小学作文评语缺点

作文评语怎么写才合理?以下是小编整理的关于小学作文的作文点评，供大家参考，希望对大家有帮助。

小学作文评语缺点

周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜*、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧!全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”

你秋游时观察得真仔细!你眼中的景美像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”

“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的!”

“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括*强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、*别、年龄、*格等去体味、去揣摩、去进入角*，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角*。

这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表*。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀*人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特*。

标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜*、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

第2篇：小学生作文评语缺点

小学生作文评语缺点

小学生作文评语缺点

关于缺点的作文评语[1]

?评语:本文能抓住“胆小”这一主题-举下山坐缆车和晚上睡觉时发现怪物这两个实例来突出主题-写出自己讨厌“胆小”这一毛病。全文富有诗情画意-很有感染力。

?评语:“缺点”有一个“度”的问题-文中对这一点的议论是以对同桌管梓丞的“胖”是否“可爱”这一不同看法开始的-认为“直白、坦率”要有个度-过于“直白、坦率”就要酿成“不幸”的后果-从而点题-得出结论。文章举例引证-有理有据-写得不错。

?评语:本文用拟人法写自己与“懒惰”对话-十分形象生动。由于听了“懒惰”的话-致使作业迟迟才能完成-于是-“我”认识到必须与“懒惰”拜拜。这样-突出了主题-同时语言通顺流畅-富有情趣。

?评语:先点明缺点的危害-再写出自己的两大缺点-最后表示要下决心将毛病赶尽杀绝。文章条理清楚-结构完整。

1 / 3

?评语:文中写自己有粗心和懒惰的缺点-它们让“我”丢三落四;每每与一百分擦肩而过-后来“我”与“粗心、懒惰”交谈后才认识到问题出在自己身上-决心要改掉这两个缺点。本文文句生动-拟人法用得得当-是一篇优秀的习作。

?评语:此文在首尾都将“缺点”拟人化-形成呼应-分一个“大”缺点和一个“小”缺点完成本文-且将激动至失落的心情描写得很到位。好!

?评语:对我自己的缺点有一定的认识-结尾说:“缺点们与我后会无期”-表达了自己改正缺点的决心。小学生作文评语缺点

作文缺点评语[2]

1。前后内容关联不够紧密-部分内容过于孤立-与文章主体联系不够密切。

2。叙述简略粗糙-唯有框架式结构-人物缺乏鲜明的个*特征。评语

3。详略安排不当-主次不够分明。

4。内容多为线条式勾勒-缺乏点式的细描。

5。与时代气息不符-内容过于陈旧老化。

6。重点突出-中心明确-立意鲜明。

7。观点明确-好恶立场分明-使人一目了然。

2 / 3

8。主题直接凸现于内容之中-明了扼要-毫无赘意。

9。主题严肃-思想高尚-进取心较强。

10。 中心不够明确-立意不够清晰。

11。 主题含混晦*-文意渺茫含糊-写作目的不清。

12。 虽有中心主题-但表达不够充分有力-言而不实-空而无力。

13。主题不够严肃-思想之中尚有糟粕。

3 / 3

第3篇：作文评语缺点小学

作文评语缺点小学

篇一:作文评语缺点小学

最近有网友提出[改正自己的缺点作文 小学四年级行评语"等问题，小小知识站提取了各大知名网站有关[改正自己的缺点作文 小学四年级行评语"的部分信息，请注意，文中的内容不代表本站的观点，不要相信任何联系方式。下文是关于[改正自己的缺点作文 小学四年级行评语"的一些信息:问题:自我评价优缺点范文

回答:。。。大家完成一个复杂的任务。做为一名预备，要真诚的面对，真诚帮助，也要尽量改正自己的缺点，发扬优点，起到模范带头作用。在相互真诚交流以后就会产生理解，理解别人的错误，包容每个人的不足，你的大度有利于团结。所以我们在日常生活中要注意理解他人的错误与缺点。理

问题:用变本加厉造句

回答:1、事隔二年，志强的坏惯不但没有戒掉，反而变本加厉，伤透了的心。2、断句取义是在一句两句里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加厉了。3、批评了他，他不仅没有改正，甚至变本加厉了-4、他很清自己的缺点。然而他不但没有改正自己的错误，甚至变本加厉(5、

我们已经教育过你不要打孩子了，你非但不加收敛，反而变本加厉。

篇二:作文评语缺点小学

  好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。

  课外活动给了你快乐，也给了老师快乐，真有趣呀-愿你在今后的学习生活中，科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的。到那时，你会获得更多的快乐。

  慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。

人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，老师理解你的心情。但你要面对事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务-

字  迹

a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏 端端正正的字迹，让人看了真舒服 你的字像印的一

样漂亮 很惭愧，我字没有你写的好看

b、随随便便，字哪能不像猫掏的似的 字不在格子中间，当然看起来不顺眼 你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的 我不相信你的字写不好，永远就这么潦草 认真耐心地写，你会写的比我还要棒

内  容

a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受 你的作文内容具体，我读的十分过瘾 你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字

b、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了 不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗 你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风

语  句

a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了 比喻得十分贴切，说明你一向观察细心 你怎么想出这么巧妙的拟人句的 反问句运用在这里多么合适 这个感叹句表达了你当时真实的感情 古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去 歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子

都笑疼了

b、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤 句子像被谁切断了，不完整 写好后仔细读一读，就会发现不通的地方 不要怕麻烦，好文章都是改出来的 不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话

层   次

a、小节分的清清楚楚 小节划分合适 一个小节讲一层意思，段落分明

b、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉 小节分的太少，你舍不得多分吗 中间一节还能再分几个小节 一、二小节不该分，要合并 这一节与上面小节内容联系不上

详  略

a、重点突出 重点部分写的详细，不错 事情的经过一五一十都叙述清楚了 按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了

b、第x节写的过于罗嗦 看不出这篇作文重点是什么 不

是重点的内容应该简单写一写

题  目

a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆 题目很有意思，让人忍不住想看下去 告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目 题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同 我很喜欢你这个有趣的题目

b、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了 这样的题目人人都会起，太一般 内容写的似乎和题目对不上号 动动脑筋，换个啥题目更合适 我看题目不如叫< >更恰当一些

标  点

a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人 标点用得十分准确

b、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文 丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀 标点可不好吃啊 标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路 希望你认真打好每个标点 一句话意思说完了应该打句号 省略号占两格，不能打在一个格子里

鼓 励 的 话 语

  这篇写的超过上一篇，继续加油啊 内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员 多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表 丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出* 都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗 每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的 世上无难事，只怕有心人 现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果 你不想成为作文明星吗，练出一双 贼眼 吧 上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗， 不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现 老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少 把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助 灵感从来不喜欢拜访懒汉 勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的

 1、 你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子，[作文高手――张锐 评]

2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

[作文明星――万晶晶 评]

3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

[作文高手――刘瑞 评]

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

[作文大王――严福玲 评]

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

[作文高手――张锐 评]

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

[作文大王――刘妍 评]

7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

[作文明星――万晶晶 评]

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

[作文明星――万晶晶 评]

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

[作文尖子――朱云 评]

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

[作文大王――汪艳 评]

11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣，

[作文大王――严福玲 评]

12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

[作文明星――万晶晶 评]

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

[作文大王――汪艳 评]

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

[作文高手(来自:cnbothwin 博威 范文 网:作文评语缺点小学)――时雷 评]

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

[作文大王――严福玲 评]

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

[作文大王――刘妍 评]

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

[作文明星――乔宇 评]

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

[作文明星――刘瑞 评]

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

[作文大王――严福玲 评]

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

[作文大王――汪艳 评]

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

[作文尖子――营婷婷 评]

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

[作文明星――周雪敏 评]

23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

[作文尖子――李静 评]

24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗，

[作文大王――严福玲 评]

25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗，

[作文明星――周芳华 评]

改评录

1、 许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

  [丁逸珊/评改]

2、 句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶*凉的*镇汽水，痛快极了。

  [雍 庆/评改]

3、 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受，

  [何 凡/评改]

4、 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

  [许娅蓉/评改]

5、 丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃，

  [娄 维/评改]

6、 作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

  [万 磊/评改]

7、 题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

  [丁逸珊/评改]

8、 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳，

  [雍 庆/评改]

9、 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，

  [郭晓莉/评改]

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

  [丁逸珊/评改]

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

  [万 磊/评改]

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊 加油 的-

  [雍 庆/评改]

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

  [丁逸珊/评改]

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

  [万 磊/评改]

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧，

  [雍 庆/评改]

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢，

  [丁逸珊/评改]

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来，

  [戴小文/评改]

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞，

  [丁逸珊/评改]

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会

愿意读呢，多看课外书，保*年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

  [娄 维/评改]

20、错别字多得像马蜂窝 已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢，你的字典是不是在睡觉，

  [娄 维/评改]

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

  [丁逸珊/评改]

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

  [宋佳佳/评改]

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

  [侯秀云/评改]

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

  [丁逸珊/评改]

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

学生作文评语精彩总汇

  老师怕改作文 不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有 江郎才尽 的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧-

小姑娘，别忘了 学海无涯乐作舟，书山有路趣为径 - 人生的路还长着呢，如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀- 

好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。

前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了-能作此语，莫谓祖国无人也。

细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，*你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金-

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动

的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗，这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层*影。我为你开一剂良方:不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗，

张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了-你呀，

你呀-不是没本事，而是没志气-

我替那些大人对你说声 对不起 。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有*影，但是更多的是阳光。

家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些 恶劣 。对此老师很同情，但你要正视现实:一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但 凡事在于一试 ，让我们一起努力吧-

李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管 同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实 同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看

到这些，并且尽自己的全力帮助他。

人之初，*本善 ，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗，

同学，你知道吗，老师为你的进步感到好高兴啊-希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你， 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值 。

明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的 ，

如果没有异想天开，童年也就不会*彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中 司令 和 小兵 的语言和动作既是 兵 的，又是 孩子气 的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼 。

第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机

灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了 第一次 做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。

周智莹小朋友真幸运，她能有个 月亮娃娃 。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天 星星 月亮 小男孩和小女孩 可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜*、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事--爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却 怎么也高兴不起来 ，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗，你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗，那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧-全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。

你秋游时观察得真仔细-你眼中的景美像一幅画-如果把你当时的愉快心情写上，那该多好-

你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗，

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿

老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗，现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的-

当你把自己的 杰作 --一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧-这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗，告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

你把拔河比赛中的 长绳 比作 拿不定主意的孩子 ，太贴切了-比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功-如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了-

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛--我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!

当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感

受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括*强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过: 各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。

所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、*别、年龄、*格等去体味、去揣摩、去进入角*，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过: 你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。

请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角*。

这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，

心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

细节抓得好。选取生活中的一个片段。语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表*。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀*人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特*。

标题好。

空盒子 给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从

题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育 我 的问题上用心良苦。

详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜*、味道进行了具体描写，其中 矮墩墩 、 黄澄澄 、 甜丝丝 等词语用得恰当。

本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心 塑造 全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感

情。

以设问结尾，给读者留下了思考的余地。

结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写 哭 开篇，以写 笑 结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

 1、<一点魔力>作者:付起达

  评语:我听过这么一个故事:一位老妈妈在她50周年金婚纪念日那天，向来宾道出了她保持婚姻幸福的秘诀。她说: 从我结婚那天起，我就准备列出丈夫的10条缺点，为了我们婚姻的幸福，我向自己承诺，每当他犯了这10条错误中的任何一条的时候，我都愿意原谅他。

有人问，那10条缺点到底是什么呢，她回答说: 老实告诉你们吧，50年来，我始终没有把这10条缺点具体地列出来。每当我丈夫做错了事，让我气得直跳脚的时候，我马上提醒自己:算他运气好吧，他犯的是我可以原谅的那10条错误当中的一个。

这就是宽容的力量，这就是作者所说的那 一点魔力 ，作者从奶奶讲的故事说起，大到当今*大的争端，小到大街上的自行车相撞，远到布什萨达姆，近到自己的姥姥姥爷，一句话，我们都需要宽容。尽管作者语言略显生*，个别地方生造词语，但我们不能抹杀他的优点，要时刻记得这点 魔力 --宽容。

  2、<让自己快乐>作者:焦迪

  评语:的确，只有拥有平和、积极、健康的心态才能快乐一生。林肯拥有这样的心态，他相信自己相信未来，他成功了，成为美国历史上最伟大的总统之一;劳合乔治拥有这样的心态，他不会让过去成为自己的绊脚石，他总是在关身后的门，他总是重新开始，他总是壮志满怀，气宇轩昂;马拉多纳曾经一度征服整个世界，但之后他缺乏平和、积极、健康的心态，他堕落了。作者正反对比，充分有力的论证了只有拥有平和、积极、健康的心态才能快乐一生的观点，全文语言通畅，过渡自然，读罢的确让人快乐。

  3、<水仙花>作者:王*

  评语:这是一篇写景状物的散文，写这一类的文章最重要的一点是抓住景物的特征，只有抓住景物的特征，用准确的语言表达出来，才能给读者留下鲜明深刻的印象。作者抓住水仙花清丽、优雅、缠绵、幽怨的特点，用细腻准确的语言进行描写，字里行间透漏出作者对水仙花无比的深情，所有这些都在于作者对水仙花细致的观察，在于作者对生活无比的热爱。文章最后告诉我们一个关于水仙花的美丽传说，凄美异常，神话和全文自然的结合，的确使人感到温馨与*。

  4、<〈英雄〉鉴赏>作者:王*

  评语:真佩服作者的胆量，小小年纪就敢写这么大

的题目，真是后生可畏。客观地说，鉴赏艺术手法，要比鉴赏思想内容难得多。作者敢于迎难而上，从影片的*彩，武打的设计，画面的处理，演员的挑选几个方面进行的独到的分析，尽管显得有些稚嫩，但不失一次成功的尝试。就冲这一点，难道不是一个 英雄 吗，

  5、<捕捉阳光>作者:胡晓锴

  评语:本文其实在谈如何面对人生的问题，作者用雾来比喻生活中的迷惘和挫折，如何来面对生活，是在生活的雾中迷失方向，还是采撷那一缕阳光，这些作者在文中都给予了回答，雾终究是要散去的，没有什么能在心灵中留下*影，伸手去捕捉阳光，寻找真正的幸福，只有这样才能使我们的生命更加精彩。作者哲理般的语言给予我们深思，可算得上一篇美文。

  6、<疯狂 无奈 悲哀>作者:张菲菲

  评语:好的文章在于真情实感。读完这篇文章我被作者的执著感动，作者的疯狂，作者的无奈，作者的悲哀都深深扎痛了我的心，我很难给她一个很好的解释，因为对于她来说，再充分的理由也是借口，作者道出的不仅是许多中学生文学爱好者的心声，也是我们从事语文教学的老师的心声。她所道出的悲哀在某种意义上是我国现行教育制度的悲哀。本文胜在情真。

  7、<韩凭氏妻新编>作者:李志广

  评语:<搜神计>中的<韩凭夫妇>写宋康王见韩凭妻何氏美丽，夺为己有，夫妇不甘屈服，双双自杀。死后二人墓中长出大树，根相交而枝相错，又有一对鸳鸯栖于树上，悲鸣不已。这故事控诉了统治者的残暴，歌颂了韩凭夫妇对爱情的忠贞。结尾是一个民间故事中常见的诗意的幻想，后世 梁山伯与祝英台 故事的结尾可能受其影响。这种幻想是美丽而又软弱的。本文的作者不满足于这种软弱的美丽，为什么总让美好的事物毁灭呢，于是作者对结尾进行了大胆的改动，成了一个喜剧。这种改动更能代表弱者的愿望，更具有战斗*。尽管韩凭夫妇仍然依靠神仙的帮助，但这何尝不是韩凭夫妇爱情的力量呀-作者的文言笔法，虽显得稚嫩，但从中可以窥出较高的古文功底，不失为成功的尝试。

  8、<没有规矩不成方圆>作者:李楠

  评语:初看这篇文章在立意方面没有什么出奇之处，但我相信这篇文章如果在考试中肯定会得到客观的分数，本文胜在哪里呢，我们看文章的内容，从文中可以感觉道作者占有材料的丰富*，丰富的材料，并不是毫无章法得堆砌在一起，作者由著名演员成方圆谈起，成功的吸引了读者的眼睛，然后作者按照中外古今的顺序或陈述或引用，所引材料非常适合于中心，叙述语言通畅明白，一目了然。就冲这一点，这已经是一篇相当成功的议论文了。文章最后提到我们已经加入了世贸组织，加入它就意味着要遵守它的规

则，在作者看来，最重要的规则就是 诚信 ，这岂止是世贸独有的规则，做人的最重要的规则难道不是 诚信 吗，这难道不是本文立意的出奇之处吗，

  9、<适时之梅皆为佳梅>作者:李楠

  评语: 心态适应环境，便成就一番天然的美丽 多么富有哲理的论断。作者认为陆游的 苦梅 ，毛主席的 俏梅 ，都是天然的美丽，它们美在*美在天然，苏轼美在豪放，李清照美在凄清，李白美在狂放，李商隐美在失意，所有这些都美在 心态对环境的适应 。既然这样，那么新时代青年应该持一种什么什么样的心态呢，文末给了明确的回答。这篇文章，作者构思精巧，立意深刻，语言通畅，文采出众，这些优点难道不是小作者良好的心态决定的吗?

  10、<逝者如斯>作者:刘璐

  评语:古往今来，多少文人墨客慨叹时间，时间是永恒的，对时间的思考也是永恒的。通过此篇文章，可以看出作者感觉的细腻，这种细腻源于对生活细致的观察和体会。作者的语言如涓涓细水，意到笔随，读来别有一番风味。只是对于她们这个年龄，这样的文笔感觉过于成熟了一些。

篇三:作文评语缺点小学

为什么有的同学看到作文题就皱着眉头，苦思冥想写不出来?道理很简单，因为不善于观察生活和积累素材。精品学习网为广大考生朋友收集精选了一些作文材料，这篇小学生的

作文评语希望对大家的学习有所帮助!

小学生的作文评语点评

一、写作内容

本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来，

二、成功之处

本次习作的成功之处是同学们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。

三、不足之处

本次作文不足的地方有:(1)观察仔细，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写的不够具体，

2)有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。

四、优劣平台

1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:

关佳欣、吴茜、金彦明、尚进、刘峻卓、魏然、赵明远、张末焓

2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的:

邹一帆、梁熙杰、董浩添、刘泽、刘玉、侯金良、刘闯

2。第四单元作文批改记录

一、写作内容

本次习作的主要内容是写一件令自己深受感动的事，要求是自己亲身经历的，把令自己感动的事写完整，对文章中的人物作具体的描写，表达自己的真情实感。

二、成功之处

本次作文的成功之处是同学们都能把所写的令自己感动的事写的完整具体，内容充实，而且都能表达出自己的真情实感。

三、不足之处

不足的地方就是在写让自己感动的那一幕时，写的不够具体详尽，缺少对人物细致的描写，中心不够突出，而与之不相关的东西写的太多了，有些喧宾夺主。

四、优劣平台

1、内容充实，中心突出，描写具体的有:

刘俊桌、张末焓、吴茜、郑玉旋、尚进、李铮、王允宁

2、中心不够突出，语言不形象的:

由精品学习网为您提供的小学生的作文评语就到这里了，愿您能写出优秀的作文。

篇四:作文评语缺点小学

魏敏;;[a];江苏省教育学会2006年年会论文集(文科专辑)

[c];2006年篇五:作文评语缺点小学

友谊

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道:[既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。"话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道:[你没有资格这样对我的船。"他立即反驳道:[谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。"我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说:[那天--我太冲动了--不该与你吵架--我们还能成为好朋友吗，"我一听，大吃一惊，随后连忙说:[那天我也有不足之处，我们还是好朋友。"话音刚落我们不约而同的把

新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

2

小木船(1)

我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗，我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的坐姿上有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。里面写着，对不起-你还愿意和我玩小木船比赛吗，我转过身对他笑了笑说:[那你愿意跟我玩吗，"我们俩跑到池塘边碧水的小木春有的更快。就这样我们和好了。

我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据，小木船保管好，让它成为我俩的和好见证-

3

小木船(2)

每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上

学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，[啪"的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说:[我不是故意的。"他生气地说:[谁叫你不小心，非赔不可-"还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手*兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通

红，激动地说:[那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧-"说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

如果我说的不好的话，也采纳我吧-

好吗，

宁陵县实验二小六年级:5411661441

#6楼小木船续写小学生作文不足处评语 | 2013-11-14

16:06

第4篇：作文评语优缺点

作为一名语文老师，你怎么给学生的作文写评语?下面小编整理了一些作文评语，供老师们参考，希望大家喜欢。

作文评语优缺点

1.文章前后连贯,形成完整的形象。

2.文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

3.内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

4.文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

5.特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

6.文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

7.详略得当,虚实相生,是的两大特*,……内容更丰富更生动。

8.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

9.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

10.全文通俗易懂,趣味*强。

11.全文眉目清晰,生动紧凑,趣味*强。

12.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

13.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

14.文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

15.取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读*强。

16.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

17.语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

18.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

19.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

20.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

21.全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

22.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

23.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

24.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

25.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

26.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

27.你的文章很有创意——用几何*题的形式来完成构思。全文文学*彩很浓!

28.作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

29.作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

第5篇：作文评语缺点

关于缺点的作文评语【1】

●评语：本文能抓住“胆小”这一主题，举下山坐缆车和晚上睡觉时发现怪物这两个实例来突出主题，写出自己讨厌“胆小”这一毛病。全文富有诗情画意，很有感染力。

●评语：“缺点”有一个“度”的问题，文中对这一点的议论是以对同桌管梓丞的“胖”是否“可爱”这一不同看法开始的，认为“直白、坦率”要有个度，过于“直白、坦率”就要酿成“不幸”的后果，从而点题，得出结论。文章举例引证，有理有据，写得不错。

●评语：本文用拟人法写自己与“懒惰”对话，十分形象生动。由于听了“懒惰”的话，致使作业迟迟才能完成，于是，“我”认识到必须与“懒惰”拜拜。这样，突出了主题，同时语言通顺流畅，富有情趣。

●评语：先点明缺点的危害，再写出自己的两大缺点，最后表示要下决心将毛病赶尽杀绝。文章条理清楚，结构完整。

●评语：文中写自己有粗心和懒惰的缺点，它们让“我”丢三落四;每每与一百分擦肩而过，后来“我”与“粗心、懒惰”交谈后才认识到问题出在自己身上，决心要改掉这两个缺点。本文文句生动，拟人法用得得当，是一篇优秀的习作。

●评语：此文在首尾都将“缺点”拟人化，形成呼应，分一个“大”缺点和一个“小”缺点完成本文，且将激动至失落的心情描写得很到位。好!

●评语：对我自己的缺点有一定的认识，结尾说：“缺点们与我后会无期”，表达了自己改正缺点的决心。

作文缺点评语大全【2】

1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个*特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

6.重点突出，中心明确，立意鲜明。

7.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

8.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

9.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

10.中心不够明确，立意不够清晰。

11.主题含混晦*，文意渺茫含糊，写作目的不清。

12.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

13.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

第6篇：作文评语优点缺点

评语的写法一般要从学生习作的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。下面是小编收集整理的作文评语优点缺点，欢迎阅读参考~

1、内容贫乏，错字太多。

2、收结过早，意未尽宜

3、文笔雄健，不落俗套。

4、文情并茂，感人肺腑。

5、叙述详尽，条理井然。

6、遣词造句，行云流水。

7、刻划入微，栩栩如生

8、取材不凡，运笔如飞。

9、词义从容，雅见情韵。

10、清新流畅，自然有致。

11、取材丰富，文字生动。

12、颇富幽默，笔调轻松

13、自然顺畅，有条不紊。

14、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

15、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象

16、文章头尾照应,中心明确,结构完整

17、文章有理有据,说服力强,突出人物个*,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

18、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意

19、全文语言朴实,结构自然…文章结构严谨,首尾呼应

20、详略得当，虚实相生，是本文的两大特*，……内容更丰富更生动。

21、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

22、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

23、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

24、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂

25、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

26、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

27、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜*，抓住了形状特点。

28、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

29、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。