谈谈《琵琶行》琵琶声描写的音乐美

大珠小珠落玉盘 此时无声胜有声

--谈谈<琵琶行>琵琶声描写的音乐美

<琵琶行>是白居易新乐府诗的代表作，在我国诗歌史上有着极其重要的地位，这不仅因其有着深刻的思想内容，更是作者在诗中展示了精湛的音乐美，为后人描写音乐提供了范例。

一、形象美

形象*是美的基本特*，美的事物和现象总是形象的、具体的，总是凭着欣赏者的感觉可以直接感受到的。但众所周知，音乐是看不见、摸不着的，通过语言来表达是需要很高水平，花较大的功夫的。那么白居易是如何表现音乐的形象美的呢?为了再现那动人的琵琶声，白居易在诗中用一连串生动新鲜的比喻使语言具有听觉感、形象*，使欣赏者凭着感官可以直接感受到，使欣赏者在审美愉悦中体味音韵美。

我们不妨看看第二诗段中描写琵琶声变化过程的一些句子。[大弦嘈嘈如急雨"，[如急雨"写出弦音的繁密、粗重而急骤；[小弦切切如私语"，[如私语"写出弦音的幽细、委婉；[嘈嘈切切错杂*，大珠小珠落玉盘"，用大珠小珠落在于盘中的碰击声来摹写交错拨动粗弦细弦时发出的圆润之声；[间关莺语花底滑"，用黄莺的叫声从花丛里传出来比喻弦音的清脆宛转；[幽咽泉流水下难，凝绝不通声暂歇"，用*下流泉的响声比喻乐声的哽咽吞*，弦音的低沉入微仿佛停止了；[银瓶乍泼水浆迸，铁骑突出**鸣"，用银瓶乍裂、水浆迸出、骑兵冲杀、*剑齐鸣的声音、比喻说去中间休止后的骤响，似千*万马驰骋，突出琵琶声的激越雄奇；[曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛"，于人心动之时戛然而止。这些接连不断的比喻，新鲜、贴切、动人，能使读者体会到激扬、幽抑、喜乐、哀愁等情绪。在诗人的笔下，音乐不正是看得见、听得清、摸得着的可感形象吗?

二、音韵美

音韵美是指诗人在描写音乐时，能体现音乐的韵律。诗人重在从听觉效果上模拟声音，让人读起来感受到浓浓的韵味。如诗中用叠音词--弦弦、声声、嘈嘈、切切和双声叠韵词--间关、幽咽。这些词，要么直接模拟声音，要么使诗句增加音乐*和节奏感，加强了音乐的悦耳动听和韵律节奏。这样准确地绘声拟音，就能给人以真切直观的听觉实感。

三、情感美

情感是审美心理中最活跃的因素，它是审美主体对自己的行为、举动、主张、活动的满意或不满意的评价。它广泛地渗入其它心理因素之中，使整个审美过程浸染着情感*彩；它又是能触发其它心理因素的诱因，能推动它们的发展，起着动力作用。因此，审美心理中情感因素的特点和作用问题，向来受到美学家和艺术理论家的重视。也正因为如此，白居易在诗中渲染人物的情感，使读者与情境中的人物产生共鸣，这是情感美的具体体现。在<琵琶行>中，诗人主要是通过点拨*奏者的感情，流露出自己的感情，是读者与之同喜，与之同悲。

[转轴拨弦三两声，未成曲调先有情"琵琶女试*琵琶义蕴育着自己的情思；[弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志"琵琶女*弦过程就是抒情过程；接下来[拢"[挑"[收拨"[画"，这是*奏的指法，不仅写出琵琶女技艺的熟练，更是借*奏过程动作的变化，写琵琶女内心感情的波澜。*者投入，听者亦是入情，[主人忘归客不发"[凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣"[江洲司马青衫湿"琵琶女*出[同是天下沦落人"的心声，引起诗人、客人感情的共鸣。

四、烘托美

烘托，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。出*的烘托也是白居易描绘音乐的精妙手法之一。他往往巧妙地通过对音乐效果的描写(包括环境描写和人的感受)来烘托琵琶声的优美动听，深切感人，达到良好的审美效果，这就是烘托美。

在茫茫秋月浸江，主客惨别的江岸，相对无言的凄清时刻，[忽闻水上琵琶声"，竟使[主人忘归客不发"，动心移情的音乐，不仅使人流连忘返，还诱得人们去[寻声暗问"，这不烘托了乐声的艺术魅力和感人力量吗?

琵琶女第一曲*完，[东船西舫悄无言，未见江心秋月白"，这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界之中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。

琵琶女追述过去，[一曲红绡不知数"[钿头银篦击节碎，血*罗裙翻酒污"，则是从观者的反应来烘托技艺的高超，体现音乐的美妙。

琵琶女再次*奏琵琶，已[凄凄不似向前声"，凄婉痛切使人动容，[满座"为之[掩泣"，一曲琵琶使得[江州司马青衫湿"，这不也是强烈地烘托出音乐的精神美无比吗?(注:此处论及的情感烘托，其实也属于情感美内容。)

综上所述，使人正是从形象美、音韵美、情感美和烘托美几个方面描写音乐美，使这篇诗作成为描写音乐作品的千古绝唱。

第2篇：谈谈琵琶行的音乐美

谈谈《琵琶行》琵琶声描写的音乐美

《琵琶行》是白居易新乐府诗的代表作，在我国诗歌史上有着极其重要的地位，这不仅因其有着深刻的思想内容，更是作者在诗中展示了精湛的音乐美，为后人描写音乐提供了范例。

一、形象美

形象*是美的基本特*，美的事物和现象总是形象的、具体的，总是凭着欣赏者的感觉可以直接感受到的。但众所周知，音乐是看不见、摸不着的，通过语言来表达是需要很高水平，花较大的功夫的。那么白居易是如何表现音乐的形象美的呢？为了再现那动人的琵琶声，白居易在诗中用一连串生动新鲜的比喻使语言具有听觉感、形象*，使欣赏者凭着感官可以直接感受到，使欣赏者在审美愉悦中体味音韵美。

我们不妨看看第二诗段中描写琵琶声变化过程的一些句子。“大弦嘈嘈如急雨”，“如急雨”写出弦音的繁密、粗重而急骤；“小弦切切如私语”，“如私语”写出弦音的幽细、委婉；“嘈嘈切切错杂*，大珠小珠落玉盘”，用大珠小珠落在于盘中的碰击声来摹写交错拨动粗弦细弦时发出的圆润之声；“间关莺语花底滑”，用黄莺的叫声从花丛里传出来比喻弦音的清脆宛转；“幽咽泉流水下难，凝绝不通声暂歇”，用*下流泉的响声比喻乐声的哽咽吞*，弦音的低沉入微仿佛停止了；“银瓶乍泼水浆迸，铁骑突出**鸣”，用银瓶乍裂、水浆迸出、骑兵冲杀、*剑齐鸣的声音、比喻说去中间休止后的骤响，似千*万马驰骋，突出琵琶声的激越雄奇；“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”，于人心动之时戛然而止。这些接连不断的比喻，新鲜、贴切、动人，能使读者体会到激扬、幽抑、喜乐、哀愁等情绪。在诗人的笔下，音乐不正是看得见、听得清、摸得着的可感形象吗？

二、音韵美

音韵美是指诗人在描写音乐时，能体现音乐的韵律。诗人重在从听觉效果上模拟声音，让人读起来感受到浓浓的韵味。如诗中用叠音词——弦弦、声声、嘈嘈、切切和双声叠韵词——间关、幽咽。这些词，要么直接模拟声音，要么使诗句增加音乐*和节奏感，加强了音乐的悦耳动听和韵律节奏。这样准确地绘声拟音，就能给人以真切直观的听觉实感。

三、情感美

情感是审美心理中最活跃的因素，它是审美主体对自己的行为、举动、主张、活动的满意或不满意的评价。它广泛地渗入其它心理因素之中，使整个审美过程浸染着情感*彩；它又是能触发其它心理因素的诱因，能推动它们的发展，起着动力作用。因此，审美心理中情感因素的特点和作用问题，向来受到美学家和艺术理论家的重视。也正因为如此，白居易在诗中渲染人物的情感，使读者与情境中的人物产生共鸣，这是情感美的具体体现。在《琵琶行》中，诗人主要是通过点拨*奏者的感情，流露出自己的感情，是读者与之同喜，与之同悲。

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”琵琶女试*琵琶义蕴育着自己的情思；“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”琵琶女*弦过程就是抒情过程；接下来“拢”“挑”“收拨”“画”，这是*奏的指法，不仅写出琵琶女技艺的熟练，更是借*奏过程动作的变化，写琵琶女内心感情的波澜。*者投入，听者亦是入情，“主人忘归客不发”“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”“江洲司马青衫湿”琵琶女*出“同是天下沦落人”的.心声，引起诗人、客人感情的共鸣。

四、烘托美

烘托，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。出*的烘托也是白居易描绘音乐的精妙手法之一。他往往巧妙地通过对音乐效果的描写（包括环境描写和人的感受）来烘托琵琶声的优美动听，深切感人，达到良好的审美效果，这就是烘托美。

在茫茫秋月浸江，主客惨别的江岸，相对无言的凄清时刻，“忽闻水上琵琶声”，竟使“主人忘归客不发”，动心移情的音乐，不仅使人流连忘返，还诱得人们去“寻声暗问”，这不烘托了乐声的艺术魅力和感人力量吗？

琵琶女第一曲*完，“东船西舫悄无言，未见江心秋月白”，这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界之中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人。

琵琶女追述过去，“一曲红绡不知数”“钿头银篦击节碎，血*罗裙翻酒污”，则是从观者的反应来烘托技艺的高超，体现音乐的美妙。

琵琶女再次*奏琵琶，已“凄凄不似向前声”，凄婉痛切使人动容，“满座”为之“掩泣”，一曲琵琶使得“江州司马青衫湿”，这不也是强烈地烘托出音乐的精神美无比吗？（注：此处论及的情感烘托，其实也属于情感美内容。）

综上所述，使人正是从形象美、音韵美、情感美和烘托美几个方面描写音乐美，使这篇诗作成为描写音乐作品的千古绝唱。

【谈谈琵琶行的音乐美】相关文章：

1.白居易《琵琶行》语言的音乐美

2.品味白居易《琵琶行》语言的音乐美

3.琵琶行中的音乐教学

4.借《琵琶行》谈音乐美学观

5.余光中诗歌的音乐美

6.余光中《乡愁》的音乐美

7.琵琶行中的音乐意境欣赏

8.《琵琶行》中的音乐描写

第3篇：借《琵琶行》谈音乐美学观

白居易《琵琶行》不仅仅是我们学习欣赏诗歌作品，更是一部多种元素的结合体。

一、音乐之美源于“情”

1、“无”声中的情

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，琵琶女转动旋轴，先轻轻地*了三两下，还“未成什么曲调”，便露出了她那无限的深情。作者不仅在写琵琶女，而且也流露出他自己内心深处的无限情怀。

2、“有”声中的情

“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，本来白居易对音乐就极强敏感，更何况，突然听到的又是具有“京都韵味”的琵琶声。诗人昔日在京城为官，今日远贬他乡，此声不禁牵动了他敏感的神经，扣动了他的心扉。于是诗人不禁问道：“寻声暗问*者谁?”又不禁“移船相近邀相见，添酒回灯重开宴”。见到琵琶女后，听着她那“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续*，说尽心中无尽事”的琵琶声，又将作者带入了那无尽的回想境界。

3、“断”声中的情

“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。琵琶声的突然停止，不仅没让听众有不适之感，反而是“此时无声胜有声”。之所以达到“无声胜有声”的境界，不正是因为一个“情”字的填充才使无声之美胜于有声之美吗?

二、音乐之美出于“技”

诗文中也有一部分是描写琵琶女神情姿态的。比如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，在众人的“千呼万唤”中，琵琶女“始出来”，并且还“犹抱琵琶半遮面”，可见她不是以貌和技取悦于人的轻浮女子，她具有含蓄、朦胧和羞*之美，令人肃然起敬。这是琵琶女自身涵养之美。

然而，描写琵琶女的自身涵养之美是为她的演奏技巧做铺垫的。因为作者情感的抒发是建立在琵琶女超高的`琵琶技巧之上的。比如：“轻拢慢拈抹复挑，初为霓裳后六幺”“曲终收拨当心画”中的“拢”、“拈”、“抹”、“挑”、“当心画”都是对琵琶的演奏技能的描写;“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂*，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽流泉*下难。”诗人运用“声音听觉的无形”比喻“形象视觉的有形”把琵琶的各种音*、音量描绘得生动可见，使音乐成为成一幅具体形象的画面;“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出**鸣”，曲子进入高潮段落，此时琵琶声像银瓶破裂，水浆溅射，像铁骑奔突，**齐鸣;“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”2006.，琵琶女用拨子在琵琶槽心猛然一划，在四弦齐响中结束了乐曲。可见，白居易很用心地描绘了琵琶女演奏的全过程。

三、音乐之美限于“境”

1、琵琶女的昔日与今日

“自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头云篦击节碎，血*罗裙翻酒污。”这是琵琶女对自己“昔日辉煌”叙述;“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟弟从*阿姨死，暮去朝来颜*故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口空守船，绕船明月江水寒。”这是琵琶女诉说她今日的遭遇，种种不幸都落在她的身上，寂寞失落，漂泊憔悴。

2、作者的昔日与今日

作者描写琵琶女以前得意的时光，其实也在描写他当年在京城风光的“自己”。当琵琶女叙说她自己之前的快乐时光时，更勾起了作者的心境：29岁时中进士，曾先后任秘书省校书郎、至尉、翰林学士、左拾遗等官职;作者用大量笔墨来描写琵琶女后来的遭遇，这何尝又不是作者的遭遇?今日的白居易却因直谏皇帝而受到打击、排挤。诗人正是借琵琶女来抒发自己昔日在京城为官与今日远贬他乡的情感落差之痛苦。

可见，他们的境遇是相同的：一个是被京城贬谪的官员，一个是被京城丈夫冷落的歌伎。“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿”，仅且仅有白居易才能深切体会到琵琶女的内心的忧伤和孤独，使彼此产生心灵感应和共鸣，从而才有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感觉。

四、结语

白居易的《琵琶行》是诗歌、音乐与美学思想之结晶，具有广泛的美学意义。笔者只是对里面的某些音乐美学观进行了探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。因为它是一部多种元素(诗歌、音乐、美学……)的结合体，所以值得我们对其各方面进行深入的研究。

【借《琵琶行》谈音乐美学观】相关文章：

1.琵琶行音乐教案

2.音乐仿写琵琶行

3.谈谈琵琶行的音乐美

4.琵琶行中的音乐教学

5.白居易的《琵琶行》音乐角度

6.琵琶行描写音乐

7.《琵琶行》音乐画面

8.琵琶行描写音乐

第4篇：琵琶行描写音乐

《琵琶行》一诗中诉说着琵琶女凄苦与作者的悲凉，其中白居易在诗中对音乐的描写更是细致，使悲情更甚，以下是小编整理的《琵琶行》中对音乐所描写的句子以及分析，供大家了解。

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情.

弦弦掩抑声声思,似诉生平不得志.低眉信手续续*,说尽心中无限事.

轻拢慢捻?{复挑,初为霓裳后六么.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语.

嘈嘈切切错杂*,大珠小珠落玉盘.间关莺语花底滑,幽咽流泉水下滩.

水泉冷*弦凝绝,凝绝不通声渐歇.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声.

银瓶乍破水浆迸,铁骑突出**鸣.曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛.

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续*，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。：先写琵琶女略拨琴弦试音，便已经令人赞叹“未成曲调先有情”，足见琵琶女技艺之高超。接着通过对琵琶女动作神态以及演奏曲目等一系列的描写，既体现了她*琴的技艺精湛，又表现了她借曲子抒发内心情感的意图。

第一乐段：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂*，大珠小珠落玉盘。：用了“嘈嘈”“切切”模拟声音，又用“急雨”“私语”的意象来表现，使得音乐的描写更加形象。但这还不够表达这时的曲调，于是出现了私语急雨交错，大珠小珠落玉盘听觉与视觉并现的描写，令人眼花缭乱，目不暇接，充分表现了音乐刚开始时急切愉悦的感情。

第二乐段：间关莺语花底滑，幽咽泉流*下难。*泉冷*弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。：“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流*下”，视觉形象的冷*强化了听觉形象的冷*。由“冷*”到“凝绝”，是一个“声暂歇”的过程，诗人用“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声“的佳句描绘了余音袅袅，余音无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。此时的音乐充满了幽愁暗恨，令人几以为曲子已经结束了。

第三乐段：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出**鸣。：无声中蕴含了无尽的力量，无法压抑，终于像银瓶破裂水浆迸发，铁骑突出**轰鸣般，乐曲迎来了激越雄壮的高潮。

曲终：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。：乐曲才到高潮，却又戛然而止。一曲虽终，而回肠荡气，惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。

(心月白，余韵无穷：作者用最后一句的侧面烘托，体现了无尽的音乐魅力)

音乐描写运用的手法：比喻、双声

朝代：唐代

作者：白居易

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜*琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长*衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快*数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问*者谁?琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

1.琵琶行特级教师教案

2.琵琶行景物描写作用

3.《琵琶行》复习学案附参考*

4.琵琶行读后有感

5.《琵琶行》环境描写文阅读

6.《琵琶行》写作背景及内容赏析

7.《琵琶行》主要内容

8.《琵琶行》的原文

9.琵琶行作者是谁

10.白居易琵琶行读后感

第5篇：琵琶行琵琶女

《琵琶行》此诗通过对琵琶女高超*奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚*、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，以下是小编整理的文中琵琶女的身世概括，供大家了解其中的凄苦。

乐天居士白居易在其被贬到浔阳城(今九江市)时，一日宴别好友，巧遇一位极善琵琶的女子，可曾想白居易与此女子可谓同病相怜，一是白居易被贬至浔阳，而琵琶女身世飘零，于是在《琵琶行》白居易发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的极致惆怅感慨，为后人所引用。

而琵琶行里所提到的这个琵琶女，琵琶技艺超群，白居易如此描述“十三学得琵琶成，名数教坊第一部”，“嘈嘈切切错杂*，大珠小珠落玉盘”“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”而且此女年少时是何等的国*天香“曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒”，但是最终美人迟暮，人老珠黄却不得不流落碧野。

我本是京城走红的歌女,家住虾嫫陵(在长安城东南).十三岁进教坊学琵琶,学成后名列第一部,我*乐曲,连师傅们都深深佩服;我的姿*,也常被一些美女妒忌.富贵弟子都争着万玩我,可是并没有人真心爱我.""之后,我弟弟从*走了,我姐姐死了.我的青春也逐渐消逝,容颜衰老.渐渐门庭冷落,车马日稀,无法生活下去,只得嫁给"商人为妻.商人只知道设法赚钱,为了赚钱把夫妻的别离看得很平常.前月他又到浮梁(今江西景德镇)买茶去了,留我在此孤独守空船.每夜里我梦见年轻时是事情,常常一个人流泪痛哭,因此我就靠琵琶消愁解闷.但是,在这‘绕船明月江水寒’的地方,哪儿有我的知音呢?"

江水悠悠,月影幽幽,琵琶凄凄,心绪淡淡.*到心思流露时,船舱外忽然有人询问*奏者是何人.心里纳闷着,我停下了手中的琵琶,会是谁呢?我动了动嘴唇想回答却又迟疑着发不出声音.询问声越来越近,我心下犹豫着是否该出船相见.这时,风吹动帘子,我隐约看到船头站着许多人,他们的脸上流露出些许期盼.说不出为什么,我抱着琵琶出了船舱,心里坠坠不安的我低着头用半边琵琶遮住我的窘态.就在这时,他和蔼的声音响起,笑着邀请我再*一曲,声虽轻却如春风化雨.我抬眼望去,他一身青*的衣衫,儒雅而又风度翩翩.他的眼神里流露着坚毅,流淌着些许落寞和惆怅.看到那种神情,我原本有些紧张的心情顿时放了下来.安坐在软凳上,我捧着琵琶心里不自觉地拨动了琴弦……

:"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情.弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志.低眉信手续续*,说尽心中无限事."又写道:"别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声."音乐是用来抒发感情的.奏曲的能手,能够通过演奏表达自己的哀愁或欢乐.听曲的行家,也能够从曲调中领会到奏曲者的情思,受到感染.倘若听曲者和奏曲者有同样的心情,那感受会是很强烈的.白居易真不愧为听曲的行家,于琵琶未成曲调时已经感到弦声饱含感情,于演奏的过程中又听出琵琶女有无限心事,于演奏终结时更听到了弦外之音,听到了于无声处表露的哀愁.

"同是天涯沦落人",白居易与琵琶女有类似的遭遇,所以感动得青衫泪湿.这里,用比喻已经不够了,诗人就直接出面为乐曲解说.诗人的解说犹如画龙点睛,点到了妙处.只轻轻一点,就提示出乐曲的无穷含蕴."未成曲调先有情","此时无声胜有声",已经成为千古传诵的妙句.说一句题外话,古人有的责备白居易不该于谪居中夜入离妇之船,认为有违礼法.我们倒认为,白居易能冲破封建的等级观念,平等地看待一个地位卑贱的琵琶女,将自己的仕途坎坷同她的昔为倡家女,今为商人妇的遭遇作类比,是非常难能可贵的.我国古代诗人虽有自比美人芳草的传统,但大都比的是纯洁的少女或者高尚的贵妇,自比歌伎是较少见的.

《明湖居听书》中也运用了这种手法.写白妞开始(唱)的情景,"声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快."也是由作者直接讲出自己的感受,只是就中又使用了比喻罢了.《琵琶行》写音乐,意不在写音乐而在写人,在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己的不满.《明湖居听书》只不过极力形容唱腔的美妙,无弦外之音.两者相较,我以为《琵琶行》胜过一筹

1.白居易的爱情琵琶行

2.琵琶行的理解*默写

3.音乐仿写琵琶行

4.《琵琶行》中的音乐描写

5.《琵琶行》内容赏析

6.琵琶行原文及注释

7.琵琶行优秀教学设计

8.《琵琶行·并序》注释

9.琵琶行原文翻译以及赏析

10.琵琶行并序优秀教案

第6篇：仿照琵琶行描写声音

《琵琶行》这是一首脍炙人口的现实主义杰作，全文以人物为线索，既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，然后在“同是天涯沦落人”二句上会合，以下是小编整理的《琵琶行》描写声音句子的仿写，供大家参考。

悠扬自有意，不诉却何鸣。

朝代：唐代

作者：白居易

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜*琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长*衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快*数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问*者谁?琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志一作：不得意)

低眉信手续续*，说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺一作：绿腰)。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂*，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流*下难。

*泉冷*弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇一作：渐歇)

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出**鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血*罗裙翻酒污。(银篦一作：云篦)

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

弟走从*阿姨死，暮去朝来颜*故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!

我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。

今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐*一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有*琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地*几曲。她*完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。

1.《琵琶行》翻译

2.《琵琶行》作者简介及诗的主题

3.白居易《琵琶行》悲剧*彩

4.《琵琶行》绝妙赏析

5.《琵琶行》译文及背景

6.琵琶行原文翻译

7.读琵琶行有感700字

8.关于《琵琶行》教学设计

9.琵琶行教学视频

10.琵琶行并序原文白居易