科学调查报告

金华市师范大学附属中学2012年研究*学习结题报告

当代中学生消费面面观

课题名称:当代中学生消费面面观 学 校:浙江师范大学附属中学金华二中 班 级:高一(8)班 课题组长:赖沁琦 小组成员:邢俊 尹佳义 王威 潘肖静 李玉强 杜成杰 指导老师:龚先林 活动时间:2011年10月-2012年5月

目 录

研究*学习结题报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„03 附件1:照片„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„20 附件2:[当代中学生消费面面观"课题研究方案 „„„„„„„„„„„„„„„ 2 2 附件3:研究*学习开题报告„„„„„„„„„„„„„„„„23 附件4:课题活动情况记录表„„„„„„„„„„„„„„„„24 附件5:群众调查„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31 附 件6:三级指标量化综合评价表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2 附 件7:学习体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 3 附 件8:指导老师评语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 4

高中研究*学习结题报告 当代中学生消费面面观

课题名称:当代中学生消费面面观 学 校:浙江师范大学附属中学金华二中 班 级:高一(8)班 课题组长:赖沁琦 小组成员:邢俊 尹佳义 杜成杰 王威 指导老师:龚先林 活动时间:2011年10月-2012年5月

[内容摘要]随着经济快速增长，*的生活水平和物质享受不断丰富。另外，在不断出

现的外界新事物的影响下，使家长对自己的子女十分宠爱，同时给的零花钱也比较多，以

至于现在的中学生消费观念和想法与以前的同龄人不大一样了。其表现的消费心理和行为

免不了含有不合理的成分。在消费观上，现在的中学生消费结构已不是单一型了，而是向

享受型、高档型、以至于多元化的消费结构发展。因此，当今中学生这种自成一派的消费

心理形成的原因值得探究一番。

[关键词]零花钱 中学生消费观

一、 背景

随着经济快速增长，*的生活水平和物质享受不断丰富。另外，在不断出现的外界新事

物的影响下，使家长对自己的子女十分宠爱，同时给的零花钱也比较多，以至于现在的中

学生消费观念和想法与以前的同龄人不大一样了。其表现的消费心理和行为免不了含有不

合理的成分。在消费观上，现在的中学生消费结构已不是单一型了，而是向享受型、高档

型、以至于多元化的消费结构发展。因此，当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原

因值得探究一番。 研究目标与价值

二、 目标及价值:

• 1。了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。 • 2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对*教育活动提供帮助。

• 3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自

身学习能力 价值:

• 1．在研究过程中的[学习"，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动

探究的过程中逐步学会学习。 • 2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精

神，发展个*特长。

三、 调查对象及方法

对我校高一，高二同学进行问卷调查，对柯城区巨化中学初二，初三同学进行问卷调

查，并展开座谈调查，并在新华书店对学生分发问卷对本校学生进行问卷调查，对外校同

龄生进行网络实践调查

四、 调查阶段 过程:

第一阶段:上学期5~6周，通过老师讲解，我们认识何为[研究*学习"

第二阶段:上学期7~8周，通过全班研究，确定好研究主题。

第三阶段:上学期8~9周，我们在学校使用电脑在互联网、报刊查找资料。

第四阶段:本学期9~12周，在学校对我们的学生进行消费水平的问卷调查。

第五阶段:本学期13~14周，进行实地考察，询问各界人士。

第六阶段:本学期15~17周:整理资料，制作研究报告。

五、 研究路线

选择研究课题提出理论假设确定研究方案

调查研究查问文献个案访谈

文献资料分析

撰写研究报告

六、 调查过程

小组5名成员确定调查内容后，将调查小组成员分2组，2人负责校外调查，另外3

人进行校内问卷调查。问卷调查向高一、高二同学发放130份，收回有效问卷100份。

校外调查，向校外诸多高一、高二学生网友发放问卷500份，多数学生纷纷回帖，认

真填写调查表，最后经过筛选，保留校外调查卷400份。 经过三天的整理，调查结果初步成型

七、 调查统计与分析

1。中学生零用钱的拥有情况

有零用钱的学生没有零用钱的学生

图一:中学生零用钱拥有情况统计

调查数据显示:有零用钱的学生占了被调查总数的98。6%，基本没有零花钱的仅占

1。4%。

现在的学生都是家里的[独苗"，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自

己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自

己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家

庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

2．中学生月零用钱数额统计分析

80。00%

60。00% 40。00%

20。00%

0。00%150元以上 50元以内

图二:高中生月零用钱数额统计

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之[水涨船高"。

3．零用钱主要来源调查

100。00%

80。00%60。00%40。00%20。00%

0。00%父母 其他亲戚图三:中学生零用钱主要来源调查

调查数据显示:同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94。4%；来自祖父母、外祖父母的占了19。7%；其他亲戚给的占7。0%；以及其它的占4。2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

4．中学生零用钱的主要用途

买书籍储存起来买零食玩游戏体育运动

买衣服 其他0。0%10。0%20。0%30。0%40。0%50。0%60。0%

图四:零用钱的主要用途

结果显示:零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47。7%；进行储蓄和买零食的均占46。5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25。4%；体育花费占14。7%；用自己零用钱买衣服的占5。0%。

中学生零用钱的三大[流向":购书、储蓄、买零食。书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；**的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。有46。5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

另一方面:

中学生的人情消费

从图可知，大部分中学生对于人情消费都认为是理所当然的。

5．中学生零用钱的保管方式

50。00%

40。00%

30。00%

20。00%

10。00%

0。00%

图五:中学生零用钱的保管方式

数据显示:有45。5%的学生是由自己保管自己的零用钱，同时有34。6%的学生会把零用钱[上缴"父母，由他们保管，只有7。8%的学生会把零用钱存在银行里。

有许多青少年学生会把自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现，不过他们之中很少有人会把自己的零用钱存在银行里，这一方面是因

自己藏起来交给父母存在银行其他

为现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到*的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是非常方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。有三分之一的青少年会把自己的储蓄交给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对父母的依赖*。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片孝心

6．中学生日常消费观的影响源调查

图六:中学生日常消费观的影响源调查

图表表明:影响中学生消费观的最重要的人群是年龄相仿的同龄人，其中受同学朋友影响最大，初高中均超过50%，其次是兄弟姐妹的影响，达30%左右。

随着自我意识的发展，中学生开始有自己*的交往对象，同伴交往的时间远远超过与父母的交往，在自己的日常生活的安排上也不可避免地受到来自同学朋友的影响。许多中学生有消费行为往往受同学的推荐，从而出现[追星"的潮流，这都可以从学生平时购买的mp3播放器、服装、小饰物可以看出来。

7．中学生对学校统一着装的认同感调查

图七:中学生对学校统一着装的认同感调查

统计显示:73．4%的高中学生和38．5%对学校要求统一穿校服持不认可的态度，约五分之一的学生认为在特殊的场合可以穿校服。

目前绝大多数学校都有自己学校统一的校服，统一着装是增强学生集体荣誉感，强化集体凝聚力的一个重要的载体。有些学生因为校服款式和质量的问题，不能为学生接受，但也有不少同学出于校服影响自己的个*，妨碍自己标新立异的不良心理，对校服持不认可的态度。这一定程度上反映出学生存在求异与攀比的不良消费心理，不切实际地追求名牌消费。

8．影响中学生消费的商品因素调查

图八:影响中学生消费的商品因素调查

图中可知:中学生购物的动机首要的并不是商品自身的*能与用途。34．6%的初中学生和37．5%的高中生关注更多的是商品本身的外在包装和款式，另外还有超过四分之一的同学首先关注的是商品本身是否[跟得上潮流"。这些现象非常值得我们重视。

从正确的消费心理出发，理智的消费更多的是关注商品本身的*能与价格，力求价廉物美。而追求商品的外在包装和[是否合乎潮流"显然是因为攀比心理的影响，希望自己的物品[不丢面子"。这样的做法很大程度上助长了学生的攀比之风，也给家庭带来了一定的经济负担，也很大程度上影响了学生在学习上的时间投入。

9．中学生日常购买书籍情况调查

图九:中学生日常购买书籍情况调查

查显示:中学生零花钱有不少用于购买相关书籍，其中选择最多的是<扬子晚报>、<读者>、<青年文摘>等报刊杂志，高中生占71。7%，初中生也有69。2%的比例。另外科技丛书和学习*用书也有较大的比例，分别在50%左右和30%以上。

八、

中学生日常消费存在的问题与不足

．消费结构仍有片面*

部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的**。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的[价值"和[地位"的话，说明这

个中学生毫无自信，已经[一无所有"了。

．攀比现象比较严重

• • • • •

1:猎奇心理--跟着时尚走 2:摆阔心理--跟着名牌走 3:攀比心理--跟着大亨走 4:从众心理--跟着大流走 5:享乐心理--跟着懒汉走

中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要注意的是中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。

a。 求新*

中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意的吸引下，[试一试"的想法成了这种心理的源泉。因此，在保龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩[某某中学"校徽的学生族的身影。如今，很多学生对[ddr"(跳舞机)[情有独钟"，很大程度上就是受这种消费心理的支配。

b。 兴趣*

据了解，由于有的学生是[追星族"，便将每月开支中的大部分用在购置自己偶像的磁带或cd上；有的学生是diy(组装电脑迷)或[小网虫"，钱包里的不少储备自然花在采购相应的软、硬件或书籍上„„ 总的来说，主要消费对象与自己的兴趣爱好有关。换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长。更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。

c。 从众*

身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生了[别人有什么，我也要有什么"的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大*。

d。 盲目*

这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众*心理起了主导作用。另外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之类因素的影响，导致中学生消费的无的放失。比如:某歌星推出一张新专辑；某运动品牌有新的款式上市，不用很长时间，便会[你有我有全都有"。其实所买的商品是否实用甚至是否有使用价值，在购买时学生不一定会去多考虑。[见好就买"似乎已经成了当代中学生消费的重要特征。

．家长对于中学生的理财教育不够到位

多数学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面*的重要原因之一。而中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了对中学生对理财教育的渴望

以上种种导致了中学生消费的主要特点: 1。 中学生的消费自主程度高 。 2。 中学生的消费趋向多元化。

3。 消费日趋多元化，但消费结构(观念)仍有不合理之处。 4。 物质消费的比重，远大于精神消费。 5。 消费注重品牌和款式。

以下是我们根据调查问卷所得的数据整理出的表格。

备注:a。调查内容指的就是第二列的`学习`、`饮食`、`娱 [`其它`等字样。

调查对象指的就是第一列的`城市女生`、`城市男生`、`农村女生`、`农村男生`等字样。

b。表格第一列中出现的[0%-25%"等字样代表的是所调查内容在调查对象的消费金额中所占的百分比范围。

c。在列和行相交处的数据代表的是所调查内容在调查对象的消费金额中所占的百分比属于百分比范围的人数占调查对象总人数的百分比大小。

例如:在 第三列和第二行相交处的`21%`代表的是城市女生在学习方面所花费的金

额占城市女生总花费金额的百分比属于[0%-25%"范围内的人数占城市女生总人数的21%。

我们发现:

(i)在[0%-25%"这一列中，不论是哪一种调查对象，其绝大多数的百分比集中在[*"和[其它"。

(ii)除了城市女生以外的另三种调查对象在[学习"的最高百分比都属于[0%-25%"的百分比范围内。

(iii)绝大多数的调查对象在各调查内容的百分比范围[51%-75%"和[76%-100%"内的百分比都相当低，最高百分比为21%。

补充:为了更好地突出各调查对象在各调查内容的对比关系，我们将上表拆分为以下的四个表格，分别为四种调查对象在四种调查内容的不同对比数据。

a。5%`和`43%`在[26%-50%"、[51%-75%"、[76%-100%"和[0%-25%"的百分比范围内取得优势。 b。我们在[0%-25%"和[51%-75%"的百分比范围内发现了两个相同的数字:`36%`和`5%`。

a。而城市男生和农村女生的最高百分比则都属于[0%-25%"的百分比范围内。 b。城市女生、城市男生、农村女生和农村男生分别以`41%`、`57%`、`21%`和`6%`在[26%-50%"、[0%-25%"、[51%-75%"和[76%-100%"的百分比范围内取得优势。

a。在百分比范围[b。在百分比范围[26%-50%"、[51%-75%"和[76%-100%"中，城市男生分别以`32%`、`13%`和`8%`取得优势。

a。 b。我们在百分比范围[51%-75%"和[76%-100%"中发现了几对相同的数据:`2%`和`0%`(青绿*字样)。

九、

 作为当代中学生自身应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提

倡艰苦奋斗精神。

由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增强消费意识，提高自主消费能力。随着改革开放，经济得到发展，*生活得到改善。但是，精神文明建设和思想*工作薄弱，

培养中学生合理消费习惯的几点建议。

艰苦奋斗、勤俭节约说得少了，浪费现象由此滋生。还有一些家长认为现在生活好了，不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子们的要求，对孩子过分宠爱，使他们过者[饭来张口、衣来伸手"的生活，在学生中攀比、浪费的现象十分严重。艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本*。惟有如此，方可民族兴盛，大业有成。为此，希望学校和家长加强教育引导，把艰苦奋斗、勤俭节约教育作为思想教育的重要内容，经常抓，这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。继承前人所倡导的精神准则:静以修身，俭以养德

 中学生的家长应该对中学生进行适当的消费引导，帮助中学生树立正确的消费

观念。

不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财。

 对于培养当代中学生的合理消费习惯，中学生所在学校也应该积极对中学生进

行理财教育。

一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门的话题。他们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及*先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

a) 研究收获与小结

1．通过这次的研究学习，让我们不仅了解了现代中学生的消费状况，增进了不少的社会阅历。

为做好中学生消费状况分析，我们设计了一份调查问卷，并进行了实地的调查研究。问卷的编制内容涉及:经济来源、每月花费、消费内容，以及同学的一些想法和消费方式等方面，为此我们请教了许多老师，力求能真实地反映出当前中学生的日常消费状况。在实地的调查与数据分析中，也不可避免地遇到了不少问题与困难，边研究边学习，共同提高。通过这次真*真*的活动，真正让我们学会与人更好地沟通与相处，进一步了解了社会。

2．在研究学习中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高。面对问题和困难时，我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。

通过研究*学习，我们的学习态度更加严谨认真，在困难面前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟。

一份辛苦，一份甘甜，通过大家努力，获取了可喜的研究成果。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们克服了胆怯，拥有了更多的自信和成熟。

附件1:实地调查拍摄的部分照片

走访调查

调查成果

调查讨论

附件2:

[当代中学生消费面面观"课题研究方案

附件3:研究*学习开题报告

[当代中学生消费面面观"的开题报告 浙江师范大学附属中学金华二中 高一(8)班 赖沁琦 邢俊 尹佳义 王威 潘肖静 李玉强 杜成杰

指导老师 龚先林

一、问题的提出:

随着经济快速增长，*的生活水平和物质享受不断丰富。另外，在不断出现的外界新事物的影响下，使家长对自己的子女十分宠爱，同时给的零花钱也比较多，以至于现在的中学生消费观念和想法与以前的同龄人不大一样了。其表现的消费心理和行为免不了含有不合理的成分。在消费观上，现在的中学生消费结构已不是单一型了，而是向享受型、高档型、以至于多元化的消费结构发展。因此，当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因值得探究一番。

二． 具体研究计划:

1。 任务的分工:现场调查:赖沁琦

咨询老师:王威

查阅资料、现场记录:赖沁琦 尹佳义 数据整理:邢俊 结题报告:邢俊

活动情况记录:潘肖静 杜成杰 李玉强

2。 研究的方法:调查法

3。 活动步骤:第一阶段 初步考察 明确问题存在

第二阶段 咨询老师 搜索相关信息

第三阶段 实地调查 获取相关数据

第四阶段 结题报告 整理材料、形成报告

4。 访问的专家:龚先林 5。 活动所需的条件:

设备、工具:数码相机、调查表格 活动场地:金华二中

经费及来源:小组成员的零花钱 6。 调查访问步骤:

⑴实地调查，得出相关重要数据

⑵访问调查，对金华二中学生分发调查表，进行调查 7。 数据分析:

根据调查所得的数据，进行比较，汇总，并绘制表格和图文。

三、预期成果展示方式:

⑴论文、实验报告 ⑵照片 ⑶ppt

四、研究中可能存在的问题:

⑴由于学生的思想不是很重视，调查报表和显示存在一定的误差。

附件4:

课题活动情况记录表1

次活动

记录人签名:赖沁琦 2011年10月29日

课题活动情况记录表2

次活动 记录人签名:赖沁琦 2011年11月19日

课题活动情况记录表3

次活动 记录人签名:赖沁琦2011年12月1日

课题活动情况记录表4

次活动 记录人签名:赖沁琦 2011年12月25日

课题活动情况记录表5

次活动 记录人签名:赖沁琦2012年3月13日

课题活动情况记录表6

次活动 记录人签名:赖沁琦 2012年3月24日

附件5:

群众调查表

请您认真填写调查表

问卷调查表五

1。您的零花钱每个月都全部用掉吗?(此题选[否"者请回答下题) □是 □否

2。您每月大概用掉多少零花钱?

□5~30 □30~70 □70~200 您的零用钱用在: (一)，书籍

(1)您一般购买哪些书籍

□辅导书 □散文诗歌 □漫画 □科普类 □其他 (2)您每学期花多少钱购买辅导书

□0~50 □50~100 □100~150 □150~200 □其他 (3)您每学期花多少钱购买课外读物

□0~50 □50~100 □100~150 □150~200 (4)您购买辅导书的原因是

□老师要求 □家长要求 □自己需要 □跟随大众 □其他 (5)您购买课外书的原因是

□老师要求 □家长要求 □自己需要 □跟随大众 □其他 (二)、服装

(1)您的*别 □男 □女

您所在的学校是否在市区□是 □否 (2)您每月在服装上花费大约多少

□0~50 □50~100 □100~200 □200~400 □其他 (3)您是否喜欢购买名牌

□是 □否 □原因 (4)您喜爱的品牌

□nike □addide □李宁 □匡威 □其他

□其他

(5)您注重服装的哪方面

□质量 □外观 □名气 □明星代言 □其他 (三)、饮食 (1)您常进入

□小吃店 □麦当劳，肯德基等西餐厅 □其他 (2)您每月吃零食花费多少钱

□0~20 □20~50 □50~200 □其他 (3)您每月在饮料上花费多少钱

□0~20 □20~50 □50~200 □其他 (4)您每月在麦当劳，肯德基等西餐厅花费多少钱

□0~20 □20~50 □50~200 □其他 (四)、*

(1)您经常进入网吧，ktv，游戏厅等地方消费吗，大约每月花费你多少钱 □是 □否

□0~50 □50~100 □100~150 □150~200 □其他 (2)您有手机吗?

□有 □没有(答[没有"者请回答第四题 ) (3)您每月在话费上花费多少(包括短信)

□0~50 □50~100 □100~150 □150~200 □其他 (4)您还有进行其他消费吗 请举例(如旅游等) (5)每月在这些方面花费多少钱

□0~50 □50~100 □100~150 □150~200 □其他

谢谢合作!

附件6:学习心得体会:(小组每个成员都必须有) [花钱容易赚钱难"，在这次研究*学习之前，我从来不知道原来自己每个月要用如此多的钱。这些钱无不被我们用作各种当今所谓的时尚、*上了。父母都是不容易的，从这刻起我一定会有计划的安排自己经济分配，做到理好财、正确消费，以及拥有正确的消费观，同样在这呼吁所有正处于饭来张口、钱来伸手的同学们合理消费，正确的对待自己的每一分零花钱。

--赖沁琦

俗话说[有钱能使鬼推磨"。是的，钱对于每一个人来说都是十分重要的东西，是我们生活中不可缺少的一部分。通过这次研究*学习让我明白了正确的分配好自己的零花钱是一件多么重要的事情。树立一个正确的消费观十分重要，我们要培养节约用钱、合理消费的好习惯。让每一分钱都发挥它独到的作用。我终于明白了原来父母赚钱是多么的不容易，所以珍惜每一分钱使我们应尽的义务和责任。

--邢俊

消费作为日常需求的一部分，方方面面渗透进我们的生活。作为中学生，树立正确的消费观是非常必要的。我们应从小培养正确的投资理念，合理消费，为以后的健康理财打下良好的基础。在本次活动中我们小组通过调查走访、合作交流、上网查询的方式，深入的了解当代中学生的消费观，感受到了消费的多样*，也是我组成员增加了知识面。

--潘肖静

通过这次研究，我学习到了很多。比如:正确的消费观。平时自己的零花钱都是从爸妈那里或多或少那一点，但每次总会拿很多，消费的也不合理。记过调查和研究，这才发现原来自己的消费结构有这么多漏洞。要学会合理消费，把钱用到*刃上。同时也要学会理*消费。总之，作为中学生，我们应该树立正确的消费观。

--尹佳义

通过该研究*学习，我深刻的明白了当代中学生的消费状况是极不合理的。就像我自己一样，用钱从不规划，从不明白节约，从而导致了财政总是[月光族"。一到急用钱便一点钱都没有。所以，从此以后我必须要学会制定一个用钱计划，合理规划，并且要有一些钱，以备急用是可以慢一些值得的东西。在父亲节、母亲节送礼物给他们多么有意义。当代社会，规划是必要的职能。所以必须从小养成这个习惯。

--王威

经过本次学习。我发现当代中学生的消费方式存在很大的问题，不能全面的考虑消费的必要*。有时候应为单方面的某种原因就进行了没必要的消费。其实这根本就是没必要的，因为时候你会发现买来的东西并不使用或者用根本不到。所以当代中学生应该全面考虑消费的必要*，要知道父母赚钱不容易，对于没有经济来源的我们，进行没必要的消费就是在挥霍父母的血汗钱。所以我们要树立正确的消费观。

--李玉强

经过这次研究*学习，我了解了很多。虽然中学生能过自己使用零花钱，但不能理*的使用零花钱。从而造成浪费等现象。所以我们应树立一种正确的消费观，合理消费，绿*消费。

--杜成杰

附件7:金华市浙江师范大学附属中学研究*学习活动评价表

量化指标三级综合评价标准

三级评价综合评价表

课题组长:赖沁琦

注:[┄┄┄"表示不评价，总分为

100分。85分以上为[a"；60-85分为[p"；60分以下为[e"。本表以定量评价为主，重在对研究*学习过程的评价。

附件8:指导老师评语

指导老师对学生的研究工作评价如下: 1。 课题的选择。

该课题来自于生活中，学生能从平常的生活中引出课题的研究，精神可贵。选题从原则来说，具备了科学*、创新*、可行*的原则，是一个适合于中学生研究的好课题。 2。课题研究方案的设计。

选题背景清晰明了。具体研究计划中，任务分工，研究方法，活动步骤，访问的专家，活动所需的条件，成果展示形式均较清楚。 3。课题研究的过程。

学生明确调查资料如何获得，制定的调查方案可行；对调查数据的记录及现场活动记录较为完善；能分析调查数据的正确与否；调查活动中，体现了团结互助，献计献策的精神，积极选择调查方案，充分体现了研究*学习重合作交流、重体验、重过程的基本特征。 4。课题研究的成果。

了解当代中学生消费观存在的问题并提出解决措施。 5。课题结题报告。

结题报告是研究*学习的重要组成部分，同学们在整理有关资料过程中，能做到仔细、相互合作，学会合作撰写结题报告的习惯，此报告格式规范，内容充实，有血有肉，已符合教材要求，建议在学校高中生的学习中作为样板。 6。三方评价。

阶段*评价表的自评、同学评价、老师评价基本符合实际。 总评:

此课题报告选题新颖，研究方案的设计、开题报告、活动记录、调查资料记录、结题报告、书写体例规范，是中学生进行社会实践的范例，拟作为高中学生研究*学习的样板作品。

指导老师签名:龚先林

时间:2012/05/1

第2篇：科学调查报告

关于生熟鸡蛋的调查报告

问题一:如何判断生熟鸡蛋? 实验材料:生鸡蛋若干，熟鸡蛋若干。 实验假设:通过鸡蛋旋转可能能判断出鸡蛋师生的还是熟的。 实验方法:进行旋转两种鸡蛋，并进行观察两种鸡蛋的旋转速度。 实验步骤:

在光滑的平面里快速旋转熟鸡蛋，用手制动后又立即释放，发现熟鸡蛋立即旋转起来；

然后又在光滑的平面里快速旋转生鸡蛋，用手制动后又立即释放，发现生鸡蛋不会立即旋转

起来，只是慢慢的转着。换一个熟鸡蛋和生鸡蛋，再次进行实验，发现仍是这个结果。接着

继续进行多次实验，发现还是这个结果:熟鸡蛋旋转较快，生鸡蛋旋转较慢。 实验结论:通过鸡蛋旋转能判断出鸡蛋师生的还是熟的。 问题二:为什么熟鸡蛋旋转较快?生鸡蛋旋转较慢? 经验得知:是因为在生的鸡蛋里面，蛋清和蛋黄都是可以流动的，转的时候，不容易平

衡，所以就转不起来．而当鸡蛋被煮熟了以后，蛋清和蛋黄都被凝固了，所以，转的时候就

可以很容易了． 问题三:能否通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了? 实验材料:生鸡蛋若干，熟鸡蛋若干，半生半熟的鸡蛋若干。 实验假设:可能能通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了。 实验方法:进行旋转三种鸡蛋，并进行观察三种鸡蛋旋转的速度。 实验步骤:

在光滑的平面，同一时间里快速旋转一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋和一个半生半熟的鸡蛋。

开始旋转后，发现生鸡蛋转的最慢，半生半熟的鸡蛋匀速地转动着，不快也不慢，而熟鸡蛋

转的很顺畅，速度较快。换一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋和一个半生半熟的鸡蛋，再次进行实验，

发现仍是这个结果。接着再继续进行多次实验，发现还是这个结果:熟鸡蛋旋转较快，生鸡

蛋旋转较慢，半生半熟的鸡蛋转的不是很快也不是很慢，属于中速。 实验结论:能通过鸡蛋的旋转速度来得知鸡蛋是否已经完全熟了。 调查结论:

可以通过进行旋转鸡蛋，通过观察鸡蛋旋转的速度，能进行判断鸡蛋是否已经完全熟了，

是不是可以吃了。这个方法较为简单，并且更能分析出准确的判断。适合广大民众采用。篇

二:小学生科学学科学习情况调查问卷分析报告 我校小学生科学学科学习能力现状的调查报告

一、背景与目的

学习能力简单地说就是获得知识的能力，科学学习能力就是学生获取科学知识，提高自

身科学素养的能力。小学生科学学习能力的水平是教师制定课堂教学策略的基础，直接影响

教师的教学设计。同时，小学生科学学习能力水平的高低也直接影响学生的科学学习。我们

希望通过对我校小学生科学学习能力的调查，以了解我校小学生科学学习能力的现状，比较

实施新课程教学的年级和没有实施新课程教学年级的差别，了解在新课程改革中科学教学的

效果。同时能够为我校科学教师提供第一手资料，准确地了解学生学习能力的实际，以便及

时地调整教学策略，进一步培养学生科学学习的能力，提高学生的科学素养，更好地为我校

科学教学服务。

二、调查方法

(1)问卷的编制

我根据<科学(3-6年级)课程标准>(实验稿)、<科学课程标准解读>以及<小学生科

学素养调查问卷>编制了一份<小学生科学学科学习能力调查问卷>，对3-6年级的学生进行

问卷调查。该问卷有两部分组成:第1部分是测试对象的基本信息，包括姓名、*别、年龄、

年级；第二部分是调查问题，共分4组，18个问题，均为选择题。第一组5个问题是关于自

主学习能力的调查；第二组5个问题是关于合作学习能力的调查；第三组4个问题是关于探

究学习能力的调查；第四组4个问题是关于资料收集能力的调查。

(2)取样

为减少数据处理的难度，顺利完成调查，本次调查采取抽样调查的方法。同时，为使样

本具有代表*，每个年级抽出8名学生，根据学生本学期期末测试成绩，分优、良、合格三

个层次随机抽样。优秀层次3名，良好层次3名，合格层次2名。3-6年级共48名同学参加

调查，*完成问卷。

三、分析

1、 我校学生科学学习能力的整体情况: 我校学生的科学学习能力整体上不容乐观，特别是探究学习能力和资料收集能力进一步

加强训练。但学生整体成绩比较平均，学生个体之间的差距不大。这可能是因为教师对学生

的评价，过于注重分数的高低。教学活动过于重视知识的传授，对学生的科学素养、科学能

力的培养没有提到应有的地位造成的。

2、 各年级学生科学学习能力的差异: 从问卷中可以看出，小学生科学学习能力无论是整体还是单项，都是由三年级向六年级

提增。年级越高学习能力越强，这是符合小学生的智力发展水平和年龄特征的。但四年级学

生的科学学习能力特别突出，特别是[合作学习能力" 和[探究学习能力"两部分，又是更

加明显，这是一个值得思考的现象。我想:可能是因为我校的三四年级实施的是新课程标准，

采用的是教科版<科学>教材；而五六年级没有实行新课标，仍然采用的是浙江教育出版社

的<常识>教材。在教学时，<科学>与<常识>的理念不同，方法不同，他们的教学效果也

不同。新课标、新教材，更能促进学生的学习能力的发展。因为，新课标更加强调[合作学

习"和[科学探究"活动，教科版<科学>教材采用多种形式的活动来呈现教学内容，四年

级学生在活动中锻炼了自己的学习能力。而三年级学生由于接触科学时间短，他们的学习能

力还没有完全开发。我相信，三年级学生再经过一年的新课程洗礼，也必将超过五、六年级

的学生。

④ 个别试题所反映的情况分析: a、我校学生对学习科学学科的主动*不强。主要表现在:对科学课的学习内容，你会去

预习、复习吗?回答 [凭心情偶尔预习、复习一下" 和[从不预习、复习" 的同学共占

62。5%；回答[老师有布置，我就预习、复习"的共占22。5%；回答[经常认真预习、复习"

占15%。从中可以看出，在学生心目中科学课并不重要，教师也没有充分的重视科学课的课

外学习，平时很少不知课外学习的作业，科学学习仅仅局限于课堂学习中。在当今，语文、

数学撑天下的小学教学形势下，科学课无论是学校、家长和老师都没有引起足够的重视，把

它放在了可有可无的位置。这个问题也可以从另一道试题中看出:[你经历过几次收集资料的

活动?"70%以上的学生回答[3次以下" 和[从来没有过"。 因为资料收集需要占用较多的课外时间，由于家长和语、数老师不支持，或者资料收集

渠道缺少，学生的资料收集较难完成。所以，教师就把资料收集活动取消，或者自己代劳，

使学生们经历资料收集的次数减少。 b、我校小学生的科学学习实证意识欠缺，过于依赖老师的权威。这主要表现在探究学习

能力部分。试题[在科学探究时，探究的问题一般是怎样得到的?"，有7人回答[老师或书

本提供的问题中，选择一个"；有4人回答[每次都是老师规定问题"；两项合计占总人数的

27。5%。试题[做实验前，你会怎样预测实验结果?"，有9人回答[猜测老师需要的结果"

占22。5%。试题[对某一科学现象，大家认识不一样时，你认为哪种说法是对的?"有3名

同学选择了[老师的说法一定对"占了7。5%。实证意识一项基本的科学素养，使所有科学活

动的基础。我校学生中，有较多的学生缺少着一种意识，在科学探究的各个阶段都过分依赖

教师。这是在今后的教学活动中值得思考的问题。

四、建议

根据此次我校小学生科学学习能力现状的调查，如何更好地开展我校的小学科学教学，

为更有效的提升小学生的科学学习能力。提出以下建议:

1、科学教师应重视学生科学学习能力的培养，把提高学生的科学学习能力放在教学的首

位。在教学设计时，应侧重学生学习活动的安排，让学生通过各种科学学习活动来提高自己

的学习能力。同时，在教学过程中应加强学法的指导。根据不同的活动内容和学生的特点，

提供多种学习方法的榜样，让学生选择*的学习。

2、在科学教学中，要重视学生实证意识、自主精神的培养，淡化教师的权威。在探究*

学习中，教师应充分信任学生，放手让学生自主研究。对学生再研究过程中产生的问题，应

引导学生分析原因，在尊重事实的基础上，解决问题。教师不应以权威自居，简单的告诉学

生对与错，或者为学生代劳。要充分尊重学生的不同意见，建立**的教学氛围。只有

这样，学生才会更自信，才能更加尊重事实。他们的科学素养才会不断地提高。

3、学校应加强科学教师的培养，多创造机会让科学教师参加各类学习进修。科学教师应

加强自身修养的提高，努力学习新课程的知识，改变自身的教学理 念。同时在平时的教学中把新课标的要求落到实处，扎扎实实地推进新课程教学。 小学生科学学科学习情况调查问卷分析报告 通过此次对六年级学生科学学习能力现状的调查，我们发现了我校学生的科学探究状况

令人堪忧，大部分学生的科学探究意识不强。具体表现在:

一、学生的科学学习能力整体上不容乐观。 从从调查汇总表上看，学生的科学学习能力整体上不容乐观，特别是探究学习能力有待

进一步加强训练。我分析，这可能是因为教师在教学中对学生的评价过于注重分数的高低，

教学活动过于重视知识的传授，对学生的科学素养、科学能力的培养没有提到应有的地位造

成的。

二、学生对学习科学学科的主动*不强。 主要表现在:对科学课的学习内容，你会去预习、复习吗?回答 [从不预习、复习" 的

同学共占15%；回答[老师有布置，我就预习、复习"的共占60%；回答[经常认真预习、复

习"的占25%。从中可以看出，在学生心目中科学课并不重要，教师也没有充分的重视科学

课的课外学习，平时很少布置课外学习的作业，科学学习仅仅局限于课堂学习中。在当今，

语文、数学撑天下的小学教学形势下，科学课，无论是学校、家长和老师都没有引起足够的

重视，把它放在了可有可无的位置。这个问题也可以从另一道试题中看出:[你经历过 几次收集资料的活动?"75 %以上的学生回答[3次以下" 和[从来没有过"。因为资

料收集需要占用较多的课外时间，由于家长和语、数老师不支持，或者资料收集渠道缺少，

学生的资料收集较难完成。所以，教师就把资料收集活动取消，或者自己代劳，使学生们经

历资料收集的次数减少。

三、学生的科学学习的实证意识欠缺，过于依赖老师的权威。 这主要表现在探究学习能

力部分。试题[在科学探究时，探究的问题一般是怎样得到的?"，有55%回答[老师或书本

提供的问题中，选择一个"；有4%回答[每次都是老师规定问题"。试题[做实验前，你会怎

样预测实验结果?"，回答[听别人的意见"占47。5%。实证意识是一项基本的科学素养，是

所有科学活动的基础，而在调查中，我们发现有较多的学生缺少这种意识，在科学探究的各

个阶段都过分依赖教师。 小学科学课堂教学现状调查报告

小学科学新课程改革在我校实行已经有四个年头了，新课程的理念给科学课堂带来很多

的改变。科学探究在每一节科学中都有所体现，学生也能具体的参与到科学探究中去了。但

是，在实际的教育教学工作中，我们的科学教师和学生也有不同的反应。2007年6月份，我

校教科室对全校科学教师及部分学生进行了一次全面的现状调查，现就此次调查的情况搜集

的信息进行整理，从以下几个方面进行汇报:

一、关于教师

基本情况:我校共有科学教师20人，其中专职教师5人，每周的任课篇三:科学发展观

社会调查报告

[科学发展观引领我成长"社会调查报告 2010年8月4日至10日，我做了一次有关黑龙江省哈尔滨市道里区深入贯彻落实科学

发展观的社会实践调查。

实践决定认识，实践是认识的来源，是认识的发展动力和最终目的，是检验真理正确与

否的唯一标准。社会实践是我们当代*校大学生认识社会，了解社会的重要渠道，是我们把

书本知识活学活用的重要步骤。 在这次社会实践活动当中，我切身体会到了我们的党如何代表了*先进生产力的发展

要求，如何代表了*先进文化的前进方向，如何代表了*最广大*的根本利益。我们

切实认识到了我们的*如何做到求真务实，如何促进科学发展，如何推动社会*。 在这次社会实践活动当中，我用自己的眼睛看到了当今*城市居民的生存状况，用自

己的头脑思考了我们的城市应当如何发展，我们的城市将会何去何从。 在这次社会实践活动当中，我也切身体会到了大学生是我们民族的希望，是我们社会的

良心，我也深深体会到了*人是我们中华民族的生力*，是我们社会的榜样。我们的身上肩

负着振兴中华民族的历史重任。 当然在此次社会实践活动当中也形成了一些粗浅的认识，在此做出报告。 (转载于:科

学调查报告)

(一)、通过对当地群众进行采访了解到普遍群众对科学发展观 的内容和内涵比较了解，并能在学习的同时深入贯彻落实科学发展观中提出的重要方针。 科学发展观是以胡**为代表的国家领导集体提出的关于发展的理论体系，是我

们认识世界和改造世界的强大的思想武器，黑龙江省哈尔滨市的群众通过电视、报纸、网络、

街道宣传等媒体渠道了解科学发展观的主要内容及深刻内涵，深刻理解了什么是可持续发展，

并能在生活中贯彻落实，从小事做起，从身边的事做起，从一点一滴做起。真正意识到环境

是我们大家的，能源也不是取之不尽用之不竭的，如果我们想在赖以生存的地球村继续生活

下去，就必须采取可持续发展，就必须保护环境，节约能源。市民表示科学发展观是*实

现可持续发展的重要指导方针。

(二)、通过对居民委员会的采访了解到该地区的领导班子已深入学习了科学发展观，并

落实到实处。

在黑龙江省哈尔滨市的大街小巷随处可见科学发展观的宣传栏，这是上级领导为使当地

居民更好的了解相关政策而专门设立的，领导班子的苦心不仅体现在加大宣传力度上，而且

深入贯彻落实科学发展观的相关方针政策。自以胡**为代表的国家领导集体提出科

学发展观这个重大战略方针后，哈尔滨市发生了翻天覆地的变化。*为减轻交通负担、鼓

励居民减少对私家车的购买、减轻对环境的污染，决定建设地铁。该举措可以说是对科学发

展的深刻理解后的结果；是实现可持续发展的表现；更是*体恤百姓的最朴实的语言。市

民也表示，*的举措真正的体现了对百姓的关心。

(三)、通过对当地群众进行科学发展观社会调查问卷了解到在深入贯彻落实科学发展观

的过程中还存在着问题。

比如群众看病难、看病贵的问题在调查报告中屡次提出。在哈市的一些郊区，百姓表示

想看病非常难，如果得的是小病，到当地的一些小医院就可以解决，但是要得了重病，小医

院看不了，大医院的价格让百姓无法接受。统筹城乡发展是科学发展观中的一项重要方针，

而这种现象正是由于城乡发展不平衡造成的，需要尽快解决。 通过此次科学发展观社会调查，我不仅对家乡有了更深入的了解，增长了见识，丰富了

阅历，还从内心感受到了科学发展观就在我们的身边，各种利国利民的政策也在不断的提出。

我们作为*校学员，作为一名*人，应该紧紧的跟随党的旗帜，以党的路线为路线，坚决拥

护党的领导，学习马列主义、*思想、*理论、[三个代表"重要思想，深入贯彻落

实科学发展观等重大战略思想。坚决做到忠诚于党、热爱*、报效国家、现身使命、崇尚

荣誉，为国家的建设贡献自己的力量，为把我国建设成富强、*、文明、*的社会主义

现代化国家而奋斗终身。

附:科学发展观社会实践调查问卷及统计结果 科学发展观社会调查问卷 第1题:您是否了解科学发展观的主要内涵和基本内容? ? 很了解 ? 比较了解 ? 一

般 ? 不太了解 ? 完全不了解

第2题:您觉得学习科学发展对您的帮助大吗? ? 很大 ? 一般 ? 没有任何帮助

第3题:您认为学习实践科学发展观的最大障碍是什么? ? 认识模糊，重点*认识不足 ? 基础薄弱，重发展速度，轻发展质量 ? 利益干扰，全局*不强 第4题:您认为制约科学发展的主要问题是?(可多选) ? 城乡教育发展不平衡 ? 区

域教育发展不平衡 ? 经济社会发展不平衡 ? 环境污染 ? 民生改善不够 ? 新课程理念转变不到位 ? 教育优先发展不够 ? 体制机制缺乏灵活 第5题:您了解科学发展观的主要渠道是?(可多选) ? 报刊杂志 ? 网络信息 ? 电视

报道 ? 专题报告。 ? 会议讲话 ? 其他 第6题:您认为学校学习实践科学发展观最重要的是? ? 强化全员科学发展观念 ? 切

实转变学生培养模式 ? 建立健全学校管理机制 ? 建立科学的教师考评制度 ? 提高领导干

部管理能力

第7题:您认为实现教育又好又快发展，应着重做什么?? 师德建设 ? 新课程理念转变 ?

幼儿教育 ? 小学教育 ? 中学教育 ? 职业教育 ? 创新教育 ? 教育均衡发展 第 8 题:您认为实践科学发展观在统筹人与自然发时应注意什么 ? 守住粮食底线，确

保粮食安全

? 守住环境底线，避免追求经济利益而导致环境破坏 ? 守住生活质量底线，避免增加财政收入而降低群众生活质量与 幸福指数

? 改善生产生活环境，加大节能减排力度 第9题:您认为在实践科学发展观的过程中，当前存在的问题有 ? 经济结构不够完善，

高技术产品与最终消费品比重偏低 ? 机制体制不够完善，体制与机制*障碍依然存在 ? 社

会事业滞后于经济发展，民生问题没有得到很好解决 ? 农村发展明显滞后城市，新农村建设

没取得很好效果 第10题:您认为在实践科学发展观的过程中，机制体制上存在什么问题? ? *管理体制、社会事业体制、金融体制与垄断行业改革滞后 ? 城乡协调发展、区域

协调发展、文化产业发展等相关体制没有 理顺

? 利益协调机制没有建立，宏观改革滞后于微观改革 ? 思想观念保守落后，*改革滞

后于企业改革 第11题:您认为国家投资环境应该从哪个方面进行? ? 城市环境 ? 提供服务 ?

减免税费 ? 优化经济环境9 第12题:您认为您所在地区最迫切需要解决什么问题?? 村容村貌 ? 基础设施 ? 社会

保障 ? 社会治安 ? 农民增收 第13题:您认为社会事业不够完善的主要体现有哪些?? 教育成本偏高，子女读书难 ?

群众看病难

? 社会管理落后，各类事故频发 ? 就业矛盾突出篇四:电子信息科学与技术*调查报

告

*调查报告

电子信息(it)产业是我国发展最快、最活跃，并伴随着*竞争的产业，为提高我国it

产业的*竞争力，继续保持*经济快速增长，需要it人才的持续培养。而高效作为人才的

培养基地，需要从本科教育入手，加速教学内容、课程体系、教学方法和管理体制与运行机制

的改革和创新，培养出战略*新兴产业相关*的人才，满足国家战略*新兴产业发展对高素

质人才的迫切需求。

利用2011年毕业实习期间，为此我特意同在校的电子信息科学与技术*的部分同学及

少数毕业生进行了沟通与交流，同时还在网上就有关知识做了了解。主要有*培养目标与

基本要求，*的就业方向与前景，*大学生的择业观。 *的培养目标与基本要求

(一)、培养目标

本*培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练

和科学研究初步训练，具有本学科及跨学科的应用研究和技术开发的基本能力，能在电子信

息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、

产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。

(二)、基本要求

1、掌握马克思主义基本理论，具有良好的*素质和道德修养，自觉树立社会主义核心

价值观；

2、具备健康的体魄，具有良好的心理素质和较强的社会适应能力；

3、基本掌握一门外语，初步具备一定的外交检索及相关的应用能力，能用外语进行交流；

4、具备在日常生活中及工作中熟练运用计算机信息技术处理事物的意识和技能；

5、具备一定的人文和科学素养；

6、掌握电子技术与信息系统的基本知识，受到电子与信息工程设计、分析、实验和科学

研究的训练，掌握信息的采集、存储、处理、传输及在线的系统知识

7、具有利用计算机特别是计算机网络技术开发和支持相应系统的能力，具有解决电子信

息工程实际问题，包括设计、组建、管理、维护电子信息系统的能力。特别强调学生对信息

系统整体知识的掌握以及信息系统网络化能力的培养。

二、*的就业方向与前景

(一)、电子信息科学与技术*的综合介绍 [电子信息科学与技术"*是一门新兴的综合*学科，是目前比较热门的*。它具

体指的是物理电子、微电子、光电子等*，比较偏理论，主要研究微观领域中的电现象、

电*质及其制成器件后能够实现的功能。如今信息技术已是经济发展的牵动力量，而在关系

到一国生死存亡的*事领域，电子工业更是扮演着举足轻重的角*。现代战争越来越向高技

术、信息化的方向发展，电子战已 经成为杀伤敌人的一种强大手段。任何国家都不想在全球的信息战中处于被动挨打的地

位，包括我国在内的世界上比较有[实力"的国家，对于信息技术的投入都非常大，即便是

非常[烧钱"的电子信息科学与技术*，国家也不惜重金投入，以期在新时代经济及战略

争夺中屈于主动地位。可见电子信息科学与技术的发展潜力。当然要想学好这个*，首先

是要求数学和物理的水平比较高，其次像激光原理、量子物理、半导体物理等*课，很多

都涉及微观领域，理论*也相对较强。

(二)、电子信息科学与技术*的就业方向 这个*学的*课挺多有单片机、编程、计算机*的数据库原理、软件工程、计算

机体系结构编译原理、windows编程、写驱动等等但学的都不深入。所以找工作优势不是很

大。

本*适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力

很重要；同时本*对数学和英语要求不低，学起来比较郁闷，要拿高薪英语是必需的；吃

技术这碗饭，动手能力和数学是基本功，当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就

可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线*代数要求就高一些，因

为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算(这样就能编程实现了，而现代的

电子工程相当一部分工作都是编程)。这个*的毕业生就业范围主要集中在大中专院校、科

研机构和从事电子设备制造、电信运营、计算机应用、软件开发、广播电视、系统集成的大

中型企事业单位。能做的工作的很多，涉及技术研发到销售都可以，主要是电子、通信产品

类的研发，包括软硬件的设计等，也可以在相关公司做产品的销售。研发、技术支持、品质

管理以及质量检测等等都是不错的选择。

(三)、电子信息科学与技术*的就业前景 学生主要到电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研

究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作。 现在发展的趋势，就业前景应该说是不错的，很有前途。 随着计算机技术广泛深入地应用于人类社会生活，以及全球信息产业的迅速崛起，二十

一世纪的*将向知识经济时代迈进，教育、科研、社会、经济等各个领域需要越来越多的

信息与计算科学的人才，信息与计算科学的研究和应用将迈向更深入和更广泛的领域。可以

预计，信息科学与技术在今后较长时间里仍然是极具生命力的领域。毕业生就业面宽，适应

能力强，适宜到科技、教育、经济和管理部门从事科研、开发、管理及教学工作，特别是与

数学、计算机应用和经济管理相关的工作，可以继续攻读数学、计算机科学、经济管理和一

些相关学科的硕士学位研究生。 就业分布最多五省市:上海、广东、福建、山东、甘肃。 毕业生就业分布统计:

就业行业或部门 百分率 国有企业 12。62% ，录取研究生 25。80% ，出国 4。76% ，民营及私营企业 17。61% ，科

研设计单位 8。86% ，三资企业 14。84% ，部队 1。99% ，其他事业单位 1。88% ，金融单位

0。22% ，机关 1。00% ，中小学及其他教学单位 1。66% ，高等学校 2。88% ，医疗卫生单位

0。11%

(注:本*的各方向及就业率分别是:无线电物理学91。67%、电子学与信息系统

93。22%。)

三、*学生的择业观

(一)、什么是择业观 个人认为:就是在你选择职业时，首先是对自己的定位，也就是你觉得自己在一个什么

水平上，应该得到一个什么样的职位；再一个就是你的理想职业是什么，就是说，基于你的

*、爱好等具体情况，你向往的职业是什么；最后就是你的职业生涯规划是什么。 我们通常所说的大学生择业观，主要是指大学生在选择职业时的期望或选择职业的标准，

是大学生关于职业的发展可能*、职业的声望、职业的报酬和求职应付出的代价等方面比较

稳定的根本观点和看法，是大学生的世界观、人生观和价值观在择业问题上的集中表现，也

是大学生处理择业问题上的总的态度和指导思想。

(二)、*学生择业观的改变 1950年代相初到1980年代末，大学生择业实行的基本上是国家[统包统分"的模式，

对于大学生来说，毕业分配无需自己多*心。这种体制使大学生对自身的价值的实现充满自

信。九成以上的大学生可以选择自己喜欢的职业，也愿意选择大城市全民所有制单位，因为

这是[铁饭碗"，没有[风险"。1980年代末，随着社会结构的变化和社会利益群体的重新分

化，大学生那种安稳守成的择业观正在被挑战的、自我创新的风险择业观所取代。伴随着改

革开放的深入进行，人们开始在市场大潮中追求自我价值，社会观念逐渐商品化和个人化，

大学生择业开始结合自己的*、能力和兴趣，原有的[统包统分"的观念逐渐淡化。有调

查表明70%以上的大学生愿意选择[收入高，但有失业危险的工作"。随着社会主义市场经济

体制的逐步发育、完善，到了1990年代，大学生自主选择职业的意识已逐步成为一种普遍认

同的价值取向。

进入21世纪，随着高校招生规模的不断扩大，大学生的就业压力明显增大，部分学生的

择业观念出现了新的变化，由一次就业转变为多次就业，自主择业改变为自主创业。调查显

示，大学生选择[先就业再创业"的比例为33。2%，选择[在国内报考研究生"的比例为50。5%，

选择[自主创业"的比例为5。6%。之后，关于[自主创业"，认为可以尝试的比例达到了58。1%，

认为可行的占

28。2%。大学生创业的观念得到加强，很大程度上是因为21世纪出现的就业高峰导致大

学生择业越来越困难，许多大学生更倾向于通过创业来解决工作问题，这种转变预期说是一

种择业观的转变，还不如说是被[逼上梁山"之后的无奈之 举。当然，社会环境的转变和个体的这种行动趋向极大相关。这种[权宜之计"逐渐使

社会大环境提高了对创业的认同度，促进了创业的升温。

(三)*学生的择业观 之前，越来越多的大学生把[收入高低"作为自己择业的重要标准，而将[*是否对

口"、[职业地位与声望"等放到了较为次要的地位，至于[职业风险*"等问题，多数大学

生能够承受。总之，[经济收入高"一直居大学生职业选择标准的重要位置。这也反应了大学

生对物质利益的追求。随着就业压力的不断增大，现在呢，更多的大学生开始追求[注重个

人发展"。薪金的期望值在1000--2000元/月。也有很多人开始考虑[发展空间"的问题。

这也说明这个建立在知识和信息技术基础上的社会，要求社会成员不断的学习以提升自己来

适应迅速变化的环境。

随着时代的额变迁，大学生的就业心态已趋于理*化，对于能发挥自己的才能、适合自

己的个*、有发展前景的就业岗位，基本上都能接受，并且有很多大学生开始接受[先就业

再择业"的观念，反映出大学生的就业心理比较健康。对于一些月收入不达期望的岗位，为

了能锻炼自己的能力、积累工作经验，部分学生甚至把月收入的期望薪金降到1000元以下。

面对日趋激烈的就业市场，大学生的就业心态日趋成熟。从地域选择的去向来看，也不像之

前的主要选择沿海发达城市，而是开始偏向于去中小城市工作，那里工作机会多，生活成本

低，压力也不大。大学生的择业呈现出更加理*的趋势。随着高等精英教育向大众教育的转

型，大学生[天之骄子"的[精英"优越感逐渐消失，学习和社会舆论也积极引导大学生积

极转变就业观，[到基层去，到西部去"随着大学生的数量的不断增加，这也促进了大学生的

择业观念更趋于现实和理*。篇五:社会科学调查研究报告 社会学研究方法 调查报告

完成日期2014年6月10日 目录

第一部分 研究方

案 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。 3 一、调查背

景 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。 3 二、调查目

的 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 错误!未定义书签。

三、提出调研课

题 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。 3 四、调查范围与内

容 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。 3 五、研究方

法 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。 3 六、组员简介与分工安

排 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3

七、工作进度 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 错误!未

定义书签。 八、调查费

用 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。 5 第二部分 调查报告正

文 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

5 一、引

言 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 5 二、动

因 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6 三、分析现状和问

题 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。 6 五、建

议 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 36 六、展

望 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 37 第三部分 心得体

会 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。 37 第四部分 附

件 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。。。。。。。。。。。。。。 37 关于吉珠学子对本校环境满意度的调查研究 第一部分 研究方案

一、调查背景

作为大学文化精神传承的重要*载体和途径，校园生活的满意与舒适对大学生的教育有

着不可替代的推动作用。加强校园环境的建设，从理*上全面认识和把握其与大学生教育之

间的关系，科学地分析和确定校园环境的现状与所存在的问题，有着重要的理论和实践意义。

二、调查目的

更好地让大家了解我们学校，并且真实地反映自己的体验感受，协助学校更好地发展。

三、提出调研课题

关于吉珠学子对本校环境满意度的调查研究

四、调查范围与内容 范围:本校学子，教职工 内容:由交通，教育，生活三大本部分构成校园的整体环境满意度调查

五、研究方法

本次调查以问卷调查为主，实地调查辅，对本校部分大学生进行调查。为了了解吉珠学

生对本校生活的满意度，调查共发放调查问卷50份与网上问卷100份，有效问卷126份，为

使此次调查活动的结果更具有科学*和可靠*，我们组改变了以往抽样的方法而采用了部分

班级普查与随机发放相结合的方式。报告将基于这些调查数据对本院大学生的生活满意度进

行分析和总结。

六、组员简介与分工安排

(一) 组员简介 (

七、工作进度

本方案计划在2014年5月10日正式启动实地访问调查，于2014年6月15日正式完成全

部调查工作，并完成研究报告。(调查工作时长:15天)

八、调查费用

1。问卷和实践报告打印费用 50元 第二部分 调查报告正文

一、引言

作为大学文化精神传承的重要*载体和途径，校园生活的满意与舒适对大学生的教育有

着不可替代的推动作用。加强校园环境的建设，从理*上全面认识和把握其与大学生教育之

间的关系，科学地分析和确定校园环境的现状与所存在的问题，有着重要的理论和实践意义。

第3篇：小学科学调查报告范文

一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：

1、提出研究的问题；

2、介绍研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、阐明研究的假设；

5、说明研究的意义。

四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：

1、研究的对象及其取样；

2、仪器设备的应用；

3、相关因素和无关因素的控制；

4、*作程序与方法；

5、*作*概念的界定；

6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：这亦要求现实与材料要统一、科学*与通俗*相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：

1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；

2、描述统计的显著*水平差异；

3、分析结果。

六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。而其内容：

1、本课题研究方法的科学*；

2、本课题研究结果的可靠*；

3、本研究成果的价值；

4、本课题目前研究的局限*；

5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。这部分的文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑*强。主要内容：

1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；

2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；

3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。

九、附录。如调查表、测量结果表等。

第4篇：调查报告(蔬菜调查报告)

神仙树市场调查报告

南门(神仙树南路)调查情况：

早上九点左右，正是人们购买蔬菜的高峰期，此处共有一个蔬菜售卖集中区，这里的共计有5个蔬菜店，里面的蔬菜都是传统式的售卖方式，没有标价牌，人们要寻价也很不易;所以，大部分人不寻价，直接购买。

这里的价格与平日里的价格相当，没有太大的区别;

蔬菜价格：价格较其他地方的价格相当，没有太大区别，最新鲜的产品与普通菜品的差别最大在1-1.5元;但过问的人不多;

消费者人群：在蔬菜店里购买的消费者中占到80%是老年人，年龄普遍在50-60岁之间，其余的年轻人，则在30-50岁之间;这里的购买力也不很强，对于老年人来讲，据其购买量估计，普遍在8-10元之间，部分可能仅在3-5元之间;年轻人的购买力稍强，但总体平均也仅为10元左右，不过年轻人在购买时最在意是蔬菜的新鲜度及感观;

汇总：南门有一个新成立的蔬菜市场，这里的蔬菜很新鲜，但因较远，故消费者较少;

另外还有一个大的蔬菜市场，这应该是较老的;这里的人员聚集得较多，部分摊位基本是由一两个蔬菜品种支撑一个摊位的;在这个市场里，年轻人聚集较多，大概占到40-50%左右;

这里的商贩在销售时，通常不愿作老年人的生意，有人甚至恶意称菜卖完，因为老年人通常会更在乎价格;

从蔬菜店、大农贸市场，再到新建的农贸市场，从购买人群来看，这里的人群不太集中，蔬菜店的人群中大部分以老年人为主，农贸市场虽有年轻人，但整体较为分散，如果想要通过将这些年轻人集中的话，难度有些大，而且在设店上存在一定的风险*;从人群的居住区来看，比较分散，不集中，不能更好的设点;

金鹏路蔬菜店的调查结果

这里共有两条街，一条是已形成一定人气的蔬菜一条街，另一条则与这条街的背后，但这里有一些小吃，如包子、馒头、面食等;

这里的人群相对很集中，在这两条街的四周都是居民住宅区。今天是周二，但仍有很多年轻人买菜(30-50岁);

这里的蔬菜销售从早上八点就开始运营了，而且人气非常旺，就看到人来人往;特别是靠近十字路口的相邻两个蔬菜店，生意更是火暴;

这里的蔬菜只有一个特*：新鲜，只是运营蔬菜而已，谈不上什么服务，甚至可以与顾客吵架，但这却丝毫影响不到其他顾客对蔬菜的购买。

从早上十点到十二点，我们无意地呆在四条街的其中一条，计算从这里通过的购买蔬菜的人群;观察点地理特点：这条街的两旁分别都有一个小区，人口比较密集。

消费者数量及单位购买金额：两个小时期间，共计160人，平均每人的购买金额在10元左右，甚至有多;购买习惯类别区别：其中在购买蔬菜的同时，购买小吃的共计18人，占比11%;购买蔬菜同时仅买水果的，共计24人，占比为15%;仅买水果的人数为8人，占比5%(此部分人未包含在蔬菜购买人群内);消费人群年龄及*别区分：160人中，年轻人共计108人，占比67.5%(30-50岁);

160人中，男*消费者共计34人，占比21%;其中年轻人的共计26人，占比为16%，其余为老年男*。

推算方式：从10:00-12:00共计160人，但此期间蔬菜购买并非高峰期，特别到11:00以后;推算，早上8:00-10:00期间，消费人群至少为10:00-12:00人数的1.5倍，即240人，即总共400人;

这仅是一个路口的人数，据观察，总体购买蔬菜人数至少为一条街人数的3倍，即总共为1200人;按下午的销售量为上午总销量的1/3，即总共可有400人，即全天购买蔬菜人数为1600人;

按年轻人占比来看，即总共占到1080人，这个人群数可作为我们的销售对象或目标;

按此总人数的1/4可能购买我们的产品，即270人左右，按平均每人购买力为10元，则每天的销售金额可能为2700-3000元左右。

此外，在金鹏路，有一家商店，是专门销售堡汤材料的，有鸡、鸭等，还有高等的堡汤*材;凡购买了他们的禽肉，即可免费堡汤，每天的堡汤量不超过4个，此店已开张近两年，即说明这里的人群是有堡汤需求的，这也可作为我们服务内容之一。

我认为这里应该是一个比较适宜的选择地点，具体原由见以上调查数据;

但这里的空铺面没有，不过，据观察，这里张了好几个服装店，而这些店的生意都很惨淡，有好几个都大门紧锁，所以，我认为可以先把我们要租铺面的信息发出去，而且密切关注这些铺面的动向，甚至可以驻点观察，并游说老板，如果不同意甚至可以与之谈谈合作的意向。

我认为，好铺面转瞬即逝，如果不早早将信息放出去，等到我们得到消息时已没有任何可以回转的余地了。

另外，从这两个地方的蔬菜价格来看，这里的人群可能无法承受伊腾的价格，我觉得我们可以先把自己的

特点体现出来：高品质、高服务、高管理，价格可以有所体现，但不一定与伊腾相较，如此，我们的风险可较大幅度的降低，而且可以体现我们自己的管理风格和运营风格。等脚跟站稳后，再调整也是有较大空间的。

以上，是我的想法

明天我们将去茶店子调查一下具体情况。

第5篇：大学专科生的调查报告

调查目标：

中学生课外辅导的需要程度、课外辅导机构的特*及市场分析

调查时间：

20XX年7月至20XX年12月

调查对象：

长沙各大中学学生及其家长和各大课外培训机构

调查方式：

问卷调查法和访谈法等

回忆中小学生活在农村那个年代，学校里的领导安排学生补课非常严重，尤其是中高考那一年，学校几乎把我们的所有周末和早晚时间都“剥削”得干净利落，尽安排为学习时间。家教算是听得明白，培训机构充其量只认为是像学校一样大的机构。自从教育部规定中小学不得补课后，家教就更加受众多中学生家长的青睐了，同时课外辅导机构犹如雨后春笋般地成长起来，筑就了中学生课外培训市场。同样，在长沙这样的历史名城里，也不乏如此。中学生课外辅导机构已经名正言顺地加入了教育业的行列，涉及到有铁饭碗的学校教师，他们一直以来也都是地下黑作坊，未注册而进行此类服务的各种特*培训、文理科辅导等更是不计其数，随着计算机网络技术的发展，尤其是电子商务的推波助澜，使得现在的中学生课外辅导可以通过电脑远程进行，即便如此，中学生课外辅导这块市场仍是很大的。论中学生课外补课，是否必要，这个问题对于老师、家长和学生来说，看法不一。

（1）在开学和临近学期尾声或家长会时期，长沙各中学校门聚集了不少各类培训机构和师大或长沙理工家教中心的发传单的人员。在家长会开完后，各家长心情不一，有的为自己的孩子这次考得好很开心，有的为自己的孩子的原地踏步而心情沉重，有的则为自己的孩子贪玩厌学而忧心忡忡。当家长们开完家长会后，或拿着孩子的优秀成绩和奖状愉快地离开学

校，或跟孩子的老师促膝长谈，该怎么提高孩子的成绩，要求老师管严厉点，甚至有家长干脆给孩子请长假，为孩子请个全职家教或直接放到某个培训机构去，天天守着孩子学习，可谓父母不惜金钱，用心良苦。当前的90后可谓是丰衣足食，物质生活上无忧无虑，除了上学和玩，似乎城市的繁华没什么好玩的了，中学生很多就是上网了。中学生正值风华正茂的青春时期，他们的家长此时正努力为家、为孩子的未来在外赚钱，很多时候都没足够的时间关爱正在成长的儿女。

（2）在长郡、雅礼等这样的百年名校里，大部分学生成绩都是不错的，很多都不上课外培训的，尤其是要考清华北大的学生，但这样的学生是为数不多的。四大名校固然让人梦想，但成绩不好的学生仍然也有，因此他们需要补课，课外需要老师为其指点迷津，因其学校老师课外给学生补课是要冒丢掉工作的风险，因而也不惜花大钱上课外培训班。在名校里的学生成绩是好，但竞争也是比较激烈的，学习上你追我赶那是肯定的，所以，寻求课外补课的这类学生就应运而生。市场总是这样的：有什么样的需要，就会出现什么样的服务。中学生课外辅导就是如此。表一各类中学学生课外辅导的程度调查分析表

（3）孩子的成绩永远都是家长的心中的一块大石头，对于课外辅导机构，各机构招生方式众多，其主要是通过在学校区域发传单，仔细查看其传单，上面主要都是吸引家长和学生去他们那辅导的内容，凡是家长所考虑到的，传单上都给与了较详细的解答，例如根据学生具体情况应上查漏补缺班还是上奥数班、精英班等，像办的当然，不论是请家教还是上一对一的辅导班，一学期家长都是几千块甚至几万块的花，像新东方、马斯特、惟楚竞才等的一对一，上一个小时一百多到两三百不等，除了经济条件好的家庭外，很多家长也只能是望而生畏，而事实上他们的教学质量也没有足够的保证，老师究竟来自哪里，大部分培训机构的咨询员都说是一线老师，专门从事各科教学多年，教学经验丰富，，能准确把握中高考命题趋势等等，口说无凭，当家长和学生要求其拿出教师有关证件时，都只是找借说不能泄口露老师身份，因而并不清楚老师的来历，甚至有些机构找个在读大学生或研究生来教学生，而其收费却同真正的一线老师上课没什么差异。

（4）长沙市教育局的新闻发言人曾指出,长沙80％的培训机构与在职、在岗教师、公办学校相勾结,“社会影响很坏”。民进长沙市委建议“对介绍学生到民办学校补习文化课而拿回扣的教师,按接受商业贿赂处理”。蔡锷南路上,湖南长沙市最大的民办培训学校?才修业的总部,占据了整整两层楼,每层十多间教室。这里是给中小学生作课外辅导的地方。来补课的孩子家境都不错,有家长开奔驰、宝马接送。几条街外,是长沙第二大民办培训学校马思特外国语学校的总部,同样占据了一栋商用大楼的两层。出电梯就看到校长李桂与教育部某?才修业和马思特每年各培训数万学生。听很多学生说，他们中的很大部分,是被老师“卖”给培训学校的。很多班主任每年因此能拿到10万－20万元左右的回扣,年级主任甚至能拿到30万－40万元的回扣。而事实上培训机构给他们安排的补课的老师很多水平却是一般般，这些老师也是先由辅导机构的工作人员要求老师应跟学生讲明哪些，以让学生相信老师是一线老师。培训学校送回扣给老师,在长沙的教育圈早已是公开的秘密。培训学校瞄准了基础教育市场,开始做中小学学科培训。一开始,培训学校只是给介绍生源的教师送数额不大的礼物或红包。多位民办教育人士提及,给教师送回扣,是2001年从时任?才修业校长的周发群开始的———每个学生每报一科,班主任回扣20－30元,年级主任20元。凭借这种新颖的营销方式,?才修业一*打响,其他培训学校纷纷效仿,回扣逐渐流行。当时长沙培训界老大是马思特,为保住地位,马思特开始和?才修业激烈竞争,互相抬价,你一科回扣给50元,我就出60元……20XX年,?才修业卖给安博教育集团,但送回扣的手法延续了下来。多名不愿透露姓名的培训业人士称,在这一年前后,长沙的中学全面接受了回扣,培训市场迎来了发展高峰。

第6篇：科学调查报告格式

调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。下面小编为大家搜索整理了科学调查报告格式，希望对大家有所帮助。

水污染的调查报告

一、调查原因

随着科学的发展、时代的进步、人口的迅猛增长，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态环境受到破坏，生态系统也会随之遭到破坏，环境问题已从地域*走向全球*，人类必须，共同关心和解决全球*的环境问题。因为我们“。”

水是生命的源泉，没有水，我们的生活将无法继续下去。水资源的污染及短缺是当今社会面临的一个重大问题。虽然我市不是一个用水紧张的城市，但水污染却存在，并与每个市民都息息相关。为此，我通过询问形式对我市水污染进行调查。

二、调查过程

第一步：实地调查，首先，我随老爸来到长安航管站，向我爸的老同学了解长安镇河道情况，然后，乘坐快艇，游览了崇长港及长山河和泰山港，一路上，叔叔向我介绍几十年前，这些河道，是长安镇附近的主要航道，水清透彻，而现在垃圾遍布河道，一股臭味扑鼻而来。水污染主要原因：人为因素：泥河上流工厂的废水排放，城市布下水道安置此处，污水经管道排入河中，泥河附近大量农田，农民使用的化肥、农*等化学物质流入其中，致使藻类疯长，鱼类大量死亡，居民的环保意识差，经常将生活垃圾倒入河中。

第二步：调查分析，经过实地调查，我认为水污染给居民带来的危害。地下水污染，用水困难，河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激*气味，对人们的健康产生不利影响。

三、调查结论

为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中的建筑材料（已废弃的）进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除，可动员沿岸居民及利用大型机器清除。后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。

2、为了对河道环境的保障，应对附近的工厂、养猪场等加大管理力度，对污染河流的行为进行严肃的处理，并且对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。

总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。影响水资源的因素还远远不止这些。虽然我们的调查研究也许还不够成熟，但希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高，这样才会使出现的问题一天天好转。