有关师德的作文

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称[师德"，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情*和品质。

所谓师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情*、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

教师职业道德，是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。

教师职业道德的特点是:道德意识的自觉*、道德行为的示范*、道德结果的深远*。

教师职业道德品质的构成有:教师道德认识、教师道德情感、教师道德意志、教师道德信念、教师道德行为、教师道德习惯。

师德，是教师工作的精髓，可以用[师爱为魂，学高为师，身正为范"概括其内涵。

师爱为魂。[师爱"是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即[师魂"。从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。

师德高于普通道德

教育部在<中小学教师职业道德规范>(以下简称<道德规范>)修订时增加[保护学生安全"这一条，引起了舆论的关注，也招来了诸多批评，有人甚至指责这是[侵犯教师的生命权"。我认为，这完全是出于误解，或者是故意曲解。

<道德规范>是针对中小学教师的一种[行规"。任何一个行业都会有本身的特殊要求，可以并且在法律容许的范围之内，对本行业人员提出一些高于一般公民的行为规范和具体要求。不仅是教师，其他如医生、护士、财会人员、律师、警察、公务员等，都可以并且应该有自己的[行规"。与此同时，任何一个行业的成员也可能享受一些其他公民所不能享受的、特殊的权益。例如中小学教师有寒暑假，有教师津贴，获得家长和社会各界的尊重等。[行规"或由本行业成员自己制订，或由主管部门制订经行业成员多数通过。像这次对<道德规范>的修订，如果多数中小学教师反对，相信教育部绝不会强加给教师。

一个人不能只指望享受某一行业的特殊权益，却不愿意承担这一行业的特殊义务。当然这是以自愿为前提的，如果某一位中小学教师不愿意遵守<道德规范>，完全可以辞职。如果某一位求职者觉得自己不愿意接受<道德规范>的条款，或者自知做不到，那完全可以选择其他职业。

如果说某一[行规"对本行业成员作了过分的要求，或者在要求成员尽义务的同时没有让他们享受到相应的权益，那么这个行业的从业人员就会减少，满足不了社会的需求，即使是为了自身的利益，主管部门或成员们也会修改不合理的[行规"。

[保护学生安全"是针对中小学的特殊情况提出的--中小学生的绝大多数是未成年人，因此教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。这也是<青少年保护条例>等法律、法规的具体化。这样的规定并不损害教师的利益，更谈不上侵犯教师的生命权，因为[保护学生安全"并不排除教师也可以并应该保护自己的安全，更没有要求教师必须舍己救人。[保护学生安全"主要是要求教师在平时加强对学生的安全教育，落实各项安全措施，防范学生的危险行为。在遭遇突发事件，或学生处于危险中时，作为成年人、具有更强避险经验和能力的教师应该给学生切实有效的帮助。教师与学生的生命权是同等的，在危难中让体力和经验不如自己的学生走在前面，正是给学生平等权利的表现，就像在海难发生时让老人、儿童、妇女、残疾人优先上救生船一样。

违反<道德规范>有程度的区别，处理的办法也不同。有的只需要批评教育，有的必须给予相应的处分，取消教师资格是最严重的处分。

范美忠的行为如果发生在<道德规范>增加了[保护学生安全"的条文以后，当然首先会肯定他没有尽责--这只是指范在逃出教室的同时没有招呼学生。考虑到这是从未遇到的特大地震，范只要承认自己惊慌失措，对学生和家长表示歉意，就能得到大家的谅解，绝不会有人根据<道德规范>来将其逐出学校。实际上，对范的谴责也是发生在他通过博客文章作自我宣扬之后。如果说范触犯了[行规"，主要也是他事后的言论，而不仅是临难的行为。即便如此，也没有人认为必须对他绳之以法。

何况<道德规范>并不是完全意义上的[行规"，因为它只涉及教师的道德层面，也不是奖惩条例。道德本来就应该高于法律的要求，何况对为人师表的教师?师道完全应该高于普通的道德。据我所知，世界上不少国家对教师都有一些保护学生的特殊规定。而且约定成俗，这类规定早已成为全社会的共识。因此，对这样的修订还是应该积极支持。

观看了哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师、、黑龙江师德先进个人、*家庭教育高级指导师李小凡的精彩的讲座，我真的受益匪浅，使我对教师这个职业又有了更深刻的理解和认识。

她观看了哈尔滨市卫生学校副校长、高级讲师、从内化师德是当代德育新坐标的支撑点、内化师德--学生成长教育、内化师德--学生高自尊品质培养、内化师德--青春期有效碰撞等多方面对教师提出了更明确的目标和方向。使我们有章可循，使我们更加深刻的认识到自己的不足和努力方向。

她对我们教师提出了三力合一:内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。

锤炼自我--内在有张力。要想内在有张力，需要以书养清心、以情育德行、以诚导人生。鞭策自己，心策他人。这话说起来容易做起来难。如果不付出努力是难以实现的；修养自身--潜在有魅力。需要提高素质，完善自我。学会把快乐的人生传递给学生、给学生的心理发展留有空间、学会放飞孩子的心灵。那么我们又怎样做一个人师呢?走进孩子的内心世界、做学生的知心朋友、与学生心贴心的交流。超越自我--外在有活力。这就要求我们在学生心理埋下高水平成就动机的种子，运用启发、暗示、激发、调动等方式唤醒学生的求知欲。从而使我们成为学生内心的领航员，能够回答学生不解的问题。

成长教育的核心--热爱生命。我们应该做的是:给学生一些权利，让他走进去选择；给学生一些机会，让他走进去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去创造。而不应该时时处处为学生前进的道路扫清障碍，从而让学生失去了展示自己的机会。

内化师德--学生高自尊品质培养。这首先要求我们自尊、互尊、他尊。他们的顺序不能颠倒，首先要学会自己尊重自己，然后要尊重别人，只有你尊重别人了，别人才能尊重你，即互尊，最后才能要求别人尊重你。

内化师德--青春期的有效碰撞。与青少年商榷积极碰撞。学会认识自己，学会敞开心扉；学会友善待人，学会有效沟通；学会理*克制，学会自尊自省；明确人生意义，掌握快乐本领；提高人文素质，健康学生身心。

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千言万语难以说清自己的感受，一句话--不断学习，提高自身素质，不愧做一名人师!

践行规范 注重形象 提高修养 促进发展--校长助理沈雁平师德教育活动专题讲座资料

践行规范  注重形象 提高修养 促进发展

--[学规范 强师德 树形象 促发展"师德主题教育活动

淮南职教中心   沈雁平

一、当前教师职业道德现状及其反思

1、当前教师职业道德现状

学校的成长，文化是灵魂；教师的成长，师德是灵魂。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人

百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。

案例一:

河南郑州市一高三学生自杀遗书透露不满学校不正之风

2009年11月8日河南省郑州市新密市实验高级中学高三5班学生李金川在学校服毒自杀，经抢救无效，于当晚死亡，年仅19岁。

正当人们对他的离去充满疑惑之时，一封遗书的出现瞬时激起千层浪。

李金川在遗书的第一页写道:[我曾向往的高中生活想不到要以这种方式结束。我带着憧憬来到这所梦寐以求的高中，迎接我的(是)残酷的现实。×××教师，虚伪、势力，外强中干。为什么我的高中第一个班主任会是你，你让我对这所学校产生了*影。有人看见你在段长(年级长)办公室看黄*(录像)，你就恁憋得慌，在家看不中?还有没有*教师的样子?批评了某局长的儿子又把人家叫到走廊上去道歉，你咋就恁恶心，恁有骨气--"

李金川在遗书中还写道:[我想让时钟回到2006年的夏天--英华中学复读班三(七)班，一个曾给我带来集体温暖的班级，永远难忘那一张张可爱的面孔，难忘班主任的谆谆教诲--"

据李建彬(其父)回忆:在李金川读高二的下学期时，一次考试，由于要交189元考试费，李金川没钱交，结果副校长郭文(在遗书中提到的)没让他参加考试。两科考试过后，李金川找到郭文保证一定把考试费补上，郭文这才让他参加了下面科目的考试。正是因为缺考两门课，孩子还是被分到了[平行班"。其实就是学校搞的[快慢班"中的[慢班"。

按照成绩排名，李金川被老师(尚某某)安排坐在了教室的前排，但之后，发现孩子的座位一次次地向靠后，听孩子抱怨:[老师惟利是图，家长请客就给学生调到前边坐"。

李金川的同学吴帅告诉记者，学校政教处老师如果发现有学生违反纪律，当场就会让学生停课回家。但是，只要家长及时请老师吃顿饭，之后再送点礼，学生第二天就可以回来上课了。

而李金川的大伯告诉记者，他一个朋友的孩子几年前在新密市实验高级中学上学时，因为翻墙被学校开除，最后家长请一校领导吃了5次饭，送了6回礼，但这位领导还是不让孩子上学。最后，这个孩子只好被迫转学。

一学生小王还向记者透露，他上高二的那个班是当时年级里的[差生班"。[不为别的，就因为我暑假没参加学校的补课，结果就分到了这个班"。[有一回，俺班的一个同学因违纪被劝退了，但他很机灵，当场给了班主任300元，老师马上就让他上课了，这下省了好几千，像这样的肯定是没上报到学校，不然这点钱是解决不了问题的。"

学生违纪，家长请客送礼就能不了了之；学生按成绩排列座位，家长可以通过打点老师把座位从后往前调；学生有事请假，要先给老师塞现金--这些反映的问题虽未经证实，但我相信，此类现象在某些学校确实是存在的。

这是我们所有人都不愿意看到的一起校园悲剧。老师和学校的言行，违背了<中小学教师职业道德规范> 第二、三、四、五条有关内容。

案例二:

重庆市一教师在学生面前自罚100个下蹲

2009年12月 26日下午4时，重庆市铁路中学高一(20)班教室里，贺小燕老师给全班50多同学道歉:[对不起大家，今天实在太忙了，出门的时间晚了一点儿，我一定为我的迟到负责，也忘记带你们的作业了，因此上课之前为自己的两个错误自罚100个下蹲。" (11月29日<重庆晚报>)

做人要讲诚信，守信用，做错事要道歉，这是做人的基本准则。贺老师当着全班同学面立下的规矩，自己身体力行，带头遵守，通过惩罚自己，来实现教育目的，只是履行约定，本不该引起轩然*，而女教师的行为之所以会被舆论大唱赞美诗:[体现了师生间共建诚信、平等一致、相互监督、良*互动的氛围"。学生对贺老师的举动赞誉有加，好评如潮，[呼唤一种新型平等的师生关系"。

河北丰翼中学一位初三男生因上课期间犯了错，被班主任老师罚做350个下蹲，造成严重的急*肾功能衰竭，已花去11万余元治疗费用，教师还将面临起诉。

这种现象违背了<中小学教师职业道德规范> 第一、二、三条有关内容。

教师体罚、辱骂学生，触犯了哪些法律:

?       <中华*共和国义务教育法>第二十九条

?       <中华*共和国教师法>第三十七条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。

(一) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

(二) 体罚学生，经教育不改的；

(三) 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

?       <中华*共和国未成年人保护法>第*条、第二十一条规定、第三十九条、第六十三条等

案例三:一年来发生的教育事件及其社会调查

进入2008年以来，随着[范跑跑事件"、[杨帆门事件"、[博导虐待学生事件"、[山西朔州学生杀害班主任"、[浙江丽水学生杀害老师"以及[*政法大学教授课堂被杀"等事件的爆发，举国震惊，社会一片哗然。

最近*青年报与腾讯教育频道联合开展的一项在线调查(共7327人参加)，也许能揭示一些*。

引人关注的师德事件都有哪些?

调查中，[范美忠地震时不管学生先跑"以31。1%的获选率，成为今年最受公众关注的师德事件。在汶川地震中，[英雄教师谭千秋舍命护学生"和[最牛校长叶志平保全全校师生"分别以19。3%和14。2%的获选率分列二、三位。此外，[杨经贵眼看学生课堂打架不管不问"、[杨帆教授和逃课女生发生肢体冲突"、[中山大学博士生导师虐博事件"和[北师大教授季广茂粗口骂人"也获得较多投票。

粗口骂人、与人发生小的肢体冲突等，这些生活中的寻常小事，为何一与教师沾边，就能上升为公共事件?这其实源于大多数公众对教师这一职业抱有较高的道德期待。调查中，有61。9%的人认为[教师道德水准一定要高于普通公众"，而认为教师也是人，不必用[崇高"来要求的只占31。6%。

近30年来，公众对学校德育一直不满意，究其因，华中师范大学教育科学学院教授杜时忠说:

[上世纪80年代认为是德育目标过高；90年代则认为是学生自身存在问题；到了新世纪，大家开始把注意力转移到了教师身上，认为是教师职业道德出了问题。"

对师德的不满，现已成为人们普遍的一种情绪。本次调查显示，30。9%的公众认为目前师德状况[较差"或[很差"，还有42。4%的公众认为目前师德状况仅停留在[一般"水平，而认为[较好"或[很好"的只占24。2%。

本次调查显示，公众将[关爱学生"(22。7%)、[为人师表"(21。4%)和[爱岗敬业"(20。3%)列为一个教师最重要的基本道德素养。此外，爱国守法(18。8%)和终身学习(16。4%)也受到较多公众的重视。

几年前社会上就流传三个行业职业道德问题严重，即[黑狗 白狼 眼镜蛇"

2、反思

反思一，    为师的六个层次:

?      巫师:班门弄斧

?      庸师:愚蠢害人

?      经师:传授知识技能(教书匠)

?      能师:培养能力发展智力

?      名师:启迪智慧

?      大师:大智大慧之师

切记:如果你成不了一名能师请万万别当一名庸师!

反思二，

*四中李家声:

[世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。"

二、新教师职业道德规范的解读

1、<规范>的颁布

我国于1985、1991、1997年先后三次颁布和修订了<中小学教师职业道德规范>。

2005年1月13日，教育部下发了<关于进一步加强和改进师德建设的意见>:

以热爱学生、教书育人为核心，以[学为人师、行为世范"为准则，以提高教师思想*素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。

强调指出:要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

2007年胡**[8。31"重要讲话对全国教师提出四点希望:

一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。

二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。

三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。

四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。

2、<规范>的内容及特*

新<中小学教师职业道德规范>于二00八年九月一日由中华*共和国教育部颁布实施。共计六条。

一、爱国守法:基本要求

二、爱岗敬业:本质要求

三、关爱学生:师德灵魂

四、教书育人:教师天职

五、为人师表:内在要求

六、终身学习:教师*发展不竭的动力

新<规范>与旧稿相比，有一些新的特*:

?       第三条中将原来的[对学生严格要求"改为[对学生严慈相济"，特别新增了[保护学生安全"这项内容．

?       第四条[不以分数作为评价学生的唯一标准"。

?       第五条[知荣明耻"，[廉洁奉公"，[自觉*有偿家教"．

第六条终身学习．班主任*化成长之路

<规范>的许多内容是<教师法>等法律法规相关条文的具体化。但<规范>不是强制*的法律，而是教师行业*的纪律，是倡导*的要求，但同时具有广泛*、针对*和现实*。

<规范>中的[禁行规定"是针对当前教师职业行为中存在的共*问题和突出问题，也是社会反映比较强烈的问题而提出的，如[不以分数作为评价学生的唯一标准"、[自觉*有偿家教"等，但[禁行规定"也并非包括了教师职业行为中存在的所有问题。

2009年7月14日安徽省教育厅印发<安徽省中小学办学行为规范>

文件共6方面25条，主要是如何规范教育行政部门的行政行为、学校的办学行为、教师的从教行为和领导干部的从政行为。

具体6个方面是:

规范招生行为；规范办校办班行为；规范教学行为；规范收费行为  ；规范教师行为；规范教材管理。

于2009年7月21日、8月31日和2010年1月14日对全省规范中小学办学行为进行三次检查情况的通报。第一次淮南五中淮南十中[乱补课、乱办班、乱收费"情况较为严重；第二次淮南一中、二中校内[仍招收复读生，并且数量过多"， 不同程度地违反了<安徽省中小学办学行为规范>(试行)，予以通报批评。第三次对五所省级示范高中则给予黄牌警告，

省教育厅于2009年11月11日下发教师[2009]17号、教师[2009]18号文件即关于贯彻落实<中小学教师职业道德规范>的指导意见 ，关于印发<[学规范，强师德，树形象"中小学师德主题教育活动指导方案>的通知。

3、借鉴<俄罗斯师德规范> 、<美国优秀教师行为守则>

<俄罗斯师德规范>比我国的师德规范要细致得多。 如:对待学校领导的态度上 :意识到自己作为集体中的一员应对学校领导所担负的个人责任。第二在工作自觉服从学校领导的意志。第三，同阿谀奉承、拍马讨好、冷淡漠然的现象以及和学校领导不正确行为做不协调的斗争。

<美国优秀教师行为守则> 有详细的实施规定 ，特别强调底线的规定。

如:记住学生姓名 ；不得当众发火，不得在大庭广众之下让学生丢脸，；要求老师必须家访等。

我们怎么贯彻?

三、注重形象 提高修养

<规范>第五条[知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范。举止文明"。

(一)注重形象  提升品位

形象就是宣传；形象就是效益；

形象就是服务；形象就是教育；

形象就是生命；形象就是一切

倡导教师要树立三种形象:

?       人师形象。率先垂范，注意小节，以无声的身教影响学生；

?       学者形象，虚心好学，用丰富的知识，人格的魅力打动学生；

l       [绅士"形象，用温文尔雅的言行、朴实大方的仪表，潜在地影响学生。

追求形象要强化两种意识:

一是职业意识，树立良好的*形象。

二是集体意识。教师形象是学校形象的根本。

感言:

在平凡的岗位上，我们不但是在履行着自己的职责，同时还是学校形象的代言人。学校的发展不止在于我们辛勤的劳动，更深层次的在于每一个教职员工时时刻刻为学校形象着想的这种精神。我们每一名员工都应该当好单位的形象大使。

向教师提出的品位要求:

?      为人处事讲正气，

?      团结协作讲人气，

?      对待工作有朝气，

?      应对挑战有勇气，

?      做人做事要大气，

?      教学实绩有牛气

竞争不斗争，

高傲不骄傲，

服从不盲从，

比较不计较

学习了规范，加强了师德，树立了形象，其目的就是为了发展，即教育发展，学校发展，自己发展。今天我主要讲如何发展自我。<规范>第一条[爱岗敬业"，[志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献"，[对工作高度负责"。

(二)立足岗位 促进发展

1、教师

教师的困境:

?       师德:一顶光彩夺目的高帽；

?       课堂:行走在爱与恨的边缘；

?       作业:勾叉间细数无奈；

?       评价:无法拒绝的教育之重；家长期望厚重如山；

?       培训:花钱买罪受；

?       福利:多多益善梦难圆。

(1)、摆正心态:心态左右人生

?      心态决定行为，

?      行为决定习惯，

?      习惯决定*格，

?      *格决定命运

成功取决于积极的心态 ，要有阳光心态

作为教师，要学会驾驭积极的情绪，要学会调整自己的心态:

?      你也许不能左右厄运，但你可以改变心情；

?      你也许不能重写过去，但你可以创造今天；

?      你也许不能得到赏识，但你可以充实自己；

?      你也许不能改变环境，但你可以塑造自我；

?      你也许不能延长生命，但你可以提升质量；

?      你也许不能处处顺心，但你可以事事尽心

年轻人教师要干出成绩是:成功学家-罗素·塞吉:

[第一，找个职位；

第二，守紧口风；

第三，多多观察；

第四，保持忠诚；

第五，使老板相信:你少不了他；

第六，谦逊有礼。"

改变一生的五句话(教师必看):

?      优秀是一种习惯。

?      生命是一种过程。

?      两点之间最短的距离并不一定是直线。

?      只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

j      放弃是一种智慧，缺陷是一种恩惠。

<规范>第五条[为人师表"里[关心集体，团结同志，尊重同志，作风正派"，所以我们要:

(2)建立良好的人际关系:双赢思维

双赢思维:是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。其目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的的敌对式竞争。

现代人际关系概括起来有六种模式:

(1)人输我赢 巧取豪夺，坑蒙拐骗 损人利己 单赢

(2)人赢我输 迫于压力，委曲求全 损己利人 单赢

(3)人赢我赢 送人玫瑰，手留余香 利人利己 双赢

(4)人输我输 杀敌一千，自伤八百 两败俱伤 双输

(5)不输不赢 生意不成情谊在 好聚好散     无交易

(6)孤芳自赏 自扫门前雪 独善其身         单赢

良好人际关系的六个技巧:

1．学会宽容

雨果:[世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。"

博大的胸怀才能成就伟大的事业

?   没有必要和别人斤斤计较，没有必要和别人争强斗逞，给别人让一条路，就是给自己留一条路

双赢思维--教师之间协作的首要原则

建立双赢的人际关系(感情帐户的六种存款)

?   理解别人:理解别人是一切感情的基础，正所谓[己所不欲，勿施与人"，[己欲达而达人"。

?   注意小节:一些似乎无关紧要的小节，如疏忽礼貌，不经意的失言等，其实最能消耗情感帐户的存款的 ；

?   信守诺言:守信是一笔很大的收入，而背信则是一笔庞大的开支。

?   阐明期望:几乎所有的人际关系问题，都源自于对彼此角*与目标的认识不清，甚至相互冲突所致。

?   诚恳正直:背后不道人短是诚恳正直的最佳表现

?   勇于道歉:出于至诚的歉意足以化敌为友。

?   格言:弱者才会残忍，只有强者懂得温柔。

?   教师之间相处要注意的细节

?   办公室里最不受欢迎的行为

1、拒绝帮助同事。 2、在办公室比家里还懒。

3、热衷于探听家事 、隐私。4、只[进"不[出"。

5、 越级[控诉"(喜欢向领导打小报告)。

6、有好事儿不通报。 7、进出办公室不互相告知。

8、常和一人[咬耳朵"。

2．不要嫉妒

3．控制情绪

?     如果你渴望有一个好人缘，那么，你就要注意并控制好自己的脾气与嘴巴。

记住三条:

第一，[先处理心情，再处理事情"；

第二，不要把工作中的不良情绪带回家；

第三，不要把家庭中的不良情绪带到办公室。

4．修炼自己的同理心

孔子:[己所不欲，勿施于人。"[ 推己及人"

5．善于赞美

6．付出才有回报

建立良好的人际关系，需要我们拥有富足心态，能够放弃，有舍才有得，付出才有回报。

总之，建立良好的人际关系有一个基本规律，这就是:种瓜得瓜，种豆得豆。

<很多人都在准备着>

美国著名指挥家、作曲家沃尔特·达姆罗施二十多岁就当上了乐队指挥。刚当上乐队指挥时，他自以为得志，有些洋洋得意，忘乎所以，认为自己才华横溢，没人可以取代自己指挥的位子。

有一天排练，达姆罗施把指挥棒忘在家里，正当他准备派人去取时，他的秘书突然说了一句:[没关系，向乐队其他人借一根就行了。"

秘书的话把达姆罗施弄糊涂了。他愣了一下，随口向乐队成员问了一句:[你们谁能借我一根指挥棒?

话音刚落，只见大提琴手、首席小提琴手和钢琴手分别从上衣内袋里掏出一根指挥棒递到他面前。

达姆罗施一下子清醒过来--原来自己并不是什么必不可少的人物!其实很多人一直都在暗暗努力，时刻准备取代自己。

从此以后，每当达姆罗施想偷懒或飘飘然的时候，他的眼前就会马上出现三根晃动着的指挥棒，让他再也不敢停下努力的步伐。

感悟:

?   职场上，很多人在一个职位待久了，也都会或多或少的有些这种思想，认为自己能力突出，经验丰富，无人能比，没有谁可以取代自己的位置，一旦自己[*"，大家都要急得像热锅上的蚂蚁，赶快来求自己回心转意。于是，这些人平时在工作表现上总有些傲慢。其实，这个地球离了谁都照转不误，因为很多人都在准备着，只要你一停下来，很多人都会上。

如何处理与学校领导的关系

作为下属，有向领导提出意见、建议和要求的权利，更有服从领导，令行禁止，顾全大局，维护集体利益，不给领导添麻烦的应尽义务和道德职责!实际上这也是一名教师应有的道德理智。

分享几个观点:工作是一种幸运，也是一种机遇。

人生短暂，笑对人生。

人生短暂，享受人生。

2、班主任

<规范>要求教师必须[关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。"

今天的学生更需要一个*的班主任，要关注如何掌握科学、有效的工作方法和技巧，要懂得与学生沟通的科学和艺术，而不是只停留在精神层面讲爱心、讲奉献，抱守 [只要有爱心和责任心就能当好班主任"的老观念，实现班主任工作由经验型向研究型的转变。

?      班主任的定位应该是:学科教师+德育教师+人生导师

?      (这里无须特意强调[爱" 与[责任心"，因为那本来就是无条件的一个的必备条件。)

班主任工作的十大修养:

?      明方向--班主任工作要有原动力

?      倡敬业--班主任工作要有示范力

?      立守信--班主任工作要有信服力

?      重正身--班主任工作要有感化力

?      讲务实--班主任工作要有诚服力

?      求稳定--班主任工作要有凝聚力

?      敢决断--班主任工作要有魄力

?      多宽容--班主任工作要有向心力

?      善协调--班主任工作要有整合力

?      常自省--班主任工作要有再生力

送给班主任的十则寓言故事:

?      班主任工作就和交朋友的道理一样；

?      做个无忧的班主任；

?      班主任不做雕刻家，做个欣赏家；

?      班主任的育人目标；

?      适合自己的教育就是最好的教育；

?      以积极的态度面对教育难题；

?      教育行为开始之前一定要换位思考；

?      班主任完美定律；

?      爱得多了也是一种伤害；

班主任万能定律:呵护那一点点光

?      假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢?

?      候选人a:

*笃信巫医和占卜家*有两个情妇*有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒;

?      候选人b:

*曾经两次被赶出办公室*每天要到中午才肯起床

*读大学时曾经吸食鸦片*每晚都要喝一夸脱(大约一公升)的白兰地

?      候选人c:

*曾是国家的战斗英雄*保持着素食习惯

*从不吸烟，只偶尔来点啤酒*年轻时没有做过什么违法的事

?      侯选人的d:

*学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物理、代数和几何成绩也是3分。

*早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起与女同学接吻。

*在大学二年级时差一点被除名。

*是一位摔跤运动的高手。

?      候选人a是富兰克林·d·罗斯福;

?      候选人b是温斯顿·丘吉尔；

?      候选人c叫做阿道夫·希特勒;

?      侯选人d是普京

第2篇：师德有关的句子

师德：中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情*和品质。下面是师德有关的句子，请参考!

1、教师是学生的镜子。

2、认认真真工作，老老实实做人。

3、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

4、在过多地要求学生的同时，也就应尽可能地尊重他们。

5、以德感人，为人师表。

6、把爱带给每位学生。

7、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

8、想让*命辉煌，就别浪费青春。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

11、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

12、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

13、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的岗位上尽力发光。

14、内外兼修，树师表形象；德艺双馨，育中华新人。

15、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

16、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

17、养不教，父之过；教不严，师之惰。

18、学高为师，身正为范。

19、想教学生如何正派为人，先从自我正派为人做起。

20、心灵的沟通胜于知识传递。

21、学生没有教师，就象生活没有阳光。

22、高尚的师德，是学生心灵的明镜。

23、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

24、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

25、天荒地老，教师的童心不泯。

26、捧着一颗心来，不带半根草去。

27、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

28、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

29、老老实实做人，认认真真教书。

30、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

31、视职责为美德。

32、心灵的沟通胜于知识传递。

33、尊重和爱护学生的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

34、教师的天职在勇于探索教育。

35、怎样的老师造就了怎样的学生。

36、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

37、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

38、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

39、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

40、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

41、慈父+慈母=教师。

42、坚持启发式，避免注入式。

43、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

44、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

45、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

46、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

47、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

48、教师的天职在勇于探索教育。

49、仁如春风沐桃李，爱满天下铸栋梁。

50、严师出高徒。

51、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

52、拒绝诱惑静心教书；远离浮躁潜心育人。

53、清廉教学，道德人生。

54、甘作人梯培俊杰；乐为红烛照来人。

55、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

56、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

57、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

58、德无常师，主善为师。

59、师德是风，有风，学生才能鼓动翅膀，越飞越高；

60、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，

61、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

62、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

63、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

64、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

65、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

66、对待学生要心怀“五心”----良心爱心尽心耐心细心。

67、教师的人格是教育的基石。

68、教师要用心去爱，去教育学生。

69、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

70、倾注心血的爱能使学生心花绽放！

71、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

72、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

73、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

74、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

75、教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

76、从严律己为师表，恭谨效民育后昆。

77、教师要融于师生的相互明白中。

78、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；

79、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

80、教师最大的愉悦就是看到学生们在成长！

81、教师总是期望学生将来超过自我。

82、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

83、学高为师，身正为范。

84、要不断地向命运挑战。

85、尊重儿童，不好急于对儿童作出或好或坏的评价。

86、先做一个有品德的人，再做一个有学问的人。

87、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

88、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

89、教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。

90、自尊自爱自强自律。

91、爱就是教育，没有爱便没有教育。

92、老老实实做人，认认真真教书。

93、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

94、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

95、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。

96、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

97、教师就应善于挖掘学生的潜能，培养他们包括领悟潜质在内的多方面潜质。

98、循循善诱，诲人不倦的是老师。

99、学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。

100、德无常师，主善为师。

第3篇：有关师德的诗歌

师 德 之 歌

那是一抹烛光，

在黑暗中指引方向；

那是一根细线，

拽着风筝自由翱翔；

那是一场细雨，

滋润着干涸的大地；

那是一丝茶香，

沁人心脾。

那就是我们教师，

不懈努力，

以师之德，育生之果。

每一粒石子都是风沙的孩子；

每一颗珍珠都需贝壳地保护；

每一片森林都有光照的温馨；

每一个学生都要认真地呵护。

那就是我们教师，

认真负责，

用师之德，解生之惑。

我们感谢三尺讲台，

站在上面会重新认识自我；

我们感谢根根粉笔，

用它们书写人生给予收获；

我们感谢美丽校园，

在这里挥洒汗水认真工作；

我们感谢稚嫩少年，

与他们在一起青春永不凋落。

那就是我们教师，

取师之德，换生之乐。

那就是我们教师，

是烛光，

是细线，

是细雨，

是茶香。

那就是我们教师，

是无私，

是奉献

是呵护，

是陪伴。

那就是我们教师，

用良好的师德，

换学生成长的快乐。

作者简介:

姓名:王小雪 年龄:25岁 职称:小学一级 工作经历:

2013年6月参加河北省张家口市特岗教师考试。

2013年8月15日至今，在宣化县江家屯乡古树营小学任教。一直从事班主任工作，教语文和数学科目。

通讯地址:张家口市宣化县江家屯乡古树营小学 邮编:075116

第4篇：有关于师德征文

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地!长大后我就成了你，……”

歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角*。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来华模中学，登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满两年，在我们的华模，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈现出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个*的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，上自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：“对不起，我不是故意的。”末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一种感动?说不清楚。我微笑着说：“老师早忘这事了，你以后课堂上要注意纪律啊!”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神像是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。

也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个*，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理*和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。

在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。

以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢

第5篇：有关师德的作文1000多字

教师师

<!--adend--教师师德演讲稿精选

大家好!

光*似箭，岁如梭，在这丹桂飘香的金秋，我又即将迎29个教师。我，是一名普通的教师，幸作为教代表，在今天的庆祝大会上发言，心情十分激动!因为，这是一种荣誉，也是一种鞭策!在此，允许我代表全体教，向多年关心支持教育事的区教育局领导、办领导，表示衷心的感谢和崇高的敬意!向无怨无悔、默默耕耘的园丁

回首往昔，思绪万。二十年前的九月，也是这样一个秋高的日子，作一名刚刚踏上作位的新老师，第一次参加教师庆活动。上前辈们精彩激昂地演讲，让台下的我热血沸腾，周围一张张幸福灿烂的笑脸，让我心生感动。美丽的鲜花，热烈的声，感念师恩的温情，让师是太阳下最光辉的事业这句，得到了最朴素、最有力诠;更让我对教师这一职业有了一种崭新的认识。回顾自己的教学生涯，这期间也曾过浮躁的焦虑，失意的迷

1

挫折煎熬。。。。。。是孩子们求知的眼睛给了我--动力，领导关切给了我--决，同事们的微笑给了我--勇，家长的支给了我--信念，让我战胜困难，去深切体会--教师的光荣、讲台的神圣，教育的高尚!二十年后的今天，作为光荣的*教师站在里，怀揣教育的美好梦想，怀对教育事业的一腔忠诚，一心平和、坚定而充实!因为在教育这一平凡而伟大的工作中，我找到了人生的价

想:作为一名教师，们应该热爱我们的大家庭--拂晓中心小学。路走来，我们学共同成长，见证它发。近年来，在各级领导的正确指下，在社会各的关心支持下，拂晓中心小学一步步由小到大，由弱到强，直至今天发展成为拥有49个教学班，几千余名师生的大校，成为每年外输大量尖子生的名校。拂晓教人，心存高远!如今我们的学校正积创造有利条件，努力摆脱各方因的制约，向更高更远的目标迈进，争取为谯城教育事业做出更大的贡献!让晓这朵教育之花，在

我们爱己的学校，更应该热自事业!爱教育事业，就要拓进取、完善自我;热爱教育事业，就要甘于奉献，服务学生!有人说:疼爱自的子是本能，而热爱别人的是神圣!我们教师所给予学生的爱恰恰就

2

我们用自己智慧和汗水，滋养美丽祖国花，培育着未来的社栋梁。在人生价值的坐标系上，我们不再是一个个漂移不动的虚点，我拥有庄严的定位，拥有了的价值，拥有了丰硕的收获，更拥有了

一根火的力量是微不足道的，但它以点燃一熊熊的烈火。如同师的工作，虽然平凡，却可以唤起无数学子放飞梦想的*。耿耿园丁意，拳拳育人。我，过去的，现在的，将来，所有的教师都应该享受祝福与敬重!最后，再

日快乐，身体健康，事业有成!

教

年前怀着对师的那份崇敬，我选择了师范*，三年后，依是因为那份着，我选择了教师的

天，当我每次登上讲台时，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫帷幕正缓缓拉。最富有生气的剧就开了。最令我兴奋的是这戏剧有一忠于自己角*的演员--我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布:某某班的戏剧开始了!我，我还应该是一名合格的导演。教师师德演稿精选范例1000字3篇教师师德演讲稿精选范例1000字3篇。我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结，紧张，严肃，活泼是它主调;理解，友爱，拓，创新应当是它的主要内

3

爱着这集体和被这个集体爱是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动情节，典型，迷人的故事奉献所的演。我也心甘情愿地做一名配角，尽我力量为主服务、效劳。不仅如此，我还要做一名虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。生活的目的，不在于显耀和享受，而在精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁当不了将*;没有水手，也当不了船长;没有多行多业的工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移走好每一步。为一名平凡的教育工作

教育教学中我常常被的学生所感动!怎能忘记，上学期我得了重感冒，早自习时刚话，就有学生问我:老，感冒了?小脸上满是焦虑、满是切。随即便拿出自的小*箱，各种各样的感冒*都送到我的面前，当时我觉得自己太幸福了。怎能忘记过春节时，可爱的学生们都纷纷打来电话或短，来美好的愿望和祝福。面对这可爱的孩子，我哪能无动于衷呢?于是和学生之间的心理距离接近了，我时的指出他们学习和生活中的错误，他们也大胆的指出我在教学与管理中的某想法和建议。我们就

想，没有便没有教育，我们就是要用无私的爱心为学生编织五彩的想，铺设人生的

4

春风化雨，润物无声。对生尊的呵，给学生于尊重，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠。想，如果一味的责和讽刺，又怎能换来浪子回头

只火才能点燃火，有心才塑造心，把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航里断调整方向，使生在人生阳光灿烂的日子里

耿园丁意，拳拳育人心;身于幽兰处，孕育兰花香。教师师德演讲稿选范例1000

大家好!很荣幸参加优秀年师的评，*指间，参加作已有十年了，我很骄傲能把人生中最美好的时光献给自己钟爱教育业。借此机会，我各位领导老师汇报自己的心得体会，

一收获了勤勉上进，乐于奉

为了成为名优秀的语文教师，练过硬学本领，我养成了虚心学习的，平日苦练教学基本功，潜心钻研新课标理论，大胆创新，勇于实践，构建自主合作的课教学模，并荣获东港区青年教师大优质课二等奖，先后四次被选派参加市级语文教

因年轻，所以敢挑重担，责无旁贷，一担任班主任，事语文教学，年年被评为优秀主任或

5

后五次任业班班主任，不惜牺节假日和课余时间，心扑在工作上，带班级共计50余人升入重点高中，被评

我收获了求真务实，坦诚待人

任职以来，脚踏实地的工作，兢兢业业教学，不断增强个人对育事业的使命感，内化自的责任意识，始终保涨的工作热情，不怕挫，不畏困难，点听调，其在班级管理工作上，凡事往积极方面考虑，对缺点和过失不隐瞒，推，对成绩从不

与同事处谦虚谨，友好热情，乐于助，虚心听取大家意见。对待学公平公正，耐细致，有必应，关心每一个学生的学习和生活。良好的道德品质我多次在

三我收获了善于教研，热衷读书

近几年，我校新课引领下的课题研究成然，校本教研成果丰，在全市具有相当名度，借此优势条件，我更加努力研课堂教学，坚持对五环节堂学模式的探究，积极参与龙山化探秘经典诵读等本教研的开发利用，被评为镇校本教研先进个人。xx年，在全区以读书伴我成长为课题的读书活动现场会，作为教师代表在会上

6

稿。

与此同时，

我坚持作文教学研究与实践，开激发激活积累为课题作文辅导模，注重引导学生捕捉灵感，感受人生，发现生活，科学实施写作训练，立班级文学刊<心海帆>，部分作文被作文网，语文教学网选登。上学期，我参与并责任编了山文学社社刊<

四我收获了以生为本，素质为先

在教中，始终确学生的主体地位，立为学而教的思想，课堂上保学生的创新思，采取

在班级管理中，立一切为了每一生的发展的理念，充分尊重学生的感需要、人格*和个*自由，把学生作为班级管理活主体，增强学生自主、自律*参与意识，以情感人，学生因感到温暖而把班级当作自己家，从而创造一种良好的*的积极向的级氛围。在此理

我收获了挥洒热血，激荡青春

年教师应该朝气蓬勃，*四射，才能学生展现最光的一面。几年来，我积极投身教育

7

体活动中，参与备并主持各文艺汇演，并在讲师德，树风演讲比赛中获奖，表两城镇参加全五青年节登山比赛，全区园林杯城长跑比赛，在我校组织的乒乓球比赛中，荣获团体第一和个人第二

雄关道真如铁，而今迈步从头越，春点燃的*，付出的无论是功抑或失败，将激发们不断向前的勇气和斗志，在两城这片土地上，我继续挥洒

谢谢大家!

篇二:师德作文

师德作文:公正的爱每一

要当好一名教师，就爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无无畏-古人对教职责概括为:传道、授业、解惑。其实只指出了老师[教书育"职责中教书的一面，教师教育生既要言教，又要教，而身教重言教，所以教师必须加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情*。热爱学生是师教育核心，那么怎样做公的爱每一位学生哪，我认为应该做到以

、热爱学生是建立平等*、*师生关

任教育的结果，都是伴随着一定的师生关产生的，其果的好坏有时受师生关系好坏的响，

8

往导致不同的教育结果。天的学生需要有一静、*、健康的学环境。师生之间要意协商、沟通，关系比较*，生的情绪就会轻松愉快，个好的学习心境。在他们所认同目标或要求的指引，主动积极参与各种学习活动，学习的积极*和热情高。反之，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造内心烦躁、恐惧等，这种情况下就不会有高效的学习，学习

在教育中，对学生的爱是直、公正、坦荡、无私的，是偏狭、庸俗的。因势而爱，因门第而，因金钱而爱，这种会败坏社会气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨恶等行为的

二、要特别重视中等下的学生[问题学生"的转化工作，决漠视他们的存在。有不少教自觉不自觉形成了一种势，即偏爱品学兼优的学生，不太关注甚至忽视了中等下的学生及[问题学生"。这种思想或法显是不妥的。作为一名教师，应该拥有博爱思想。孔子说[有教无类"，对学的关爱更应如此。我既要关爱品学兼优的优等生，更要关中生与后进生，而不允许有被师爱遗忘的角落。从某种意义上讲，那些中等生与后进更希望得老关爱与赏识，因为他们到斥责、冷遇比较多，亲近他的同学也很少，在他们的内

9

的爱护，得到别人的重视。这，我有一个成功的，我们班的邢世强、邢、杜子阳等同学在1-4年级中都是差生，初到五年级的他也是十分害羞的男孩。针对这学我采用激励法。就是在课堂上每回一次问题给本组加2分，分多的同给予奖励。在我的启发下，邢世强、邢旺等学都有了很大的进步，使我感到很欣慰。针对这学，师应该努力发现他们上闪光点，创造一些表扬他们的机会，多给

或许，一个励的眼，一句温暖的话语能起他们的信心，为他们前进的点。如果教师对部分学关爱不够，就可能造成这些学生心理失衡，自暴自弃，进而影响整

、因势利导，特别的爱给特

由于个*、兴趣爱、学习础、家庭环境等不同，每个的情况都不尽相同，这就要求们要善于别对待，具题具体分析，做到[特别的爱献给特别的您"。作为教师，要建立一份尽可能翔实的生个档案。这份档案应当包括以下内容:学生学习情况，学生的家庭况，学生的兴趣爱、特长、不良倾向等。在此基础上，我们才能做到[特别爱献给特别的您"。在处理问题时，把人和事具体结合起，[爱"实处。如对单亲的孩子、无

10

到[一把钥匙开一把锁"。一般说来，对学兼优的学生在肯定他们长处的同时，教师要帮助他们分析自己的不，以便促使他们获取更进步，这是一种关爱。对待些存在这样那样[问题"的学，教师则要善于挖掘他们身上的闪点，多给他们以肯定*的评价，少用并且好用否定*评价，帮

爱是教师美丽的语，我们师应有那颗与学生沟通的--博爱之心，用爱去对待生，影响学生，关心们成长。因此教师要优化自身形象，从树立[德立教、率先垂范、严于律己、无奉"的教师形象人手，把外树形象与内强质结合起来，以良好的师师德感召和熏陶生，提高教育人的可信*;教师行为、气质、素养至仪表上都应该提高文明程度，特别要培养对学生的爱心;教还要教育观念，树立以学生体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的

篇

<!--adend--师德<爱与责任>演讲稿范文1000字1篇

尊敬的各位领导、各位评委、

大家晚上

我讲的题目是<教师要有爱心、责任心>。*教师人类灵魂的工程师，是太阳底最光辉

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一个光荣的称号，又是一崇高的使命，更有着人类文明的重要责任里头。有的人说教蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有的说教师像航灯，指明方向，亮程;也有的人说教师像春蚕，的是绿叶，吐的是丝。但我认为，教师更应该是学生的父母，为人父者、为人者哪有不爱自己孩子的啊?!除了那份爱，沉甸压身上的还有那教育孩责任!所以，为人师者对学生要有爱心，

爱与责，二者其实是分不开的，爱是责任的现，而责任是爱的化身。没有爱就没有教育，没任也不好教育。高尔基说过:谁不爱孩子，孩子不爱他，只有爱的人，才能教育孩。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱博的知识更重要。能够到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，爱学生来是一种鞭和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作。师爱即严慈相济的，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广的爱，学生只有亲其师才会信其道。我们中华民族自古以来就是勇承担责任的民族，天兴亡，匹夫有责，国家的繁荣富强根本要靠教育，要靠有爱心和责任心的教师，爱心与责任心是优秀教师的首要素质。教师的责任源于教育事业热爱愿献教育事业的坚定信念。有了强的责感与事业心，教师才会乐业、敬业，也才能辈子学而不厌，诲人不倦。一没有责任心

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其所的岗位上敬业奉献的，也不可能成为一个

教育部部长周提出:与责任是师德之魂。没有没有教育，没有责任就办好教育。爱是无形的量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教的桥梁，是教育的推动力，是教成功基础。作为一名合格的教师，爱只是个最浅层次的要求，而则是一个更高层的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教就会没落--师德是爱，更是一种责任!如果没有责任，没责意，就不会明确自己的

一日师，终身父是学生对老师的尊之言。既然做父亲，就要关心护学生，对学负责。训说得好:子不教，父之过，教不严，师之惰。可见，对学生的

教育家陶行知生曾经说过，你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你饥笑中有爱迪生。是的，我的学生中将有无数的瓦、顿、爱迪生，我们将以满的爱心赋予我们学生。当生们产生厌学情绪，我们动之以情，学生犯了错误，我们晓之以理。我们每都早贪黑，因为我

的子，都会在教师爱的沐浴下，长成参天

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为如此，我们吃苦受累，甘受

教师个人对学生影所产生的量，无论是什么样的教科书、样的思潮、什么样的奖惩都代替了的。师德<爱与责任>演范文1000字3篇师德<爱与责任>演讲稿范文1000字3篇。在学校，教师是学生的表，是生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至兴爱好等，都会对学生产生潜默化的影响。正如杜诗句所言:随风潜入夜，润物细无声。艺家常香玉在戏曲界很有名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的，把她爱、的一生都投在了她的事业，她常告诫她的弟子戏比天大。戏比天大放在我们教师身上就

总之，师爱是一激励学生个**展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化*雪;爱是春雨，能滋万物;爱是桥梁，能沟生的心灵。有了爱，师生之就能以诚相见，心心相印，责任心的老师热爱学生是搞好教育作的先决条件。愿每一位教育工作者都能自的爱心、责任心

我的演讲完了，谢谢

师德<爱与责任>演讲稿范文1000字2篇

各位评委，老师们:大家下

我来自漫江的晏连红，今天我演讲的题是<教师的爱责任>什么是爱?什么是责?大爱

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爱是一份深深责任，我不说自己肩负着未来、肩着使命之类的责任，但是作为一名普的教师，我知道管是出于德规范、还是为人师表的榜样，在危险来临之际，我不会像跑跑一样丢

有人说爱一种奉献，但我觉得我心中的爱更是一份深深的责。这种责任就是自己所从事的业要有负任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、业，也才能

爱与责任，相得益彰是师德

古语云:德高为师，身正为。师爱是切为了学生，为了一切学生，为了学生的的博无私的爱，它包涵了崇高的使命感和任感。我国著教育家陶行知说过:捧出一颗心来，不带半根草去。这就是对教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业人类幸和自我善结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺台、一支粉笔，浇灌希望的种子，开孩子的心智，书写人生的真。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太底下光辉的职业;我无悔，因爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求!俗话说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩是神。教师就那一别孩子的神。一个没有爱心的师，也就不能称得上是一位合格的教育工者。但是，这种爱又不能完等同于父

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手心，而是把学生装在心里，对他的成长倾注全部的心血，注学生的一一动;孩子生病时用自己的一颗真心呵护他。有这一个女

着父亲生活，父亲整天赌博不她，每次业都不能及时完成，我平时注意关心她。她生那天，我对全班同学说:今天是李的生日，我们她生日快乐，学进，让我们唱<祝你生日快乐>!热情的声响起来了，我注意到的脸上涨得通红，我想她一定受到很大触。后来她的一作文<我敬佩的一个人>中，我见到这样一段话:晏老真好，可能我的爸爸妈妈早已不知我的生日是哪天了，可是却把我的生日放在心上，并且与班上59个同和过了一个难忘的生日，我道你的付出是为了我的成长。我一辈子也不会忘记您。读着这段话，我的心震颤了。我学生的是什不起的礼物，只是一句真诚的福，但这区区小事一下子就把老师与学的关系拉近了。师德<爱责任>演

我自豪，我是一小学教师。童年，我最敬佩的人是师。记得最牢的句话是:教师是人类灵魂的的程师---用笔耕耘、语播种、用汗水浇灌、用心血润。这是*教崇高的劳动!就是这份*，这份执着给了我无穷力量，使我的人生信念更加坚定。于是，人的第一个十字路

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国教师;我自豪我是名青年教师;我自豪，我是一名小教师;当我第一次师的身份踏进小学时，我的心情是多么激动，多么的自豪。然而，俗说好:最后知酒味，为师方知为师难。为了上好一节课，我常常日思夜想，真阅读各种有关的参考资，积极向有经验的教师请教，真备好节课。有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，但满脑子仍是问，案，灵感来了便忘记了疲劳，一骨爬起来写，直至满意为止。有时自己的孩子生病也不能陪在身边。有一次子得足口病在南住院，但我然坚持在工作岗位。这一切都是为了学生，因为是一名教师。师者，传道授业解惑也。当孩子困惑时疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向&bdquo;&bdquo;苏霍姆林斯基说:倾注儿童的爱是一生中最重要的事。曾有人把学校比池，把学生比作池中鱼，把比作池水。试想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景何惨!一日为师，终生为父，站在讲台上看着下面几十双渴望眼睛时，教师要有把他们教育成才的任感。为传授知识，我们有责任努提高自己综素质，经常阅读*籍，积极参加修活动，不断改育式教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，仅会误人子弟，而也过不了自己良心这一关，这就是教

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任。所以，教师在学生面前是导师，应是慈母，应友。给导师般的厚爱--一点教导和激励，一严格和期待，多一点训练和督促，多一召唤和鞭策;给学生以慈母般仁--多一点信任和搀扶，多一点温暖体贴，多一点呵护和怜，多一点表扬鼓励;给学生以朋友般的挚爱--多一点平等和重，多一点帮助和支持，多一点理解和关心，多一定和赏。只有这样，才能培明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神

肩负着洁的使，我，愿把青春，刻树的年轮;愿把爱，溶入生命河流;愿把奉献，织成洁的羽衣。让我把爱心、细心、耐心和责任心，穿越荆

师德<爱与责任>演讲稿范文1000字3篇

我是特殊学校的xx，很荣幸能有机会参加这一次的师德风

苏霍姆林斯基过:没有爱没有教育。巴特尔也说教师的爱滴滴甘露，即使枯萎的灵也能苏醒;教的是融融春风，即使*了的感情也消融。不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，爱才有教育，

我今天演讲的题目是------<因

怀着对教育事业充的热切向往。初中毕业

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犹豫地报考了范。没到竟然被我国第一所殊教育学校---南京特殊教育范录取了。四时间，努力学习特殊*知识和技能。特师把我从对特殊儿童怜悯和同

九九年，我特师毕业后分配到了普通小学工作。教学生涯里，我不断地努奋斗，对教师的含也更深刻地认识。但我始终不能忘记我花四年时间所学的特教*。当说特校要招聘教师时，我毅然报考了并录取。当我的学生知我要调到特校工时，他们拿着我的手，不舍的问我:老师，难道们不比那些聋哑孩子更可爱吗?你为什么要去教他?我不你走。我含着泪告们，并不是他们比你们更可爱，而是他们更需

就这样，我弃了普小的工作进了特校。师德<爱与责任>演稿范文1000字3篇演稿。尽管心里已经做备，告诉自己，他们是殊孩子，不会漂亮的脸，不会有甜美的嗓音，可是第一眼看到那些班里的孩子之时，心里依

残障孩，恐怕对很人来说是不屑一顾的对象，人们常常喜欢关注丽的事物和优秀人，所以，残障孩就是被遗在角落里的弱势人群。想到这个，心里又疼了起来，我怎么可以弃他们呢?

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育的利，既然是我自己选择了特教这条路那就一定认

爱心说口头是何其容易，落实实际行动却有太多的力不从心。有时候感觉课堂的进展简和己的设完全相反，因为特校孩子的情绪很难琢，之前绞尽脑汁尽构思的一堂课可能搞得塌糊涂，起初，我总感觉，一节课只教会他们读词写一两个字，没有尽为人师者的职责，虽然课堂效果多半取决于他们限接受能。我总不自觉地拿他们和正常孩子比，迫不及待地想把中的智慧与学问毫留地传授给他们，满腔热忱被泼了一头冷。可是看看这些孩子们，再仔细想一想，他们才是真的不容易。他们同龄的孩子都可依偎父母的怀里，撒撒娇、耍耍赖，自由自在的走在大街上，穿梭于商店间，吃自己爱吃的零食，玩自己喜欢的玩具，更重要的是他们但可低声细语、放声，可以欣赏美妙悦耳的音乐、倾诉己心声。。。。。。，而我们的残疾孩子却只将这一份份渴望深埋在心底。比之下，我

当看着这些商或听力先天足的孩子，看着家长脸上依然乐坚强的笑容，我深深感，我们真的该知足长，再没有什么理由悲观失抑或牢骚满。因为，比较之下，我们是那么幸福:健康矫健、饱学诗书、家庭美满，听美妙悦耳的声

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的创。。。。。。所以，我们要珍惜一切的来之

不懈努力，不能辜负上帝的

工作在特校，时有潮涌的感动萦绕身，经常有无形的力量我们泪流满面。听部的学生从不能发声到可以用自的声音断断续续地表达亲的师，您辛苦了，谢谢您;智力的学生从沉默寡言学会春风满地说:老师，您好，请坐;康复部的孩从生活不能自理到可以自己更衣、穿鞋、吃饭，这在常人看来微不足道、

是的，一切生都有尊严，一生命都有价值，一切对于世界渺若尘的生命对于个体本身都代意义的全部。教育一生就是帮助了一个家庭，点点滴滴的爱颗粒归仓，也就造福了整个社会。爱，是只温柔的良心枕头，是一种最动人的活式，更是一种脚

为人师，注定与功伟绩擦肩，与轰轰烈无缘，与大富大遥瞰。是的，吾本平凡，但静流深，平中孕育着伟大，平凡得气壮山河;生活本平淡，却远非单

爱在校，我的*与干劲在这澎湃，我们的智慧与理想在里升华，我们价值与求在这里见证，我们的青春与热血在这里燃烧，我们的爱

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篇四:师德相关

现在是网温暖到千万户，连我这样的老古也经常上网看新、天气预报。有也看一些八卦道消息。现最近两年网上经常报道某某老师打学生了、罚站了、骂生了、老师

其结果都老师被停、罚款、被*骂的血淋头，说老师德败坏，不配做师等等，有的师骂更听，我都不好意思说，简直把老师说的是一文不值。其实心就几个

看多了，有时候真的知道该么样看待这份职业，本来这业应该是一种受人尊敬的职业，但不知从什时候就开始那么卑微，那么不堪一击，变成了当今社会的一最弱视的群体，真的就那么不堪一击，作老师的我也在时时告诫自己:千万要管住自这双手和这张嘴。还好我当代著名作家贾平凹真正的老乡(他是商洛市丹凤县，是商洛市商南县人)他的一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教，一事无成怎做。21世，时代教师的寄托是什么，精支柱何在，在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实

经过思我发现，地球上老师队伍很大，不可避免有少数变异分，更是做出一些人共怒的事。也有一些老师好心办坏事、方法不对家长误

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上发展。但是不能一子打翻一船人嘛，我们99%以上的老师还是有师德的，而且师德还很多，只是表的方式不是很恰当。我小学初中的时候基本都挨老师打，只是的多与少而，现在见到那些老师还很亲热。现的小孩子玩的用的等等那简直是天壤别，他们的思想也很

如果说，教育是太阳底最光辉的业，那么师德是教育的光辉;如果师塑造人类灵魂的工程师，而师德是教师的灵。师德是绿叶，衬着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿，是想之，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我为什么成为一名教师，我要一名什么样的教师，这师德的实质。在读小学的时候，我们都过一歌，歌名叫<每当我过老师的窗前>，歌中这样唱到:静静的深夜，群星在闪耀，老师的房彻夜亮，当我您的窗前，明亮的灯光照我房;从那时起，我的心里就萌了一颗种子，一颗对[教师"这

中学的时候，我们同样学习过韩愈的<师说>，这样为教师定义:[师者，传道授业解也;"通过学习，我明白了，教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的一言行都对学生

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响着学校的校风，而教师的质直接关着学生的培养。老师的教育会影学一辈子，有的同学将来会成为国家梁之才，有同学成为农民、工，也有少数同学可能走入歧途，危及国家利益。有没有算过，一个初中老师从初一教两个班到初，也是一个老师每三年就要教100个学生，三十年就教1000个学生。平均每个师一辈子至少要教育一个学生。这一千多个学生以后的路怎么，老师有很大关系。我得做教育就是做良心教育，家长把孩子送到我们学校，送到我们班里，对老的信。我么教，教的对不对，家长不是很清楚，但是我觉得，我们对得起自己的良心，要负起责

师德-沉甸甸两个字，让我一个数学的老师具体说出它的含，它该指引我老师怎去做，我解释不出来，可能要语文老师才能很

师，我们要可能的会他们明辨是非，学知识，对他们以后要走的路负责。不管学生有调皮，

师德--如身为教师你忽略了这一点，纵然你高深的学识，耀眼的华，你在学生家心中地位也会大打扣。教书人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜情爱。母爱

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情爱少了几多严谨。而师爱严与爱的巧妙结合，是的科学的爱，是主动积极爱。精诚所致，金为。我们的爱不会付之东流，当我在课堂倾心投入和孩子们教学相长的候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝心的时候，当我在节里收到学生温馨祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢，这是师特有的快乐。拥有，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝

在欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱

篇五:最美教师(1000

选作文:最美教师(1000

刘老师，我们的数学师兼班主，她把自己的青春献给了教育，把自己的知识传播给下一代，全部的爱献了她的学生。职尽责，爱生如子，爱校如家。她就是我们心中最美老师。那一日我的眼角湿润了。暑假，刘老师做了腿部手术，日子一天天过去了。开那天，我们大家知道了刘老生病不能来上课。教自己5年的老师竟换了，心里有一种不的难过。但唯安慰的是:杨老师告诉我们，现在只是代课，并没有换老师。时间好，转一期过去了。听说刘老师要，我们心里好激动--既兴奋担心，在教室门口等待，刘老

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刘老师面带微笑的脸略显苍白，蹒跚地向我们走来。们簇拥在刘老师身旁，用关切的目光望着、问着。刘老师来了-您好些了吗，老师怎么&&刘老师您能&&刘老亲切地目光望着我们，笑回答我们:我好多了。能坚持课了。的课上刘老师的声音虽然不高但还是那么清晰。我们格外地安静，听得真。我们知道，刘老师站不了多久。是她还是坚持站着给我们讲课。看着刘老师有时微微皱起眉头，有时一手着角用力撑着条伤腿，有时角上渗出细细的汗珠。我知道那是她累了，痛了，但他还在坚持，坚持&&看到此情我的眼角湿润了。就这样直到讲完课她才肯坐下，坐下后又要继给我们判作业。我深深地知道刘老师怕我们不应代课老师讲课方式，怕我们把功课落下，所以体还没恢复好就来上班，就持我们讲。不是为了我们，或许刘老师现在还在家里休吧-记得我们去看刘老师时，她总是叮嘱们:要教教不会的同学，多背背书上的定义，没事看看数学书，不会就问。代课老师讲快，些节你们可听不懂。还有看了下6级数学，不太难，你要好好听讲，跟老师的思路走。哪-老生病了还在惦记着我们，这不哪个老师都能做到的。我们说母爱是世界上最伟大的，最无私的，可我认为份爱与母爱比毫不*。长大后，无论我们走到哪儿，永

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她的这份情;无论们走到哪儿，都会永远记住她的话。无论我走到哪儿，都会永远记她的爱，无论我们哪儿，都会永远是她一朵花。刘老师那无私奉献的精神，那爱岗敬业的品德，那爱生如子的态度就是我求目标，刘老

篇一:我身边的最

经师易遇，人师

世界上有多少美的词语赞美教师职崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职的伟大，歌颂教师是阳光下光辉的职业，赞美教师人灵魂的工程师。确实，教师伟大的园丁，国的花朵在师手中培育，祖国的栋梁从教师手中送;教师又是一个平凡的人，他与其他作同，肩负着社会赋

当年的黑发，今白几多，走过多季节，不凋的是爱心的奉献。这我想起了她--梁老师，在茫茫人海遇见她是幸运的事，她常对我们[要自信，其你们很棒。"记得最深的恐怕莫过于初见她[今年由我来教你们英语，我姓梁。"那她的微笑如同

她喜欢直腰板路，就像一只高傲白天鹅，可望而不可即。我欢远远地看着，然后力学习，不想让她失望。可是，成功永远来得易。它就

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使我是那么的努力，去追

终于有一，我累了了，不想再努力。开自暴自弃，下了一个人靠在走廊。余光瞥见拿着本的她，我犹豫着转身。她对我笑了笑，或许，那并不代表什么。或许，她

我我将永远记得。因为它给了我希

教，不是用那难听的嗓音去骂人，而是用那净的嗓音，真挚的话语人

她，从骂我们。每次上课她都喜时不时地将一些自己的经，然后得出论。诉我们应该怎么做才能解决问题。告诉我们要离那些

为了们，一向身体素质良好的，破天荒的哑了嗓子。45分钟的课要继续。她宁愿扯着嗓子也不愿落下一节课，她从不怨，这

[春蚕到死丝方，蜡炬成灰泪始。"因为有爱，让她在教学过程中不创造奇迹;因为有爱，让她知自己所拥有的责任重柔地为我们的过去画上句;因为有爱，她不断在教中自我成长，改进完善自己的教方式，与学生建立牢固的友谊;因为有，为我们插上了梦

曾在书上看到过这么

[美，不同人有不同词语来解释。有人认为

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表就是美，的确，它能让人感美;有人认为心灵的纯净是美，的确，它能让感觉美;有人认轰烈烈的经历就是，的确，能让人感觉美??这些美，让人觉得赏心悦目，让人觉得*澎湃，人觉得自然

怎才算是最美的，我想我并不清楚。因为她本就是一个没有具答

是，我清楚。她--很美。她，就是我身边

篇二:最美教师作文最美

贵小周青霞

苏霍姆林斯基说过:教育全部奥秘就于如何爱护儿童。教师对学生的爱一把部心灵和才智献给孩子的真诚。这爱是无私的，要毫无保留的给有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为有学生所做的每一件当中;这种爱是神圣的，它能凝成水*的情。朝相处的时日里，孩子们展示给我青春中是最绚美的活力，堂上，他们是孜孜以求的学者，疑答问不逊*于任何一位人志士;生活中，他们博才多艺，活泼伶俐，每次成功的比赛，都记录他们成长中点点滴滴的印记。偶尔也会像小大人似的给你几分开导，几许慰藉，让你讶于他竟如领悟生活的真谛。嬉笑怒骂伴间，而他们又往往在你苦恼之时你一份意外的惊喜，啼笑皆非的你

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过。

如果师爱具有神奇力量，我愿意用她去救那如花的生命。对一个患有严重癫痫的孩子，最好的办法莫过于让她学，而当她哭着对我说:[老，我想上学，求你!"的时候，我沉默了，是啊，个有着生理病的孩子怎能让她再有精神上的缺失。没有拒绝她，克服了恐惧的心理，默默地承担了顾她的责任。她的病预兆地发作，有时在课堂，有时在课

子很怕，有时还会小便失禁，同学们都不愿意近她，还经常学她，嘲

一个孩子生活在没有友爱世界里，种痛苦是可以想象的。加之家庭经济件，有能力给她做精心治疗。父亲的脾又很暴躁，在喝醉酒之后，对大打出手，她曾经给我留下遗书，企自杀。在抢救的过程，看到她那痛苦的样子，我落泪了。在班上，对全班学进行了耐心的教育，激发学生的同情心，增强他们的爱意识，终于同学们不再用异样眼光来看待她。我也先后次与她的父母沟通，解决了家庭观念问题，服她亲为她做长期治疗，二的时间里我的日常工作中总少不了对她的怜惜与偏爱，在校时，每有发病我便察顾她，她回，学生在我的感染下，也主动担这样的责任。对她来说，提高成绩一种奢望，但她每有一点进步，我

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她觉得生活在这一个班集体，是幸福和快乐的。虽然后来因为发病频繁，得不在家休养，时常说想念老师和学们。有在的日子很辛苦，也额外地承担着重大的责任，但我仍然希望她能同龄的孩子

支持理解是师爱的一种方。一次偶然的谈话让我走进个安静的男孩的内心世界。表的他阳光健康，然而却脆弱的无助的，七岁的他便永远失去了母爱，亲再娶后，对他也不如往日，只给他年学费，生活费却分文不支。爷爷奶奶身体不，已无劳动能力，由于亲的缘故，对他也很淡。姥姥对他还好，但没有经济源，只是借住亲戚的子。没有人愿意收留他，用他的话说，自己就象一个足球，人来踢，无定所。了解了他的实况，我几次做他姥姥的工作，终于感动说服了老人，决

是给了他一个还算安稳的家。他的成绩平平，在班级十

他以很强的自制力，坚持着刻苦如一，他最大的希就

埋怨时，我也曾满含泪水觉得所有的切都是徒劳的。然而，当每个教师节悄来临的候，看到满案的鲜花和一句句真挚的祝福，心底填满了

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校门，还在休息日来探望我的时候，脸上满是笑容心中满是慰。十年的磨砺，已经学会了用一颗平常的心去对待名利，以一颗上

每一个孩子都是一晶莹剔的荷露，散发着无尽的光，他们常常给你许多灵感，让既留恋已悄然逝去的光，又凭添了许多对未来的希望，他们激励你每都做一个新的使者，在三尺讲台上耘如云流水。每当我和学生在书山上盘结而，我都会欣慰畅然，是们感染了我平凡的活，是我用师爱开启了他们纯的心扉，是我们一起享了生活的原味。承担着教育的神圣使命，我将继续用我面展师塑造人，用无私奉献的陶冶人，作一个无愧于青春的追梦人。我为我作为

篇三:我心中的最

*梦?我心目中的

我心中的最美

--朴实的人、无

作者:何晓莹、女、35岁

工作单位:甘州区青年东

通迅地址:甘州区青年东

联系电话:13909361196

邮编:734000

我心中的最美老师--朴实的人、无私的爱

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美，不同人有不同词语来解释。有认为拥有光鲜的外表就是美，的，它能让人感觉美;有人为心灵的纯净就是美，确，它能让人感觉美;人认为轰轰烈的经历让感觉美，的确它能让人感觉美??这些美，让人觉得赏心悦目，让人*澎湃，让人

在我的边有这样一位美丽的老，她50几岁了，没有婀多姿的外表，没有轰烈烈的事迹，没有可歌可泣的壮举，但是认为她

她的身体并好，常听他说，批改试卷觉得很吃力，但是，每份试卷都认真的批;常听他说，这几生没有希望了，不管了，但是，常看到她认真的辅导他们;常听他说，不想讲了，但是一上课她便快步地进教室??

我时常，怎样的师才是最美的。衢江小的最美老师用她们的责任心释了美这个字;黑龙江张莉丽老师用她的爱心传递出了美这个字。柴老师用的责任心

她坚持每请清晨督促子们读书，哪怕是寒冷的天，因为她知道这候的效率最高;坚持认真上完每一课，哪怕体又不舒服，因为她知道不能拉下学习进度;她坚持批完每本作本，哪怕

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何一个孩子??

[最美师"的迹给了我们很多启示。量一个老师是否秀，除了关注师的教学水平、业务能、学生成绩这些显*指标之外，还应该更多地关注老师爱心和责任

日常的教育学工作中，点点滴滴，虽不容易量和评估，但这却是作为一名教师必须具备和发，也做好教育工作的前提。其实，作为一名教，我们不一定非求成为一位[名"，应该力求成为一名[最好的教师":踏踏实实每一堂课，仔仔细细批每一本作业，开开心心组织每一次活动，认认真待每一学生。些平凡细节的背后，需要一颗持之以恒的爱心。其实在我身边，这平凡凡，持之以恒的最美教师数不胜数。同为老师，我该向柴老师学什，就要学习她那种无私奉献的精神与始终不渝的顽强志。习她把自己置之度外，心中装着学生，为孩子带来无限希望。学习她不为名不为利，默默奉献党的教育事业，做一个名副实的民教师。想做除自，还要心中有他人，能设身处地着他人，这样才能使自己做的更好。一生若能尽自己的努力为社会，为人做点有

伟的*教育家陶行知先生说[捧着一颗来，不带半草去"，柴老师用行动诠释了此的内

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样，从小的方面:提高*教水平的同时，做让家长信的好老师，领导放的好同志，学生欢好朋友;大的方面:自觉肩起培养和造就*特*社会主义事业合格建设者和可靠*的重要任，奋发有

四:最美教师作文我心中的

泾渭中学九年级三

打开记忆的闸门，一幅幅熟悉的场景浮

依稀记，数年前，我依偎在老师温的怀抱里，老师教我咿咿呀地唱歌;数后，我

我记忆最深是周老师个子挑，身高一米六五左右。浓的眉毛下，一双敏锐眼睛楚楚动人，要上课开小差，不-开小差都不-她的嘴巴红润润的，能说会道，讲的课大家都爱听，一点都不走神。为大家怕走

周老师总是以一宽容的态度对待，当我们做了错事以后，周老师总是给他一次改正的机会，让他己先找找错误，自己改误，可能这就是晓之以理，之以情吧-在习上，周老严格要求我们，她总是说:头抬高点，字写好一点。下课了，她总是把我叫教室，让我们每

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最让我印象深刻的是那一次，我正在上语课，周老师正津津有味地讲着课，全班正认地听课。当老师讲到重要的地方时，突然不讲了。抬头一看，周老的睛正严肃地盯着小斌同学。这时，仿佛围的空气都凝固了，间老人也把时间定格在了这一刻。小斌也着吓了跳，手的东西掉到了地上。同学们定睛一看，原来是一颗小*。同学们不禁称奇:在讲台上竟然能楚的看到坐在最后一桌的斌在玩*珠，老师真是火眼金睛啊-而小斌呢，则愧地低下头去，脸红得到耳根，再也不敢做小动作了。周老师的眼光也从小斌同学的身上转移到了大家周，我从周老慈的光中读到了爱的力量。窗外，一灿烂的阳光穿过浓密的绿叶映照到了的桌子上，那阳光是那清透与柔

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第6篇：有关师德演讲稿

篇一：师德演讲稿

爱与责任

师德师风讲座

什么是爱？什么是责任？大爱是无痕的。有人说爱是奉献，但我则认为爱是一份深深的责任。作为一名普通的教育工作者，我们不敢说自己肩负着使命之类的责任，但是，不管是出于道德规范、还是为人师表的榜样，这种责任就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的责任感与事业心，我们才会敬业、乐业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦。”古语云：德高为师，身正为范。师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：捧着一颗心来，不带半棵草去。这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。师德永远是不断发展的、不断创新的。师德体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致*，具有鲜明的时代特征和新的内涵。一个人初当老师时充满*，并不代表他始终能对教育事业保持坚定信念；一个老师过去是学生的表率，并不代表他能永葆先进本*；一个老师口头上对教育事业信誓旦旦，并不代表他内心的高尚。一个人如果没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识都是远远不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好

思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在*上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时不刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范。”作为一名*教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的*知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头。”应该意识到，在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识现状，那就如逆水行舟，早晚要被社*淘汰。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。作为一名任课的教师，应该时常去听其他有经验的老师的课，向他们学习教学方法、吸取新的知识。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾驭能力才能提高自己的教学方法。第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。在教育教学工作经验中，我们应该认识到这种师生之间情感的互动是多么重要的。

第四，是要做一个有事业心、责任感的教师。当一名合格教师是非常辛苦的事，当一名优秀教师会更辛苦。作为一名从事教育事业的

教师，面临着正确定位的问题，把教育的事当做学校的事来做，是得过且过；把学校的事当作自己的事来做，是任劳任怨；把自己的事当作教育的事来做，是人生价值的实现、生活的快乐、教育的幸福、人生的真谛。在经济大潮席卷而来的今天，我们应该清醒的认识到：一个人，不是有多少钱就有多少成就，身边有人中奖500万元，你会羡慕，但内心不会产生敬重。人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，做一名有为的人，要奋斗，要拼搏。哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。可见，一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师，首先是对自己负责，作为一名青年教师，对自己负责，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责，而对学生负责，就是要“学高为师，身正为范。”尽快发展自己，使自己成为一名成熟的、具有*本领的教师。教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。

第五，是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。当前，我们的工作是繁重的，业余时间很少，然而业余时间如何安排、怎样度过？有可能就是我们之间产生差别之所在。我们应当清醒的认识到：一个具有*水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和

对知识的渴求，你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的，反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。我认为我们刚工作不久的教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。

第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。在以前的老教师里面有个别的老师认为自己的资格老，例如上班迟到一会儿，下班早走一会儿，没什么，孰不知“千里之堤，溃于蚁穴”，小事上放松自己，越放越快，到头来一塌糊涂。犯错误是正常的，更是可以原谅的，但绝不能表面一套，背后一套，要真诚坦荡，表里如一。这个在社会上各个行业都是能吃的开的，不可缺少的。做事情更不能急于功利，走歪门邪道，尽管社会上有走后门找人办事的，但是大多数还是靠自己的努力来的，所以要靠积极进取的态度，扎扎实实的工作赢得别人的尊重和认可。教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。所以我们要做一个自我约束，表里如一，脚踏实地的教师。

第七:是要做一个有甘为人梯、无私奉献精神的教师。人是要有一点精神的，教师职业的崇高，就在于教师身上体现出的那种薪火相传、点燃自己，照亮别人，甘为春蚕、人梯、红烛、铺路石的高尚人格和

奉献精神。古今中外无数事例*，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现

第八：是要做一个会妥善处理与家长关系的教师。如今的教育在某种意义上来说，已被定*为服务型行业之列。面临形形**的“上帝“们，我们更多感到的是与家长的难以沟通，工作的难以开展，教师与家长的关系，如同医患关系一样微妙，甚至在不同程度上已然成为“对立面”。8月底刚刚结束的*教育发展现状满意度调查显示，受访者对当地教育的发展现状感到“满意”的只占27.1%，感到“不满意”的比例达到了56.6%。*公众对教育的不满，主要集中于“教育投入”和“教育公平”上。“国家对教育的投入不足，我们这些家长的投入可是相当大。”一些家长如是说。这些年，由于我国优质教育资源的不均衡，很多地方，尤其是大城市，用钱、权换入学机会、换三好生、换班干部的情况越发严重。有了金钱和权力的介入，原本单纯而美好的关系扭曲变形了。家长和学校、老师之间的关系开始出现化学反应，存在着一种相互不信任的心态。“教书育人”工作越来越被家长难以理解。现在的老师在教育学生的时候显得很没有底气，不敢批评学生，也不敢得罪家长。怎样沟通与协调家长的关系，成为广大教育工作者承待研究的课题。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。