二年级语文教学进度表

二年级语文上册教学进度表

周 次 时 间 教 学 内 容 课 时 累 计 备注

8。30~9。2

开学准备 识 字 1(2)

检查作业

德育教育 黄山奇 石 (2)

纪念*战争胜利 70 周年

8 8 教师节

1

9。6~9。11

秋天的图画 (2)

植物妈妈有办法(2) 古诗两首 (2) (2) 一株紫丁香 (2) 我选我 (2) 天(2) 语文园地二(3) 复习(1) 一分钟 (2) 难忘的一 语文园地一 (3) 复习 (1) 识字 2

2

9。14~9。18

8

16

3

9。21~9。25 9。29~9。3 0

8

24

4

4

28

中秋节

5

10。8~10。10

识字 3(2) 欢庆(2) *(2)

6

34

*节

6

10。12~10。16 我们成功了(2)看雪(2) 语文园地三(3) 复习(1)

8

42

7

10。19~10。23

识字 4(2) 坐井观天(2) 我要的是葫芦(2) 小柳树 和小桃树(2) 风娃娃 (2) *的和甜的 (2) (1) 语文园地四 (3) 复习

8

50

8

10。26~10。30

8

58

9

11。2~11。6

期中复习(4)识字 5(2) 称赞(2) 蓝*的树叶 (2) 纸船和风筝 (2) 从现在开始 (2) 复习(2)

8

66

10 11。9~11。13

8

74

11 11。16~11。20 语文园地五(3) 识字 6(2) 窗前的气球(2) 假如(1) 8

82

12 11。23~11。27 假如(1 ) 日记两则(4)

语文园地六(3)

8

90

13 11。30~12。4

复习(2)古诗两首(2)识字 7(2) 红领巾真好 (2) 清澈的湖水(2)浅水洼里的小鱼(2) 父亲和鸟 (2) 复习(1)

8

98

14 12。7~12。11

8

106

15 12。14~12。18 语文园地七(3)

复习(1)识字 8 (2) 我是什么(2)

8

114

16 12。21~12。25 17 12。28~12。31 18 1。4~1。8 19 1。11~1。15

回声 (2) 太空趣事多 (2) 活化石 (2) 农业的变化真大 (2) 语文园地八(3) 复习(5) 总复习(3)期末测试

8 8 3

122 133 136

第2篇：二年级体育教学进度表

二年级体育教学进度表
周次计划进度
一引导课体育常识:做早*的好处
1、集体舞;
2、直线跑
3、投掷
二 1、基本体*:2、队列:排纵队，横队;
1、基本体*;
2、游戏:块块*;
三1、基本体*;2、游戏:一切行动听指挥
1、复习基本体*;
2、游戏:挑战应战
四 1、队列;原地转法;2、复习基本体*;
1、技巧;前后滚动;
2、游戏:障碍赛跑;
五游戏课:1、端水平衡;2、障碍赛跑;
1、技巧:复习前后滚动;
2、游戏:绕木棒接力;六1、韵律活动;2、走:各种姿势的走;
1、用各种正确姿势的走;
2、游戏:迎面接力;
七 1、队列:报数;2、复习，各种姿势的走;
1、韵律活动;
2、队列:报数;
八 1、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏;
1、技巧:前滚翻;
2、游戏:换物接力;
九 1、劳动模仿*;2、游戏:迎面接力;
1、劳动模仿*;
2、游戏:换物接力;
十 1、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模仿*;游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎*老虎;
十一 1、队列:走圆形;2、十字接力;
1、技巧:立卧撑;
2、游戏:换物接力;
十二 1、基本体*;2、游戏:[8"字接力;
1、徒手*;
2、游戏:改换目标;
十三 1、跳小绳;2、游戏:迎面接力跑;
1、走跑交替;
2、复习跳小绳;
十四 1、走跑练习;2、游戏:跳进去拍人;
1、韵律活动;
2、找自己的家;
十五 1、跳小绳;2、游戏叫号赛跑;
跳接力;
1、30秒跳小绳;
2、期末总结

第3篇：六年级语文教学进度表

六年级语文(上册)教学进度表

2015。9

周次 1 日期 9。1-9。6 课 题 课时数 2 1 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 习作 2 指导 2 2 1 1 小作文指导 2 1 2 1 2 2 1 1 小作文指导 2 2 1 1 2 第 三 单 元 第 二 单 元 第 一 单 元 单 元 培养良好的学习习惯(十一) 1 我们爱你啊，祖国 1 我们爱你啊，祖国 2 9。7-9。11 2 郑成功 课外阅读 小作文指导 3 把我的心脏带回祖国 3 9。14-9。18 4 古诗两首 课外阅读 小作文评讲 习作 1 指导 4 古诗两首 4 9。21-9。25 练习 1 课外阅读 习作 1 讲评 小作文指导 5 9。28-9。30 10。1-10。7 6 10。8-10。10 5 负荆请罪 6 最后的姿势 *节 6 最后的姿势 7。船长 小作文评讲 8 爱之链 7 10。12- 10。16 练习 2 课外阅读 习作 2 讲评 练习 2 8 10。19- 10。23 9 小草和大树 课外阅读 小作文评讲 习作 3 指导 10 轮椅上的霍金 9 10。26- 10。30 11 一本男孩子必读的书 课外阅读 习作 3 讲评 练习 3 10 11．2-11。6 12 姥姥的剪纸 课外阅读 小作文评讲 习作 4 指导

12 姥姥的剪纸 11 11。9-11。13 13 牛郎织女 课外阅读 习作 4 评讲 12 11。16- 11。20 14 安塞腰鼓 练习 4 我读书我快乐 15 青海高原一株柳 13 11。23- 11。27 16。草原 课外阅读 小作文指导 16 草原 14 12。30-12。4 17 麋鹿 课外阅读 小作文讲评 练习 5 15 12。7-12。11 课外阅读 习作 5 评讲 12。14- 12。18 19 钱学森 课外阅读 小作文评讲 习作 6 指导 20 詹天佑 17 12。21- 12。25 21 鞋匠的儿子 课外阅读 习作 6 评讲 小作文指导 21 鞋匠的儿子 18 12。28- 12。31 练习 6 课外阅读 小作文讲评 22 古诗两首 19 1。4-1。8 23 学与问 课外阅读 习作 7 评讲 23 学与问 24 大自然的文字 20 1。11-1。15 25 养成读报的好习惯 练习 7 读报和剪报(语文综合*学习) 21 1。18-1。22 期末复习、考试 习作 7 指导 小作文指导 18 给家乡孩子的信 16 习作 5 指导

1 2 1 2 2 2 1 2 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 2 1 2 2 1 1 2 1 1 1 2 1 6 第 七 单 元 第 六 单 元 第 五 单 元 第 四 单 元

18 给家乡孩子的信

第4篇：语文二年级教学进度

2012-2013学年第二学期

二年级语文教学计划

一、教材简析:

本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中:第一单元:春天的发现；第二单元:奉献与关爱；第三单元:爱祖国、爱家乡；第四单元:用心思考、勇于创造人；第五单元:热爱自然、了解自然；第六单元:培养优秀的品质；第七单元:要正确看待问题，善于思考；第八单元:走进科技的世界。

本册教材具有以下几个特点:

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点:课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用*。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、本册教学总的目的要求:

1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。

3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。

8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。

9、初步学会使用问号和感叹号。

三、学生现状分析:

经过一年半的学习了，大部分学生有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少的同学。这部分同学也是这学期需要监督的和帮助的对象。相信在我们师生的共同努力下，学生会取得更大的进步。

四、教学措施:

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

附:教学进度安排

2012-------2013学年度第一学期教学进度安排表

学校:胜利科技小学 学科:语文 任课年级(班):二年级 任课教师:崔长芳

第5篇：二年级体育进度表

二年级体育教学计划(2013-2014)第一学期

一、教学目标:

1。教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2。掌握基本体*(手*)、快跑(站立式起跑、途中跑)；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练(结合标项目)、直线运球比赛等3。在上课过中多做一些辅助练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；展下肢量，提高立定远成绩的跳起，地抱膝跳，跳台阶、免子跳等4。以速度力练习和耐力练习课(跳跃*、耐力*的反复练习)来改善肌肉的协调*力量

5。并采用小重量和不负重量的方式，通过协*(合游)练习和提动作速度练习来提高速度力量。二、教学重

1。教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2。掌握基本体*、武术基本动作、快速跑、耐跑、立定跳远、体素质训、直线运球比赛等。三、教学

1。力量练习、耐力练习、协调*练习。2。正确姿势、规范动

1、正确把握育与健康课程标准，以[健康第一"的指导思想进行教。2、备好每一堂课，营造一个宽松生的课堂气氛来；在课前[地备课"和课后进认

3、采取多样的教学组织形式，如分组学(异质分、随机

4、积极培养体育骨干，更多的注养学生

五、教学进度表

第6篇：二年级数学教学计划及进度表

导语：须按计划做事，一件拖下来就和另一件撞车，第二天的到来必定手忙脚乱本文是小编精心编辑二年级数学教学计划及进度表，希望能帮助到你！

一、指导思想

以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

二、学生情况分析

本班一共有22名学生，全是农村子女，家长对教育教学不够支持。在升二年级时从上一个年级降下来5个差生，然后在城关一小和二小读完一年级后转来了3名差生，再加上到我们班入学时学生年龄改小到六岁，我班升二年级时一个差生都没留级，本班大多数学生学习环境比较差，种种原因，这对教师的教学工作带来了巨大的压力，只有向困难挑战，努力工作吧。

三、教学目标

理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

四、教材分析

认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解决问题，体会教学的实际应用。

本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力，培养学生自主探索的能力，发展学生解决问题的能力。

第二单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有密切的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已熟练地掌握了用2——6的乘法口诀求商，在表内除法中用7——9的乘法口诀求商教学，让学生利用知识的迁移自己探索，练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力，又可以培养学生理解，迁移能力，还可以省时。

五、教学内容

1、数据收集整理

2、表内除法（一）

3、图形的运动（一）

4、表内除法（二）

6、有余数的除法

5、混合运算

7、万以内数的认识

8、克和千克

9、数学广角

10、总复习

六、教学措施

学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

培养学生的辨别、分析及空间想象能力；培养学生提出问题、解决问题的能力；培养学生的观察、判断及动手*作能力；培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力；培养学生的迁移、类推能力；提高学生的计算能力；培养学生的数感和估算能力；培养学生的互相合作、*探索新知识的能力；培养学生的探索精神和创新能力。