捧阳光阅读*

禾场的竹椅上坐着一个女人。女人手里握着一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的*凉里。灰黑的墙壁上，随即显现出一个光亮的小圆球。

一个孩子一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球，眼看要捧住了，不料球一转，跑到了脑后。稍稍寻找后，孩子又嘻嘻哈哈地扑上那亮晃晃的小东西。快要捉住它时，调皮的光球又跑开了，一忽儿升高，一忽儿下沉，一忽儿朝左，一忽儿朝右。孩子呢，一点也不气恼，一点也不知道累。

忽然，孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。

女人直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身，慌乱中，一枝拐杖倒伏在地，两只软绵绵的裤管荡了荡。

我明白她没有起身的原因了。女人复又拿起镜子，把温暖的阳光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。果然，孩子马上停止了哭，并勇敢地爬了起来。

女人始终背对着我，我一直无法看见她的任何表情。不过我想这并不重要。

亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捉那一缕用爱心滤洗过的阳光。

这是我五年前有幸摄取的一幅画面，地点在一座农舍前。其时，檐口上还挂有高粱球和玉米棒子，以及红辣椒串……

第2篇：捧与挖阅读*

阅读下面的文章，完成下面问题。

捧与挖鲁迅

*的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法:将他压下去，或者将他捧起来。压下去就用旧习惯和旧道德，压不下时，则于是乎捧；以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。凌厉的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的[动机"，大概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的[国粹"。要而言之，凡有被捧者，十之*不是好东西。既然之*不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他们很不安，因为[人心"本来不易餍足。然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去做贺礼。知县收受之后，另寻了机会对大众说到:明年又恰巧是贱内的整寿；她比我小一岁，是属牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，怕他的姨太太也会属象。象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。民元*时候，s城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而攻之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。最奇怪的是北几道的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就[抢堤"咧，[严防决堤"咧，花*繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。*人的自讨苦吃的根苗在于捧，[自求多福"之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰*太多的人们看来，却以为还是捧省力。--一九二五年十二月十日(选在<鲁迅全集·华盖集>) 1．请简要概括本文的论述思路。_________________________________________________________2．文中的例证分别揭示了[捧"的什么后果?例证之间存在着什么样的递进关系?_________________________________________________________3．鲁迅在文章结尾提出的[挖"，包含哪些深意?_________________________________________________________

阅读*:

1．是什么(压与捧)--为什么(捧的原因、后果)--怎么办(挖) 2．非但不能使自己安心，反而助长了被捧者的贪心，自讨苦吃。从笑话到现实，被捧者不满足的程度愈来愈重，捧者愈来愈不安心。(意对即可)3．(1)不捧；(2)自己解决问题；(3)不要有太多惰*；(4)打倒封建统治者。

第3篇：捉阳光阅读*

阅读文段，回答问题。

捉阳光

禾场的竹椅上坐着一个人。女人握一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的*凉里。灰黑的墙壁上，随即显现出一个光亮的小圆球。

一个孩子一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球，眼看要捧住亮晃晃的小东西。快要捉住它时，调皮的光球又跑开了，孩子呢，一点儿也不气恼，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。他总有那么多笑声，一点儿也不知道累。

忽然，孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。

女人直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。

女人复又拿起镜子，把温暖的阳光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳地，很逗。果然，孩子马上停止了哭，并勇敢地爬了起来。

女人始终背对着我，我一直无法看清她的任何表情。不过我想这并不重要。

亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捉那一缕用爱心滤洗过的阳光。

这是我五年前有幸摄取的一幅画面，地点在一座农舍前。其时，檐口还挂有高粱穗和玉米棒子，以及红辣椒串--

1．你认为文中哪个句子含蓄地暗示了主旨?请画出来。

___________________________________________________________

2．用你自己的语言明确地表达文章的主旨。

___________________________________________________________

3．同是叙事为主的文章，这篇文章从语言风格上看，与课文<走一步，再走一步>比较有什么不同?

___________________________________________________________

4．你认为这个母亲教子的方式与课文中的[我父亲"一致吗?为什么?

___________________________________________________________

阅读*:

1．去捉那一缕用爱心滤洗过的阳光。

2．[略"。

3．课文朴实，选文细腻、抒情。

4．一致。他们都没有溺爱孩子，当孩子遭遇困难时，没有代替孩子处理，而是以巧妙的方式鼓励孩子战胜困难。

(意对即可)

第4篇：捧与挖阅读*

*的人们，遇见带有会使自己不安的朕兆的人物，向来就用两样法：将他压下去，或者将他捧起来。

压下去就用旧习惯和旧道德；压不下时，则于是乎捧，以为抬之使高，餍之使足，便可以于己稍稍无害，得以安心。

伶俐的人们，自然也有谋利而捧的，如捧阔佬，捧戏子，捧总长之类；但一般粗人捧的“动机”，大概是不过想免害。即以所奉祀的神道而论，也大抵是凶恶的；观音菩萨倒还可爱，然而那是从印度输入的，并非我们的“国粹”。要而言之，凡有被捧者，十之*不是好东西。

既然十之九不是好东西，被捧后那结果便自然和捧者的希望适得其反了。不但能使不安，还能使他们很不安，因为“人心”本来不易餍足。然而人们至今没有悟，还以捧为苟安之一道。

记得有一部讲笑话的书说，当一个知县的寿辰，因为他是子年生，属鼠的，属员们便集资铸了一个金老鼠去做贺礼。知县收受之后，另寻了机会对大众说到：明年又恰巧是贱内的整寿，她比我小一岁，是属牛的。其实，如果大家先不送金老鼠，他决不敢想金牛。一送开手，怕他的姨太太也会属象。象不在十二生肖之内，但知县当然别有我们所莫测高深的妙法在。

民元*时候，s城来了一个都督。他虽然也出身绿林大学，但还算顾大局，听舆论的，可是自绅士以至于庶民，又用了祖传的捧法群起而捧之了。这个拜会，那个恭维，今天送衣料，明天送翅席，捧得他连自己也忘其所以，渐渐变成老官僚一样，动手刮地皮。

最奇怪的是北几省的河道，竟捧得河身比屋顶高得多了。当初自然是防其溃决，所以壅上一点土；殊不知愈壅愈高，一旦溃决，那祸害就更大。于是就“抢堤”咧，“护堤”咧，“严防决堤”咧，花*繁多，大家吃苦。如果当初见河水泛滥，不去增堤，却去挖底，我以为决不至于这样。

有贪图金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不给。那么，此辈也就连生日都未必做了。单是省却拜寿，已经是一件大快事。

*人的自讨苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道却在于挖。其实，劳力之量是差不多的，但从惰*太多的人们看来，却以为还是捧省力。

一九二五年十二月十日

（选在《鲁迅全集·华盖集》，有删改。）

1．请简要概括本文的论述思路。（4分）

2．文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？（8分）

3．鲁迅在文章结尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）

*：

1、答：本文先从*人一贯的做法引出下文，提出人们有爱“捧”的习惯，并指出“捧”的实质和后果，并举三例给予佐证，而后提出“挖”的观点和具体做法，最后再回到批判现实中来，收束全文。

解析：近年来，命题者似乎都好从文章行文构思上来命题，本试题中已出现了两道类似题目，不知是不是一种巧合，还是都爱好！

2、答：前者，“捧”使人起贪心，危害个人；中者，“捧”使好人变坏人，善人变恶人，危害一方；后者，“捧”使祸害更大，如河水决堤，危害一片。

三例证之间存在由范围小到范围大、由个体危害到全民危害程度递增的递进关系。

解析：这道题出得好，在于考查考生的概括能力。不过，此题仍有一点小瑕疵：“什么样的递进关系”和“什么样的高度评价”如出一辙！

3、答：对待贪图者，不要迎合投好，连最低的要求都不要满足他；对待廉洁者，不要讨好恭维，甚或腐化他，要一道廉洁自律；对待高高在上的人，要勤于监督，指出过失。

解析：此道题有些难度，如何答好，在于结合文本三例的寓义和分值。

第5篇：阅读,捧阳光,练习题

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阅读，捧阳光，练习题

wǒ ài yánɡ ɡuānɡ，tā dài ɡěi wǒ men ɡuānɡ mínɡ。

二、照样子写笔顺，再填空。

也共画，第二画是。

长画，第三画是。

山共画，第二画是。

出共画，第三画是。

三、补充音节，别忘了声调哦。

ɡànng ǎo n 阳 像 金 更面 长 早 晨

8课<阳光>练习题 一年级班 姓名家长签名一、拼拼读读，会读的画?。

wǒ ài yánɡ ɡuānɡ，tā dài ɡěi wǒ men ɡuānɡ mínɡ。

二、照样子写笔顺，再填空。

也共画，第二画是。

长共画，第三画是。

山共画，第二画是。

出共画，第三画是。

三、补充音节，别忘了声调哦。

ɡànng ǎo n 阳 像 金 更面 长 早 晨

四、我会给字宝宝组两个词。

也 长 山 出

五、照样子写句子，不会写的字用拼音哦-

1 / 5

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阳光像金子。

弯弯的月儿像

像 。

六、根据课文内容画画并写句子，不会写的字用拼音哦。

七、复习:读背8课，家长签字，打乱顺序抽读79页生字，听写[也xǔ、长duǎn、山上、出入"在0号本上;预习:读9课3遍以上，圈生字，注音并练习口头组词。

四、我会给字宝宝组两个词。

也 长 山 出

五、照样子写句子，不会写的字用拼音哦-

阳光像金子。

弯弯的月儿像

像 。

六、根据课文内容画画并写句子不会写的字用拼音哦。

七、复习:读背8课，家长签字，打乱顺序抽读79页生字，听写[也xǔ、长duǎn、山上、出入"在0号本上;预习:读9课3遍以上，圈生字，注音并练习口头组词。

<阳光>练习题

一、 给音节加声母。

áng iàng īn eng iàn áng

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阳像 金 更面长

二、连线

早金田高小金珍

晨*野山河子贵

三、读一读，写一写

长出山

四、抄写词语

金子

珍贵

小河

五、把词语排成一句通顺的话，并加上合适的标点符

号。

今天

的 好 天气 多么 呀

比 金子 还 金子阳光珍贵

李青青 关心 同学 非常 我

六、填空并按笔顺写字 。

1、[也"字共画，

2、[出"字共画，

3、[长"字共画，

七、按课文内容填空

3 / 5

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1(阳光像，洒遍 、 和 。

2(有了阳光，禾苗更了;小树更 了。

3(阳光是的。

八、读一读，想一想

采一颗星星

采一颗星星点亮我的眼睛

采一束阳光

采一束阳光染红我的笑容

采一片云朵

采一片云朵 变成我的翅膀

想一想:你还在什么地方采到了阳光，

*:y x j ɡ m ch 五、今天的天气多么好呀-阳光比金子还珍贵。 李青青同学非常关心我。七、金子 高山 田野 小河 绿 高 大家

1、想一想，填一填

的阳光 的田野

的小伞 的衣裳

的河面 的禾苗

的房子 的树木

2、我会说

例:田里的麦苗，因为有了阳光，更绿了。

草尖上的露珠，因为有了阳光，更了。

4 / 5

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地上的小草，因为有了阳光，更了。

花丛中的蝴蝶，因为有了阳光，更了。

，因为有了阳光，更了。

3、小草对阳光这样说

我从你身上得到了热，

我的生命有了力气，

我的小叶片儿青过，

我的小花朵儿红过，

我结了一球好种子。

我想对阳光说:

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第6篇：阳光满窗阅读*

篇一:阳光满窗阅读*

1、第一小节[闯"说明(风大而猛)；第二小节[*碴似的"表现出( 我对寒冷的恐惧 )，[*窖般的教室"突出了( 教室的寒冷 )；第六小节[一．．．．．．就．．．．．．"这个关联词告诉我们( 小男孩善解人意，热心助人，关爱老师 )。2、概括[盛大的欢迎仪式"，回答为什么说是[孩子们的盛大的欢迎仪式"?a、孩子们将一张张笑脸凑到窗前，迎接老师。b、因为所有的孩子都跑到窗前来迎接；而且这是孩子们最朴实最真诚的欢迎方式。3、第八小节省略了什么?联系上下文谈谈你的看法。从上文在写了三个孩子和下文提到的[窗内的孩子们"，可知是省略了对窗内其他孩子的记叙和描写。4、[阳光满窗"中[阳光"是什么意思?说说你对这含义的理解。这里的阳光，应该有两层含义:一是指孩子们的笑容散射着善良、淳朴、热心、感恩；二是指[我"感觉到孩子们的笑脸像阳光一样温暖。篇二:阳光满窗阅读*

①元旦放假前一天，狂风裹挟着寒冷，在小学校园里扫荡。我正瑟缩着站在讲台上给孩子们讲课，突然一阵唏里哗啦的爆响，教室后面窗子上一块松动的玻璃碎落到地上。呜呜的风声刹时闯进来，一排排针似地向骨头里刺。这所小学地处僻远乡村，交通极为不便，安块玻璃也是件不小的事。 ②开学这天，我随着预备铃声踏进校门，又看到那个碎掉玻璃的窗口，放假前唏里哗啦的声音*碴似的溅到心头。我不敢想像怎样在*窖般的教室里开始新年的第一课。 ③教室里人影晃动，不知愁的孩子们在快乐地玩耍。一个男孩儿看到我，迅速跑到窗前，窗子里绽开一张灿烂的笑脸。男孩儿挥着手大声向我问好，他的声音被教室里别的孩子听到，一张又一张笑脸凑到窗前，在热忱的招呼声里，明媚地绽放。有几张脸被挡住半面，却并不影响微笑的饱满；有的孩子索*就近搬个凳子站上去，以向我展示迎接的盛情。这个漏风的窗口，很快被笑容塞满。 ④我站在教室外，看着满窗的笑脸，感受着孩子们盛大的欢迎仪式，眼前闪烁着大朵大朵的阳光。我掏出相机，满窗的阳光定格成永恒。 ⑤第一个跑到窗口的男孩儿，俊秀的小脸盛开在正中间。来这所学校支教的第一天，我拎着大大的包裹走进校门。他正在校门口玩儿，看到我，友好地跑过来，喊一声[老师好"，便夺过我手中的行礼包，愉快地向宿舍挪去。 ⑥那个淡眉小眼儿，被窗框挡住嘴的男孩儿，个子很矮，顽皮得像只猴子。他的家，就在学校旁边。村子里常停电，停电时无法从地下抽水，中午我们常要面临无水之炊。这个男孩子，听到上下课的电铃声换作哨子，就会跑到我跟前，向我讨了水桶带同学到他家抬水。矮小的他，吃力地抬着满满一桶水走进我们宿舍，满脸的善意和自豪。他笑盈盈地说:[老师，我家的大缸里，随时给您存着水呢! ⑦最后面那个站在凳子上的胖女孩儿，红红的圆脸像个熟透的大苹果。她的成绩，是班里最优秀的。为了鼓励孩子们进步，我坚持从城里买最好的糖果作为奖励。这个女孩儿，从不肯领取我的奖品，她每每笑着摆手，用甜甜的童音说:[老师，您别花钱买糖果了，剪朵小花儿给我们就好，您来这儿教我们还要花车费，破产了怎么行!" ⑧ „„ ⑨ 窗内的孩子们，是一颗颗小小的太阳，他们的笑容，散射着善良、淳朴、热心、感恩，是冬日里最温暖的阳光。隆冬腊月，内心的和煦驱赶着身体的寒冷。我又何尝不是别人世界里的太阳?新的一年，我会和懂得爱与感恩的芸芸众生一起，努力将人*的美好，开成大朵大朵的阳光①第八自然段的省略号省略了设么?(三点)②文章写了孩子们 的哪几个事例?(三点)急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急篇三:阳光满窗阅读*