会写9个汉字。

2、有感情地朗读诗句，体会作者对大自然的无限热爱。

3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。

教学重点

了解诗的结构：总——分——总

教学准备

1、生字、词卡片。

2、优美音乐。

第一课时

切入举偶

1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么，你们见过吗?今天，我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。

2、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢?带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧!

对话平台

自学

自读课文，自学生字。

1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。

2、用自己喜欢的方式识字。

识字

1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。

2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。

3、把生字送回课文中，读相关语句。

感知

1、初读课文，汇报解决的问题。

2、再次感悟。

3、师配乐及课件进行朗读。

4、生评。

5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。

写字

1、书写生字条中的相关词语。

2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。

练习

1、抄一抄，写一写。

淅淅沥沥拥挤溢出酣睡明镜洒坑

奶浆梦境

2、比一比，组成词语。

沥()溢()瞳()

历()益()童()

坑()浆()境()

炕()桨()镜()

第5篇：《草叶上的歌》教学设计

2草叶上的歌

教学目标

1、认识10个生字，会写9个汉字。

2、有感情地朗读诗句，体会作者对大自然的无限热爱。

3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及破折号用法。

教学重点

了解诗的结构：总分总

教学准备

1、生字、词卡片。

2、优美音乐。

第一课时

切入举偶

1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么，你们见过吗?今天，我们就来学习一首与草叶有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。

2、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢?带着自己的问题赶快走进这首草叶上的歌吧!

对话平台

自学

自读课文，自学生字。

1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。

2、用自己喜欢的方式识字。

识字

1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。

2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。

3、把生字送回课文中，读相关语句。

感知

1、初读课文，汇报解决的问题。

2、再次感悟。

3、师配乐及课件进行朗读。

4、生评。

5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。

写字

1、书写生字条中的相关词语。

2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。

练习

1、抄一抄，写一写。

淅淅沥沥拥挤溢出酣睡明镜洒坑

奶浆梦境

2、比一比，组成词语。

沥()溢()瞳()

历()益()童()

坑()浆()境()

炕()桨()镜()

第6篇：小学语文《草叶上的歌》教学方案设计

教学目标

1、认识10个生字，会写9个汉字。

2、有感情地朗读诗句，体会作者对大自然的无限热爱。

3、了解诗的结构，了解拟人、比喻手法的运用及“破折号”用法。

教学重点

了解诗的结构：总——分——总

教学准备

1、生字、词卡片。

2、优美音乐。

第一课时

切入举偶

1、谈话。(多媒体出示草坪中一棵小草的画面)这是什么，你们见过吗?今天，我们就来学习一首与“草叶”有关的诗歌。板书课题《草叶上的歌》。(读课题)。

2、质疑。看到课题后，你想知道些什么呢?带着自己的问题赶快走进这首“草叶上的歌”吧!

对话平台

自学

自读课文，自学生字。

1、用自己喜欢的方式去读诗，划出小节。

2、用自己喜欢的方式识字。

识字

1、小组合作，互作小老师，交流识字方法。

2、通过识字卡片，举行生字认读比赛。。

3、把生字送回课文中，读相关语句。

感知

1、初读课文，汇报解决的问题。

2、再次感悟。

3、师配乐及课件进行朗读。

4、生评。

5、选择自己喜欢的一段来读一读，说一说原因，师生互评。

写字

1、书写生字条中的相关词语。

2、观察田字格中字的造型特点，看清笔画位置，下笔书写。

练习

1、抄一抄，写一写。

淅淅沥沥拥挤溢出酣睡明镜洒坑

奶浆梦境

2、比一比，组成词语。

沥()溢()瞳()

历()益()童()

坑()浆()境()

炕()桨()镜()