xx年小学毕业年级质量分析会上的讲话

xx年小学毕业年级质量分析会上的讲话

xx年小学毕业年级质量分析会上的讲话

各位领导:

在已经结束的第一轮小学课程改革中-我县各层次小学以新的课程改革理念为指导、以推进素质教育为核心、以促进全体学生全面*发展为宗旨，坚持以教学为中心-通过规范教学行为-深化校本教研-提升教师整体素质-营造*的校园文化-创建特*名校等一系列强有力的措施-在县教育局的领导下-在各层面学校领导的共同努力下-各方面的工作都发生了很大变化-在荆州市是有影响的-在 全省也是有地位的。在第二轮课改起步之 际-教育局领导高度重视我县的小学教学 教研工作-今天在这里召开规模这么大的ǔ小学毕业年级考试质量分析会-刘局长、艘李局长等党委成员亲临会议指导-格外给乒我们这些在第一线从事小学教学工作的同叁志增添了信心-也给了我们最大的鼓舞: 枥

刚才小学股的周股长作了xx年全县小伤学毕业考试质量分析报告-并对今后的教螵学提出了很好的建议-几所学校代表从不艇同侧面作了经验交流-感谢他们的精彩呈妮现。下面想借此机会就小学股在教学视导垫中获取的信息作一个反馈。

小学股在过糖去一年多里-对全县中心学校本部、城区 小学及部分农村小学进行了教学视导。通 过深入课堂、走进师生、问卷调研、查看舨常规工作记录等方式-对各校的教学工

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作妁有了一些了解。所到之处-总有亮点让人 赞叹-总有感动让人震撼-总有力量让人鳃期盼。

一、主要亮点

学校用[*"聩构造了良好的人文环境

*是一个集体歧最美的境界-是各种关系的最佳状态-在 不少学校-我们处处感受着[*之美"瑰。

1(领导集体身先士卒-精诚团结。

不少学校领导都能以教学为中心-走进教殂学、研究教学、指导教学。孱陵小学、麻亟口小学领导集体均在教学第一线-他们事 事想在先-做在前-在学校的各项工作中乾起到了领航作用。杨家厂中心学校教研员燠邹先葵老师亲自到农村小学上英语示范课 ，狮子口小学领导班子带头上毕业班，藕梃池小学宋校长上学期听课达20节，视导婵之中-我们时时都能感受到学校对教学工禾作的高度重视-不少中心学校的校长坚持泮全程听课议课。如狮子口的秦开文校长、幄闸口的朱爱华校长、藕池的欧碧华校长、 甘家厂的陈士林校长、杨厂的李克浩校长 、章庄的潘明德校长-等等-在他们身上玮-我们看到了他们深入教学、重视教学的妨姿态。

2(教师群体积极进取-虚心好ペ学。

教师是学校工作的主力*-是学生刈成长的引路人-不少学校的教师有饱满的讼工作状态、热情的精神面貌、虚心好学的绕工作态度、严谨细致的从教风采。孟家溪咽小学、斗中小学

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部、夹竹园小学、实验小珈学、斗湖堤小学等学校的老师不分学科、虮不分年段-主动参与听课评课。有不少小箧学科老师已是年近花甲-仍然在课后虚心苄请教-热情参与探讨-也有教师正在组织ㄦ学生进行单元测验-见到视导组来听课- 毫无怨言地马上收起试卷-和学生一起开凭展丰富的课堂教学。

就是这样一批有凝芾聚力、有活力、踏实肯干的教育人-营造苠了一份校园的*之美。

学校用文化构楹建了激励的发展空间

学校是一个用[文蠕"感化人的地方-正是以文化人的过程中默-学生在拥有知识的同时-其心灵、情感诵也得到熏陶。不少学校将校园文化打造得搁春意盎然-精采纷呈。实验小学、申津渡掂小学、黄山头小学等学校将优秀班级、优蟋秀师生的照片呈现在校园里-让榜样无声愕地引领师生的言行。斗湖堤小学、南平小贲学、杨厂小学等校园里爽心悦目、干净整榷洁-学生的养成教育得到了强化。狮子口 、孱陵小学、夹竹园小学等班级文化符合俭学生的年龄特点-内容丰富-富有个*的开班级评比栏更是充满了激励*。

学校用岐管理构筑了规范的教学秩序

不少学校教落学常规管理在扎实中准确把握了方向-又卢敢于在创新中探寻有利于师生共同发展的 良方。

1(教师成长有计划。

学校的租发展关键在于教师-*化的教师队伍是鞍教学质

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量提升的保障。可喜的是-不少学后校的教师*成长正在自觉形成。章庄铺獯小学、实验小学、杨家厂小学等学校教师示能自觉互相听课学习-人人都有实实在在菊的自学笔记、听课笔记。孱陵小学针对学茉科特点-为教师提供成长方案-语文教师楣的美文赏析-写读后感-积淀了语文教师鹜的语言功底，数学教师有计划地进行解题ワ训练。老师们在赏析中-在解题训练中实 现了学科教师必要的知识储备-这种做法那值得借鉴和推广。

2(教研活动制度化 。

好的制度能锻造一个优秀的集体。不聊少学校在教学研讨上已形成制度-孱陵小迕学一周一次的集体备课落实得好-学校还ツ定期举行青年教师教学比赛、演讲比赛，怪夹竹园小学每周一次的教研活动-能落实，、有记载。狮子口小学的[四课"、[四酷用"为老师们提供了成长的平台-中心学仳校还编写课标白皮书-教师人手一册-加娣强课改理念学习。黄山头小学09年在每 个学科都举行业务讲座以及青年教师优质蛮课竞赛活动等。

3(环节管理常态化。 鲻

环节管理是学校工作最需要务实的一项炬。不少学校在环节管理摸索出了行之有效冀的模式。藕池小学、申津渡小学定期进行 备、教、改环节检查-查后通过教学简讯擘的形式向全校公布检查结果-简讯中展示争了优秀教师的事例-以及不合

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格现象-使龋常规工作有了实效-有了品味。夹竹园小字学为规范教师的教学行为-还定期向学生尉进行[我满意的教师"调查-并向全校师 生公布调查结果。为解决英语教师短缺的湔问题-狮子口中心学校想出良策:一是安蒽排中学英语教师到小学兼职。二是中学英蔼语教师有培训小学英语教师的责任。三是轩本部的英语教师到村小兼职。这样的做法洲有效地促进了英语师资的均衡。

二、存产在不足

领导深入教学还不够

一是有些熏领导听课不多-有的拿不出听课卡-还有迷的视导组去了-不见招呼-也不见人影-缒更不用说平时进课堂了。

二是部分学校，领导没有带课。

老师用新的课程理念指坩导教学还不够。

一是课堂里没有对话-隘没有合作-效率不高。

二是备课几根筋点-没有预设恰当的教学策略-没有应用*母。

三是作业批改中的评价方式单一-没 有激励*。

校本研究的实效*还不够。

一是涉及的学科单一-一般只在语数两科圃进行。

二是开展的形式单一-没有激发匀教师的参与热情-没有达到预期的效果。 蕲

三是缺乏指导-活动的深度不够。

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四 是缺乏记录-活动的过程不详。

三、对羌今后教学教研工作的建议

针对我县小学蠡教学教研中存在的突出问题-根据全县教捐育工作会议精神-我对后阶段工作提出如犬下建议:

一、抓教学行为的规范。学校蚣各项工作的规范化-彰显了一所学校的品寿质和品味。这已成为我们共识。希望各校 按部颁标准开齐课程、开足课时。不随意 挤占体、音、美、综合实践、信息技术等а课。不随意缩短或延长学生在校时间-有咣力杜绝有偿家教、办班补课等违规的现象硅。今后-教研室小学股在视导工作中将对毙此进行认真调研。

二、抓教学常规的落茴实。首先要落实各项教学常规制度的科学?*和可*作*。其次学校对老师各项常规监工作要定期进行检查-要将备、教、辅、 改、考、研、评各个环节中-表现优异的蛎树为典型-加以宣传。

三、抓教学评价曩的完善。各校对教学工作要制定科学、有鼽效的评价方案-以此激励教师奋勇争先。柠各个班级对学生要有完善的评价机制-以 激发学生的上进心、荣誉感等。另外-借 助大家的智慧和力量-我们一起来完善<趴*县小学教学工作量化评价方案>-欢窃迎大家来电来信提出宝贵的意见。征求意砧见的时间截至10月底。

四、抓教学研茌究的实效。教育部提出的[要改革和加强呈教学研究工作-深入推进课程实验"的指阉导意见中明确指出:

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[要建立以校为本的中研究制度-以适应新课程发展的需要。"雏教研工作能够有力推动教学工作-有些学泫校的教研与课题研究工作开展得好-这个乙学校老师的*水平高教学能力就强-教鲡学质量就高。有效教研必须是高效教研-泥必须是互动的教研-为克服教学教研[两品张皮"现象-为加强连动、携手并进-教慨研室号召各校开展[教研同行"活动。[琶教研同行"实施方案-今天已经下发给大劐家-此活动得到了教育局领导的大力支持歌。校长是教研工作的第一责任人-校长的?思索与定位-校长的高度重视与支持-就耜能保证我们这次同行活动的实效*。为了 激活教师内驱力-让理念转化为行为-让量教研工作呈良*态势-希望各校按照方案万要求积极行动起来。

[以教师为本"-喻全心全意为教师*化发展服务-明确教洮师是学校发展的第一资本-[以发展为本呗"-明确促进发展是教研的出发点和归宿 。力求通过以上[四抓"-使我县课程改耗革更深入-让我县小学教学教研在学校与 学校之间-学科与学科之间-老师与老师读之间-学生与学生之间-知识结构之间等 得到均衡发展。

各位领导-各位同仁-锻小学教学教研工作-有教育局的正确的领硼导-我们有信心也有决心朝着[人*化管团理-*化教师-学习化校园"这一目标镣迈进-我们还要在建立校本教研工作正确尧的导向机制-有效的激励机制-合理的保`障机制等方面不断思考-相信在我们的共?同努力下-小学教育会

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成为*满意的教 育-并为*县的基础教育作出贡献。

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第2篇：高一年级期中考试质量分析会上的讲话

一、关于高一年级前期工作

高一年级半期以来的工作，可以用两个词来总结：井然有序，扎实有效。

一是年级组长管理工作得力、到位，班主任积极配合，严抓新班级的纪律和习惯养成，高一的起始工作做得很好；

二是备课组长对本学科的计划周到，训练有序，教学计划落实较好；

三是任课老师工作塌实、负责，高一的起始教学重视课本，重视基础，抓得很实；四是学生管理工作稳定、有序，几乎没有上课还在校园里闲逛的学生，早中晚自习迟到学生极少而且有班主任值班加强纪律管理，对于严重违犯校纪校规的都给予纪律处分，学生就寝和卫生也管得很严。

五是这次考试学生成绩也有很多看点：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。

二、做好分析反思工作：

1、高一年级工作的特点，具体表现在“四有”上：

目标引领有条不紊；

班级管理有板有眼；

思想教育有的放矢；

教师配合有目共睹。

2、成绩取得的关键在于八个字：

不尚空谈，真抓实干。

3、关于半期考试的分析与反思，其主要目的是：

希望我们的班级和老师，总结成绩与经验，查找问题与教训，明确目标与对策。

三、对后半期工作的建议：

1．进一步加强集体备课，落实教学常规，控制难度，狠抓基础，分层指导，分步到位，加强班级的科学管理，协调学科的均衡发展，对学生进行心理指导和学法指导，培养兴趣，树立信心，加强落实各项措施特别强调基础年级注重基础的落实，要夯实基础，注重落实，讲课注意细、慢、浅、实，分步骤、分阶段提高难度。也期待每位老师树立责任意识、质量意识、效率意识，真做实干，把教学工作落实到每个细节。

2.管理学生不仅仅是班主任的事，也是全体教师的事，特别是科任老师的事，管教管导。要求全体教师“关注班级管理、关注学生*、关注学生习惯、关注学生学业。”让高一学生愉快学习、学习愉快；让学校或我年级真正成为一个学生成长、受益的地方。

3.各班要召开半期考试总结班会，激发同学们争先创优意识，掀起学习高-潮。希望这次取得好成绩的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中，再攀高峰；希望其他同学，以班上的进步的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。

四、对年级工作的要求：“超越”、“合作”、“落实”

要有超越意识，合作意识，落实各项教育教学目标。竞争非常激烈，期末考试是全市统考，这对我们本学期的工作的一次检验。统考成绩的好坏对我们下一步的工作会有很大的影响。

巩固教学中心，构建高效课堂

按照开学初学校提出的落实教学常规的工作思路：我们要以质量求生存，以规范创优质，

以创新树特*，以发展强实力，努力开创高一年级教学工作新局面。

（一）教学工作取得的成绩

1、教师的观念在转变。在新课程理念的引领下，新的课程理念不断深入教师的内心世界，在集体备课，公开课的展示中得到体现。

2、教师的工作作风进一步端正，备课组精诚团结，绝大多数教师扎实工作，教风和学风出现明显好转。

3、常规教学基本环节得到落实，备、讲、辅、改、测五大基本环节落实基本到位。

（二）当前教学工作存在的主要问题

半学期来，我们年级虽然取得了一些成绩，但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题，主要表现在以下几个方面：

1、全体教师观念需要进一步更新，教学方法需要进一步改进，教学的精细化程度需要进一步提高。努力完成教师演示实验和学生实验。新课改的要求对我们教师、学生都提出了新的更高的要求。如果我们对课改的认识还不充分，教学理念，教学方法，教学要求，还是按老一套，要取得优异的成绩是很困难的。所以我们应该相互研讨，不断的学习，努力提升自己，以便尽快适应新的要求，以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。

2、教师队伍建设有待进一步加强。少数教师拼搏奉献的意识不强，少数教师工作主动*差。教师是与学生灵魂打交道的职业，社会和家长对教师的要求远远高于其他职业，特别是对我们一中教师要求更高。

4、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、欠落实的现象依然存在；课堂教学管理不严，部分教师的课堂效益低下。

（三）教学工作几点思考：

1、如何真正落实教学中心地位。

坚持以教学为中心，根本在于切实转变思想观念。要强化教学工作中心地位，要紧抓“四个着力点”，即“教师、学生、教学、创新”。

所谓“教师着力点”，是因为教师是教育教学的实施者，是巩固教学中心，构建高效课堂的关键*条件。教师的核心在教师的观念、在教师的责任心、在教师的积极*。所谓“学生着力点”，学校的各项工作都是为了提高学生的培养质量，学生是主体。所谓“教学着力点”，就是要把搞好教学、提高教学质量作为思考问题的出发点和落脚点。

所谓“创新着力点”，要求教师具有较强的创新精神和创新意识，创新教学设计和教学方法；促进学生创造*学习，在学习中培养创新意识，提高创新能力。

2、如何构建效率课堂，落实课堂教学的核心地位

课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程，更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程，成为师生共渡的历程。在传授知识的同时，充分发挥学生的主观能动*，把知识内化为学生的能力，升华为学生的创新能力。

教师：做到“四个精心”：教师要精心设置教学情境，尊重学生的生活经验，激发情趣，启发思维；教师要精心设计有较高价值的问题，追求学生思维的质量、思维的密度。要精心设计训练，选题精当，适当减轻学生简单重复课业负担，精讲精析，注重迁移，举一反三；要精心引导学生自己去发现问题、提出问题，培养学生良好的学习习惯和创新意识。

3、如何理清管理思路，开创教学新局面

学校本周一专门对教师开会，强化教学责任管理。我们年级教师要树立岗位责任意识，

认真履行岗位职责。

学校继续推行质量目标管理。学校的中心工作是教学，在教学管理中实施目标管理，是促进教学质量提高的有效手段。学校从实际出发，已经制订出教学管理工作的总体目标，年级也分解到班级，落实到教师和学生个人身上。

三年高中基础年级很关键，让我们以自强不息的精神，以精益求精的态度，树立质量第一意识，内强素质，严格管理，再树信心，再写新篇！

第3篇：在六年级第二次月考质量分析会上的讲话稿

本学期就快要结束了，就这次月考的机会，和我们六年级教师交流交流。但是基于几年来对行政工作的经验和坐在这个位置上，现向大家谈谈我的观点和想法：

我认为：毕业班质量的四个“重要*”和四个“一流”——毕业质量是学校办学质量的重要指标；是检验教师教学成果的重要指标；是反映学生阶段*学习的重要里程碑；是体现学校管理水平的重要窗口。补缺补差敬业奉献精神要一流；自觉遵守校纪校规要一流；学科之间团结协作相互支持要一流；家长社会对教师满意度要一流；

那么要做到以上所述的要求，我认为要做好以下几个方面：

一、既要有忧患意识，又要有必胜的信心。

我听老师讲，说这一届学生不及上一届学生，这肯定是有些客观的，而且其它几位老师也这样认为，这虽然有些忧患意识，但我们不能失去信心，说不定别的乡村学校可能和我们差不多，说不定还没有我们硬，我说这话的意思不是自我安慰而是我们大家要有信心。

二、既要有决心，又要有方法。

1．抓实课内外训练，确保常“清”。（平时作业、单元测试）

2．坚持提优补差，个别辅导。（确保合格率，提高优秀率。）

3．紧密家校联系，充分挖掘资源。（家讯通、个别谈话，形成家校合力，共同教育。）

三、既要重视知识传授，又要重视兴趣、能力、习惯的培养。

学习习惯培养。“教育是帮助人养成良好的习惯”。“习惯决定人的命运”。

（习作能力、数学解决生活中问题、英语会话能力）

四、既要关注学科成绩,又要关心学生心理健康。

一是严抓班级纪律，着重从思想上教育学生。思想的好坏是提高成绩的前提，没有一个好的班级集体，良好的学习氛围，谈成绩就会成为一句空话。对毕业班的管理要从严、从细，要刚柔结合，齐抓共管。用纪律约束、思想工作确保安全。二是狠抓教学质量，注重课堂，严格考试，激发学生学习兴趣，重在补差，让孩子们一个不能丢，因为管理好差生才是一个教师的最大能力，才能显现出这个教师的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面积地提高教育教学质量，如果不问差生的事，几个差生会影响一大片，一个班级，甚至是一个学校。所以对差生不能放松要求，要“严打严管”，付出真爱。三是各科教学要形成合力，分清主次，合理按排时间，合理使用时间。四是同科教师在教育教学过程中要注重交流，互相取长补短，要做到资源的共享。五是要注重对学生的激励措施，不断激发学生勇往直前，不甘落后的精神，要在奖优罚劣上作文章，要表扬先进，鞭策后进。让全体毕业班的学生能形成一个你追我赶，唯恐落后的局面。

五、这个第五点呢，我要讲一讲我们的奉献精神。

说实在的，教师这个职业就是一碗良心饭，可以说几乎没有一个教师不希望自己的学生出类拔萃的，不光是我们六年级，我看其它年级的教师也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我们的分工不同；服务的对象不同。既然你选择了这份工作就必须去付出，而且有许多的付出与回报是不成比例的，那我们就只有知足常乐、问心无愧了和忆苦思甜吧！

六、要求教师与教师、教师与学校领导之间加强联系与沟通。

离期末考试实际天数上课时间不到五十天。在此期间肯定会碰到这样那样的问题与困难，请你们及时反馈给我们，我们尽量统筹安排好。尤其是教师与教师之间，我们要有一个统一的思想，那就是我们六年级是捆绑在一起的，是个整体，要有个“一荣俱荣，一损俱损”的思想，决不要单打独斗、孤*奋战。只有大家团结一致，才是战无不胜的法宝。

我要讲的就这么多了，最后我鼓励大家喊出口号：苦战五十天，再创新业绩。我的讲话完了，不到之处请谅解。

第4篇：五年级数学的质量分析

一、考试基本情况：

本次五年级数学毕业试卷检测的范围非常全面，题型多样，难易适中，能比较客观地反映出学生对已学数学知识的掌握情况。全年级学生基本都获得了较好的成绩，绝大部分都达到了预期的目标。年级平均分达到了70分多，优秀率接近90%，合格率也超到了98%。

二、试卷分析：

试卷知识结构分配均衡，题型丰富分成填空、判断、选择、计算（直接写得数、用递等式计算、能简算的要简算、解方程）、*作、解决实际问题六大部分。灵活多样的题型能够全面地考察学生在具体情境中灵活运用知识的能力，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。试卷内容覆盖面大，能够全面考察学生对主要知识点的掌握情况。

三、答题情况分析：

1、在填空题部分，孩子们都能很好地写出用含字母的式子表示数，但对于代数式与字母的关系上却不能进行准确的分析，逆向思考的能力也不是很强。从*号码看出*别、按照举例给房子编号掌握得很好，几乎没有孩子出错。数量关系式的书写错了的不少，也是涉及到逆向思维的能力。三角形面积计算出错也较少，但在等底等高的三角形和长方形面积关系的分析上，没有把思路理清的孩子大有人在。错误比较多的是可能*，新课和复习时我们练得多的是四个数的和或积是奇偶的问题，虽然也详细地给孩子们补充说明了一一列举法，但从答题上可以看出，仍有少部分孩子没有掌握解决这样题目的基本步骤。错误最多的是求八个数的中位数和平均数，数较多，大小顺序也打乱了，所以没有排好序、不是计算中间两位数的平均数的情况都出现了，而平均数出错应该就是计算和细心问题，这个题孩子们出错的情况超出了老师们的预计，这也让我们深刻地意识到以后的数学教学中更要抓实计算方法、计算习惯的培养。

2、判断题，“三角形的面积是平行四边形面积的一半”，其实这个问题在课堂及练习中已经出现过很多回，大部分的孩子也能将它的错误之处分析得头头是道，但在这次考试中还是有个别孩子忽略了“等地等高”条件的缺失。

3、选择题部分，求一个小数的近似数，数与字母相乘时的简写，孩子们都掌握得很好。通过除数与1比较大小来判断商与被除数的大小也都掌握应用得很好。在比较平行四边形的面积大小时，每个班都有个别孩子不能去分析两个图形的底和高之间的关系，从而导致面积大小比较出错。将长方形框架拉成平行四边形框架，面积发生的变化，这个问题我们在新课学习时已经做过很具体的分析，也都自制了教具直观地演示给孩子们看了，但在考试中仍有个别孩子未能将文字与图形直观地联系起来。最后密铺题做得较为理想。

4、计算题。

“直接写出得数”，答题情况比老师们预想的要差，比速算考试也要稍差，今后还得加强计算方面的练习。

“用递等式计算（能简算的要简算）”，简算部分还是不错，但稍复杂的计算就不理想。也有个别孩子是弄错了计算顺序。下学期的四则混合运算也得加强。

“解方程”出现了两个极端。很多孩子是全对，但有极个别的孩子竟然全错，说明在单元学习中就没有过关。出错的孩子基本是因为没去分析、判断未知数的具体情况，而是想当然地计算。

5、*作题。出错很少，但有少数孩子都是扣0.5分，是在设计游戏规则时表述不明确。在常规课堂中，我们都强调判断游戏规则是否公平，会说可能*分别是多少，却忽略对游戏规则的说明，今后的教学中得加强。

6、解决实际问题。

1、2小题都出错较少。

用方程解应用题时，大部分孩子能正确地解设未知数，并列好方程进行解答。出现了个别孩子未知数设得不恰当，导致列出方程后无法解出。也有极个别孩子是解方程计算错误。

第4小题是组合图形面积计算问题。题目中的文字出现得非常简单，但问题中的“实际面积”四字却有很具体的意义，需要在长方形土地中减去平行四边形的面积。未能读懂并分析好题意的孩子就在这一题中扣分。

最后一小题先要求梯形面积，但并没有直接给出梯形上底、下底、高的具体值，而要求孩子们根据图形分析题意，求出上、下底的和再计算面积，这难倒了一部分孩子。同时，也出现了梯形面积公式弄错的情况。第二问是要根据面积及每平方米的收成求总收成，由于第一问答题情况就不理想，加上计算较为复杂，最后一步出错就更多。

四、反思

1、学生的合格率我们抓得还不错，但由于对培优的认识不够，导致培优工作效率较低，优秀率不高，是导致我们平均分不够突出的重要原因。在今后的教学中，培优补差两头都要抓好。

2、教师自身应更深入钻研教材，增大知识面，给予学生更灵活多样的解题思路。

3、加强对解决生活中数学问题的引导和训练。

第5篇：在12届高考备考质量分析会上的讲话

一、要树立信心

1、从招生情况来看。

XX年本科录取率24.35%，XX年本科录取率29.42%，XX年本科录取率36.68%。XX年二本以上招生人数超过XX年三本以上招生人数。

XX年总录取率48.69%，XX年总录取率59.15%，XX年总录取率71.8%，XX年二本以上招生人数超过XX年三本以上招生人数。

2、从本届生源来看，

本届学生优生情况与今年毕业的这一届相比，一中线下40分内和80分内两个分数段来看，各少10多个人。

二、要提高课堂教学的有效*

1、把握好“三个定位”

依据考试大纲和近三年的高考试题，把握好复习的方向——在内容上做好“多”与“少”的选择；依据各班学生的实际，把握好教学的起点和

难度——在要求上要做好“深”与“浅”的选择；依据一轮复习的基本要求，把握好基本题型的归纳和训练——使学生感到，我又学会了什么

，而不应该使学生感到我又增加了多少不会的。

2、加强“三个方面”的研究

（1）对考试要求和学生实际的研究。

（2）对设题角度和命题方式的研究。

（3）对各种课型课堂教学方式的研究。

3、明确“三种课型”的*作办法。

第一，内容复习课*作要点：

（1）复习内容一定要先让学生看。

方法：学案导学、尝试练习、知识问题化。

（2）一定要让学生知道所学内容在高考中的要求（层次、题型、难度、及附分等等）。

（3）一定要突出重点或主干。

（4）一定要指导和帮助学生构建知识网络

（5）一定要把知识的应用与内容的复习有机的结合起来。

第二，训练课要点

训练课的是复习课要求的消化、落实和延伸，往往与内容复习课同步进行。在使用时要重视以下要点：

（1）坚持“三精”原则。即精选、精炼、精评。

（2）要重视能力题和难度题的分解。

（3）要坚持让学生在做中学。

题要让学生读，思路要让学生想，规律要让学生总结，体会要让学生谈，

第三，试卷讲评课要点：

（1）两类问题必讲：一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共*问题。其目的在于突破考点问题和学生的薄弱

（2）试卷讲评的基本原则：即讲*，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。

（3）两类问题的讲评方法：

第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的如何做的三个方面。这样做，既加深了学生对所学知识的理解和认识，又培养了学生分

析问题和解决问题的能力。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。

第二类问题的讲评方法：

第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因，最后提出解决问题的办法。

第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后针对错误的思维过程进行剖析，从而澄清错误认识，从中吸取教训。

第三种方法。教师先给出标准*，然后让学生对照标准*进行反思，最后在反思的基础上教学归纳和总结。

三、要强化落实工作

1、要督促学生尽力完成老师提出的学习任务。

做到：有布置、有检查、有批改、有辅导，有讲评。

2、针对突出问题，使用“满分卷”和“二次作业”的做法，予以强化落实。

3、要做好单元落实工作。每单元结束后，备课组长要组织本组教师，从做过的题目当中精选出若干题目，以试卷的形式打印出来，印刷后发给

学生，并让学生进一步予以落实。

4、要充分发挥月考和周练的诊断功能、纠错功能和训练功能。

一要命好题。做到：准确、新颖、有效、有坡度。以检测当前所学为主，可适当考察以前的内容；以考察基础知识的理解和基本技能的掌握为

主，可适当考察综合能力。月考试题在命制时，要把学生在考试中可能遇到的各种困难作为一项内容加以训练。

二要批好卷。及时、严格。

三要搞好备课组的质量分析。问题、解决措施。

四要搞好试卷讲评。

四、着力做好“种子选手”的培养工作。

从高中部给各班下达的指标来看，可以这样说，有困难也有希望。要求全体教师齐心协力加强合作，在搞好日常教学的同时，着力做好“种子

选手”的培养工作。

1、各班要把高中部下达的指标，落实到具体的学生身上。班主任要在征求各课任教师意见的基础上，依据学生平时成绩，确定出本班的“种子

选手”，并将名单交给各课任教师。

2、以班为单位，由班主任主持，召开“种子选手”分析会，量体定制出具体的帮教措施。

第6篇：校长在期中考试质量分析会上的讲话

本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会，我想就质量分析这个话题谈几点想法。

想法之一：学校组织的各种形式的质量分析固然重要，还有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位老师煞费苦心的自我分析。道理很简单，最了解你所任教的这门学科的，最了解这份考试试卷的，最了解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机，徒劳无益。

想法之二：考试的成功与失败固然重要，还有比成功与失败更重要的，那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转变为指导我们所有班级、所有学科、所有老师走向成功的经验，就是要让暂时落后的班级和老师能够吃一堑长一智，能够不再重复昨天的失败!一个人最大的失败就是重复昨天的失败!一个不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人!

想法之三：教师个人的教学质量固然重要，还有比个人的教学质量更为重要的，那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。

谈到跟踪生的考核，还请同志们达成如下共识：

1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高级中学的首创。凡是有高考升学压力的学校都是这么做的，而且多少年前就这么做了!只不过说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫希望生，我们称之为跟踪生。

2、就我校的生源状况，我们无法保证所有的学生考上大学，但是我们必须帮助那些有望上大学的学生圆上他们的大学梦!这是我们高级中学的老师必须承担的道义和责任!

3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最终的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行!我看这个标准就应该成为评判我们这类学校优劣高下的唯一标准。没有良好的班风学风，没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数?没有良好的教育，哪来那么多能够考上大学的高素质的学生?

综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们不能按照导师跟踪的策略去实施我们的教育教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主，就是舍本逐末，就是缘木求鱼。

想法之四：过程考核奖固然重要，还有比过程考核奖更重要的，那就是千金难买的主人翁精神!

提到过程考核奖，我有这么几点想法：

1、人不是单靠吃米活着的。我坚信，没有哪一位老师是为了过程考核奖而工作的!

2、非常有限的过程考核奖相对于同志们的付出和牺牲实在是微不足道!

3、过程考核奖虽然有限，但毕竟是学校对同志们辛勤付出的一种肯定和认可。

4、过程考核奖所体现的是任何一个单位都必须体现的一种管理思想：干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样。这个管理思想无可厚非!

5、*过程考核奖的最终目的就是希望同志们都能以主人翁的姿态为跟踪生这样一个共同目标而竭诚尽力，同舟共济!

想法之五：平时的考试成绩固然重要，还有比平时的考试成绩更重要的，那就是万众瞩目的高考成绩。我本人从教也有25年了，其中在射中任教长达20年，我知道该如何看待一个老师的考试成绩。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平时考得好不等于高考就考得好。总而言之，这个时候就给哪一位老师下结论，为时尚早!

所以我要送大家两句话：

1、谁是英雄谁好汉，高考之后比比看!

2、都道舍他唯自己，且看谁笑最后时!

想法之六：分数和名次固然重要，还有比分数和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理层的同志在评价老师的时候，不仅要看到分数与名次，更要看到老师们为了这个分数和名次作出了怎样的牺牲;另一方面，我也希望每一位班主任和任课老师，在评价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次，更要看学生为了这个分数和名次付出了怎样的代价。

(一)谈到理解和尊重，我要表明以下几个观点：

1、没有了学校领导对教职员工的理解和尊重，也就不会有教职员工对学校领导的理解和尊重;没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解与尊重。

2、没有了相互之间的充分的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。

3、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。

(二)谈到理解与尊重，我要代表学校的中层干部说几句话：

1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的，希望同志们能够给予他们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。

2、这些中层干部都很年轻，都是新手上路，有问题在所难免，有过错人之常情，希望同志们能够给予他们应有的宽容和体谅。

3、在座的中层以上干部和每一位教职员工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以说是往日无怨，近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾，所以千万不要也根本没有必要因为工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送大家几句话：

①关起门来较真，走出门去叫好!

②道不同不相为谋，君子绝交不出恶声!

③多个朋友多条路，多个对头多堵墙!

④与人为善真君子，化敌为友大丈夫!

我们在座的都是文化人，都是高级中学的高级知识分子，我们应该有这样的气度和修养，应该有这样的胸怀和境界。

(三)谈到理解和尊重，我要再一次强烈呼吁：如果哪位同志对我们中层以上干部的工作有不满情绪的，或者对学校的大政方针有不同看法的，请你们随时向我反映，我办公室的大门随时为你敞开，而且我一定热情接待，敬若上宾，一定让你郁闷而来，开心而归!鲁迅有句话叫"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛!"我在这里套用一下："舒眉笑迎建言人，俯首甘为出气筒!"