充满想象力的商机

发布时间：2024-02-25 11:15:38

充满想象力的商机

在美国，汉堡店到处都是，名店早已占领市场，可供其他汉堡店发展的空间已经微乎其微。然而，年轻人凯立?里布曼和杰克?里巴克新开的迷你汉堡店，为什么却大受欢迎呢，

汉堡店开张之前，凯立和杰克担任过广告公司市场调查员。经过调查，他们发现肥胖问题对大众产生很大困扰，于是人们都主动控制自己的食量，当汉堡包遇到减肥者的时候，一般只会被吃掉一小部分，可以说是一种浪费。而迷你汉堡的产生，则使得消费者可以更好地各取所需，立即就风靡起来。

而杰米?布顿-原纽约洋基队一名出*的棒球运动员，退役后，没有找到很合心意的工作。

一天，他在整理以前的物品时，发现一张印着自己肖像的口香糖包装纸，那是他刚进洋基队时，第一次出赛。那时正好某家口香糖制造商想出个新招，把职业棒球选手肖像印在口香糖包装纸上，送到比赛场地推销。于是他买下很多口香糖，送给家乡人。多年后的这一天，布顿回忆起当时自己的喜悦心情，他想，我可以效仿那家口香糖制造商的做法，订制生产印着人们肖像的口香糖，在人们生日、婚礼或其他隆重宴会上，把印着主人肖像的口香糖分赠给来宾，既充满喜庆，又很具有纪念*。当他的创意迅速付诸实施时，大受欢迎，当年营业额就高达百万美元，很快他的口香糖营业额就占了当地市场的80%。

由此，我们可以看出一种商机的出现，很大程度上取决于你有多么丰富的想象力。

第2篇：充满想象力的故事

充满想象力的故事

<白雪公主>、<灰姑娘>、<木偶奇遇记>、<皇帝的新装>--这些童话故事伴随了几代人，无论老人、小孩，只要提起这些故事，都会眉飞*舞地说个不停。这些故事虽然是虚构的，但是因为运用了夸张、拟人、象征的手法，情节生动而充满幻想，让人读了还想读。

童话如此受人欢迎，到底怎么去写一篇好的童话故事呢，还是先来简单了解一下童话的特点吧:

1。童话中的主人公，可以是动物、植物、人。童话故事常常赋予动物、植物等物体人的感情。比如<笨狼的故事>中的笨狼，<木偶奇遇记>中的木偶等。

2。童话故事的情节一般都是虚构的，环境是假设出来的，这需要我们具有丰富的想象力，最好能想到别人想不到的，打破生活常规的。可是不管怎样的虚构，都要有真实自然的感觉。如<自私的巨人>、<小红帽>等，情节生动有趣，却又有现实生活的影子。

3。每一篇童话都有一个鲜明的主题，童话的主旨是教人善良、乐观、勇敢，反对虚伪、邪恶、丑陋。它将思想蕴含在文字中，让人在阅读的同时受到教育。我们来读一篇童话故事，看看是怎样做好这几个要点的(这篇童话曾经获得第二届[乾有杯"全国校园寓言、童话征文大赛特等奖)。

狐狸与兔子

深秋的一天，小狐狸出门为生病的妈妈找兔子汤，他听说兔子熬的汤非常好喝。可他不知道兔子长什么样，汤又是怎么做的，不远处的树下有一只兔子，她沉迷于草*之中，身上散发着淡淡的*香。每天，她会生起一堆火，火上的*罐子里[咕嘟、咕嘟"煮着*汤。小狐狸轻轻地朝树下走去。兔子一惊，天啊-是只狐狸。她刚想跑，却见小狐狸低着头，红着脸，支支吾吾地说:[请--请问，有兔子汤卖吗，"兔子一蹿就闪到了树后。小狐狸抬起头，[她跑哪去了，"他走到*罐旁闻了闻，好苦啊-然后在*罐之间翻找了起来，[哪个才是兔子汤呢，" 当天回家，小狐狸听妈妈讲了兔子的样子。[原来那就是兔子啊-"小狐狸不由得一阵愧疚，[我吓走了她，还翻了她的东西，明天应该去道歉。" 第二天，兔子依然在熬*，突然她灵敏的耳朵又听到小狐狸的脚步声，她立刻躲到树后。小狐狸望着空无一人的树下，眼里流露出失望。好一会，他憋红了脸，大声说:[兔子，对不起，我昨天不该乱翻你的东西。"说完，立即掉头跑了。兔子惊呆了，在树后愣愣地站着。第三天，老狐狸的病更重了。小狐狸急得直哭，他再次出门寻*。当他打开门，却见门口放着一个淡蓝*的盒子，飘出熟悉的*香，盒子上有一张纸条，上面详细写着*的用法。小狐狸知道，这准是兔子送来的。他望着兔子每天熬*的地方，好像明白了什么-- 这个秋天，森林里充满了浓浓的温情。

(刘云舒)

这篇童话是不是很温馨、感人，童话中的主人公是狐狸和兔子。情节是虚构出来的，但是又有生活的影子:老狐狸生病了，非常想喝兔子熬的汤。小狐狸出去找汤，却吓着了兔子，因为兔子害怕小狐狸捉她回去熬汤。可是当兔子看到小狐狸无意伤害自己，找汤是为了救妈妈后，就主动将自己熬的*汤悄悄送到了狐狸家门口。

小作者的想象力真是丰富啊-通过这样一个故事，传递出狐狸和兔子之间浓浓的温情，主题鲜明，意义深刻，给人启迪，让人读后久久回味。

怎么样，从这篇童话故事中，你是不是明白童话到底如何去写了呢，当然，要想写出一篇优美的童话，除了注意以上三点，还需要在语言上多下功夫。童话的语言一般都是简洁、活泼、自然的，这样才符合我们的阅读特点。

好了，就从下面这两个当中挑选一个来写一篇童话吧:

喜鹊、百灵、黄鹂，都是森林里的歌唱家。它们之间互不影响，都唱着自己喜欢的歌曲。可是，有一天，喜鹊突然觉得自己是世界上唱得最动听的歌唱家了，那么百灵和黄鹂会怎么想呢，它们之间一定会发生一系列有趣的故事，展开想象去写一篇童话故事吧-

钢笔、橡皮、直尺和圆规这四兄弟是住在一起的好朋友。它们的亲密合作给你的学习带来了方便，要是它们闹不团结，你可就惨了。设想一下，它们之间可能发生的故事，一定十分有趣。

你读到许多的童话故事，可那都是别人写的，这回你可以亲自写一篇属于自己的童话故事了，相信你一定会写得很好-

第3篇：充满想象力的故事

闪电星球上的居民们，都跑得和闪电一样快。

每天早上醒来，他们嗖的一下，只用一秒钟，就能洗漱完毕，穿好衣服，吃好早饭，站在房门前准备去上班或上学。

再嗖的一下，又用一秒钟，他们就到了办公室或是教室，开始了一天的忙碌。

说是忙碌，也只不过滴答、滴答、滴答三下，只用三秒钟，他们就完成了工作，回到家了。

可不是吗，对于和闪电一样快的人们来说，工作是那么简单的事情。送个快递吧，快递员能在一秒钟内送完一万个快递；盖座房子吧，几个建筑工人一秒钟内就能盖起一座大楼；上上课做做作业吧，孩子们能在一秒钟内读完一个学期的课本。就连闪电星球上写故事的人们，也能在一秒钟内写出一百个精彩绝伦故事——当然，孩子们读完这些故事也只用一秒钟。

所以，每天只需要15秒钟，人们就能干完一天所有的事情了。可是，事儿都干完了，剩下的时间拿来干吗呢？那就只有睡觉了。

人们躺在床上，一个个睁着眼睛，数着一、二、三，从一数到一万，再从一万数到一，还是睡不着。

怎么可能睡得着吗？昨天用23小时59分45秒的时间睡过一觉的嘛，才刚刚醒来15秒钟，怎么又要躺在床上睡觉了呢？

人们把脑袋放在枕头上，一个个瞪大眼睛盯着天花板发呆。

于是就有人想，睡不着，那就起来跑步吧，跑累了，不就能睡着了吗？他们爬起来，出门跑步，可是他们跑得太快了，绕着闪电星球跑一圈只用5秒钟，于是就一圈一圈地绕着跑，远远看去，就好像闪电星球上一道道飞逝的闪电。

日子就这样过去了。闪电星球上所有的楼房都被拆掉和盖起了一万遍，所有的快递都被送了一万次，所有的书本都被翻烂了，所有的故事也都被讲述了一万遍。就连闪电星球的地面，都被跑来跑去的人们踩平了。可是，人们依旧有大把大把的时间无事可做。

为什么不去别的星球看看呢？一天，闪电星球上来了一个年轻人，他戴着一顶奇怪的帽子，自称是海盗贼贼，他这样向大伙儿建议道。

可是，要怎样才能去别的星球呢？跑得快的话，能跑去吗？人们问。

当然不行。海盗贼贼神秘地眨眨眼睛，知道我为什么来闪电星球吗？就是来这儿找举世闻名的闪电马的呀！骑上闪电马，想去哪个星球，就去哪个星球。

闪电马？人们咂摸着这个名字。

对呀。就是闪电星球的闪电马呀！所有都知道。海盗贼贼抱着双臂，摇着头，唉，可惜这次我没有看到闪电马，要是你们找到了，一定要给我打电话哟！我先走啦。

海盗贼贼慢慢走到一块大石头后，消失不见了，留下闪电星球的居民们围在一起谈论着。

我听我爷爷讲过闪电马的故事，它跑得可快了，别说去星星上，就是去太阳上，也只要一眨眼能到。

是啊是啊，我也听我爷爷讲过，说是闪电马的屁股上，有个闪电的图案，它飞跑起来的时候还会发光呢！

听说闪电马只有在打雷闪电时才会出现……

人们议论纷纷，一致决定要去寻找闪电马。他们四散开来，在5秒钟之内绕着闪电星球跑了一圈。

可是，找不到呀。

不要紧，我们每天都找。一定会找到的。

就这样，一天一天，除了睡觉，数数，人们一刻不停地寻找，翻遍了闪电星球上的每一颗石头。终于，一个雷雨天后，一匹小马出现了。

这是一匹白*的小马，四肢纤细，眼珠溜圆，仔细看来，屁股上还有一个闪电图案呢。

找到啦！人们围上来。可闪电马一点儿也不像闪电，只是慢吞吞地在原地踏着步子，似乎很不耐烦。

这是怎么回事呢？

一个孩子扯住妈妈的衣服，妈妈，我看它是一匹小马，说不定还要吃奶呢。

原来如此，人们赶紧花一秒钟时间飞奔回家，打开奶粉罐子，冲好奶粉，举着奶瓶，又回到小马跟前。

吃啊，快吃。一个系着花围裙的男人把奶瓶递过去。

小马犹犹豫豫地把嘴凑过来，嗅了半天，才叼住奶嘴，用力吸吮起来。

一秒钟，两秒钟，三秒钟……十秒钟过去了，像过了半个世纪，可奶瓶里的奶好像一点儿也没少。

怎么搞的？那位妈妈大喊道，我家宝宝一秒钟内能喝掉10瓶奶呢。

可小马还是慢慢悠悠的。举奶瓶的男人受不了了，大喊：我从没举一个奶瓶这么久过，我的胳膊*死了！

让我来吧，我来喂小马！其他人大喊道。

不不不！男人说，尽管很累，可我还是想给小马喂奶。

这不公平！

人们差点儿吵了起来，后来，只好约定每人喂小马10秒钟。

整整换了100个人，小马才喝完了奶。

接下来，小马要睡觉了。人们又花一秒钟的时间给小马盖好了一座漂亮舒适的马厩，可是，要牵着小马踢踢踏踏地在马厩旁散步，又要花掉好多时间，人们只好又排了班，轮流牵小马。这还不是最糟的，小马拉屎的时候，哗啦啦的，足足花了一分钟的时间才拉完。可把等着收拾粪便的人给急坏了。

花一分钟拉屎！这可太不像话了，我只需要一秒钟！他挥舞着粪叉子大喊着，可尽管如此，也不愿意让其他人来代替他。

再后来，人们发现了更加头疼的事儿。小马总得吃草吧，可闪电星球上的土地，都叫跑得飞快的人们踩得光溜溜的，哪儿有草呢。

人们只好撒下草种，等待草长出来。

可草长得那么慢！

花了整整一个星期，它们才从土地中探出头，又花了一个星期的时间，才长到了两指高。负责种草的人们急得在草地旁不停溜达，都把附近的地面走成了渠沟。

但无论如何，一切走上了正轨。每天清晨，人们花一秒钟的时间收拾停当，然后花半小时，给小马喂奶，再花一小时，陪小马散步，然后是带小马去草地吃草，那可要花掉整整两个小时，然后，再散步，再吃奶，再吃草……

大概是一年后的一天，一个自称是海盗贼贼的人又来到了闪电星球。

哟！你们找到了闪电马！海盗贼贼背着手走过来，围着小马打量了一番，它已经长大了，可以骑着它去别的星球了。

去别的星球？要怎样去啊？正在喂马的人们慢吞吞地转过身来问。

骑着它，嗖的一下，就能到面包星球，再嗖的一下，就能到巧克力星球，再嗖的一下，就到了奶酪星球……海盗贼贼说得眉飞*舞，唾沫星子四溅。

嗖嗖嗖的，又有什么意思呢？但是人们好像对他说的一切都不感兴趣，很快散开去忙碌了。

太阳正缓缓靠近地平线，美丽的阳光洒在每个人的身上，他们有的挖地，有的浇水，有的烹饪，有的打扫。海盗贼贼远远望去，这才发现人们是在一片一望无际的原野上。原来，人们已经推倒了很多的高楼大厦，在闪电星球上开垦了大片的田园。

小马走近海盗贼贼，用脖子蹭了蹭他。海盗贼贼发现，当初他用圆珠笔画在小马屁股上的闪电图案，现在已经模糊得看不清了。

可是，好像已经没有人在意这件事情了。

第4篇：充满想象力的搞笑作文

星期一，小英交完作业后，中午被老师叫去罚站，附加念500遍“我以后不敢编谎话欺骗老师了”。为何？我们来瞧瞧她的作文是怎么写的：

今天是礼拜日，我们起了个大早，到海洋公园旁边的太平山去摘水果，因为奶奶跟爷爷就住在太平山。

我们到了太平山下后，就脱了鞋子开始爬山，大约1分钟就到山顶了。山顶上的空气很好，爷爷带我们去他的果园。哇??爷爷的果园好大，种了好多果树，有西瓜树、草莓树、菠萝树??因为我太小了爬不上去，爷爷就爬上西瓜树，摘了一个最大的西瓜丢给爸爸，爸爸用一只手就接着了！

果园还有很多长在地上的水果，像苹果、梨子、椰子等等?爷爷摘了一些椰子，用手把椰子皮剥掉，去籽，然后分给每个人吃。椰子好好吃哦！我吃了二十几个。表弟还拿椰子丢我的脸，痛死了！

吃完了水果大餐，我们到太平山旁边的喜马拉雅山去玩，听老师说喜马拉雅山是世界上最高的山。果然老师没有骗我们，我跟表弟爬呀爬，大概爬了2分钟才到山顶，我热死了。后来我们还是觉得很热，就到山顶泡温泉。好*凉的温泉哦。喜马拉雅山真是个好地方。

后来表弟问我有没有钱，他看到山顶附近有卖麦当劳的。死表弟，每次都跟我借钱！我们还在买的时候，听到妈妈在太平山那里喊我们回家，只好依依不舍地走了。

爸爸说如果这次考试我考第一名，这个星期日，他还要带我去东京、*、南京玩，我最想去西京，因为我表妹就住在西京。她说其实课本是骗人的，西京有比喜马拉雅山更高的山，大概要爬3分钟，上面还有很大的夜市跟儿童乐园，还有清澈的小溪。我一定要好好用功然后叫爸爸带我去这些地方玩。

第5篇：充满想象力的课堂

呼唤充满想象力的课堂

所谓想象，就是在人脑中，对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。爱因斯坦说过[想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切、推动着进步，并且是知识进化的源泉。"因此在数学课堂上，我们应该让数学课堂充满想象力，放手让学生畅想欲言，让思维纵横，让各种想法涌动交汇，让课堂迸发出创造的火花。作为一名教师，如何培养孩子的想象力，就这一问题谈谈我个人的几点看法:

1。激发兴趣，引起学生的想象

低年级儿童的思维特点是具体形象*，富有幻想，喜好新奇，因为，想象原本就是儿童的天*。在数学教学中，比如一位数、两位数的加、减计算，本身只是单纯的数，如果仅仅只按照教材讲解，未免会造成单调、枯燥的感觉，学生的学习兴趣和思考力也不容易激发，如果增加一些想像力，情况就会大不一样。它能促进了学生的思维能力，不断的激发学生的求知探索兴趣和大胆的创造意识。

2。注重联想，培养想象力

的其它相关的概念。数学内容丰富多彩，留有广阔的联想、想象空间。教学中要应用联想手法，唤起学生对已有知识的回忆，通过对知识之间的内在联系，使知识系统化，建立完整的认知结构，从而

开阔思路，这样有利于学生发展想象，认识新事物，产生新设想。

兔摘了32个蘑菇，小白兔摘了20个蘑菇，启发学生联想到所求的问题:小灰兔和小白兔一共摘了多少个蘑菇，小灰兔比小白兔多摘了多少个蘑菇，虽然学生可能会在表达上不够完整，但对于低年级学生，看到条件马上能联想出问题，在联想的过程中理解了条件与条件之间的关系，找到了解题的方向。像这样的训练，既能让学生沟通知识间的联系，激发他们的思维能力，又能提高他们的想象力，在掌握知识的同时养成自觉联想的好习惯。

3。创设情境，培养想象力

也就是说明了数学内容的现实化、生活化，让学生学习现实的数学，生活的数学。在教学中，教师要多设计些学生熟悉的生活情境，然后放手让学生大胆去想、去尝试。就是要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发。比如在学习连续退位减法如:1 0 0 0， 5 3 4学生在退位时，发现被减数个位、十位和百位都是0，一下不知道怎么处理。教师可以和学生这样说:做退位减法就像借东西一样简单，你可以先到你的邻居借，发现邻居没有，你就到邻居的邻居去借，但是借了要告诉邻居，做上退位点的符号，以此提醒学生不能忘记退位。教师用比喻把抽象的变成具体的，深奥的变成浅显的，复杂的变成简洁的，使学生容易理解。

学情境。这种现实的学习情境，可以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的积极*和主动*，诱发学生的想象力，使其产生内在的想象思维，从而培养了学生的想象力。

4。动手*作，丰富想象力

，他们好胜、好奇的特点是培养想象力的必备条件。利用他们强烈的好奇心，创设动手*作的情境，开发培养他们的想象能力。使学生在实践活动中愉快地探索数学知识，在教学中，注重引导好学生的*作过程，让学生在*作过程中养成爱动脑筋的好习惯，培养学生的想象能力、联想能力。如在[观察物体"一课时，尽量创造条件，让学生把从课堂中所学到的知识和方法应用于生活实际中。如在教室里让学生从不同角度观察比较，找到拍照的方位，再拍出照片;在练习中找出几位正做好事的同学背影照片，让学生猜一猜，找一找是谁做的;想一想从哪一个方位给别人拍照最合适等等。通过这些联系生活，实际应用的活动，使空间知识贴近了学生，同时也延伸了学习。从而使学生能从看到的物体的一个面，展开联想到整个物体的形状，培养了观察立体事物的能力，也丰富了学生的想象力。

5。运用多媒体手段，培养想象力

激发学生思维动力，使学生保持最佳学习状态。其次，运用多媒体

教学可以减小教学难度，提高教学效率。运用多媒体技术辅助教学，可将传统教学方法中无法突破的教学重点和难点内容通过多媒体画面完整清晰直观的展示出来。如在教学[平移和旋转"中，学生对物体平移了几格难理解，在书本上直接让学生数数平移的格数，学生一直会把原来没有开始移动的一格也数进去，但是通过媒体展示，可以生动地演示出物体在方格图上平移的经过，从而理解在没有进行平移前那一格是不需要数的。通过这样有效的教学手段，把抽象难理解的内容化难为易，提高了学生的学习兴趣，从而进一步培养了学生的想象力。

们给学生插上想象的翅膀，共同创造一个充满灵*的数学课堂。

第6篇：充满想象力的故事